2021中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯2021中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，以下是我為大家準(zhǔn)備了2021中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范文，歡迎參閱。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案一 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步理解對(duì)稱的概念，知道對(duì)稱分點(diǎn)對(duì)稱和軸對(duì)稱兩種形式。 2.初步感知生活中對(duì)稱的事物和對(duì)稱美，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識(shí)。 3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對(duì)稱。 4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜

2、蜂翅膀、每人若干套。 2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。 3.長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。 4.春天的背景圖一幅。 活動(dòng)過程 一、感知對(duì)稱 1.故事引入：春天來了，花園里并滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時(shí)，飄來一片烏云，棋了大于，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，大家一起叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大，誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢? 2.分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請(qǐng)個(gè)別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅

3、膀配對(duì)。 3.幼兒展示配好對(duì)的翅膀，并說明配對(duì)的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。 4.教師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對(duì)稱。 二、找對(duì)稱 1.幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣，進(jìn)入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對(duì)稱的。 2.師生分享：大家找到什么物品是對(duì)稱的?為什么? 3.師：人體有哪些器官是對(duì)稱的?動(dòng)作可以對(duì)稱嗎?(請(qǐng)小朋友指出并做動(dòng)作。) 4.師：你們?cè)谏钪羞€見過哪些對(duì)稱的事物?(飛機(jī)的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈

4、等。) 5.師：為什么很多事物都是對(duì)稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。) 三、觀察和比較 1.老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點(diǎn)?(中心有一圓點(diǎn)，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。) 2.師：它和軸對(duì)稱的圖案一樣嗎?(不一樣。) 3.教師小結(jié)：這種也是對(duì)稱的圖案，它以圓點(diǎn)為中心點(diǎn)，周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同，叫點(diǎn)對(duì)稱。 四、做對(duì)稱 1.每個(gè)幼兒一套不同形狀的紙，一把小剪刀，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手做對(duì)稱的圖形，看看誰做的對(duì)稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。) 2.展示幼兒的作品，讓幼兒互相分享經(jīng)驗(yàn)。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案二 活動(dòng)目標(biāo) 1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在

5、。 2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、編寫、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。 2、在教師的衣服上貼一套09的數(shù)字。 3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。 4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。 5、特殊號(hào)碼圖片(110，120，119) 6、帶有數(shù)字的物品圖片。 7、布娃娃一個(gè)。 活動(dòng)過程 一、

6、教師以兒歌形式導(dǎo)入。 1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。 二、出示09數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。 1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶09) 2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字09，教師貼在黑板上。) 三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字) 1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂小汽車) 2、教師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么?(幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧

7、秤、尺子、書、電話、遙控器) 3、教師問： (1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。 (2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家? 四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途) 1、教師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們認(rèn)識(shí)了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂小汽車) 2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分別說一說他們的用處。 鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點(diǎn)，根據(jù)時(shí)間去干自己的事情。 日歷上的數(shù)字：就是告訴我們?cè)路莺腿掌凇?電話上的數(shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。 3、

8、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)間、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確。 4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號(hào)碼：110(報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號(hào)碼卡片) 五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字) 教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天編寫來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位) 六、游“粗心王國(guó)”。 教師說：“今天老師要帶

9、小朋友去粗心王國(guó)游玩，請(qǐng)小朋友看一看，想一想，粗心王國(guó)的物品上，少了什么?” “他們的生活方便嗎?為什么?” “小朋友，請(qǐng)你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字) 七、欣賞用數(shù)字拼的畫。 教師：粗心國(guó)王很后悔，都是因?yàn)樗拇中慕o生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫) 八、結(jié)束。(隨音樂離開教室) 教師：請(qǐng)小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案三 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。 2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。 3、培養(yǎng)幼兒

10、的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。 活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，幼兒操作卡。 活動(dòng)過程 一、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。 1、看PPT，分類。 師：今天老師帶來了許多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請(qǐng)你們根據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎? 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他老師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)該送回到哪里? 二、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、顏色分。 1、師：老師這來了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰呀，(一一

11、出示圖形講出圖形的特征)它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家) 2、出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記)這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。 3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色 圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰的家呢?(藍(lán)色 圖形的家) 4、橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯簇Q排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家) 5、認(rèn)識(shí)了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家，我

12、們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。 總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。 三、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則，教師講解按形狀、大小分。 1、老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個(gè)兩個(gè)圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣? 2、出示圖二，請(qǐng)幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢?(請(qǐng)小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找) 總結(jié)：我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友

13、很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們! 四、幼兒動(dòng)手操作。 1、師：今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎?請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧! 2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。 五、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。 活動(dòng)反思： 今天我讓幼兒在情境中發(fā)現(xiàn)問題，在交流中張揚(yáng)個(gè)性，在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問題。正如指南中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲 望，培養(yǎng)探究能力。 一、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的精神環(huán)境。 興趣是促使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感體驗(yàn)，能引導(dǎo)幼兒積極思考，快樂學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼

14、兒的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)兩個(gè)維度對(duì)圖形進(jìn)行分析和綜合的能力。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較貼近生活，因此幼兒能自覺接納新知識(shí)，幼兒從熟悉的顏色、形狀入手，讓幼兒能深切地感受到數(shù)學(xué)原來就在身邊。 二、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。 材料是引發(fā)幼兒探索的刺激物，又是幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)的橋梁，幼兒借助于對(duì)材料的直接操作實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)，我從生活中取材，無論是顏色還是形狀，都賦予了有趣的生活情境。我給幼兒提供了每人一份操作材料，幼兒通過動(dòng)手操作、擺弄，逐步體驗(yàn)到抽象的分類概念。在操作過程中，我注重給幼兒充足的操作時(shí)間，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行積極探索，最終達(dá)

15、到掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。同時(shí)我注重個(gè)別差異，讓能力強(qiáng)動(dòng)作快的孩子輔助能力弱動(dòng)作慢的孩子，讓大家都能獲得成功的喜悅。 三、幼兒在探究中成長(zhǎng)。 在探究中，同伴討論合作能開拓幼兒的思維，促進(jìn)幼兒的相互學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)操作的結(jié)果有自己不同的看法，我沒有簡(jiǎn)單的加以肯定或者否定，而是把空間留給孩子，讓孩子交流分享，討論出正確的答案。今天的活動(dòng)幼兒是在互相學(xué)習(xí)互相評(píng)價(jià)中進(jìn)行的，也給了我意想不到的驚喜。當(dāng)孩子爭(zhēng)先恐后地展示自己的成果時(shí)，無疑不難看出孩子的自信和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案四 活動(dòng)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒進(jìn)一步掌握橢圓形、梯形的特點(diǎn)。 2.引導(dǎo)幼兒大

16、膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。 3.提高空間知覺的敏銳性。 4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。 5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。 2.幼兒人手一份作業(yè)紙筆 活動(dòng)過程： 一、播放圖形PPT 1.“小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰?”出示三角形(三條邊、三個(gè)角)、正方形(四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng))、長(zhǎng)方形(兩條對(duì)邊一樣長(zhǎng)四個(gè)角一樣大) 2.出示橢圓形 “它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比。”(將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓

17、形比圓形長(zhǎng)。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形) 3.出示梯形。 “這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么?(小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形，名叫梯形。) “不過，梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?”(小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。) 二、播放圖形拼貼圖案PPT 師：圖形寶寶啊還會(huì)變魔術(shù)呢，你們看，他們都變成了什么?(小雞) 小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數(shù)數(shù)，可別數(shù)落了。 小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導(dǎo)幼兒

18、可以用數(shù)字、線條、點(diǎn)子) 三、幼兒操作 有趣的圖形拼貼，并做好記錄 四、評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) 要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案五 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過對(duì)物體進(jìn)行排除分類，培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。 2、使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。 3、通過操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師演示板一套，自制小雞頭飾一個(gè)。 2、思維學(xué)具每人一套。 活動(dòng)過程： 一、課前準(zhǔn)備 1、教師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機(jī)、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。 2、教師播放律動(dòng)音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。 二、游戲?qū)?教師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今天要宴請(qǐng)?jiān)S多家族的朋友?？墒切‰u寶寶卻發(fā)現(xiàn)，來做客的每一個(gè)家族的成員都有問題。小朋友，我們快來看看怎么回事吧!” 三、操作探索 游戲一：請(qǐng)出去(一) 教師請(qǐng)幼兒看演示板第一排：“動(dòng)物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：嘰嘰嘰，嘰嘰