小學一至六年級健康教育計劃

1、小學一年級健康教育工作計劃一、指導思想健康教育課程是小學的重要課程。要成為高素質的學生，除良好的文化 素質和身體素質外，健康素質至關重要。在本課程的教學中，應該樹衛(wèi) 健康 素質是人的第一素質”的觀點，全面提高學生的素質，培養(yǎng)其自信自強的品質， 提高其社會適應能力。二、教學目標本課程的具體教學目標為：1 .全面提高學生的素質，增進學生的健康，培養(yǎng)學生處理現實生活和適應 未來職業(yè)所必需的品質。2 .使學生掌握必要的健康知識，增強保健意識，提高保健能力，為學生未 來的創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。3 .通過心理健康教育活動，提高學生的學習能力，培養(yǎng)學生的道德品質， 促進學生全面、健康和諧的發(fā)展。三、教材分析針

2、對小學生的特點，并根據面向全體學生的發(fā)展性輔導取向，本課主要 設計四個模塊的內容：第一部分：認識自己，樹衛(wèi)信心。教學目的在于引導學生認識自我、接 納自我、克服自卑、樹衛(wèi)信心。第二部分：積極主動，學會學習。教學目的在于引導學生明確自己的興趣、愛好，掌握良好的學習方法，全力投入學習生活。第三部分：調整情緒，協調關系。教學目的培養(yǎng)學生穩(wěn)定健康的情緒， 建衛(wèi)和諧、正確的人際關系。第四部分：職業(yè)輔導，面向社會。教學目的在于輔導學生成功就業(yè)，適 應社會環(huán)境，掌握求職技巧。四、教學方法心理健康教育的主要目的在于提高學生的心理健康水平和心理保健意 識。應使學生在了解心理學基本原理的基礎上，有意識地去解決實際的

3、心理 困惑，學以致用，為此：1 .不宜過多采用文化課程的講授方式。2 .不宜讓學生把重點放在掌握有關心理學名詞概念與原理原則上。3 .多采用活動，討論反思等互動體驗式的形式。4 .通過場景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學生的心理素質小學二年級健康教育工作計劃、指導思想健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將繼續(xù)以健康安全第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會 和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，增強體質，促進身心 發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎。二、教學目標1 .讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。2 .充分利用每周一次

4、的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及 良好的衛(wèi)生習慣教育。3 .增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷他 人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。4 .培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。5、強化兒童我是小學生了 ”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生 的習慣。三、教學措施1.培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每 節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。2 .教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣，鞏固 教學效果，促進能力的培養(yǎng)。3 .聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結

5、協助，尊敬師 長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。四、教材分析本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯系，從內 容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全 冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快 樂中健康成長。五、教學重點與難點重點是教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的 愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。難點是讓每一位 學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生 活中都是快樂的小天使。六、實施措施小學三年級健康教育工作計劃1 .鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。2 .課堂教學形式非常

6、靈活多樣，激發(fā)學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快 樂中學習，在快樂中健康成長。3 .精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。4 .學習活動中，發(fā)揮學生的學習主動性。一、指導思想健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將繼續(xù)以 “健康第一”為宗旨， 扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，增強體質，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎。二、教學目標1 .讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。2 .充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。3 .增強自我保

7、護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎。4 .培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。5 .了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。三、教學措施1 .培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、 競賽促進學生行為習慣的形成。2 .教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。3 .聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。四、教材分析本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計

8、聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。五、教學重點與難點重點是教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。六、實施措施1 .鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。2 .課堂教學形式非常靈活多樣，激發(fā)學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。3 .精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立

9、信心。4 .學習活動中，發(fā)揮學生的學習主動性。小學四年級健康教育工作計劃一、指導思想健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎。所以說，樹立“健康第一”的思想，新形勢下針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神， 使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。二、學

10、生基本情況分析：本班共有學生21 人，他們健康活潑，具有基本的衛(wèi)生健康知識。但也有部分同學有一定的問題，如不講究個人衛(wèi)生、缺乏防病知識、挑食偏食、自立自理能力差、 不懂生活中的意外事故的應急處理等。為使每一個孩子都有一個健康的體魄， 必須進一步加強對學生健康知識的教育，學習更多的生理衛(wèi)生和預防保健知識。三、教學目標：1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。3、增強自我保護意識，了解簡單的疾病預防知識。4、學會一些生活中的醫(yī)護常識，增強對意外傷害的應急處理能力。5、掌握簡單的安全常識。四、教

11、學措施：1、培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。小學五年級健康教育工作計劃3、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長， 讓學生熱愛體育，熱愛生活。4、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育 課的效果。5、鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。6、課堂教學形式非常靈活多樣，激發(fā)學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中 學習，在快樂中健康成長。7、精心設計每一個問題和每一個活動，及時

12、鼓勵學生，幫助樹立信心。8、學習活動中，發(fā)揮學生的學習主動性。一、學情分析五年級學生健康知識不夠全面，校內外意外傷害有所增加，有必要繼續(xù)開展健康教育，讓學生樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增進愛心和社會責任感，使學生獲得健全發(fā)展。二、教學目標充分利用各種教育手段，使青少年獲得必要的健康知識，激發(fā)其增進健康的愿望，樹立正確的健康觀念，提高保護生命、維護健康的能力，為學生的終身健康打下牢固的基礎。1、 使學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法；2、 讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風格；3、 使學生認識吸毒的危害

13、，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。4、 讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護；5、 了解市容環(huán)境衛(wèi)生不僅影響深圳市的形象，而且影響全市人民的健康，懂得愛護環(huán)境衛(wèi)生從我做起。6、 讓學生了解學校健康促進的內容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。三、教學內容安排本學期的教學內容貼近社會實際，貼近學生生活，貼近青少年成長需要，適應當代小學生的審美情趣和接受習慣與方式，能促進學生的情感、態(tài)度、 價值觀及行為能力的協調發(fā)展

14、。四、提高質量的措施強調聯系生活實際，對于社會生活中有意義的事件、 有爭議的話題，應該按 照學生的特點和教學的安排，做一定的加工和整理，使之與學生的接受能力和心 理發(fā)展特點更加貼近。五、教學檢測與評價以綜合性評價為主，以單項檢測為輔。小學六年級健康教育工作計劃良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分， 心理健康教育是提高中 學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。六年級學生正處在身心飛速 發(fā)展的時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化， 他們在學習、生活、人際關系、升學和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理 困惑或問題。為促進他們身心全面和諧的發(fā)展，制定本計劃

15、。一、指導思想運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進他們身心 全面和諧發(fā)展。二、教學目標（一）總體目標提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能。（二）具體目標培養(yǎng)學生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力； 能以積極的心態(tài)面對學習、生活壓力和自我身心所出現的變化。 首先：適應學習 環(huán)境和學習要求，富有責任感和進取心，形成良好的自我認識能力；其次：掌握 青春期的生理和心理衛(wèi)生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學、異 性和長輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸養(yǎng)成；再次：形成鍥而不舍的個性特征， 掌握自我心態(tài)、情緒的調適方法，改善學習方法，能夠在升學和就業(yè)

16、方面做出合 適的決定。三、學生基本情況分析學生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題。障礙性問題在學生中極少出現；發(fā)展性問題是伴隨學生心理發(fā)展階段和交際范圍擴大出現的問題， 主要表現為不適應。學生的心理問題多表現在人際關系、 學習動機和自我認識等方面，如師生關 系、親子關系、同學關系、異性關系緊張；學習上出現焦慮、緊張、厭學情緒； 自我感覺、體驗和評價失當等。我校學生的心理問題具體表現為：1、學生由于學習適應不良而產生的苦惱學生經歷著許多變化，如環(huán)境、學習活動、人際交往以及角色的轉化等變化， 有了變化就要適應而學習適應不良是困擾學生的主要問題。2、學生的緊張和焦慮情緒這種不良情緒大致有以

17、下情況：對前途和未來過分擔憂，自信心下降；出現 消極情緒不知如何宣泄，導致自己長時間處于壓抑狀態(tài)，影響學習的效果和人際 交往。3、與同學交往特別是與異性交往出現的困惑4、由于家庭因素的影響而產生的不良情緒四、基本原則心理健康教育除了遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外，還必須遵循以下基本 原則：（一）發(fā)展性原則面向全體，通過普遍的活動教育，使學生對心理健康有積極的認識， 提高學 生的心理素質，促進學生全面發(fā)展。（二）差異性原則注意個性教育，尊重每個學生的個性發(fā)展，了解和把握不同學生的心理狀態(tài)。（三）主動性原則采取積極主動的方式，幫助學習排解厭學、自即、恐懼、焦慮等消極情緒， 真正做到防微杜漸。（四）

18、活動性原則以活動為主，注重活動過程的教育作用，讓學生在活動中、在體驗中得到成 長與發(fā)展。（五）尊重與理解原則尊重學生的人格、需要和情感，營建民主、平等、和諧的師生關系。另外還要遵循保密性和助人自助原則。五、教學內容普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調節(jié)方法，重點是學會學習、人際交往、升學擇業(yè)以及生活和社會適應等方面常識。幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求，培養(yǎng)正確的學習觀念，發(fā)展其學 習能力，改善學習方法；把握擇業(yè)方向，了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐 步學會調節(jié)和控制自己的情緒；加強自我認識，客觀評價自己，積極與同學、老 師和家長進行有效的溝通，逐步適應生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受 能力。六、途徑