荷葉圓圓教案公開課一等獎(jiǎng)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上荷葉圓圓教案公開課一等獎(jiǎng)篇一荷葉圓圓 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“珠、 搖” 等 12 個(gè)生字， 會(huì)寫“亮”、“美” 燈 7 個(gè)生字。2、 正確、 流利、 有感情地朗讀重點(diǎn)句子， 感受荷葉給小伙伴們帶來的快樂。3、 聯(lián)系生活實(shí)際理解“停機(jī)坪、 搖籃” 等詞語的意思， 通過做動(dòng)作知道“躺”、“展開” 等詞語的意思。4、 學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的， 綠綠的” 這樣的句式說話。一、 圖片欣賞， 導(dǎo)入課文1.小朋友們， 每當(dāng)夏天來臨時(shí)， 在小河里， 池塘邊， 你總會(huì)看見許許多多的荷葉， 你們看。2. 剛才， 你看到了怎樣的荷葉？ （圓圓的、 大大的、 綠綠的）， 評(píng)價(jià)語:你關(guān)

2、注到了荷葉的顏色， 你知道從荷葉的形狀上來說了， 這片荷葉已經(jīng)長(zhǎng)到了你的心里。3. 是呀， 誰來讀？ （荷葉圓圓的， 綠綠的） 誰再來？ 誰還想讀？ 一起讀。4.作者用了疊詞， 寫出了荷葉的形狀和顏色， 讓我們很喜歡他， 那你能不能也用上疊詞來說一說呢？ 你看， 這是？ 是的， 蘋果？ 誰能說？其他的事物你還能說嗎？4.小朋友們很厲害， 會(huì)用疊詞了， 這又圓又綠的荷葉還吸引了很多小伙伴， 讓我們一起去看看吧。來齊讀課題13荷葉圓圓。一、 初讀課文、 整體感知1.請(qǐng)你根據(jù)自學(xué)提示， 大聲朗讀課文。2.剛才大家都讀得特別認(rèn)真， 我想藏在課文中的生字詞你也一定會(huì)讀了， 請(qǐng)你自己讀一讀。3. 讀完，

3、你一定發(fā)現(xiàn)了這里有許多字的讀音要注意， 都有哪些？4. 我們連起來準(zhǔn)確地讀一讀。5.你看， 詞語朋友藏到了荷葉底下， 你還能讀嗎？6. 詞語都難不倒你們了， 我想課文也一定難不倒你們了， 這篇課文總共有 5 段， 我想送給 5 位小朋友。7. 讀完后， 都有哪些小伙伴喜歡荷葉呀？ （小水珠、 小蜻蜓、 小青蛙、 小魚兒）。8.我們可以說， 喜歡荷葉的有？ 我們還可以換一種說法， 誰來試試看？9. 你是從哪兒看出他們很喜歡荷葉？二、 學(xué)習(xí)第一自然段【過渡】小水珠為什么把荷葉當(dāng)做搖籃呢？ 讓我們趕緊到第二自然段去讀一讀吧。1. 一起讀。2.為什么？3.你看這就是搖籃， 小朋友們躺在搖籃里特別舒服。

4、4.小水珠也躺在里面， （出示： 躺， 是什么偏旁， 表示身體躺下來）5.請(qǐng)你也學(xué)著小水珠的樣子， 想象一下躺在荷葉上的樣子， 做一做。6.風(fēng)兒輕輕一吹， 荷葉像搖籃一樣左搖右擺， 搖籃搖著小水珠， 小水珠會(huì)說些什么？7.是的， 誰能讀好這句話？【過渡】小水珠躺在搖籃里， 都唱起了歌， 吸引了小蜻蜓來了。1.小蜻蜓覺得荷葉是他的停機(jī)坪， 你見過停機(jī)坪?jiǎn)幔?你看， 這就是停機(jī)坪。2.小蜻蜓就像一架小飛機(jī)立在荷葉上， 你們看。3.當(dāng)他立在荷葉上的時(shí)候， 他是怎么做的？ （展開透明的翅膀）（出示翅膀， 強(qiáng)調(diào)）4.請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)小蜻蜓， 展開你的翅膀。5.你發(fā)現(xiàn)了沒有， 小蜻蜓的翅膀是怎樣的？ （透明的）

5、6.我們還可以說透明的什么？7.小蜻蜓飛過了那么多地方， 終于有地方可以停下來了， 他感覺怎么樣？8.女生來當(dāng)一當(dāng)小蜻蜓， 男生。9.一起來。10.小蜻蜓和小青蛙心情特別開心， 他們還作了一首詩， 想送給你們。篇二教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“機(jī)”、“朵”兩個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀重點(diǎn)句子，初步感受荷葉給小伙伴們帶來的快樂。3、練習(xí)規(guī)范地說一句話，(什么)是(誰)的(什么)。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入1、看看這是什么？（荷葉）喜歡嗎？（喜歡）能送個(gè)詞給它嗎？出示：荷葉（）的2、聽出來了，你們喜歡它，有一個(gè)人他比你們更喜歡荷葉，他一下送了兩個(gè)詞語。出示：荷葉圓圓的，綠綠的。誰想讀？

6、如果你把圓圓的綠綠的讀得再慢一點(diǎn)，我們更能感覺到他特別喜歡這荷葉。（真圓，真綠，你真會(huì)讀書。）咱們一起來告訴大家。3、在這圓圓的、綠綠的荷葉上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，故事的題目是荷葉圓圓（板書），齊讀。（用一個(gè)圓還不夠，用了兩個(gè)，看來這荷葉真的很圓。）4、這么圓的荷葉，把幾個(gè)小伙伴都給吸引過來了，聽老師講講這個(gè)故事，等會(huì)兒告訴我是哪幾個(gè)伙伴來了？出示要求。（師講故事后反饋貼：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）二、學(xué)習(xí)生字1、這么美的故事你想讀嗎？它就藏在我們的課本第62頁，現(xiàn)在請(qǐng)你讀讀課文，把課文讀通順，生字多讀幾次。2、小朋友們，喜歡荷葉的小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶著好朋友一起來玩了，自己

7、先跟他們打打招呼吧！（出示詞語，生自由練讀，小老師帶讀，去拼音開火車）現(xiàn)在好朋友們都一起躲起來了，有兩個(gè)生字寶寶還在這荷葉上玩呢?。C(jī)和朵）你瞧瞧它們兩個(gè)，哪兒長(zhǎng)得特別像？仔細(xì)看看，還是覺得有不像的地方？師范寫，小朋友們觀察得仔細(xì)，說得又好，肯定也寫得特別好，請(qǐng)?jiān)?3頁的生字表中把機(jī)和朵描一個(gè)，寫一個(gè)。3、這回呀，生字又排進(jìn)了長(zhǎng)長(zhǎng)的句子隊(duì)伍中，你能把這些句子讀正確嗎？（評(píng)：真好，每個(gè)字都讀得很準(zhǔn)；“翅膀”讀得很好；這么長(zhǎng)的句子都讀對(duì)了，真不容易）三、走近課文1、現(xiàn)在小伙伴們都到荷葉上去玩了，還對(duì)荷葉說起悄悄話來了呢，你再去讀讀課文，請(qǐng)用畫出小伙伴們說的話。2、反饋出示：小水珠說：“荷葉是我的搖

8、籃?！保ㄙN：搖籃）小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！保ㄙN：停機(jī)坪）小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)?！保ㄙN：歌臺(tái)）小魚兒說：“荷葉是我的涼傘。”（貼：涼傘）3、現(xiàn)在老師的手一揮，你們就變了，小水珠在這兒，（一組）小蜻蜓在這兒師引讀。4、有趣嗎？請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的小伙伴，讀讀它的那一段。5、師：小水珠在哪兒？小水珠：（1）請(qǐng)你讀一遍小水珠這段（2）小朋友們，小水珠是怎么在荷葉上的呀？（躺）出示：小水珠（）在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。學(xué)生回答后補(bǔ)充完整。（3）此時(shí)此刻，小水珠躺在荷葉上，感覺怎么樣??？（舒服）你能把“躺”送回句子里，讀出舒服的感覺嗎？（你讀書的聲音很好聽，如果“躺”字再讀重一點(diǎn)，長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)

9、更好；讀得真好，特別是這個(gè)“躺”，我仿佛真的看見了那么一滴舒服的小水珠）還有誰想學(xué)著他的樣子讀一讀？（4）是啊，小水珠躺在荷葉上就像寶寶躺在搖籃里一樣。（出示圖）誰來讀讀“搖籃”這個(gè)詞？（“搖籃”搖得慢一點(diǎn)，小寶寶會(huì)更舒服）（5）風(fēng)兒輕輕一吹，荷葉像搖籃一樣左搖右擺，小水珠忍不住說誰來讀讀小水珠的話？（聽出來了，小水珠很舒服）這么舒服，這么溫暖，咱們一起來感受一下。師：小水珠正享受著這舒適的搖籃，遠(yuǎn)處飛來一只蜻蜓，誰喜歡小蜻蜓的？小蜻蜓：（1）小蜻蜓覺得荷葉是它的停機(jī)坪，停機(jī)坪是什么？（出示圖）（2）如果荷葉像這停機(jī)坪，那小蜻蜓是什么？（飛機(jī)）（3）小蜻蜓像飛機(jī)一樣，飛過高山，飛過森林，飛過草

10、地，飛過大海，這時(shí)候，它看見了這圓圓的、綠綠的荷葉，它就會(huì)（立在上面），飛了這么多地方，終于可以休息一會(huì)兒了，小蜻蜓感覺怎么樣？（舒服）（5）誰愿意讀出這份舒服？(指名1)讀好“立”字很重要，想想剛才怎么讀“躺”的？（指名2）（6）多舒服的小蜻蜓呀，怪不得小蜻蜓說：荷葉是我的停機(jī)坪。女同學(xué)來試試看。師：這會(huì)兒，小青蛙聽到咱們朗讀課文的聲音這么好聽，可有些不服氣了，瞧，他把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，想跟我們比試比試呢。誰喜歡青蛙這一段的？小青蛙：（1）剛才我們已經(jīng)知道小伙伴們?cè)诤扇~上的姿勢(shì)是不一樣的。（出示：小青蛙躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。）齊讀。（2）那小青蛙唱歌的姿

11、勢(shì)是怎么樣的呢？（蹲）（出示：小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。）怎么讀好“蹲”？（跟“立”、“躺”一樣）（真是個(gè)聰明的孩子，你的朗讀讓我們的腦海里出現(xiàn)了一只蹲在荷葉上的青蛙）誰還想來讀讀？（3）小青蛙呱呱地放聲歌唱，它想告訴別人什么呀？再看看它的臉，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小青蛙笑了）是啊，小青蛙多高興呀！誰來高興地讀一讀？小青蛙的心情真不錯(cuò)，它把綠綠的、圓圓的荷葉當(dāng)作了歌臺(tái)，唱得多開心呀了！男同學(xué)一起來感受一下。師：小青蛙美妙的歌聲讓小魚兒聽見了小魚兒：（1）小魚兒的心情怎么樣？（高興）你從哪體會(huì)到的？（笑嘻嘻）（2）哪條高興的小魚來讀讀？（3）老師也想變成小魚兒，我來讀，誰來做做動(dòng)作好嗎？（4）

12、一起讀，一起做動(dòng)作。5、看老師的板書，說并出示：荷葉是小水珠的搖籃，荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪，荷葉是小青蛙的歌臺(tái)，荷葉是小魚兒的涼傘。四、課堂延伸小朋友們，小伙伴們都把荷葉當(dāng)成了不同的東西，你們是不是覺得很有趣？生活中這樣有趣的事還多著呢！看圖：西瓜皮是小朋友的帽子。文具盒是鉛筆的家。樹葉是小螞蟻的船。篇三課時(shí)設(shè)計(jì) 課堂實(shí)錄1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】荷葉圓圓一、 激趣導(dǎo)入1、小朋友們，春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，夏天離我們?cè)絹碓浇?，今天有位夏天的使者向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，讓我們一起去看看吧?。ǔ鍪咀灾频暮扇~）2、小朋友們瞧，你看見了什么？指名學(xué)生說說自己看到的荷葉。3、學(xué)習(xí)第一自然段：荷

13、葉圓圓的，綠綠的。A、自由讀，說說體會(huì)。圓、綠、多、美B、練習(xí)朗讀。（自由讀-指名讀評(píng)價(jià)也來試試推薦班級(jí)讀書能手來讀齊讀）夏天到了，池塘里長(zhǎng)滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可真美?。〗裉?，讓我們一起去瞧一瞧這些荷葉吧！-出示課題：荷葉圓圓，齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“荷” （再讀課題）。二、初讀課文讓我們趕快到荷花池邊去看看這一池美麗的荷葉吧！1、請(qǐng)小朋友放聲朗讀課文。要求：遇到生字多讀幾遍，讀通課文。2、檢查反饋：瞧！生字來了，跟他們打打招呼吧。拼讀帶拼音的生字。誰愿意和他們交朋友，指名讀-誰也愿意和他們交朋友-誰愿意當(dāng)小老師指名讀再指名讀開火車讀同桌互相檢查三、再讀課文這一池荷葉可真誘人啊，引來了不少小

14、伙伴們呢，知道他們都是誰嗎？1、讀課文，要求：請(qǐng)小朋友再讀課文，邊讀邊用圓圈圈出小伙伴的名字。2、指名說說美麗的荷葉吸引了哪些小伙伴。板書：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒這些小伙伴可真有趣，他們把圓圓的荷葉當(dāng)作了不同的東西，當(dāng)作什么呢？四、朗讀感悟（一）讀課文，找出小伙伴說的話，用劃出來。小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙∏嗤苷f：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙◆~兒說：“荷葉是我的涼傘?！弊x讀句子，說說小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了什么？理解：搖籃、停機(jī)坪、 歌臺(tái)、涼傘。（二）瞧，荷葉給每個(gè)小伙伴都帶來了樂趣！為什么圓圓的荷葉，不同的小伙伴會(huì)把它們當(dāng)作不同的東西呢？我們來看看他們是

15、怎么做的？學(xué)習(xí)有關(guān)自然段：1、學(xué)習(xí)第2自然段。小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。A、說說小水珠是怎么做的？理解 ：躺在 亮晶晶（看圖）B、多逗人的小水珠，躺在搖籃里多舒服呀。誰能讀一讀呢？自由練讀指名讀，評(píng)價(jià)再指名讀誰能加上動(dòng)作讀一讀齊讀。2、學(xué)習(xí)第3自然段。小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。A、說說小蜻蜓是怎么做的？立在 展開B、多有趣的小蜻蜓，把荷葉當(dāng)作了停機(jī)坪呢？讓我們來讀讀吧！自由讀（邊讀邊加上蜻蜓的動(dòng)作）3、學(xué)習(xí)第4自然段。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。A、說說青蛙是怎么做的？理解：蹲在 做做“蹲”的動(dòng)作。放聲歌唱，小青蛙會(huì)怎么唱呢？學(xué)學(xué)小青蛙的動(dòng)作。B、小青蛙有了天然的歌臺(tái)，那就是荷葉。瞧，他多開心呀，！小朋友，你感受到了嗎？那就把你的感受讀出來吧！C、練讀 自由讀接下來我們來合作讀（男女生合作指名合作讀