體育單元說課

1、體育教學體育教學單元式說課單元式說課襄陽市樊城區(qū)第四十七中學襄陽市樊城區(qū)第四十七中學 郝敬蕾郝敬蕾“以人為本以人為本”“健康第一健康第一”“終身體育終身體育” 有效的激發(fā)學生的學習興趣，有效的激發(fā)學生的學習興趣，促進其積極參與；有效的提高學促進其積極參與；有效的提高學生運動成績和運動水平，努力達生運動成績和運動水平，努力達成課內(nèi)外相結合的自主學習氛圍，成課內(nèi)外相結合的自主學習氛圍，為終身體育服務。為終身體育服務。蹲踞式跳遠蹲踞式跳遠快快樂樂快快樂樂玩一玩玩一玩認認真真認認真真學一學學一學輕輕松松輕輕松松練一練練一練切切實實切切實實評一評評一評 7年級學生經(jīng)過小學階段具有一定年級學生經(jīng)過小學階段

2、具有一定的認知水平，相比的認知水平，相比8、9年級較活潑，年級較活潑，愛表現(xiàn)。愛表現(xiàn)。 身體素質(zhì)相對較弱，學生差異性身體素質(zhì)相對較弱，學生差異性大，易受外界影響，自控力和集體意大，易受外界影響，自控力和集體意識比較淡薄。識比較淡薄。 學生科學合理的進行體育活動的學生科學合理的進行體育活動的能力有限，但大多數(shù)學生渴望獲得較能力有限，但大多數(shù)學生渴望獲得較大的成功。大的成功。運動領域運動領域水水 平平 目目 標標運動參與運動參與 初步認識跳躍運動對身體健康的主要作用，培初步認識跳躍運動對身體健康的主要作用，培養(yǎng)參加跳躍運動的興趣。養(yǎng)參加跳躍運動的興趣。運動技能運動技能 基本掌握蹲踞式跳遠的運動技能

3、，發(fā)展跳躍能基本掌握蹲踞式跳遠的運動技能，發(fā)展跳躍能力。了解關于跳遠比賽的技術知識和競賽規(guī)則。力。了解關于跳遠比賽的技術知識和競賽規(guī)則。 身體健康身體健康 通過各種跳躍練習發(fā)展學生力量素質(zhì)、靈敏素通過各種跳躍練習發(fā)展學生力量素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、柔韌素質(zhì)。質(zhì)、柔韌素質(zhì)。心理健康心理健康 在體育活動中逐漸樹立自信心，正確評價自己在體育活動中逐漸樹立自信心，正確評價自己的運動能力。的運動能力。社會適應社會適應 在各種跳躍練習中，培養(yǎng)克服困難、勇于進取在各種跳躍練習中，培養(yǎng)克服困難、勇于進取的品質(zhì)。的品質(zhì)。五、單元（水平四）學習目標五、單元（水平四）學習目標 精心設計單元計劃，內(nèi)容由易到難、精心設計單元計

4、劃，內(nèi)容由易到難、由課內(nèi)延伸課外，以游戲由課內(nèi)延伸課外，以游戲技能技能提高提高發(fā)展為主線，貫穿單元教學。發(fā)展為主線，貫穿單元教學。 教學方法：心理暗示、輔助練習、體教學方法：心理暗示、輔助練習、體育游戲、分組比賽、示范講解、開運動處育游戲、分組比賽、示范講解、開運動處方、模擬評價等。方、模擬評價等。 1玩一玩玩一玩激趣激趣適應適應游戲游戲課課次次教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學目標教學目標重難點重難點教學方法教學方法3學一學學一學方法方法改進改進輔助輔助單元計劃2學一學學一學方法方法技能技能探究探究4練一練練一練練習練習提高提高指導指導七、蹲踞式跳遠單元教學計劃七、蹲踞式跳遠單元教學計劃5評一評評一評評價

5、評價健康健康討論討論 學習內(nèi)容：學習內(nèi)容：進行各種跳躍游戲進行各種跳躍游戲認知：認知：了解跳躍運動形式的多樣性，感受游戲了解跳躍運動形式的多樣性，感受游戲中的樂趣，激發(fā)學習興趣，提高對環(huán)境的適應中的樂趣，激發(fā)學習興趣，提高對環(huán)境的適應能力。能力。技能：技能：學習各種形式的跳躍游戲，提高學生跳學習各種形式的跳躍游戲，提高學生跳躍能力，發(fā)展其靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)。躍能力，發(fā)展其靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)。情感：情感：積極參與各種跳躍游戲，通過體育比賽積極參與各種跳躍游戲，通過體育比賽培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識和勇于挑戰(zhàn)的精神。培養(yǎng)學生團結協(xié)作的意識和勇于挑戰(zhàn)的精神。重點：重點：通過游戲發(fā)展學生跳

6、躍能力，掃通過游戲發(fā)展學生跳躍能力，掃清蹲踞式跳遠的技能障礙。清蹲踞式跳遠的技能障礙。難點：難點：搖繩與起跳協(xié)調(diào)配合；統(tǒng)一口令，搖繩與起跳協(xié)調(diào)配合；統(tǒng)一口令，協(xié)調(diào)配合；掌握節(jié)奏和力度。協(xié)調(diào)配合；掌握節(jié)奏和力度。 學習內(nèi)容：學習內(nèi)容：初步學習蹲踞式跳遠助跑與踏初步學習蹲踞式跳遠助跑與踏跳相結合的技術跳相結合的技術認知：認知：了解跳躍運動是人類的基本活動能力，理了解跳躍運動是人類的基本活動能力，理解相關的動作要領和比賽的規(guī)則，懂得自我保護，解相關的動作要領和比賽的規(guī)則，懂得自我保護，避免運動損傷。避免運動損傷。技能：技能：85%以上的學生以上的學生掌握蹲踞式跳遠的技術動掌握蹲踞式跳遠的技術動作，發(fā)

7、展力量、靈敏和協(xié)調(diào)性，提高跳躍能力。作，發(fā)展力量、靈敏和協(xié)調(diào)性，提高跳躍能力。情感：情感：能較好地辨別動作的正誤，培養(yǎng)頑強拼搏能較好地辨別動作的正誤，培養(yǎng)頑強拼搏的精神和正確地對待失敗的良好心理品質(zhì)。的精神和正確地對待失敗的良好心理品質(zhì)。教學重點：教學重點：掌握正確的跳躍方法，提高跳掌握正確的跳躍方法，提高跳躍能力。躍能力。 教學難點：教學難點：助跑與踏跳相結合的動作。助跑與踏跳相結合的動作。學習內(nèi)容：學習內(nèi)容：進一步完善蹲踞式跳遠的空中動作進一步完善蹲踞式跳遠的空中動作認知：認知：進一步理解相關的動作要領和比賽進一步理解相關的動作要領和比賽的規(guī)則，懂得自我保護的方法。的規(guī)則，懂得自我保護的方

8、法。技能：技能：95%以上的學生熟練以上的學生熟練掌握蹲踞式跳掌握蹲踞式跳遠的技術動作，發(fā)展身體素質(zhì)，提高跳躍遠的技術動作，發(fā)展身體素質(zhì)，提高跳躍能力。能力。情感：情感：能自覺地糾正動作和幫助同伴，培能自覺地糾正動作和幫助同伴，培養(yǎng)頑強拼搏的精神。養(yǎng)頑強拼搏的精神。教學重點：教學重點：熟練地掌握正確的跳躍方法，熟練地掌握正確的跳躍方法，提高跳躍能力。提高跳躍能力。 教學難點：教學難點：騰空動作，即利用補償性的騰空動作，即利用補償性的位移延長騰空時間。位移延長騰空時間。教學方法：教學方法： 輔助練習法輔助練習法 分組比賽分組比賽教學步驟：教學步驟： 1、課前常規(guī)，準備活動、課前常規(guī)，準備活動 2

9、、展示導入，技能教學、展示導入，技能教學 3、跳板輔助，嘗試體驗、跳板輔助，嘗試體驗 4、分組比賽，師生評價、分組比賽，師生評價 5、放松活動，總結得失、放松活動，總結得失 學習內(nèi)容：學習內(nèi)容：在老師和同學的指導下針對性地練習在老師和同學的指導下針對性地練習 認知：認知：了解提高跳遠成績的輔助練習方法，了解提高跳遠成績的輔助練習方法，懂得循序漸進的運動規(guī)律，從而進行科學懂得循序漸進的運動規(guī)律，從而進行科學的鍛煉。的鍛煉。技能：技能：學習和運用跳遠輔助練習，改進蹲學習和運用跳遠輔助練習，改進蹲踞式跳遠技術，提高運動成績。踞式跳遠技術，提高運動成績。情感：情感：學生樂意接受師生的指導和幫助，學生樂

10、意接受師生的指導和幫助，互幫互學，共同進步，體驗成功的樂趣。互幫互學，共同進步，體驗成功的樂趣。培養(yǎng)積極進取、勤奮刻苦等優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)積極進取、勤奮刻苦等優(yōu)良品質(zhì)。教學重點：教學重點：有針對性的開展不同形式有針對性的開展不同形式的輔助練習，提高跳躍運動水平。的輔助練習，提高跳躍運動水平。教學難點：教學難點：掌握正確的練習方法，體掌握正確的練習方法，體會協(xié)調(diào)用力。會協(xié)調(diào)用力。教學方法：教學方法： 集體討論、開運動處方、暗示法。集體討論、開運動處方、暗示法。教學步驟：教學步驟： 1 1、教師描述情景，提出問題。、教師描述情景，提出問題。 2 2、學生討論，教師歸類。、學生討論，教師歸類。 3 3、

11、教師提出學習要求。、教師提出學習要求。 4 4、學生分組自主練習。、學生分組自主練習。 學習內(nèi)容：學習內(nèi)容：充分利用網(wǎng)絡資源引導學生評價充分利用網(wǎng)絡資源引導學生評價運動實踐運動實踐認知：認知：了解跳躍項目比賽的相關知識，理了解跳躍項目比賽的相關知識，理解跳躍運動對發(fā)展身心健康的積極作用。解跳躍運動對發(fā)展身心健康的積極作用。技能：技能：會利用媒體獲取所要的信息，利用會利用媒體獲取所要的信息，利用資源比較科學的指導自己提高運動水平。資源比較科學的指導自己提高運動水平。情感：情感：正確欣賞和評價相關的體育比賽和正確欣賞和評價相關的體育比賽和電視轉(zhuǎn)播，學習運動員頑強的拼搏精神。電視轉(zhuǎn)播，學習運動員頑強的拼搏精神。教學重點：教學重點：正確評價媒體和自己的運動成正確評價媒體和自己的運動成績，積極加強跳躍