小學(xué)綜合實踐活動課案例

1、廢舊電池的回收和利用梁廣勤一、活動主題名稱：廢舊電池的回收和利用二、設(shè)計意圖： 在現(xiàn)代社會中，各色各樣的電池都成為電器、電動以及通訊等產(chǎn)品中的重要組成部分。大量廢舊的電池已直接地影響著人們的生活，成為環(huán)境污染的重要來源之一。本活動通過參與學(xué)習(xí)，實踐活動，對學(xué)生進行科學(xué)、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然，保護環(huán)境的高尚情操。根據(jù)高年級學(xué)生年齡特點，活動努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程改革理念。在活動過程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實踐課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實

2、踐能力和創(chuàng)新能力。三、適用年級：五年級學(xué)生 四、背景分析：本班學(xué)生聰明活潑，思維活躍，動手能力強，課外知識豐富，上課發(fā)言積極踴躍，對于各種新知都有濃厚的興趣。課堂上老師能通過多媒體向?qū)W生傳播信息，學(xué)生家庭也都具備豐富的知識資源，為學(xué)生提供了上課的平臺。在新課標下，我班開設(shè)本課程“廢舊電池的回收和利用”綜合實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，從而以教學(xué)內(nèi)容的革命帶動教學(xué)方式的革命，切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)。五、活動時長：兩周第一階段：兩周；第二階段：一節(jié)課。六、活動目標： 情感目標： 1、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。 2、在成果匯

3、報、展示過程中，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。 3、培養(yǎng)學(xué)生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。4、激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛。能力目標：1、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增長見識。 2、通過寫信、繪制手抄報、手工創(chuàng)作等培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、 觀察、想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個性。3、初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。 5、發(fā)展學(xué)生的實踐能力、對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。6、培養(yǎng)學(xué)生寫作、繪畫的能力。認知目標： 1、讓學(xué)生了解電池的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生

4、對廢舊電池回收和利用的研究興趣。 2、讓學(xué)生知道電池對生態(tài)環(huán)境的重要影響。3、增強學(xué)生愛護家園，保護環(huán)境的意識。七、教學(xué)重點：認知目標的達成。教學(xué)難點：能力目標與情感目標的達成。八、活動準備： 1、教師制作多媒體課件，準備各種廢舊的電池和其他材料。（干電池、電子電池和手機電池等）2、有關(guān)環(huán)境污染和優(yōu)美的風(fēng)景圖片等。3、學(xué)生觀察自己生活的周圍，收集有關(guān)處理廢舊電池的相關(guān)信息。4、根據(jù)個人的興趣自主分組。學(xué)生自主分成五個小組，每組選出一個組長，還給自己小組起了喜歡的組名。5、研究、制定活動方案。學(xué)生通過采訪、問卷、去圖書館、書店或上網(wǎng)查閱資料，確定了活動方案（表格由老師和學(xué)生合作設(shè)計），并繪制手抄

5、報上交給老師。學(xué)生小組活動方案如下：綜合實踐活動小組活動方案研究主題小組組長小組成員指導(dǎo)老師研究目標研究方法研究過程匯報方式九、活動過程： 第一階段：1、在上課的前一周，教師要給予必要的指導(dǎo)。比如指導(dǎo)學(xué)生收集整理資料、調(diào)查采訪的方法和注意事項等，只有給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo) 才能保證學(xué)生研究活動較順利有效地進行。2、對學(xué)生進行安全教育，加強學(xué)生的安全意識和自我保護能力，因為這些孩子才十歲左右，又是第一次以小組的形式獨自外出活動。3、向?qū)W生布置有關(guān)活動準備，觀察自己生活周圍，到附近的商場調(diào)查電池的銷量，收集有關(guān)廢舊電池的回收和利用等資料。把自己找到的資料和學(xué)習(xí)的方法整理好，填好活動方案表，繪制好手抄

6、報，一周后的課堂上教師、學(xué)生進行檢查交流。第二階段：（具體一節(jié)課課堂教學(xué)過程）(一)、創(chuàng)設(shè)情境，感受地球的美1、教師課件播放，播放地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片。    2、（配樂）師：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝溃⌒▲B在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球。（設(shè)計意圖：欣賞是一種以兒童的體驗、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動，上課一開始，我讓學(xué)生欣賞直觀、生動的地球優(yōu)美的風(fēng)景圖片，讓他們體驗到大自然的美、動物、植物之美，讓他們在這種具有導(dǎo)向性的情感氛圍中激起環(huán)保的參與意識課伊始，情也生。同時，我還讓他們跟隨音樂哼哼唱唱，

7、充分放松學(xué)生的身心，營造一個輕松、和諧的氛圍，為課堂創(chuàng)設(shè)一個良好的開端。）師：但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對地球的保護，導(dǎo)致出現(xiàn)了以下這些畫面。(二)、導(dǎo)語引入，激起對環(huán)境污染的恨意    1、播放有關(guān)環(huán)境污染的圖片，特別是廢舊電池負面影響的圖片并播放音樂。    2、師：河流干枯，荒蕪?fù)恋兀壋啥?，濃煙滾滾.這一幅幅令人觸目驚心的畫面,讓我們仿佛聽到了破碎的地球在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球吧！今天的綜合實踐活動課的主題就是“廢舊電池

8、的回收和利用”。（設(shè)計意圖：兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。在課堂上，我利用各種渠道搜集世界當(dāng)前有關(guān)生態(tài)環(huán)境的信息圖片，讓他們觀看，激起他們對所關(guān)注的環(huán)保問題通過自已的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，并在課堂上交流、討論，以此開拓學(xué)生的視野、提高他們的興趣、促進參與品質(zhì)的形成。） (三)、師生互動1、看一看，對一對。學(xué)生觀看錄像畢，拿出收集的廢舊電池和活動方案進行交流。（設(shè)計意圖：1、教師通過實物展示，調(diào)動起學(xué)生對電池的好奇之心，激發(fā)學(xué)生研究的興趣。2、用看一看，對一對的形式激發(fā)學(xué)生的探究興趣，能成功的將小學(xué)生的注意力集

9、中起來。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力奠定基礎(chǔ)。）2、比一比，選一選。分別以小組為單位，選出一名代表向全班同學(xué)匯報調(diào)查情況。師：經(jīng)調(diào)查，電池的日銷量怎么樣？生：我家附近的商場里每天都能售出三百多粒干電池。生：我調(diào)查的商場的大堂經(jīng)理對我說，每天最少都能賣出二百多片的電子電池。生：我發(fā)現(xiàn)，我家附近的垃圾站里都有很多廢電池。師：人們對廢電池回收有什么看法？生：我訪問周圍的人，他們基本都表示支持廢電池回收。生：我們都了解過，他們都認為這樣做可以環(huán)保。師：如何提高人們對回收廢電池的認識？生：多宣傳。利用廣告，綜藝活動等來增強人們對回收廢電池的認識。師：國外對廢電池是怎

10、樣處理的，主要用什么方法？生：目前國外主要的處理方式有四種：人工分選、干法、濕法和干濕法。生：目前國外主要的處理方法還有：固化深埋、存放于廢礦井 、熱處理、濕處理和真空熱處理等。教師對同學(xué)們的回答給予充分的肯定和表揚。（設(shè)計意圖：新課標積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高素養(yǎng)。活動中，教師鼓勵學(xué)生自主推選代表，來告訴大家自己小組的收獲，體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮了學(xué)生的自主合作精神。）3、議一議，說一說。師：廢舊電池對我們?nèi)粘Ｉ钣卸啻蟮奈：?？學(xué)生帶著問題進行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對廢舊電池的危害進行探究、討論，分析。（設(shè)計意圖：1

11、、注重學(xué)生的個性發(fā)展，增強學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)他們的參與意識和創(chuàng)造能力。2、多合作討論，可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。在小組討論中，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性，有利于思維的螺旋性上升。這種共同討論為學(xué)生的求同求異思維發(fā)展提供了一條有效的途徑，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到一定的發(fā)展。）（四）、創(chuàng)意設(shè)計1、教師展示學(xué)生繪制的手抄報加以表揚，并讓學(xué)生們評出一、二、三等獎。2、要求學(xué)生合作設(shè)計一個“廢舊電池處理站”。教師在教室中央設(shè)置一個“制作材料庫”，將學(xué)生在制作中可能會用到的材料收集在一起。講明注意點：A、注意安全；B、講衛(wèi)生。課件播放與輕松的音樂巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自由

12、發(fā)揮，隨心所欲進行創(chuàng)作。3、學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的材料。 自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住環(huán)保的特點創(chuàng)作自己喜歡的廢舊電池處理站。（設(shè)計意圖：1、自主活動中的人格培養(yǎng)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和講衛(wèi)生的習(xí)慣。2、想象是思維拓展的手段，學(xué)生在工藝制作時，自由發(fā)揮度較大，充分的想象拓展了思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣和豐富的想象力、創(chuàng)造力。）4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價其他同學(xué)的作品。提示：我們在制作時將它最有特點的地方用夸張的手法表現(xiàn)出來。（設(shè)計意圖：1、讓學(xué)生在參觀活動中增強環(huán)保意識。2、通過互相評價、分析，用于學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，同時

13、增長學(xué)生的知識，充分調(diào)動起學(xué)生保護地球的情感。）5、學(xué)生將制作好的作品放到教室前面的展示臺上?；ハ嘈蕾p，互相評價，評出“最佳創(chuàng)作獎”。（設(shè)計意圖：寓教于樂，讓學(xué)生在愉快的情景中體驗創(chuàng)作后的成就感。）(五)、活動倡議       師：地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園。但當(dāng)前的污染情況太嚴重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點子吧！你或許想到了一些回收和處理廢舊電池的好方法。請你們給地環(huán)保部門寫一封信，提出好的想法和建議。(六)、在歌聲中結(jié)束活動師：動人的歌謠輕輕扣擊著我

14、們的心弦，張張小報拂過我們的視線，是啊，要讓大地綠起來，要讓天空藍起來，要讓鳥兒唱起來，要讓環(huán)境好起來，人人從我做起來！今天的課堂中，同學(xué)們暢談感受，積極參與。老師相信，只要每人獻出一點愛，我們的世界將變成綠色的人間！讓我們隨著音樂伴奏輕輕唱起來?。c擊課件、播放歌曲裝扮藍色的地球）板書設(shè)計： 廢舊電池的回收和利用節(jié)約資源、保護地球你、我、他十、活動反思本活動課體現(xiàn)了新課標的理念，以學(xué)生的發(fā)展為主旨，實現(xiàn)了教學(xué)目標的多元化，即有知識技能目標，又有能力培養(yǎng)目標，同時還有非常重要的情感目標（快樂教育），注重了學(xué)生的全面發(fā)展?；顒忧暗臏蕚浜苤匾?，尤其是學(xué)生方面的有關(guān)廢舊電池的回收和利用的資料的準備和

15、對學(xué)生小組活動的指導(dǎo)，只有準備好這一切，才能成功。因此，在活動前的準備上應(yīng)花大功夫。在教學(xué)中，我利用激情導(dǎo)入，讓學(xué)生感受現(xiàn)在環(huán)境之美。隨即播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像，形成一種反差，從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識。通過一系列的活動，讓學(xué)生的參與意識被激活，使其參與激情極為高漲。在他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調(diào)控，及時捕捉反饋信息。然后請出活動小組，匯報活動成果，由小組匯報，其它小組成員當(dāng)評委，給予評價。教師是參與者，適時得當(dāng)參與其中，點撥指導(dǎo)，再評出“最佳創(chuàng)作獎”。這樣做既重視兒童的認知心理及認知特點，又符合教學(xué)規(guī)律，最大限度地優(yōu)化了課堂的教學(xué)。在活動中讓學(xué)生自由組合，團結(jié)協(xié)作、展示自我等。不僅讓學(xué)生知道如何參與社會活動，關(guān)注社會的環(huán)保問題，還大大地增強了學(xué)生的主動性和參與意識，以引導(dǎo)他