幼兒園小班科學(xué)教案 (2)

1、幼兒園小班科學(xué)教案：給種子寶寶蓋房子活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：    我院園內(nèi)有開闊的種植園地，每到春天老師會(huì)帶孩子們到種植園親自體驗(yàn)并參與種植活動(dòng)，實(shí)地觀察種子的生長過程，通過種植活動(dòng)讓孩子們喜歡和愛護(hù)植物，并獲得相關(guān)的種植經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)引導(dǎo)幼兒在觀察的同時(shí)，逐步學(xué)會(huì)有目的地觀察，并用自己的方式記錄觀察中的的問題，本次種植活動(dòng)分三步：種植前的準(zhǔn)備、種植過程中的護(hù)理及收獲?；顒?dòng)目標(biāo)：    1、引導(dǎo)幼兒喜歡參與種植活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得愉快體驗(yàn)。    2、在游戲中初步了解種植的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：  

2、  1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏟子、盤子、蘿卜種子、故事圖片。    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒參觀過大班幼兒的種植活動(dòng)，他們對大班幼兒洇地、種種子等種植過程獲得了感知經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識了相關(guān)的幾種種子，并對種植工具怎么使用有了初步的認(rèn)識和了解。重點(diǎn)、難點(diǎn)：    引導(dǎo)幼兒掌握種植過程的基本技能，如每個(gè)小坑之間要留一定的距離、每個(gè)坑里的種子撒得不要太多等。活動(dòng)過程：    1、以游戲的口吻提問激發(fā)幼兒種植的興趣。    教師：聽，是誰在嗚嗚地哭呀?哦，是小種子在哭。種子寶寶你為什么哭呀?原來

3、它們沒有房子住，所以很傷心。那我們小朋友該怎樣幫幫種子寶寶呀?    幼兒：我們給它蓋個(gè)房子。    教師：你們還記得故事中種子寶寶的房子是什么樣子的嗎?    幼兒：像小鳥用的那樣(她指的是故事中小坑的樣子)。像給小螞蟻挖的洞那樣。    從孩子們的話語中我們可以看到他們獲得的經(jīng)驗(yàn)。他們的答案都來自種植活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。    教師：“對，種子寶寶的家就像一個(gè)小坑。”(教師出示圖片)    2、給種子寶寶蓋房子。&

4、#160;   (1)帶著幼兒邊說兒歌走在田埂上邊走到本班種植園地的田埂間。    (2)給種子寶寶蓋房子(挖小坑)。    教師提出要求：用鏟子時(shí)要小心，不要碰到手；房子與房子之間不要離得太近。由于有了前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，孩子們已經(jīng)掌握了握鏟的要求。    3、請種子寶寶住新家。    教師：孩子們，咱們給種子寶寶蓋好了家，請種子寶寶搬到你蓋好的房子里吧，但是，一定要注意一間房子里不要住太多啊!    先挖好坑的幾名幼兒捏了好幾

5、粒種子放到一個(gè)小坑里。老師看到了馬上用種子寶寶的口吻說：“哎呦，太擠了，太擠了，我們想4個(gè)好朋友住在一起，再給我們蓋問新房吧!”    4、給種子寶寶蓋被子。    教師：種子寶寶說他們有點(diǎn)冷，想請我們幫他們蓋上被子吧!  “請小朋友輕輕蓋，再用小手幫它按一按，把被子蓋嚴(yán)了。”教師又引導(dǎo)幼兒將土踏平。    5、小結(jié)。    教師：今天我們給種子寶寶蓋了房子，讓它們住進(jìn)了新家，還給他們蓋了被子，它們可以安心地住在里面了。它們都說，謝謝小朋友，希望過幾天來看看我們，我

6、們會(huì)伸出頭來的。個(gè)人反思：    1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：    分組活動(dòng)，幼兒的人數(shù)較少，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不正確種植方法，并以“種子寶寶”的身份給予引導(dǎo)，讓孩子們能從心里很自然地接受。同時(shí)，為了讓孩子們更加了解種子寶寶房子的模樣，我將圖片放在土地的旁邊，讓幼兒有一個(gè)很直觀的認(rèn)識，并隨時(shí)給幼兒的活動(dòng)以正確的支持。    2、活動(dòng)中的不足：    如果在活動(dòng)小結(jié)加入讓孩子們與他人共同分享種植經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，不僅能達(dá)到進(jìn)一步鞏固孩子們種植經(jīng)驗(yàn)的目的，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的語言表達(dá)能力。主要內(nèi)容

7、：    1、教師活動(dòng)之前有效組織了多種體驗(yàn)活動(dòng)，為本次活動(dòng)的開展奠定了知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。在幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)前，老師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式、多種感官進(jìn)行不同的體驗(yàn)活動(dòng)。不僅用“螞蟻鉆洞”的游戲讓幼兒體驗(yàn)、嘗試各種種植工具的操作，同時(shí)還運(yùn)用“看”“聽”“摸”“聞”等手段來讓幼兒感受土的干濕、軟硬。    2、利用兒歌指導(dǎo)幼兒正確的行為。如在進(jìn)入到種植園地后，李老師用自己創(chuàng)編的童謠游戲，提示幼兒要走在田埂上，不要踩踏大家的種植園地，從而增強(qiáng)了幼兒的規(guī)則意識，在游戲中將教育的要求轉(zhuǎn)化為幼兒自身的行為。綜合評析：   

8、; 活動(dòng)前的充分準(zhǔn)備和必要鋪墊是本次活動(dòng)順利開展的前提條件。如活動(dòng)之前教師帶領(lǐng)幼兒參觀過大班的種植活動(dòng)，讓幼兒積累了初步的種植經(jīng)驗(yàn)。再如在體驗(yàn)種植之前，帶幼兒一起認(rèn)識了種植要用的耙子、鏟子，在認(rèn)識中知道了它們的作用，還學(xué)習(xí)了它們的使用方法，這些都是必要的，可以避免幼兒在種植過程中因不會(huì)使用工具所出現(xiàn)的問題。建議教師在指導(dǎo)幼兒種植的過程中，可以多用提問方式引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)自己在種植活動(dòng)中的感受、想法和發(fā)現(xiàn)。    附：    小腳丫，要注意，    種子寶寶要睡覺，    它們睡哪里?    他們睡這里    睡在軟軟的土地里。   兒歌：走在田埂上    小腳丫，要注意，    輕輕抬腳慢慢走，