高中必修三(第一到三章)的期末復習

1、第三章第三章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)第第1節(jié)節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn)1、產生生長素部位：、產生生長素部位：2、感光部位：、感光部位：3、生長素的起作用部位：、生長素的起作用部位：一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端的下部的伸長區(qū)胚芽鞘尖端的下部的伸長區(qū)二、生長素的化學本質二、生長素的化學本質吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAA） *其它具有生長效應的物質：苯乙酸（其它具有生長效應的物質：苯乙酸（PAA）、吲）、吲哚丁酸（哚丁酸（IBA）單側光引起生長素的分布單側光引起生長素的分布不均勻不均勻 ，背光一側的，背光一側的生長素含量生長素

2、含量 多于多于向光一側，背光一側的細胞向光一側，背光一側的細胞比向光一側的細胞比向光一側的細胞 生長快生長快。 *試解釋植物產生向光性的原因試解釋植物產生向光性的原因練習：練習：植物頂芽的生長素可以向生長素的濃度比它高植物頂芽的生長素可以向生長素的濃度比它高的側芽部位運輸。同時，在缺氧的條件下會嚴重阻礙的側芽部位運輸。同時，在缺氧的條件下會嚴重阻礙其運輸。這說明生長素的運輸屬于：其運輸。這說明生長素的運輸屬于： A、自由擴散、自由擴散 B、協(xié)助擴散、協(xié)助擴散 C、主動運輸、主動運輸 D、滲透作用、滲透作用C第第2節(jié)節(jié) 生長素的生理作用生長素的生理作用一、生長素的生理作用：一、生長素的生理作用：

3、1、具體表現(xiàn)：、具體表現(xiàn)：能促進生長、發(fā)芽，防止落花落果能促進生長、發(fā)芽，防止落花落果能抑制生長、發(fā)芽，能疏花疏果能抑制生長、發(fā)芽，能疏花疏果2、規(guī)律：、規(guī)律：（1）低濃度促進，高濃度抑制）低濃度促進，高濃度抑制（2）同一濃度的生長素對不同器官所起的作用不同）同一濃度的生長素對不同器官所起的作用不同（不同器官對生長素的反應敏感程度不同，根芽莖）；（不同器官對生長素的反應敏感程度不同，根芽莖）；（3）不同類型植物對生長素的敏感程度不同。）不同類型植物對生長素的敏感程度不同。具有兩重性具有兩重性下圖表示生長素對植物根和莖生長的影響，看圖回答： .B根根莖莖促促進進抑抑制制A.D.C（1）曲線）曲線

4、AB段表示在一定范圍內，隨生長素的濃度段表示在一定范圍內，隨生長素的濃度 ，對莖，對莖的促進作用的促進作用 。 （2）B點生長素濃度表示莖的最點生長素濃度表示莖的最 濃度。濃度。 （3）兩曲線相交點）兩曲線相交點D的生長素濃度表示對根和莖分別起的生長素濃度表示對根和莖分別起 ； 作用。作用。 （4）這兩條曲線說明生長素對植物生長的促進作用除了與生長素）這兩條曲線說明生長素對植物生長的促進作用除了與生長素的的 有一定關系外，還與有一定關系外，還與 有關有關 （5）根和莖對生長素的敏感性是根）根和莖對生長素的敏感性是根 莖（填大于、小于或等于）莖（填大于、小于或等于） 升高升高逐漸增強逐漸增強適適

5、促進促進促進促進濃度濃度植物器官的種類植物器官的種類大于大于去年種的番茄植株高大健壯，但結果少。今年再種番茄，想增去年種的番茄植株高大健壯，但結果少。今年再種番茄，想增加產量，應該采取的措施是：加產量，應該采取的措施是：A、施用氮肥、施用氮肥 B、加強灌溉、加強灌溉 C、適時摘心、適時摘心 D、去掉老的枝葉、去掉老的枝葉頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢頂芽產生的生長素向下運輸，大量積累在側芽，使側芽的頂芽產生的生長素向下運輸，大量積累在側芽，使側芽的生長受到抑制生長受到抑制而植物的頂芽優(yōu)先生長而植物的頂芽優(yōu)先生長C作用：促進果實發(fā)育（如何獲得無子果實）作用：促進果實發(fā)育（如何獲得無子果實） 促進扦插枝條生根促

6、進扦插枝條生根第第3節(jié)節(jié) 其他激素其他激素l1、引起水稻惡苗病的激素是：、引起水稻惡苗病的激素是：l2、促進細胞分裂、促進細胞分裂l3、促進果實成熟、促進果實成熟l4、促進果實衰老和脫落、促進果實衰老和脫落l5、促進果實發(fā)育、促進果實發(fā)育赤霉素赤霉素細胞分裂素細胞分裂素乙烯乙烯脫落酸脫落酸生長素生長素1、可以證明生長素作用具有兩重性的例子是、可以證明生長素作用具有兩重性的例子是( )( )A、植物的向光性、植物的向光性 B、生長素集中在生長旺盛的部位、生長素集中在生長旺盛的部位C、促進扦插的枝條生根、促進扦插的枝條生根 D、頂端優(yōu)勢、頂端優(yōu)勢2.2.在根冠和衰老葉片中含量較多的植物激素是在根冠

7、和衰老葉片中含量較多的植物激素是（ ）A.A.脫落酸脫落酸 B B乙烯乙烯 C C細胞分裂素細胞分裂素 D D赤霉素赤霉素DA3（廣東（廣東20002000）將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上）將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上, ,正中插入生長正中插入生長素不能透過的云母片素不能透過的云母片, ,瓊脂被分成相等的兩部分瓊脂被分成相等的兩部分( (見右圖見右圖) )。單側光。單側光照射后照射后, ,瓊脂內生長素含量瓊脂內生長素含量( )( )A A左右相等左右相等 B B左多右少左多右少C C左少右多左少右多 D D左右均無左右均無B419341934年荷蘭科學家首先在人的尿液中發(fā)現(xiàn)并提取了年荷蘭科學

8、家首先在人的尿液中發(fā)現(xiàn)并提取了IAAIAA，然后又，然后又從一些植物中分離出出了這種物質。下列說法中最為合理的是從一些植物中分離出出了這種物質。下列說法中最為合理的是（ ）A A人體有合成人體有合成IAAIAA的酶，植物也有的酶，植物也有 B B人體的腎臟有合成人體的腎臟有合成IAAIAA的能力的能力C CIAAIAA是人體的代謝產物，能促進植物生長是人體的代謝產物，能促進植物生長DIAA是植物激素，它可隨食物進入人體，但人體內沒有分解是植物激素，它可隨食物進入人體，但人體內沒有分解IAA的酶的酶 5、在自然界、在自然界,松柏類的樹冠通常呈寶塔形松柏類的樹冠通常呈寶塔形,主要原因是主要原因是

9、( )A側芽缺乏生長素側芽缺乏生長素 B側芽產生的生長素過少側芽產生的生長素過少C側芽產生的生長素過多側芽產生的生長素過多 D側芽積累的生長素過多側芽積累的生長素過多DD6 6、下列生產措施中與植物激素、下列生產措施中與植物激素有有關的一組關的一組是是 。培育無籽番茄培育無籽番茄 培育無籽西瓜培育無籽西瓜 果樹整枝修剪果樹整枝修剪 帶芽的枝條扦插帶芽的枝條扦插容易成活容易成活 移栽植物時剪去部分移栽植物時剪去部分枝條枝條葉片葉片 棉花摘心棉花摘心 處理青色的生香蕉，使其加速轉變?yōu)辄S色處理青色的生香蕉，使其加速轉變?yōu)辄S色7溫室栽培的番茄類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精。若溫室栽培的番茄類蔬菜

10、，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精。若要保證產量，可采用的補救方法是（要保證產量，可采用的補救方法是（ ）A噴灑噴灑B肥肥B提高提高CO2濃度濃度C噴灑噴灑P肥肥D噴灑一定濃度的生長素類似物噴灑一定濃度的生長素類似物 D8 8用燕麥胚芽鞘進行向光性實驗，據下圖回答：（圖中表示不透光的錫箔，用燕麥胚芽鞘進行向光性實驗，據下圖回答：（圖中表示不透光的錫箔，表示含有表示含有生長素的瓊脂塊，表示不透光的云母片）生長素的瓊脂塊，表示不透光的云母片） （1 1）直立生長的是）直立生長的是_圖。（圖。（2 2）向光彎曲的是）向光彎曲的是_圖。圖。 （3 3）不生長也不彎曲的是）不生長也不彎曲的是_圖。圖。（4

11、4）由該實驗可知，燕麥胚芽鞘產生生長素的部位是）由該實驗可知，燕麥胚芽鞘產生生長素的部位是_，其感光部位是，其感光部位是_ _ _。向光彎曲的部位是。向光彎曲的部位是 。單側光對生長素的作用是單側光對生長素的作用是 。 ACB E尖端尖端尖端尖端可引起生長素分布不均勻，使生長素在背光一側分布較多可引起生長素分布不均勻，使生長素在背光一側分布較多 尖端下面一段尖端下面一段 9某生物課外小組，選取四盆生長狀況相同的幼苗，利用如右圖的實驗裝置，做如下某生物課外小組，選取四盆生長狀況相同的幼苗，利用如右圖的實驗裝置，做如下實驗（假定植物放在暗處兩星期不會死亡）實驗（假定植物放在暗處兩星期不會死亡）（1

12、）固定花盆和暗箱，兩星期后幼苗的生長狀況為）固定花盆和暗箱，兩星期后幼苗的生長狀況為 。 （2）固定花盆，將暗箱放在旋轉器上，以）固定花盆，將暗箱放在旋轉器上，以1圈圈/min的速度進行勻速、水旋轉，兩星期的速度進行勻速、水旋轉，兩星期后幼苗的生長狀況為后幼苗的生長狀況為 。 （3）固定暗箱，將花盆放在旋轉器上，以）固定暗箱，將花盆放在旋轉器上，以1圈圈/min 的速度勻速水平旋轉，兩星期后幼的速度勻速水平旋轉，兩星期后幼苗的生長狀況為苗的生長狀況為 。 （4）將花盆和暗箱均放在旋轉器上，以）將花盆和暗箱均放在旋轉器上，以1圈圈/min的速度勻速水平旋轉，兩星期后幼苗的速度勻速水平旋轉，兩星期

13、后幼苗的生長狀況為的生長狀況為 。（5）該實驗可以說明植物彎向一側生長的外因是）該實驗可以說明植物彎向一側生長的外因是 。直立生長直立生長向光源彎曲生長向光源彎曲生長直立生長直立生長向小窗彎曲生長向小窗彎曲生長單側光單側光9 9、欲得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在花的、欲得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在花的子房上，處理該花的時期和條件是（子房上，處理該花的時期和條件是（ ）A A花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊B B花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C C開花后，不去雄蕊開花后，不去雄蕊 D D開花后，去掉雄蕊開花后，去掉雄蕊1010、番茄體細胞內有、番茄體細胞內

14、有1212對染色體，用一定濃度的生長素溶液處理沒對染色體，用一定濃度的生長素溶液處理沒有受粉的番茄花蕾，得到了無子的番茄果實。它的果皮細胞內的染有受粉的番茄花蕾，得到了無子的番茄果實。它的果皮細胞內的染色體數目是色體數目是（ ）A A、1212條條 B B、2424條條 C C、4848條條 D D、3636條條BB1111下列各組植物激素中，能促進植物生長發(fā)育的是（下列各組植物激素中，能促進植物生長發(fā)育的是（ ）高濃度的生長素和赤霉素細胞分裂素和脫落酸高濃度的生長素和赤霉素細胞分裂素和脫落酸赤霉素和細胞分裂素低濃度的生長素和乙烯赤霉素和細胞分裂素低濃度的生長素和乙烯12.“12.“秋天來了，

15、一片片黃葉從樹上落下來秋天來了，一片片黃葉從樹上落下來”這里描述的自然現(xiàn)象主要與哪種這里描述的自然現(xiàn)象主要與哪種植物激素有關（植物激素有關（ ）吲哚乙酸細胞分裂素吲哚乙酸細胞分裂素 脫落酸脫落酸1313下列關于植物激素的敘述的，錯誤的是（下列關于植物激素的敘述的，錯誤的是（ ）赤霉素能促進細胞伸長細胞分裂素存在于植物體任何部位赤霉素能促進細胞伸長細胞分裂素存在于植物體任何部位乙烯是一種氣體激素脫落酸能抵制細胞分裂和種子萌發(fā)乙烯是一種氣體激素脫落酸能抵制細胞分裂和種子萌發(fā) 1414用同位素用同位素1414標記的處理一段枝條，然后探測另一端標記的處理一段枝條，然后探測另一端1414的存在情況的存在

16、情況甲乙中都處理端，則另一端（端）存在甲乙中都處理端，則另一端（端）存在1414的是的是甲有乙無甲有乙無 甲無乙有甲無乙有甲乙都有甲乙都有 甲乙都無甲乙都無CDBA第第2章章 第第1節(jié)通過神經系統(tǒng)的調節(jié)節(jié)通過神經系統(tǒng)的調節(jié)1、基本方式、基本方式 反射反射一、神經調節(jié)的基本方式和結構基礎一、神經調節(jié)的基本方式和結構基礎2、結構基礎、結構基礎 反射弧反射弧3、神經調節(jié)的基本單位、神經調節(jié)的基本單位神經元神經元神經元神經元 細胞體細胞體(胞體胞體) 樹突樹突 軸突軸突 突起突起髓鞘髓鞘 神經末梢神經末梢 神經纖維神經纖維二、興奮的傳導和傳遞二、興奮的傳導和傳遞靜息電位靜息電位內負外正內負外正刺激刺激

17、刺激刺激興奮興奮:內正外負內正外負刺激刺激膜電位膜電位變化變化未興奮部位未興奮部位膜電位變化膜電位變化局部局部電流電流興奮在神經纖維上的傳導傳導特點：興奮在神經纖維上的傳導傳導特點：雙向傳導雙向傳導（二）興奮在神經元之間的傳遞（二）興奮在神經元之間的傳遞返回（二）興奮在神經元之間的傳遞（二）興奮在神經元之間的傳遞突觸前膜：突觸前膜：突觸間隙：突觸間隙：突觸后膜：突觸后膜：軸突末端突觸小體的膜。軸突末端突觸小體的膜。突觸前膜與突觸后膜之間的間隙。突觸前膜與突觸后膜之間的間隙。與突觸前膜相對應的另一個神經與突觸前膜相對應的另一個神經元的胞體膜或樹突膜。元的胞體膜或樹突膜。1、傳遞的結構基礎、傳遞的

18、結構基礎突觸突觸（二）興奮在神經元之間的傳遞（二）興奮在神經元之間的傳遞3、傳遞特點、傳遞特點:單向傳遞單向傳遞神經系統(tǒng)的分級調節(jié)大腦皮層（大腦皮層（最最高級高級中樞）中樞）小腦（維持小腦（維持身體身體平衡平衡的中樞）的中樞）脊髓（調節(jié)脊髓（調節(jié)軀體軀體運動運動的低級中樞）的低級中樞）下丘腦（體溫下丘腦（體溫調節(jié)、水平衡、調節(jié)、水平衡、生物節(jié)律控制）生物節(jié)律控制）腦干（腦干（呼吸中樞呼吸中樞）書寫語言中樞書寫語言中樞 W區(qū)區(qū)運動性語言中樞運動性語言中樞視覺性語言中樞視覺性語言中樞 V區(qū)區(qū)聽覺性語言中樞聽覺性語言中樞大腦皮層對言語活動的調節(jié)大腦皮層對言語活動的調節(jié)v語言功能包括語言、文字相關的全

19、部內容，涉及到人類語言功能包括語言、文字相關的全部內容，涉及到人類的聽、寫、讀、說。這些功能與大腦皮層的的聽、寫、讀、說。這些功能與大腦皮層的言語區(qū)言語區(qū)有關。有關。l學習學習是神經系統(tǒng)不斷接是神經系統(tǒng)不斷接受刺激，獲得新的行為、受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程。習慣和積累經驗的過程。短期記憶短期記憶重復重復外界信息輸入（視外界信息輸入（視覺、聽覺、觸覺）覺、聽覺、觸覺）瞬時記憶瞬時記憶遺忘遺忘不重復不重復遺忘遺忘長期記憶長期記憶永久記憶永久記憶注意注意v記憶記憶是將獲得的經驗進是將獲得的經驗進行貯存和再現(xiàn)。行貯存和再現(xiàn)。v學習和記憶相互聯(lián)系，學習和記憶相互聯(lián)系，不可分割。不可分割。

20、第2節(jié)通過激素的調節(jié)1、完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經中樞依次位于、完成呼吸、排尿、閱讀反射的神經中樞依次位于A、脊髓、大腦、大腦、脊髓、大腦、大腦 B、大腦、脊髓、大腦、大腦、脊髓、大腦 C、腦干、脊髓、大腦、腦干、脊髓、大腦 D、脊髓、脊髓、腦干、脊髓、脊髓、腦干C一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)一、激素調節(jié)的發(fā)現(xiàn)1、促胰液素的發(fā)現(xiàn)、促胰液素的發(fā)現(xiàn)2、激素調節(jié)的概念、激素調節(jié)的概念由由內分泌器官內分泌器官(或細胞或細胞)分泌的化學物質進行調節(jié)分泌的化學物質進行調節(jié),這就這就是激素調節(jié)是激素調節(jié)斯他林和貝利斯斯他林和貝利斯實例一：血糖平衡調節(jié)實例一：血糖平衡調節(jié)二、激素調節(jié)的實例二、激素調節(jié)的實例 血血

21、糖糖0.81.2g/L消化吸收消化吸收食物中的糖類食物中的糖類分解分解 肝糖原肝糖原轉化轉化脂肪等非糖類脂肪等非糖類氧化分解氧化分解CO2+H2O+能量能量 合成合成糖原糖原 轉化轉化脂肪、某些脂肪、某些氨基酸氨基酸超過1.6g/L 出現(xiàn)尿糖現(xiàn)象2、血糖平衡調節(jié)的機制：、血糖平衡調節(jié)的機制：主要主要由胰島素和胰高血糖素來調節(jié)由胰島素和胰高血糖素來調節(jié)思考：這兩種激素在哪里合成和分泌？它們有什么作思考：這兩種激素在哪里合成和分泌？它們有什么作用？用？胰島素胰島素胰高血糖素胰高血糖素既能夠傳導興奮，又能分泌激素的器官是：既能夠傳導興奮，又能分泌激素的器官是：A、垂體、垂體 B、下丘腦、下丘腦 C、

22、胰島、胰島 D、腦干、腦干當人體長時間大量運動后，血液中的水、無機鹽、當人體長時間大量運動后，血液中的水、無機鹽、葡萄糖等營養(yǎng)物質會大量消耗，此時胰島葡萄糖等營養(yǎng)物質會大量消耗，此時胰島A細胞和胰細胞和胰島島B 細胞的活動會發(fā)生怎樣的變化：細胞的活動會發(fā)生怎樣的變化：A、胰島、胰島A細胞活動減弱細胞活動減弱 ，胰島，胰島B 細胞活動也減弱細胞活動也減弱B、胰島、胰島A細胞活動減弱細胞活動減弱 ，胰島，胰島B 細胞活動加強細胞活動加強C、胰島、胰島A細胞活動加強細胞活動加強 ，胰島，胰島B 細胞活動減弱細胞活動減弱D、胰島、胰島A細胞活動加強細胞活動加強 ，胰島，胰島B 細胞活動也加強細胞活動也

23、加強BC3、血糖平衡調節(jié)的過程、血糖平衡調節(jié)的過程4、胰島素和胰高血糖素對調節(jié)血糖濃度這一胰島素和胰高血糖素對調節(jié)血糖濃度這一生理效應起相反的作用，稱生理效應起相反的作用，稱拮抗作用拮抗作用。(三三)調節(jié)方式：反饋調節(jié)調節(jié)方式：反饋調節(jié)1、概念：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作、概念：在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的效果，反過來又作為信息調節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調節(jié)方式叫的工作，這種調節(jié)方式叫反饋調節(jié)反饋調節(jié)。 2、意義：維持機體的穩(wěn)態(tài)。、意義：維持機體的穩(wěn)態(tài)。天氣寒冷天氣寒冷下丘腦下丘腦促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素垂體垂體促甲狀腺激素促甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺

24、甲狀腺激素甲狀腺激素細胞代謝細胞代謝反饋反饋三、激素調節(jié)的特點三、激素調節(jié)的特點第三節(jié)第三節(jié) 神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系一、體液調節(jié)的概念一、體液調節(jié)的概念體液調節(jié)概念：體液調節(jié)概念：化學物質化學物質通過通過體液體液的傳送的方的傳送的方式對生命活動進行調節(jié)，稱為體液調節(jié)式對生命活動進行調節(jié)，稱為體液調節(jié)（1）起作用的物質：）起作用的物質： 激素、激素、CO2等等（2）傳送方式：）傳送方式：體液體液（3）作用：對生命活動進行調節(jié)）作用：對生命活動進行調節(jié)（4）主要內容：激素調節(jié)）主要內容：激素調節(jié)二、神經調節(jié)和體液調節(jié)的比較二、神經調節(jié)和體液調節(jié)的比較比較項目比較項目神經調

25、節(jié)神經調節(jié)體液調節(jié)體液調節(jié)作用途徑作用途徑反應速度反應速度作用范圍作用范圍作用時間作用時間反射弧反射弧體液運輸體液運輸迅速迅速較緩慢較緩慢準確、比較局限準確、比較局限較廣泛較廣泛短暫短暫比較長比較長二、神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系二、神經調節(jié)和體液調節(jié)的關系實例實例1、體溫恒定的調節(jié)、體溫恒定的調節(jié)1.1.體溫的來源體溫的來源體內物質代謝過程中所釋放的熱量體內物質代謝過程中所釋放的熱量2.2.體溫恒定的原理體溫恒定的原理機體產熱量和散熱量保持動態(tài)平衡機體產熱量和散熱量保持動態(tài)平衡產熱產熱: : 主要是骨骼肌和肝臟主要是骨骼肌和肝臟散熱散熱: :主要靠皮膚實現(xiàn)主要靠皮膚實現(xiàn)體溫低時體溫低時冷覺感受器

26、冷覺感受器下丘腦體溫調節(jié)中樞下丘腦體溫調節(jié)中樞有關神經興奮有關神經興奮皮膚血管收縮皮膚血管收縮皮膚立毛肌收縮皮膚立毛肌收縮骨骼肌不自主戰(zhàn)栗骨骼肌不自主戰(zhàn)栗腎上腺腎上腺腎上腺素增加腎上腺素增加,代謝活動增強代謝活動增強產熱量增加產熱量增加散熱量減少散熱量減少刺刺 激激興奮興奮垂體垂體TRH甲狀腺甲狀腺甲狀腺素增加甲狀腺素增加,代謝活動增強代謝活動增強TSH體溫高時體溫高時溫覺感受器溫覺感受器下丘腦體溫調節(jié)中樞下丘腦體溫調節(jié)中樞有關神經興奮有關神經興奮皮膚血管舒張皮膚血管舒張皮膚立毛肌舒張皮膚立毛肌舒張汗腺活動加強汗腺活動加強散熱量增加散熱量增加刺刺 激激興奮興奮實例實例2：人體水鹽的平衡的調節(jié)：人體水鹽的平衡的調節(jié)遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，遇海難而漂浮在海面的人，因缺乏淡水，此人：此人：A A、血漿滲透壓升高，抗利尿尿素增加、血漿滲透壓升高，抗利尿尿素增加B B、血漿滲透壓升高，抗利尿尿素減少、血漿滲透壓升高，抗利尿尿素減少C C、血漿滲透壓降低，抗利尿尿素增加、血漿滲透壓降低，抗利尿尿素增加D D、血漿滲透壓降低，抗利尿尿素減少、血漿滲透壓降低，抗利尿尿素減少A 從以上兩個實例可總結出神