祝連勝受力研究分析初步(古田、王家灣)

1、受力分析初步一教學目標1. 知識與技能1 知道正確地選擇分析對象2 .能對物體進行初步的受力分析2. 過程與方法1. 學會觀察、思考，對物理過程做出合理分析2. 能對生活中的一些現(xiàn)象做出分析判斷3. 學會合作交流3. 情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學生熱愛物理的興趣，培養(yǎng)其科學探究的方法與一絲不茍的科學態(tài)度 二教學設(shè)計物體的受力分析貫穿于整個高中物理學習階段，是高中物理方法中的重中 之重，對物體進行受力分析這看似微缺乏道的一步，其實是處理力學問題乃至 所有涉及力和運動的綜合問題中至關(guān)重要的一步，能否正確分析出研究物體的 受力，將直接影響到后續(xù)解題過程的展開以及最終結(jié)果的正確性。三教學重點難點1教學重點

2、：會按順序分析物體的受力2教學難點：判斷力的方向四過程設(shè)計一先來回憶一下各種常見力的特點重力：由于地球的吸引而使物體受到的作用力。地球外表附近的一切物體 都要受到重力的作用。因此，只要研究的對象是實際物體，重力就肯定存在。彈力：相互接觸的物體間才會產(chǎn)生彈力，但接觸不一定有彈力，只有當接 觸處存在彈性形變時，彈力才會出現(xiàn)。例1畫出以下各圖中各靜止物體所受的力，假定所有的接觸面不光滑.(11)例2畫出以下靜止的桿的受力情況。桿與地面都是粗糙的；桿與墻壁、球面、曲面均是光滑的摩擦力：彈力存在是摩擦力存在的前提，因此摩擦力的分析應(yīng)該放在彈力之后。兩個相互擠壓的物體間假設(shè)有相對滑動，貝陀們之間會出現(xiàn)滑動

3、摩擦力;兩個相互擠壓的物體間假設(shè)有相對滑動的趨勢，那么它們間會出現(xiàn)靜摩擦力。如果研究的物體處在更為復(fù)雜的環(huán)境中，如周圍有某種液氣體、電場或者磁場，那么還要分析物體是否受到浮力、阻力、電場力或磁場力等的作用?？傊戳Ξa(chǎn)生的原因，可以把物體的受力分為：場力、接觸力。二受力分析的根本原那么初步分析之后，如果能對照受力分析的根本原那么換個角度檢查一下分析結(jié)果的正確性，這樣才能做到萬無一失。兩個根本原那么依次為：1每個力都必須有施力物體；2受力情況必須和物體的運動狀態(tài)相吻合。例3有人認為“物體以某一初速沖上光滑的斜面后，物體在上滑過程中受到沿斜面向上的沖力作用，在下滑過程中受到沿斜面向下的下滑力作用。例4物體A放在水平傳送帶上，且A與傳送帶保持相對靜止，如下圖， 假設(shè)傳送帶向右勻速運動，試分析 A的受力。三受力分析的常用方法根據(jù)涉及的物體個數(shù)和解題需要，常用的受力分析方法可分為兩種：1隔離法顧名思義，將單個物體從周圍環(huán)境中“隔離出來進行受力分析的方法。例5如下圖，A B C三木塊疊放在水平桌面上，對 B木塊施加一個水 平向右恒力F,三木塊仍靜止在桌面上，三木塊的重力都是 G,分別畫出三木塊 受力示意圖。2整體法指將幾個物體通常為運動狀態(tài)相同的物體同時從周圍環(huán)境中“