第三課《文化的多樣性與文化傳播》教學(xué)課件PPT

1、第三課文化的多樣性與文化傳播第三課文化的多樣性與文化傳播第二框：文化在交流中傳播第二框：文化在交流中傳播G20G20杭州峰會(huì)杭州峰會(huì) 文化在交流中傳播交流交流 走近杭州走近杭州1 1、你知道哪些蘇杭文化、你知道哪些蘇杭文化? ?2 2、這些文化是如何為我們所知的？、這些文化是如何為我們所知的？第二框：文化在交流中傳播第二框：文化在交流中傳播1、文化傳播、文化傳播: 人們通過人們通過一定的方式一定的方式傳遞傳遞知識(shí)、信息、觀念、知識(shí)、信息、觀念、情感和信仰情感和信仰，以及于此相關(guān)的所有社會(huì)，以及于此相關(guān)的所有社會(huì)交往交往活動(dòng)，活動(dòng)，都可視為文化傳播。都可視為文化傳播。一、生活中的文化傳播一、生活

2、中的文化傳播合作交流一合作交流一 走近杭州走近杭州1 1、視頻中出現(xiàn)了哪些文化傳播的途徑？、視頻中出現(xiàn)了哪些文化傳播的途徑？第二框：文化在交流中傳播第二框：文化在交流中傳播材料一：據(jù)史學(xué)家李心傳記載，南宋初期，外籍居民已超過本材料一：據(jù)史學(xué)家李心傳記載，南宋初期，外籍居民已超過本地居民，街頭到處可以聽到各地方言。南北融合的味道，延續(xù)地居民，街頭到處可以聽到各地方言。南北融合的味道，延續(xù)至今。至今。材料二：公元材料二：公元1138年，南宋定都杭州，五方匯聚，商貿(mào)往來年，南宋定都杭州，五方匯聚，商貿(mào)往來.在此后的元、明、清時(shí)期，杭州一直是東南財(cái)賦地。英國(guó)馬噶在此后的元、明、清時(shí)期，杭州一直是東南財(cái)

3、賦地。英國(guó)馬噶爾尼勛爵在札記中道：爾尼勛爵在札記中道：“杭州府是一個(gè)聯(lián)系南北各省的大商業(yè)中杭州府是一個(gè)聯(lián)系南北各省的大商業(yè)中心，城內(nèi)有許多大規(guī)模的商店和棧房心，城內(nèi)有許多大規(guī)模的商店和棧房.材料三：材料三：1792年，英國(guó)馬噶爾尼勛爵率使團(tuán)路過杭州，在札記中年，英國(guó)馬噶爾尼勛爵率使團(tuán)路過杭州，在札記中道：道：“杭州府是一個(gè)聯(lián)系南北各省的大商業(yè)中心。杭州府是一個(gè)聯(lián)系南北各省的大商業(yè)中心。13世紀(jì)，馬可世紀(jì)，馬可波羅稱贊杭州是世界上最美麗的華貴之天城。波羅稱贊杭州是世界上最美麗的華貴之天城。從杭州歷史看文化傳播從杭州歷史看文化傳播探究：探究：視頻中出現(xiàn)了哪些文化傳播的途徑？視頻中出現(xiàn)了哪些文化傳播

4、的途徑？商業(yè)活動(dòng)商業(yè)活動(dòng)人口遷徙人口遷徙旅游、教育旅游、教育（1 1）、）、商業(yè)貿(mào)易商業(yè)貿(mào)易是文化交流的重要途徑是文化交流的重要途徑通過通過商品交換商品交換將商品中蘊(yùn)含的豐富文化加以交流；將商品中蘊(yùn)含的豐富文化加以交流；2、文化傳播的途徑、文化傳播的途徑:加拿大總理特魯多推銷特產(chǎn)大龍蝦加拿大總理特魯多推銷特產(chǎn)大龍蝦 加拿大加拿大“網(wǎng)紅網(wǎng)紅”總總理特魯多現(xiàn)身杭州阿里理特魯多現(xiàn)身杭州阿里巴巴總部，與馬云用天巴巴總部，與馬云用天貓貓APPAPP掃碼，共同開啟掃碼，共同開啟了天貓國(guó)際加拿大國(guó)家了天貓國(guó)際加拿大國(guó)家館。館。今后只要輕輕一點(diǎn)鼠今后只要輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，加拿大標(biāo)，加拿大“國(guó)寶國(guó)寶”純純楓糖漿、橡

5、木冰酒、芥楓糖漿、橡木冰酒、芥花菜籽油、鮮活龍蝦就花菜籽油、鮮活龍蝦就都可以出現(xiàn)在中國(guó)人消都可以出現(xiàn)在中國(guó)人消費(fèi)的餐桌了費(fèi)的餐桌了。通過通過人與人人與人之間的交往過程交流文化；之間的交往過程交流文化；南宋時(shí)杭州作為全國(guó)南宋時(shí)杭州作為全國(guó)的首都。據(jù)史書記載的首都。據(jù)史書記載, ,宋高宗南渡宋高宗南渡,“,“民之民之從者如歸市從者如歸市”,”,宋室宋室南遷導(dǎo)致南北兩種方南遷導(dǎo)致南北兩種方言發(fā)生接觸，北方官言發(fā)生接觸，北方官話給土著方言留下了話給土著方言留下了抹不去的印記，形成抹不去的印記，形成了今天帶官話色彩的了今天帶官話色彩的吳語杭州話吳語杭州話。（2 2）人口遷徙）人口遷徙是文化交流的重要途徑

6、是文化交流的重要途徑2、文化傳播的途徑、文化傳播的途徑: A.人們通過學(xué)習(xí)各種文化課程，能夠獲得人們通過學(xué)習(xí)各種文化課程，能夠獲得不同的文化。不同的文化。（3 3）教育）教育是文化交流的又一重要途徑是文化交流的又一重要途徑2、文化傳播的途徑、文化傳播的途徑:國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂 學(xué)生們正在朗讀國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)生們正在朗讀國(guó)學(xué)經(jīng)典 為增進(jìn)世界人民對(duì)中國(guó)語言文化的了解，發(fā)展中國(guó)與各國(guó)的友為增進(jìn)世界人民對(duì)中國(guó)語言文化的了解，發(fā)展中國(guó)與各國(guó)的友好關(guān)系，為全世界漢語學(xué)習(xí)者提供方便、優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件，教育部好關(guān)系，為全世界漢語學(xué)習(xí)者提供方便、優(yōu)良的學(xué)習(xí)條件，教育部決定設(shè)立海外孔子學(xué)院，決定設(shè)立海外孔子學(xué)院

7、，自自20042004年年1111月全球首家孔子學(xué)院在韓國(guó)成月全球首家孔子學(xué)院在韓國(guó)成立以來，已有達(dá)到立以來，已有達(dá)到400400家孔子學(xué)院遍布全球近百個(gè)國(guó)家和地區(qū)（美家孔子學(xué)院遍布全球近百個(gè)國(guó)家和地區(qū)（美國(guó)及歐洲最多），成為推廣漢語教學(xué)、傳播中國(guó)文化及國(guó)學(xué)的全球國(guó)及歐洲最多），成為推廣漢語教學(xué)、傳播中國(guó)文化及國(guó)學(xué)的全球品牌和平臺(tái)。品牌和平臺(tái)。 B.各國(guó)之間互派留學(xué)生和訪問學(xué)者，則是各國(guó)之間互派留學(xué)生和訪問學(xué)者，則是一種更為直接的文化傳播方式。一種更為直接的文化傳播方式。從從19781978年到年到20152015年年, ,我國(guó)各類出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)持續(xù)上升我國(guó)各類出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)持續(xù)上升 百百

8、年年海海歸歸政治家政治家：孫中山、蔣介石：孫中山、蔣介石 、周恩來、鄧小平、周恩來、鄧小平文學(xué)家文學(xué)家：魯迅、郭沫若、胡適、蔡元培魯迅、郭沫若、胡適、蔡元培科學(xué)家科學(xué)家：錢學(xué)森錢學(xué)森 、李四光、李四光 、詹天佑、侯祥麟、詹天佑、侯祥麟 從教育部了解到，國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)公布了年從教育部了解到，國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)公布了年國(guó)家國(guó)家公派公派出國(guó)留學(xué)選拔計(jì)劃，將選拔各類國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)人出國(guó)留學(xué)選拔計(jì)劃，將選拔各類國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)人員員人，比年增加。為推動(dòng)中外教育人，比年增加。為推動(dòng)中外教育科研交流與合作、促進(jìn)中外人文交流做出了積極貢獻(xiàn)?？蒲薪涣髋c合作、促進(jìn)中外人文交流做出了積極貢獻(xiàn)。除此之外

9、，文化還有其他的傳播的途徑？除此之外，文化還有其他的傳播的途徑？作為紀(jì)念禮的絲巾共5款，靈感分別來自青花瓷、圖騰文化、唐教坊曲“蝶戀花”、傳統(tǒng)首飾金釵等具有中國(guó)代表性的元素。中國(guó)的回禮中國(guó)的回禮親朋聚會(huì)親朋聚會(huì)外出旅游外出旅游各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)各種政治活動(dòng)各種政治活動(dòng)各種文化活動(dòng)各種文化活動(dòng)都可以成為文化傳播的途徑都可以成為文化傳播的途徑一、生活中的文化傳播一、生活中的文化傳播2、文化傳播的途徑、文化傳播的途徑:合作探究二合作探究二 杭州政府希望讓更多的人知道杭州、了解杭州，杭州政府希望讓更多的人知道杭州、了解杭州，愛上杭州，借峰會(huì)的契機(jī)，發(fā)動(dòng)了對(duì)蘇杭文化的愛上杭州，借峰會(huì)的契機(jī)，發(fā)動(dòng)了

10、對(duì)蘇杭文化的宣傳。宣傳。 請(qǐng)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組為單位，合作探究杭州政府請(qǐng)同學(xué)以學(xué)習(xí)小組為單位，合作探究杭州政府采用了哪些傳播途徑，他們分別使用哪些傳播手采用了哪些傳播途徑，他們分別使用哪些傳播手段？（時(shí)間段？（時(shí)間5min5min） 鼓勵(lì)企業(yè)開發(fā)具有杭州文化鼓勵(lì)企業(yè)開發(fā)具有杭州文化元素的工藝品元素的工藝品杭州杭州G20G20峰會(huì)，通過報(bào)紙、峰會(huì)，通過報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)宣傳電視、網(wǎng)絡(luò)宣傳發(fā)動(dòng)外地的杭州老鄉(xiāng)宣傳發(fā)動(dòng)外地的杭州老鄉(xiāng)宣傳讓讓游客宣傳游客宣傳到外地讀書的大學(xué)生宣傳到外地讀書的大學(xué)生宣傳挖掘杭州文化，在中小學(xué)開挖掘杭州文化，在中小學(xué)開始相關(guān)校本教材始相關(guān)校本教材文化活動(dòng)文化活動(dòng)商業(yè)貿(mào)易商業(yè)貿(mào)易人

11、口遷徙人口遷徙教育教育他們采用了哪些傳播途徑？他們采用了哪些傳播途徑？鼓勵(lì)企業(yè)開發(fā)具有杭州文化鼓勵(lì)企業(yè)開發(fā)具有杭州文化元素的工藝品元素的工藝品杭州杭州G20G20峰會(huì)，通過報(bào)紙、峰會(huì)，通過報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)宣傳電視、網(wǎng)絡(luò)宣傳發(fā)動(dòng)外地的杭州老鄉(xiāng)宣傳發(fā)動(dòng)外地的杭州老鄉(xiāng)宣傳讓讓游客宣傳游客宣傳到外地讀書的大學(xué)生宣傳到外地讀書的大學(xué)生宣傳挖掘杭州文化，在中小學(xué)開挖掘杭州文化，在中小學(xué)開始相關(guān)校本教材始相關(guān)校本教材文化活動(dòng)文化活動(dòng)商業(yè)貿(mào)易商業(yè)貿(mào)易人口遷徙人口遷徙教育教育他們分別采用哪些傳播媒介？他們分別采用哪些傳播媒介？電視、報(bào)電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)紙、網(wǎng)絡(luò)口語、印刷口語、印刷口語口語口語口語文字、印刷、口語文

12、字、印刷、口語口語口語文字文字印刷印刷電子電子網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)大眾傳媒大眾傳媒二、大眾傳媒：現(xiàn)代文化傳播的手段二、大眾傳媒：現(xiàn)代文化傳播的手段3、文化傳播的手段（媒介）、文化傳播的手段（媒介）:新傳媒的出現(xiàn)，意味著舊的傳媒的消失嗎？新傳媒的出現(xiàn)，意味著舊的傳媒的消失嗎？1 1、標(biāo)志標(biāo)志2 2、形式形式3 3、優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)4 4、地位地位二、大眾傳媒：現(xiàn)代文化傳播的主要手段二、大眾傳媒：現(xiàn)代文化傳播的主要手段印刷媒體的推廣印刷媒體的推廣能夠最大限度地超越時(shí)空的局能夠最大限度地超越時(shí)空的局限，匯集來自世界各地的信息，限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強(qiáng)大功能

13、共享的強(qiáng)大功能文化傳播的文化傳播的主要手段主要手段報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò) 你知道哪些對(duì)中外你知道哪些對(duì)中外文化交流和傳播作出突文化交流和傳播作出突出貢獻(xiàn)的人嗎？出貢獻(xiàn)的人嗎？三、文化交流：做傳播中華文化的使者三、文化交流：做傳播中華文化的使者利瑪竇獻(xiàn)坤輿萬國(guó)全圖中外文化交流的原因中外文化交流的原因1 1、從文化的意義看：、從文化的意義看： 文化交流促進(jìn)了中華文化的傳播和世界文文化交流促進(jìn)了中華文化的傳播和世界文化的發(fā)展?；陌l(fā)展。 有利于促進(jìn)中華文化的發(fā)展和進(jìn)步，有利于促進(jìn)中華文化的發(fā)展和進(jìn)步，推動(dòng)中華文化走向世界。推動(dòng)中華文化走向世界。 有利于幫助別國(guó)了解中華文化，通有

14、利于幫助別國(guó)了解中華文化，通過交流促進(jìn)自身文化的發(fā)展。過交流促進(jìn)自身文化的發(fā)展。一、文化為什么需要交流和傳播？一、文化為什么需要交流和傳播？2 2、從文化的多樣性看，、從文化的多樣性看，有利于維護(hù)世界文化多樣性，通過中外文有利于維護(hù)世界文化多樣性，通過中外文化相互交流、吸收和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，化相互交流、吸收和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)世界文化的繁榮發(fā)展，促進(jìn)世界文化的繁榮發(fā)展，3 3、從文化的作用看：、從文化的作用看： 文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響、相互文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響、相互交融，加強(qiáng)中外文化交流有利于為我國(guó)現(xiàn)代交融，加強(qiáng)中外文化交流有利于為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境?；ㄔO(shè)創(chuàng)造良好的外部

15、環(huán)境。 文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，加強(qiáng)中外文化交流有利于增強(qiáng)我國(guó)文化的國(guó)加強(qiáng)中外文化交流有利于增強(qiáng)我國(guó)文化的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)文化軟實(shí)力和綜合國(guó)力，維際競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)文化軟實(shí)力和綜合國(guó)力，維護(hù)國(guó)家利益和國(guó)家安全；護(hù)國(guó)家利益和國(guó)家安全； 合作探究三合作探究三 20222022年，杭州將舉辦第年，杭州將舉辦第1919屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)。假如屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)。假如你是志愿者，如何宣傳蘇杭文化。你是志愿者，如何宣傳蘇杭文化。（時(shí)間（時(shí)間3min3min） ( (三三) )文化交流：做傳播中華文化的使者文化交流：做傳播中華文化的使者（1 1）承認(rèn)世界文化多樣性的價(jià)值，尊重文化的多樣性

16、。）承認(rèn)世界文化多樣性的價(jià)值，尊重文化的多樣性。（2 2）我們）我們既要更加熱情地歡迎世界各國(guó)優(yōu)秀文化在中國(guó)傳既要更加熱情地歡迎世界各國(guó)優(yōu)秀文化在中國(guó)傳播，吸收各國(guó)優(yōu)秀文明成果，又要更加主動(dòng)地推動(dòng)中華文化播，吸收各國(guó)優(yōu)秀文明成果，又要更加主動(dòng)地推動(dòng)中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者，增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影走向世界，做傳播中華文化的使者，增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影響力響力。（3 3）作為中學(xué)生，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，掌握中華文化的精髓和）作為中學(xué)生，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，掌握中華文化的精髓和實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)文化交流的方式和技巧，利用一切可以利用的機(jī)實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)文化交流的方式和技巧，利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，積極主動(dòng)地向世界傳

17、播中華文化。會(huì)，積極主動(dòng)地向世界傳播中華文化。你所站立的地方，正是你的中國(guó)；你怎么你所站立的地方，正是你的中國(guó)；你怎么樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是樣，中國(guó)便怎么樣；你是什么，中國(guó)便是什么；你有光明，中國(guó)便不黑暗。什么；你有光明，中國(guó)便不黑暗。 崔衛(wèi)平崔衛(wèi)平1.培根認(rèn)為，知識(shí)的力量不僅取決于其本身價(jià)培根認(rèn)為，知識(shí)的力量不僅取決于其本身價(jià)值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的深度和廣度。這句話表明播的深度和廣度。這句話表明( )A.知識(shí)的傳播比知識(shí)本身更重要知識(shí)的傳播比知識(shí)本身更重要B. 任何知識(shí)文化都能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步任何知識(shí)文化都能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步C.

18、文化作用的發(fā)揮離不開文化的傳播文化作用的發(fā)揮離不開文化的傳播D.知識(shí)文化具有繼承性知識(shí)文化具有繼承性C2、現(xiàn)階段，中華文化開始更多地走出國(guó)門，國(guó)、現(xiàn)階段，中華文化開始更多地走出國(guó)門，國(guó)際影響力不斷增強(qiáng)。目前，我國(guó)已與際影響力不斷增強(qiáng)。目前，我國(guó)已與145個(gè)國(guó)家個(gè)國(guó)家簽訂了文化合作協(xié)定，與近千個(gè)國(guó)際文化組織和簽訂了文化合作協(xié)定，與近千個(gè)國(guó)際文化組織和機(jī)構(gòu)有著文化來往。國(guó)與國(guó)之間的文化交流有利機(jī)構(gòu)有著文化來往。國(guó)與國(guó)之間的文化交流有利于：于：各國(guó)人民相互了解各國(guó)人民相互了解 東西方文化相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展東西方文化相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展 維護(hù)世界文化的多樣性維護(hù)世界文化的多樣性 消除東西文化間的差異消除東西文化間的差異A. B. C. D.A3. 里約奧運(yùn)會(huì)不僅是一場(chǎng)體育盛會(huì)，也是一場(chǎng)里約奧運(yùn)會(huì)