語文版高中語文必修一 7《鑄劍》課文簡析

1、高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)鑄劍鑄劍課文簡課文簡析析高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)一、閱讀課文第二部分，回答下面的問題。一、閱讀課文第二部分，回答下面的問題。( (一一) )梳理行文脈絡(luò)梳理行文脈絡(luò)高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) ( (二二) )解讀文本精要解讀文本精要 1 1請先找出文中描寫人們觀看國王出游以及看請先找出文中描寫人們觀看國王出游以及看“干癟臉干癟臉少年少年”對眉間尺的糾纏的語句，并分析這種描寫與眉間尺、黑對眉間尺的糾纏的語句，并分析這種描寫與眉間尺、黑色人反抗暴君的斗爭之間有什么關(guān)系？色人反抗暴君的斗爭之間有什么關(guān)系？ 對應(yīng)考點：篩選信息并理解對應(yīng)考點：篩選信息并理解 提示

2、：提示：描寫人們觀看國王出游的語句：描寫人們觀看國王出游的語句：“男人們一排一排男人們一排一排的呆站著；女人們也時時從門里探出頭來的呆站著；女人們也時時從門里探出頭來”“”“離王宮不遠，人離王宮不遠，人們就擠得密密層層，都伸著脖子們就擠得密密層層，都伸著脖子”“”“人叢中還有女人和孩子哭人叢中還有女人和孩子哭嚷的聲音嚷的聲音”“”“面前只看見人們的背脊和伸長的脖子面前只看見人們的背脊和伸長的脖子”“”“前面的前面的人們都陸續(xù)跪倒了人們都陸續(xù)跪倒了”“”“跪著的人們便都伏下去了跪著的人們便都伏下去了”。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 描寫人們圍觀描寫人們圍觀“干癟臉少年干癟臉少年”對眉間尺糾纏的

3、語句：對眉間尺糾纏的語句：“閑人們又即刻圍上來，呆看著，但誰也不開口閑人們又即刻圍上來，呆看著，但誰也不開口”，“看的看的人卻仍不見減，還是津津有味似的人卻仍不見減，還是津津有味似的”。 關(guān)系：這些描寫充分反映了人們的愚昧、麻木，他們關(guān)系：這些描寫充分反映了人們的愚昧、麻木，他們對國王是頂禮膜拜的。沒有什么是非觀念，精神上極度空虛對國王是頂禮膜拜的。沒有什么是非觀念，精神上極度空虛無聊。在這樣的社會環(huán)境下，反抗暴君的斗爭注定是艱難曲無聊。在這樣的社會環(huán)境下，反抗暴君的斗爭注定是艱難曲折的，注定眉間尺和黑色人的反暴斗爭是孤軍奮戰(zhàn)、難有盟折的，注定眉間尺和黑色人的反暴斗爭是孤軍奮戰(zhàn)、難有盟友的，因

4、而也是悲壯的。友的，因而也是悲壯的。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 2 2本部分中黑色人出現(xiàn)對情節(jié)發(fā)展有何作用？本部分中黑色人出現(xiàn)對情節(jié)發(fā)展有何作用？ 對應(yīng)考點：分析故事情節(jié)對應(yīng)考點：分析故事情節(jié) 提示：提示：“黑色人出現(xiàn)黑色人出現(xiàn)”為后文黑色人替眉間尺報仇為后文黑色人替眉間尺報仇埋下了伏筆。埋下了伏筆。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 3 3“唉，孩子，你再不要提這些受了污辱的名稱。唉，孩子，你再不要提這些受了污辱的名稱?！彼麌览涞卣f，他嚴冷地說，“仗義，同情，那些東西，先前曾經(jīng)干凈仗義，同情，那些東西，先前曾經(jīng)干凈過，現(xiàn)在卻都成了放鬼債的資本。我的心里全沒有你所謂過，現(xiàn)在卻都成了放鬼債的資本

5、。我的心里全沒有你所謂的那些。我只不過要給你報仇！的那些。我只不過要給你報仇！” 上面黑色人的話表明了黑色人是一個什么樣的人？上面黑色人的話表明了黑色人是一個什么樣的人？ 對應(yīng)考點：分析人物形象對應(yīng)考點：分析人物形象 提示：提示：表明了黑色人是一個憤世嫉俗、坦率耿直、看表明了黑色人是一個憤世嫉俗、坦率耿直、看透世道、有著強烈復(fù)仇精神的人。透世道、有著強烈復(fù)仇精神的人。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)二、閱讀課文第三部分，回答下面的問題。二、閱讀課文第三部分，回答下面的問題。( (一一) )梳理行文脈絡(luò)梳理行文脈絡(luò)高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) ( (二二) )解讀文本精要解讀文本精要 4 4文中

6、文中“仇人相見仇人相見仿佛聽到孩子的失聲叫痛仿佛聽到孩子的失聲叫痛的聲音的聲音”一段，作者運用了什么描寫？有什么樣的表達一段，作者運用了什么描寫？有什么樣的表達效果？效果？ 對應(yīng)考點：分析細節(jié)描寫的作用對應(yīng)考點：分析細節(jié)描寫的作用 提示：提示：細節(jié)描寫。作者將王頭與眉間尺的頭打架場細節(jié)描寫。作者將王頭與眉間尺的頭打架場面描寫得激烈異常，細節(jié)描寫具體入微，顯得十分真實面描寫得激烈異常，細節(jié)描寫具體入微，顯得十分真實可信，也體現(xiàn)了作者想象力的豐富?？尚?，也體現(xiàn)了作者想象力的豐富。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 5 5鑄劍鑄劍中中“三頭相搏三頭相搏”的場面無疑是小說情節(jié)發(fā)的場面無疑是小說情節(jié)發(fā)展的頂

7、點，你是如何理解的？本段文字的感情基調(diào)是什展的頂點，你是如何理解的？本段文字的感情基調(diào)是什么？么？ 對應(yīng)考點：欣賞精彩情節(jié)對應(yīng)考點：欣賞精彩情節(jié) 提示：提示：“三頭相搏三頭相搏”是第一個高潮，使黑衣人和眉是第一個高潮，使黑衣人和眉間尺的人格與精神都得到了完美的體現(xiàn)。間尺的人格與精神都得到了完美的體現(xiàn)。( (文章還有后一個文章還有后一個高潮高潮“大出喪大出喪”變成全民瞻仰的變成全民瞻仰的“狂歡節(jié)狂歡節(jié)”)”)本段文本段文字的感情基調(diào)是崇高、神圣、慘烈與悲壯。字的感情基調(diào)是崇高、神圣、慘烈與悲壯。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 6 6黑色人在刺死大王之后，為什么也要自刎？黑色人在刺死大王之后，為什

8、么也要自刎？ 對應(yīng)考點：篩選信息并分析人物形象對應(yīng)考點：篩選信息并分析人物形象 提示：提示：黑色人的自刎并不是一種絕望的表現(xiàn)，而是為黑色人的自刎并不是一種絕望的表現(xiàn)，而是為了更堅決、徹底地戰(zhàn)斗。他對暴虐的大王作了毫不留情的了更堅決、徹底地戰(zhàn)斗。他對暴虐的大王作了毫不留情的殊死戰(zhàn)斗，殊死戰(zhàn)斗，“他的頭一入水，即刻直奔王頭，一口咬住了他的頭一入水，即刻直奔王頭，一口咬住了王的鼻子，幾乎要咬下來王的鼻子，幾乎要咬下來”，“不但不放不但不放”，“還用全力還用全力上下一撕，撕得王頭再也合不上嘴上下一撕，撕得王頭再也合不上嘴”，“離開王頭，沿鼎離開王頭，沿鼎壁游了一匝，看他可是裝死還是真死。待到知道了王頭

9、確壁游了一匝，看他可是裝死還是真死。待到知道了王頭確已斷氣已斷氣”，才，才“微微一笑，隨即合上眼睛，仰面向天，沉微微一笑，隨即合上眼睛，仰面向天，沉到水底里去了到水底里去了”。高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué)三、閱讀課文第四部分，回答下面的問題。三、閱讀課文第四部分，回答下面的問題。( (一一) )梳理行文脈絡(luò)梳理行文脈絡(luò)高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) ( (二二) )解讀文本精要解讀文本精要 7 7請品味下列句子中加點詞的作用請品味下列句子中加點詞的作用 (1) (1)一個最有謀略的老臣獨又上前，伸手向鼎邊一一個最有謀略的老臣獨又上前，伸手向鼎邊一摸，然而渾身一抖，立刻縮了回來，伸出兩個指頭，放在摸，然而渾身一抖，立刻縮了回來，伸出兩個指頭，放在口邊吹個不住?？谶叴祩€不住。 (2)“ (2)“我有法子。我有法子?！钡谌齻€王妃得意地說，第三個王妃得意地說，“咱們大咱們大王的龍準是很高的。王的龍準是很高的?！?” 對應(yīng)考點：品味精彩的語言表達藝術(shù)對應(yīng)考點：品味精彩的語言表達藝術(shù) 高效上好每節(jié)課 快樂上好每天學(xué) 提示：提示：(1)“(1)“最有謀略最有謀略”是反話正說，運用了反語的是反話正說，運用了反語的修辭手法。諷刺了大臣的愚蠢無能而