人有兩個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人有兩個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì) 夏紹妍一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。2、認(rèn)會(huì)本課9個(gè)生字。3、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)會(huì)本課的9個(gè)生字。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件 蘑菇圖生字卡四、教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué); 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來(lái)比一比，看誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)課，對(duì)于坐得好的小組，老師會(huì)給你們家一面小紅旗，下課后我們集體獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)，也將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。大家有信心嗎/二、引題師：最近我們學(xué)習(xí)快樂(lè)識(shí)字這本書(shū)，老師知道大家認(rèn)識(shí)了許多字，現(xiàn)在我想考考大家，板書(shū)“寶” 1、 這個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)？2、 你是怎么認(rèn)識(shí)這個(gè)字的？3、 誰(shuí)能用“寶”組詞？4、師

2、總結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)寶，那我們的兩個(gè)寶會(huì)是什么呢？天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第八課人有兩個(gè)寶（板書(shū)課題）學(xué)生齊讀課題兩遍。三、初讀課文（一）、課件出示兒歌。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上得這首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？老師看誰(shuí)聽(tīng)的最認(rèn)真！1、老師范讀。2、指名小老師上臺(tái)教讀。3、指兩名學(xué)生讀。(生生互相評(píng)價(jià))4、齊讀。四、再讀課文1、師：其實(shí)這首兒歌就是我們快樂(lè)識(shí)字書(shū)中第八課的兒歌，請(qǐng)大家輕輕翻開(kāi)書(shū)道第8頁(yè)，看誰(shuí)翻得有輕又快。2、老師讀兒歌，學(xué)生手指書(shū)，聽(tīng)老師讀兒歌。3、學(xué)生自由讀，不會(huì)的字可以問(wèn)老師或同學(xué)。4、齊讀。5、小結(jié)：讀了這首兒歌，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)人的兩個(gè)寶是什么？它們分別可以干什么？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話）根據(jù)學(xué)生回答

3、板書(shū)：雙手 做工 大腦 思考五、識(shí)字1、圈生字認(rèn)讀師：同學(xué)們真會(huì)讀書(shū)，知道這么多，現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)自己的小手，對(duì)照繩子條從兒歌中圈出我們今天要認(rèn)識(shí)的生字寶寶，邊圈邊小聲讀 2、課件出示生字，認(rèn)讀生字 師：生字寶寶都圈出來(lái)了，不知大家都記住它們了沒(méi)有，老師想考考大家，這不調(diào)皮的生字寶寶又來(lái)到了大屏幕上。（1） 指名讀（4名）（2） 小老師帶讀。（3） 老師教讀。（4） 選擇自己喜歡的字寶寶組詞。（5） 全班齊讀。（6） 開(kāi)火車讀。（7） 全班齊讀。3、做游戲，鞏固識(shí)字（1）、師過(guò)渡：這些生字寶寶呀還真是淘氣。這不，它們又和一朵朵可愛(ài)的小蘑菇交上了朋友，現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)采蘑菇，（誰(shuí)坐得端正我就請(qǐng)誰(shuí)）一人采一個(gè)，采到了，看看蘑菇圖背面上字寶寶你認(rèn)識(shí)嗎？把它舉起來(lái)，領(lǐng)上臺(tái)下的同學(xué)讀兩遍。(組織教學(xué):老師手里還有幾朵蘑菇，誰(shuí)讀的認(rèn)真，老師就把它們獎(jiǎng)給誰(shuí)，讓你也有機(jī)會(huì)上臺(tái)領(lǐng)讀)(2)學(xué)生采蘑菇并領(lǐng)讀生字兩遍。（3）送蘑菇回家。 師：小蘑菇玩累了，想回家了，咱們把它送回家吧，聽(tīng)老師的口令，找找看它們的家住在幾號(hào)？ 師：有有住1號(hào)家 （4）師生對(duì)答師：腦腦住幾號(hào)家？ 生：腦腦住3號(hào)家。六、背誦兒歌。跟隨老師邊做動(dòng)作邊背誦