大班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案：神奇的萬花筒_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、大班科學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案：神奇的萬花筒一、活動(dòng)目標(biāo)：1、能運(yùn)用多種感官自發(fā)、主動(dòng)地參加探索性活動(dòng)，在活動(dòng)中了解萬花筒的的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)拆裝萬花筒。2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣， 體驗(yàn)探索帶來的快樂二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人手兩個(gè)萬花筒（一個(gè)是完整的萬花筒，一個(gè)是經(jīng)過加工的不完整的萬花筒，并貼有標(biāo)記）2、萬花筒內(nèi)的小配件（小花片、泡沫紙片等）若干；3、實(shí)物投影儀三、活動(dòng)過程：（一）玩萬花筒，激起幼兒探索的興趣1、師：“小朋友，老師給你們帶來了兩個(gè)萬花筒，請(qǐng)你們看看哪個(gè)萬花筒更好看？”2、幼兒玩萬花筒，觀察萬花筒變化、漂亮的圖案。3、集體交流：哪個(gè)萬花筒更好看？說話理由。4、教師小結(jié)：能看到五顏六色、千變?nèi)f

2、化圖案的萬花筒好看，貼有標(biāo)記的萬花筒不好看，看不到花紋和圖案。（二）學(xué)習(xí)拆、裝萬花筒，探索萬花筒里的奧秘教師：“為什么一個(gè)萬花筒能看到神奇的圖案，而另一個(gè)萬花筒卻看不到呢？你們想知道其中的秘密嗎？”1、拆萬花筒：鼓勵(lì)幼兒拆萬花筒，要求不能破壞萬花2、引導(dǎo)幼兒大膽探索打開萬花筒的方法。3、集體交流：萬花筒里有些什么？4、小結(jié)：萬花筒里有一個(gè)透明、圓形的小盒子，有各種顏色、各種形狀的小花片以及三面小鏡子，三面鏡子是朝里面放的。5、裝萬花筒： “小朋友拆開了萬花筒，發(fā)現(xiàn)了許多秘 密，請(qǐng)你們把它再變回原來的樣子”6、教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒裝好后檢查一下，是否和原來的萬花筒一樣。（四）修萬花筒，體驗(yàn)成功的快樂教師：“為什么另一個(gè)萬花筒看不到千變?nèi)f化的圖案呢？請(qǐng)你們也拆開來看一看” 。1、幼兒拆萬花筒，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（沒有小花片、沒有鏡子、盒子被黑布遮住了）2、幼兒修萬花筒，教師提醒幼兒可以用所提供的材料 組裝

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