小學科學三年級下冊《螞蟻》教學設計

1、青島版小學科學三年級下冊螞蟻教學設計一教學目標：1. 能用簡單的工具對動物進行比較細致的觀察，并能用圖或文字表達；能嘗試用歸納的方法對觀察到的現(xiàn)象做合理的解釋；能制作簡易的昆蟲模型；2. 珍愛生命，培養(yǎng)學生長時間觀察、探究的興趣和能力；3. 認識常見的動物類型昆蟲；知道昆蟲的共同特征。二重點難點：教學重點：認識昆蟲的身體結構特征。教學難點：根據(jù)本課知識，掌握昆蟲的特征，并能準確判斷一種動物是不是昆蟲。三教學準備：昆蟲觀察盒（內裝螞蟻）；多媒體課件；學生準備橡皮泥，葉子，牙簽等制作昆蟲模型的物品。四教學過程設計：一、游戲導課，激發(fā)學生探究興趣游戲：通過多媒體課件中的動畫向學生依次從部分到整體出示

2、蝴蝶，瓢蟲，螞蟻的卡通圖片，看誰又快又準的猜出這幾種小昆蟲的名字。導出課題螞蟻。二、互動呈現(xiàn)，了解螞蟻生活習性通過學生的全班交流、課件圖片、動畫、視頻多維的呈現(xiàn)方式，使學生正確、直觀的了解螞蟻的生活習慣，分類，喜歡的食物，如何過冬，螞蟻的歷史等知識。尊重學生的主體地位，讓學生先交流，對同一個問題同學間做深入的補充，教師多預設，對于大家感興趣的問題及學生間產生意見分歧的問題教師積極引導，通過講解、多媒體方式將正確的知識正確直觀的呈現(xiàn)給學生。三、觀察實驗，了解螞蟻的身體特征了解一種小昆蟲不僅要知道它的生活習慣，以及吃什么等知識，還要了解它的身體結構， 觀察螞蟻最好的方法是捉一只來看看，給每組學生準

3、備了2只昆蟲觀察盒，問問學生盒的頂端是一個什么？簡單介紹昆蟲盒的結構，它的頂端是一個放大鏡，借助它更方便我們對螞蟻身體結構的觀察”，請學生們分組仔細觀察一下昆蟲盒中的螞蟻，仔細觀察一下螞蟻的身體結構是由幾部分構成的？有幾條腿？ 以及還有哪些其他的身體結構特點，看看哪個組發(fā)現(xiàn)的多合作的好。 匯報一下學生的發(fā)現(xiàn)，借助螞蟻身體結構的Flash梳理：螞蟻身體由三部分構成，分別是頭、胸、腹；（板書） 有三對足；（板書） 有一對觸角；（板書） 有口器；螞蟻的足尖有分叉 一定記牢螞蟻的身體結構。四、多維互動，了解昆蟲的身體特征螞蟻是一種昆蟲，剛才讓學生們猜的蝴蝶、七星瓢蟲也是昆蟲，比較一下剛才的這3種昆蟲有

4、什么共同的地方？讓學生自己概括出昆蟲的身體特征： 三部分：頭、胸、腹。 三對足。 一對觸角游戲：火眼金睛?？疾煲幌聦W生們對昆蟲身體特征的了解情況，出示多組小動物，讓學生判斷這種動物是不是昆蟲，老師提問，學生回答，說明判斷理由；獎勵回答問題積極的學生讓他們上臺選擇一種感興趣的動物提問臺下的學生；多維互動課堂氣氛熱烈。和學生一起研究了那么多有趣的昆蟲，相信他們對昆蟲的特點已經了如指掌了，引到學生自己親手做一個喜歡的昆蟲模型？咱們比一比誰做的模型最生動最形象而且要體現(xiàn)出他們的身體特征。做完之后交流點評，讓學生首先判斷昆蟲模型做的是否正確，再從模型的美觀方面進行評價。小結：同學們，今天我們對昆蟲的研究就先到這里，最后老師給你們介紹一本書，法布爾寫的昆蟲記，里面記載了各種昆蟲的趣事，同學們可以看一看。對昆蟲研究感興趣的同學，課下可以飼養(yǎng)一種自己喜歡的昆蟲繼續(xù)研究，看誰的發(fā)現(xiàn)最多。說不定某一天你就會成為中國的法布爾。四板書設計