【最新】廣東省中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第五部分 第三章 第四講 結(jié)構(gòu)課件-人教級(jí)全冊(cè)語(yǔ)文課件

1、第五部分寫作第三章作文技巧第三章作文技巧第四講結(jié)構(gòu)第四講結(jié)構(gòu)基本知識(shí)基本知識(shí)圍繞著一個(gè)明確的主旨來(lái)構(gòu)思行文，謀篇布局，是圍繞著一個(gè)明確的主旨來(lái)構(gòu)思行文，謀篇布局，是寫作的一個(gè)重點(diǎn)。思路清晰的行文結(jié)構(gòu)，是好的文章必寫作的一個(gè)重點(diǎn)。思路清晰的行文結(jié)構(gòu)，是好的文章必須具備的要素，同時(shí)也利于梳理文章的內(nèi)容，使評(píng)卷工須具備的要素，同時(shí)也利于梳理文章的內(nèi)容，使評(píng)卷工作順利進(jìn)行，因此深得閱卷老師的喜歡。所以，要掌握作順利進(jìn)行，因此深得閱卷老師的喜歡。所以，要掌握好一些常見(jiàn)的基本行文結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上靈活變通。好一些常見(jiàn)的基本行文結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上靈活變通。記敘文和議論文的幾種行文方法：記敘文和議論文的幾種行

2、文方法：（一）記敘文的行文方法（一）記敘文的行文方法1. 平鋪直敘式平鋪直敘式即選取生活流程中的某一片段按時(shí)間順序進(jìn)行描寫，即選取生活流程中的某一片段按時(shí)間順序進(jìn)行描寫，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成完整的故事情節(jié)。其模式如其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成完整的故事情節(jié)。其模式如下：開(kāi)頭（引出故事）下：開(kāi)頭（引出故事）故事主體（對(duì)人物或事物主體故事主體（對(duì)人物或事物主體進(jìn)行細(xì)致刻畫）進(jìn)行細(xì)致刻畫）結(jié)尾（抒情或議論點(diǎn)題）。結(jié)尾（抒情或議論點(diǎn)題）。2. 并列展開(kāi)式并列展開(kāi)式選取不同角度的幾個(gè)生活片段或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個(gè)選取不同角度的幾個(gè)生活片段或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個(gè)側(cè)面在同一層面上平列展開(kāi)，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。其側(cè)面

3、在同一層面上平列展開(kāi)，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。其基本模式是：基本模式是：3. 對(duì)比映照式對(duì)比映照式選取有顯著差異的兩組內(nèi)容（可以是相反或相對(duì)的選取有顯著差異的兩組內(nèi)容（可以是相反或相對(duì)的兩組事物，也可以是同一事物的兩個(gè)方面）進(jìn)行反襯式兩組事物，也可以是同一事物的兩個(gè)方面）進(jìn)行反襯式組合。其基本模式為：組合。其基本模式為：開(kāi)頭（引出材料）開(kāi)頭（引出材料）反反/正面材料正面材料正正/反面材料反面材料 結(jié)尾結(jié)尾（抒情、議論）。（抒情、議論）。說(shuō)明：行文時(shí)一定要寫出對(duì)比點(diǎn)，為議論、抒情作說(shuō)明：行文時(shí)一定要寫出對(duì)比點(diǎn)，為議論、抒情作準(zhǔn)備。至于先寫正面材料還是先寫反面材料則視作者的準(zhǔn)備。至于先寫正面材料還是先

4、寫反面材料則視作者的構(gòu)思意圖和材料特點(diǎn)而定。構(gòu)思意圖和材料特點(diǎn)而定。（二）議論文的行文方法（二）議論文的行文方法議論文要想快速成文，具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)、占有議論文要想快速成文，具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)、占有相當(dāng)?shù)恼摀?jù)是前提條件。其次，以最短的時(shí)間理順?biāo)悸?、相?dāng)?shù)恼摀?jù)是前提條件。其次，以最短的時(shí)間理順?biāo)悸?、安排好結(jié)構(gòu)則是至為重要的一環(huán)。為此，需要先進(jìn)行模安排好結(jié)構(gòu)則是至為重要的一環(huán)。為此，需要先進(jìn)行模式定位，設(shè)定一個(gè)理想的行文思路。下面介紹議論文的式定位，設(shè)定一個(gè)理想的行文思路。下面介紹議論文的幾種行文模式和方法：幾種行文模式和方法：1. 五三四結(jié)構(gòu)模式五三四結(jié)構(gòu)模式在議論文寫作中，往往圍繞文章的中心

5、論點(diǎn)或議論在議論文寫作中，往往圍繞文章的中心論點(diǎn)或議論的中心問(wèn)題，展開(kāi)層次，逐一闡述，最后得出結(jié)論。要的中心問(wèn)題，展開(kāi)層次，逐一闡述，最后得出結(jié)論。要遵循由遵循由“是什么是什么”到到“為什么為什么”再到再到“怎么辦怎么辦”，即，即“提出問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題解決問(wèn)題”的原則。的原則。“五三四結(jié)構(gòu)五三四結(jié)構(gòu)”就是按照議論文的基本要求而建立就是按照議論文的基本要求而建立的結(jié)構(gòu)，它將全文設(shè)計(jì)成五段，三個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論的結(jié)構(gòu)，它將全文設(shè)計(jì)成五段，三個(gè)分論點(diǎn)，每個(gè)分論點(diǎn)共四個(gè)環(huán)節(jié)，即提出分論點(diǎn)點(diǎn)共四個(gè)環(huán)節(jié)，即提出分論點(diǎn)對(duì)這個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行扣題對(duì)這個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行扣題性的解說(shuō)性的解說(shuō)使用事實(shí)論據(jù)闡

6、述前面提出的分論點(diǎn)使用事實(shí)論據(jù)闡述前面提出的分論點(diǎn)引申引申到抽象的規(guī)律性，挖掘出事物的普遍性。到抽象的規(guī)律性，挖掘出事物的普遍性。2. 引議聯(lián)結(jié)法引議聯(lián)結(jié)法這種模式適用于聯(lián)想感悟式議論文。這種寫法由這種模式適用于聯(lián)想感悟式議論文。這種寫法由“引引”“”“議議”“”“聯(lián)聯(lián)”“”“結(jié)結(jié)”四步構(gòu)成。四步構(gòu)成?！耙奔匆?，提出問(wèn)題，即引論，提出問(wèn)題，“引引”要干脆利落，要干脆利落，恰當(dāng)而迅速地引出中心論點(diǎn)。恰當(dāng)而迅速地引出中心論點(diǎn)?！白h議”即本論，分析問(wèn)題，對(duì)前文即本論，分析問(wèn)題，對(duì)前文“引引”出的出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，使觀點(diǎn)確立。觀點(diǎn)進(jìn)行分析議論，使觀點(diǎn)確立?！奥?lián)聯(lián)”就是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系時(shí)事，

7、或集體，就是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系時(shí)事，或集體，或個(gè)人，多角度、多側(cè)面地闡述。還可指出論點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)或個(gè)人，多角度、多側(cè)面地闡述。還可指出論點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的指導(dǎo)意義。生活中的指導(dǎo)意義?！敖Y(jié)結(jié)”即結(jié)論，解決問(wèn)題，總結(jié)全文?；蛞允慵唇Y(jié)論，解決問(wèn)題，總結(jié)全文。或以抒情句式發(fā)出鼓勵(lì)和號(hào)召，或?qū)φ撌龅膯?wèn)題進(jìn)行深化和拓情句式發(fā)出鼓勵(lì)和號(hào)召，或?qū)φ撌龅膯?wèn)題進(jìn)行深化和拓展。展。3. 六字議論法六字議論法它的特點(diǎn)是：全文分為六個(gè)層次，縱橫結(jié)合，層層它的特點(diǎn)是：全文分為六個(gè)層次，縱橫結(jié)合，層層深入。具體結(jié)構(gòu)為：深入。具體結(jié)構(gòu)為：“點(diǎn)點(diǎn)正正反反深深聯(lián)聯(lián)總總”。“點(diǎn)點(diǎn)”開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明中心論點(diǎn)或論題。開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明中心論點(diǎn)或論

8、題?！罢闭媾e例論述。正面舉例論述。“反反”反面舉例論述。反面舉例論述?！吧钌睢睂?duì)中心和事例進(jìn)行深入分析、開(kāi)掘（方對(duì)中心和事例進(jìn)行深入分析、開(kāi)掘（方法：辨是非，挖原因，引哲理，換論證等）。法：辨是非，挖原因，引哲理，換論證等）?！奥?lián)聯(lián)”緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)議論。緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)議論?！翱偪偂笨偸杖?，呼應(yīng)中心（或重申論點(diǎn)，或總收全文，呼應(yīng)中心（或重申論點(diǎn)，或發(fā)出號(hào)召）。發(fā)出號(hào)召）。“六字議論法六字議論法”，思路清晰，邏輯嚴(yán)密；六步模式，思路清晰，邏輯嚴(yán)密；六步模式，環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，無(wú)啰唆拖沓之嫌，使閱卷老師一環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成，無(wú)啰唆拖沓之嫌，使閱卷老師一看即明；論據(jù)充實(shí)，論證充分，有

9、效地克服了寫議論文看即明；論據(jù)充實(shí)，論證充分，有效地克服了寫議論文內(nèi)容空乏的毛病。這種思路方法好學(xué)好記，易于掌握，內(nèi)容空乏的毛病。這種思路方法好學(xué)好記，易于掌握，可操作性強(qiáng)，非常適合考場(chǎng)作文?？刹僮餍詮?qiáng)，非常適合考場(chǎng)作文。佳作引路佳作引路答卷答卷 我一直認(rèn)為，知識(shí)答卷跟人生答卷在許多方面是我一直認(rèn)為，知識(shí)答卷跟人生答卷在許多方面是互通的，能答好知識(shí)考卷的人在一定程度上也能答好人互通的，能答好知識(shí)考卷的人在一定程度上也能答好人生考卷。生考卷。首先，知識(shí)答卷需要豐富的積累。這個(gè)積累主要是首先，知識(shí)答卷需要豐富的積累。這個(gè)積累主要是指知識(shí)的儲(chǔ)備。是的，指知識(shí)的儲(chǔ)備。是的，“萬(wàn)丈高樓平地起萬(wàn)丈高樓平地

10、起”，如果缺乏，如果缺乏知識(shí)儲(chǔ)備，知識(shí)答卷的高樓大廈也就無(wú)法建成。在這個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備，知識(shí)答卷的高樓大廈也就無(wú)法建成。在這個(gè)世界上，從來(lái)就沒(méi)有什么零付出的天才，凡是能將知識(shí)世界上，從來(lái)就沒(méi)有什么零付出的天才，凡是能將知識(shí)答答卷做得完美無(wú)缺的人，都是在答卷前付出了努力和心血，卷做得完美無(wú)缺的人，都是在答卷前付出了努力和心血，讓自己知識(shí)的儲(chǔ)備豐富起來(lái)的人。在人生的答卷中，也讓自己知識(shí)的儲(chǔ)備豐富起來(lái)的人。在人生的答卷中，也需要豐富的積累，而且同單純的知識(shí)答卷相比，要積累需要豐富的積累，而且同單純的知識(shí)答卷相比，要積累更豐富的內(nèi)容。比方說(shuō)勤奮、守紀(jì)、誠(chéng)信、謙遜等品格，更豐富的內(nèi)容。比方說(shuō)勤奮、守紀(jì)、誠(chéng)信、

11、謙遜等品格，在人生的答卷中一定要具備，否則，你人生的答卷便沒(méi)在人生的答卷中一定要具備，否則，你人生的答卷便沒(méi)有答好的可能。有答好的可能。其次，知識(shí)答卷需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。只有這樣，其次，知識(shí)答卷需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。只有這樣，面對(duì)考卷上的一道道考題，你才能夠靜下心來(lái)鉆研和思面對(duì)考卷上的一道道考題，你才能夠靜下心來(lái)鉆研和思考，才能調(diào)動(dòng)你所有的知識(shí)儲(chǔ)備找到解答考題的最佳門考，才能調(diào)動(dòng)你所有的知識(shí)儲(chǔ)備找到解答考題的最佳門徑，并在解答考題時(shí)做到邏輯清楚、思路分明、回答正徑，并在解答考題時(shí)做到邏輯清楚、思路分明、回答正確。在人生答卷中，也需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，否則，對(duì)確。在人生答卷中，也需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，

12、否則，對(duì)什么都不認(rèn)真、都不負(fù)責(zé)任，到頭來(lái)只會(huì)讓自己的人生什么都不認(rèn)真、都不負(fù)責(zé)任，到頭來(lái)只會(huì)讓自己的人生答卷出現(xiàn)歉收，甚至面目全非、慘不忍睹的局面。答卷出現(xiàn)歉收，甚至面目全非、慘不忍睹的局面。再次，知識(shí)答卷需要不斷反思。反思，主要是對(duì)考再次，知識(shí)答卷需要不斷反思。反思，主要是對(duì)考題為什么會(huì)答對(duì)以及答錯(cuò)的原因進(jìn)行分析，原因分析得題為什么會(huì)答對(duì)以及答錯(cuò)的原因進(jìn)行分析，原因分析得透徹，就能發(fā)揚(yáng)透徹，就能發(fā)揚(yáng)“優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)”，克服，克服“缺點(diǎn)缺點(diǎn)”，使我們?cè)谙?，使我們?cè)谙乱淮沃R(shí)答卷中避免出錯(cuò)，讓我們的答卷成績(jī)拿到最高一次知識(shí)答卷中避免出錯(cuò)，讓我們的答卷成績(jī)拿到最高分。在人生答卷中，也需要不斷地反思。對(duì)的

13、事情，為分。在人生答卷中，也需要不斷地反思。對(duì)的事情，為什么什么能做對(duì)？錯(cuò)的事情，為什么出了錯(cuò)？能做對(duì)？錯(cuò)的事情，為什么出了錯(cuò)？這些問(wèn)題都需這些問(wèn)題都需要我們好好反思，這樣才能讓自己真正有所提高，讓自要我們好好反思，這樣才能讓自己真正有所提高，讓自己在今后的人生答卷中少出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，讓自己的人生己在今后的人生答卷中少出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，讓自己的人生綻放出耀眼的光彩。綻放出耀眼的光彩。最后，愿所有的朋友都能從知識(shí)答卷中獲得答好人最后，愿所有的朋友都能從知識(shí)答卷中獲得答好人生考卷的道理，答出一份讓自己滿意，讓他人敬慕的人生考卷的道理，答出一份讓自己滿意，讓他人敬慕的人生美卷。生美卷?！军c(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】本文小作

14、者在構(gòu)思本文時(shí)，聰明地通過(guò)分本文小作者在構(gòu)思本文時(shí)，聰明地通過(guò)分析析“知識(shí)答卷知識(shí)答卷”與與“人生答卷人生答卷”的的“互通互通”之處，創(chuàng)新之處，創(chuàng)新地揭示出地揭示出“要答好人生考卷，需要豐富的積累、認(rèn)真負(fù)要答好人生考卷，需要豐富的積累、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和不斷地反思責(zé)的態(tài)度和不斷地反思”的深刻道理。這樣的構(gòu)思很是的深刻道理。這樣的構(gòu)思很是巧妙，而巧妙構(gòu)思也讓本文相對(duì)一般作文來(lái)說(shuō)有了一定巧妙，而巧妙構(gòu)思也讓本文相對(duì)一般作文來(lái)說(shuō)有了一定的新意。的新意。從結(jié)構(gòu)上看，本文小作者從一開(kāi)篇就提出了從結(jié)構(gòu)上看，本文小作者從一開(kāi)篇就提出了“知識(shí)知識(shí)答卷跟人生答卷在許多方面是互通的，能答好知識(shí)考卷答卷跟人生答卷在許多方面是互通的，能答好知識(shí)考卷的人在一定程度上也能答好人生考卷的人在