激素調節(jié)生物一輪復習

1、高三第一輪復習課植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)內容內容高頻考點高頻考點1.1.植物的向性運動植物的向性運動2.2.植物生長素的發(fā)現和生植物生長素的發(fā)現和生理作用理作用3.3.生長素在農業(yè)生產中的生長素在農業(yè)生產中的應用應用 4.4.其他植物激素其他植物激素5.5.植物向性運動的實驗設植物向性運動的實驗設計和觀察計和觀察6.6.設計實驗，觀察生長素設計實驗，觀察生長素或生長素類似物對植物生或生長素類似物對植物生長長 發(fā)育的影響發(fā)育的影響1.1.生長素的發(fā)現和該過程生長素的發(fā)現和該過程中的實驗設計思路中的實驗設計思路2.2.生長素生理作用的兩重生長素生理作用的兩重性及其實踐應用性及其實踐應用3.3.

2、探究生長素對植物器官探究生長素對植物器官作用的最適濃度作用的最適濃度考綱解讀考綱解讀 植物激素調節(jié)植物激素調節(jié) 生長素生長素 其他其他植物激素植物激素 植物的向性運動植物的向性運動 生長素的發(fā)現生長素的發(fā)現 生長素的產生分布運輸生長素的產生分布運輸 生長素的生理作用、特點及應用生長素的生理作用、特點及應用 科學研究方法科學研究方法專題十二專題十二 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)赤霉素赤霉素細胞分裂素細胞分裂素脫落酸脫落酸乙烯乙烯特點特點：多種激素相互協調，共同調節(jié)：多種激素相互協調，共同調節(jié)知識框架知識框架第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)知識一、植物的向性運動知識一、植物的向性運動1.概

3、念：植物體受到概念：植物體受到 的外界刺激而引起的的外界刺激而引起的 。2.實例：實例：莖的莖的 根的根的根的向水、向肥性根的向水、向肥性3.原理：單一方向的刺激導致原理：單一方向的刺激導致 分布不均造成的不同分布不均造成的不同生長效應。生長效應。4.意義：是植物對于外界環(huán)境的意義：是植物對于外界環(huán)境的 。單一方向單一方向定向運動定向運動向光性向光性向重力性向重力性生長素生長素適應性適應性第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)知識二、生長素的發(fā)現過程知識二、生長素的發(fā)現過程據圖分析填空據圖分析填空1達爾文的實驗（達爾文的實驗（1880年）年）(1)實驗過程：實驗過程：(3)結論：結論：胚芽鞘

4、的胚芽鞘的 可能產生某種物質，這種物質可能產生某種物質，這種物質在在 照射下，對照射下，對胚芽鞘下面部分胚芽鞘下面部分會產生某種影響，會產生某種影響，尖端尖端（2）現象：）現象：彎向彎向光源光源生長生長不生長不生長不彎曲不彎曲直立直立生長生長彎向光彎向光源生長源生長單側光單側光 第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)一、生長素的發(fā)現過程解讀一、生長素的發(fā)現過程解讀1達爾文的實驗過程及現象達爾文的實驗過程及現象即：和為即：和為對照組對照組，和為，和為實驗組實驗組；和組中的自變；和組中的自變量為有量為有 ，和組中的自變量為，和組中的自變量為 的差異。的差異。（2 2）相應結論：與對照說明：尖端產

5、生了）相應結論：與對照說明：尖端產生了 的物質：與對照可得出：的物質：與對照可得出： 是接受光刺激的部位，彎是接受光刺激的部位，彎曲部位是曲部位是 . .無尖端無尖端感光部位感光部位促進生長促進生長尖端尖端尖端下面一段尖端下面一段對照原則、對照原則、單一變量原則單一變量原則分析：分析：（1 1）在探究實驗過程中，遵循了：）在探究實驗過程中，遵循了： 原則原則 第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)2 2溫特的實驗溫特的實驗(1928(1928年）年）(1)過程及現象：過程及現象：(2)結論：結論：胚芽鞘胚芽鞘 確實產生了某種確實產生了某種促進生長的物質促進生長的物質，這這種物質從尖端運輸到種

6、物質從尖端運輸到 部，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長。部分的生長。尖端尖端下下 這里呈現的實驗設這里呈現的實驗設計完整嗎？怎么補充計完整嗎？怎么補充完善？你能給這個實完善？你能給這個實驗設計題目嗎？驗設計題目嗎？第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)2 2溫特的實驗解讀溫特的實驗解讀（1）過程及現象：）過程及現象：(3)(3)結論：造成胚芽鞘彎曲結論：造成胚芽鞘彎曲的是的是尖端尖端產生了一種促進生產生了一種促進生長的長的化學物質化學物質（2 2）分析：自變量為）分析：自變量為瓊瓊脂塊脂塊是否是否接觸過尖接觸過尖端端 3.3.科學家科學家發(fā)現生長素的探究發(fā)現

7、生長素的探究方法步驟：方法步驟：觀察現象觀察現象發(fā)現問題發(fā)現問題分析問題分析問題提出假設提出假設設計實驗設計實驗驗證假設驗證假設分析結果分析結果得出結論得出結論第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)吲哚乙酸（吲哚乙酸（IAAIAA）3.分離與鑒定分離與鑒定4 4植物激素的概念植物激素的概念由植物體內產生，能從由植物體內產生，能從_運送到運送到_，對植物，對植物的的生長發(fā)育生長發(fā)育有顯著影響的有顯著影響的_有機物。有機物。產生部位產生部位作用部位作用部位微量微量第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)實驗總結拓展：胚芽鞘各部分的作用實驗總結拓展：胚芽鞘各部分的作用第第3章章 植物的激素調節(jié)植物

8、的激素調節(jié) 1 1下列關于胚芽鞘生長與向光性的各種實驗研究中，采下列關于胚芽鞘生長與向光性的各種實驗研究中，采用的方法和目的不一致的是用的方法和目的不一致的是 ( ( ) ) A A將胚芽鞘置于黑暗與單側光下，觀察單側光對其生長將胚芽鞘置于黑暗與單側光下，觀察單側光對其生長的影響的影響 B B用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段，用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段，研究其感光部位研究其感光部位 C C將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng)，觀察將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng)，觀察尖端對其生長的影響尖端對其生長的影響 D D將含將含IAAIAA瓊脂塊與空白瓊脂塊分別

9、放在切除尖端的胚瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理芽鞘上，研究其向光性原理D第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié) 2由下圖能得出的結論有由下圖能得出的結論有 ()A生長素能促進植物生長生長素能促進植物生長B生長素的化學成分為吲哚乙酸生長素的化學成分為吲哚乙酸C單側光照射引起生長素分布不均勻單側光照射引起生長素分布不均勻D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端A第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)（1）生長素的）生長素的合成不需要光合成不需要光，單側光單側光不影響生長不影響生長素的合成，而是使生長素素的合成，而是使生長素發(fā)生發(fā)生橫向橫向轉移，

10、分布轉移，分布不均。不均。（2）瓊脂瓊脂等不能感光，不會影響生長素的等不能感光，不會影響生長素的運輸和運輸和傳遞傳遞，而云母片、玻璃片等則會阻礙生長素的，而云母片、玻璃片等則會阻礙生長素的運輸。運輸。第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)知識三生長素的產生、運輸、分布和應用知識三生長素的產生、運輸、分布和應用1 1產生產生主要合成部位是葉原基、嫩葉和主要合成部位是葉原基、嫩葉和_，成熟葉片，成熟葉片、根尖等處產生量、根尖等處產生量極少極少。2 2運輸運輸(1)(1)方式：方式：主動運輸主動運輸。(2)(2)方向：方向：極性運輸：由形態(tài)學極性運輸：由形態(tài)學_向形態(tài)學向形態(tài)學_單方向運輸而單方向

11、運輸而不能反過來。（注意：不能反過來。（注意：不受外界因素的影響不受外界因素的影響） 橫向運輸：在橫向運輸：在單側光或重力單側光或重力作用下可引起生長素在莖、作用下可引起生長素在莖、根的橫向運輸。根的橫向運輸。發(fā)育中的種子發(fā)育中的種子上端上端下端下端第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)3 3分布：分布：各器官均有分布，各器官均有分布，相對集中地分布在相對集中地分布在_的的部分，如部分，如胚芽鞘胚芽鞘、芽和根尖的、芽和根尖的_、形成層、發(fā)育中的、形成層、發(fā)育中的_和果實等處。和果實等處。4 4生理作用及特點生理作用及特點(2)(2)特點：特點：兩重性兩重性低濃度低濃度_生長。生長。高濃度高濃

12、度_生長，甚至殺死植物。生長，甚至殺死植物。(3)(3)典型例子：頂端優(yōu)勢典型例子：頂端優(yōu)勢現象：頂芽優(yōu)先生長，現象：頂芽優(yōu)先生長，_受到抑制。受到抑制。生長旺盛生長旺盛分生組織分生組織種子種子促進促進抑制抑制側芽側芽（1）作用：促進細胞的）作用：促進細胞的伸長伸長第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)原因：頂芽產生的生長素原因：頂芽產生的生長素_運輸，大量積累在側芽運輸，大量積累在側芽部位，使側芽部位生長素濃度部位，使側芽部位生長素濃度_，側芽生長受到抑制。，側芽生長受到抑制。5.5.生長素在農業(yè)生產中的應用生長素在農業(yè)生產中的應用（1 1）解除頂端優(yōu)勢：去掉）解除頂端優(yōu)勢：去掉（2 2）

13、低濃度生長素及其類似物的應用：促進）低濃度生長素及其類似物的應用：促進 _；促；促進扦插枝條進扦插枝條 _；防止；防止 _。向下向下較高較高果實發(fā)育果實發(fā)育生根生根落花落果落花落果（3 3）. .高濃度生長素及其類似物的應用高濃度生長素及其類似物的應用1）疏花疏果。）疏花疏果。2）作為）作為 。除草劑除草劑頂芽頂芽第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)3.3.（20102010海南）當某植物頂芽比側芽生長快時會產生頂海南）當某植物頂芽比側芽生長快時會產生頂端優(yōu)勢，其主要原因是端優(yōu)勢，其主要原因是 ( () )A A側芽附近的生長素濃度過高，其生長受抑制側芽附近的生長素濃度過高，其生長受抑制B

14、 B側芽附近的生長素濃度較低，其生長受抑制側芽附近的生長素濃度較低，其生長受抑制C C頂芽附近的脫落酸濃度較高，其生長被促進頂芽附近的脫落酸濃度較高，其生長被促進D D側芽附近的細胞分裂素濃度較高，其生長受抑制側芽附近的細胞分裂素濃度較高，其生長受抑制A第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)向光生長的原因向光生長的原因_請表述植物為什么向光彎曲？請表述植物為什么向光彎曲？感受光刺激的部位是感受光刺激的部位是_ _產產生生長素的部位是生生長素的部位是_運輸方向：運輸方向：_胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端橫向（向光橫向（向光 背光）背光）極性（上端極性（上端 下端）下端）背光側比向光側

15、生長素含量多，背光側背光側比向光側生長素含量多，背光側細胞生長快，向光彎曲細胞生長快，向光彎曲歸納總結：引起植物向光性歸納總結：引起植物向光性內因內因： 。外因外因： 。單側光照射單側光照射生長素分布不均勻生長素分布不均勻二、植物的向光性解讀二、植物的向光性解讀第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)4.將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能透過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分（見下圖）。單側光透過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分（見下圖）。單側光照射后，瓊脂內生長素含量（照射后，瓊脂內生長素含量（ ）A左右相等左右相等 B左多右少

16、左多右少 C左少右多左少右多 D左右均無左右均無C 有人提出質疑：會不會是光分解了向光一有人提出質疑：會不會是光分解了向光一側的生長素而引起生長素分布不均導致生長側的生長素而引起生長素分布不均導致生長不均產生向光性？如何證明？不均產生向光性？如何證明？ 簡單談談你簡單談談你的實驗設計思路。的實驗設計思路。第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié) 5 5對燕麥胚芽鞘進行如圖處理：的胚芽鞘尖端套上對燕麥胚芽鞘進行如圖處理：的胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽；將尖端下部用錫箔遮?。辉诩獠煌腹獾腻a箔小帽；將尖端下部用錫箔遮?。辉诩舛藱M向插入錫箔；在尖端橫向插入瓊脂片；切去胚端橫向插入錫箔；在尖端橫向插入

17、瓊脂片；切去胚芽鞘尖端。請據圖判斷下列哪一項是錯誤的芽鞘尖端。請據圖判斷下列哪一項是錯誤的( () ) A A有單側光照時仍直立生長的是有單側光照時仍直立生長的是 B B給予右側光照時，彎向光源生長的是給予右側光照時，彎向光源生長的是 C C單側光照時，不生長也不彎曲的是單側光照時，不生長也不彎曲的是 D D如把放在勻速轉盤上，并給予右側光照，生長情如把放在勻速轉盤上，并給予右側光照，生長情況是向右彎曲生長況是向右彎曲生長D第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié) 巧記植物生長趨巧記植物生長趨勢勢長不長長不長有沒有有沒有( (生長生長素素) )彎不彎彎不彎均不均均不均( (生長生長素分布素分布

18、) )均不均均不均光和力光和力第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)三三 . .生長素的作用特性生長素的作用特性-兩重性解讀兩重性解讀（1）相關曲線分析）相關曲線分析第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)(2)(2)在在最適最適濃度濃度（c c點）時，生長素的促進生長的作用最強，植物生長最快；點）時，生長素的促進生長的作用最強，植物生長最快；(3)(3)在最適濃度在最適濃度以下以下（acac段）隨著濃度升高，生長素的促進生長的作用段）隨著濃度升高，生長素的促進生長的作用增強增強，植物生長加快；植物生長加快；(4)(4)超過超過最適濃度后（最適濃度后（cccc段），隨著濃度的繼續(xù)升高，生長素

19、的促進生長的作段），隨著濃度的繼續(xù)升高，生長素的促進生長的作用用減弱減弱，植物生長也減慢；，植物生長也減慢；(5)(5)當濃度升高到一定程度后（當濃度升高到一定程度后（efef段），生長素段），生長素抑制抑制生長，植物會停止生長，生長，植物會停止生長，甚至死亡。甚至死亡。(6)(6)當生長素濃度小于當生長素濃度小于e e時，均為時，均為“低濃度低濃度”，高于，高于e e點為點為“高濃度。高濃度。(7)b(7)b點和點和d d點的促進作用強度一樣。點的促進作用強度一樣。圖圖1讀到以下信息：讀到以下信息：（1）生長素的功能具有）生長素的功能具有兩重性兩重性，即在一定濃度范圍內，即在一定濃度范圍內促

20、進促進植物器官生長，植物器官生長，濃度過高則濃度過高則抑制抑制植物器官的生長。植物器官的生長。第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)(1)(1) 不同的器官對生長素的敏感性不同不同的器官對生長素的敏感性不同( (敏感性大?。焊舾行源笮。焊?芽芽 莖莖) )。(2)(2)曲線在曲線在A A、B B、C C三點代表最佳促進效果，三點代表最佳促進效果，A A、B B、C C點以上的部分體現了不同濃度生長素的促進效果，點以上的部分體現了不同濃度生長素的促進效果，A A、B B、C C點分別表示生長素對根、芽、莖的生長既不促進，點分別表示生長素對根、芽、莖的生長既不促進，也不抑制。也不抑制。圖圖2讀

21、到以下信息：讀到以下信息：第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)不同種類的植物對生長素的敏感度不同，不同種類的植物對生長素的敏感度不同，雙子雙子葉植物比葉植物比單子葉植物敏感程度單子葉植物敏感程度高，高，同一濃度對雙子葉植物是抑制同一濃度對雙子葉植物是抑制性，但對單子葉植物可能是促進的性，但對單子葉植物可能是促進的。從圖從圖3讀到以讀到以下信息：下信息：第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)2.2.高考警示鐘高考警示鐘“適宜濃度適宜濃度”、“一定濃度一定濃度”莫忘記莫忘記案例：案例：如何除去單子葉作物農田中的雙子葉雜草？如何除去單子葉作物農田中的雙子葉雜草？正確答案：正確答案：在單子葉作物

22、農田中噴灑適宜濃度的生長素類似物在單子葉作物農田中噴灑適宜濃度的生長素類似物可以除去雙子葉雜草。可以除去雙子葉雜草。錯誤答案：錯誤答案：在單子葉作物農田中噴灑生長素類似物除去雙子葉在單子葉作物農田中噴灑生長素類似物除去雙子葉雜草。雜草。分析：分析：利用生長素利用生長素( (或生長素類似物或生長素類似物) )來促進生根、除草、生產來促進生根、除草、生產無子果實時，生長素前面不要忘記加上無子果實時，生長素前面不要忘記加上“適宜濃度適宜濃度”、“一定一定濃度濃度”等字眼，因為生長素濃度不同，所起的作用也不同。等字眼，因為生長素濃度不同，所起的作用也不同。第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)6.下

23、圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，下圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，與此圖無關的結論是與此圖無關的結論是 （ ）A、生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長、生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長B、A、B、C點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度C、D點對應的生長素濃度對莖和芽都具促進作用點對應的生長素濃度對莖和芽都具促進作用D、幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏、幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏D第第3章

24、章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)7.右圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現出右圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側芽所含生長素的濃度依次分別為（依次分別為（ ）Aa和和bBb和和aCb和和cDc和和bC第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)8 8（0909福建福建) )某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚

25、芽鞘一不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側，一段時間后測量并記錄彎曲角度側，一段時間后測量并記錄彎曲角度()()。左下圖為實驗示意。左下圖為實驗示意圖。右下圖曲線中能正確表示實驗結果的是圖。右下圖曲線中能正確表示實驗結果的是 ( ( ) )AaBbCcDdB第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)9.9.取相同長度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長取相同長度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段，分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)一段時間后，逐一測量其長度，實驗進行兩次，結素溶液處理并培養(yǎng)一段時間后，逐一測量其長度，實驗進行兩次，結果如圖所示。以下敘述正確的是果如圖所示。以

26、下敘述正確的是( )( )A.A.濃度大于濃度大于10 mg/L10 mg/L，會抑制胚芽鞘的伸長，會抑制胚芽鞘的伸長B.B.濃度大于濃度大于0.001 mg/L0.001 mg/L，都能促進胚芽鞘伸長，都能促進胚芽鞘伸長C.C.促進胚芽鞘伸長的最適濃度在促進胚芽鞘伸長的最適濃度在0.1 mg/L0.1 mg/L10 mg/L10 mg/L之間之間D.D.濃度為濃度為0.1 mg/L0.1 mg/L時，兩個實驗偏差較大，在做原始記錄時該數據應舍棄時，兩個實驗偏差較大，在做原始記錄時該數據應舍棄C第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)10(0610(06廣東卷廣東卷) )生物興趣小組的同學對某

27、品種番茄的花進行人工生物興趣小組的同學對某品種番茄的花進行人工去雄后，用不同濃度的生長素類似物去雄后，用不同濃度的生長素類似物2 2，4D4D涂抹子房，得到的涂抹子房，得到的無籽番茄果實平均重量見下表。無籽番茄果實平均重量見下表。2，4D濃度濃度( mgL)05101520253035無籽番茄平均重量無籽番茄平均重量(g個個) 0 13.5 26.2 46.5 53.653.743.030.2據表得出的正確結論是據表得出的正確結論是 ( )( )A A2 2，4D4D濃度超過濃度超過25 mg25 mgL L，對果實的發(fā)育起抑制作用，對果實的發(fā)育起抑制作用B B2 2，4D4D與生長素的作用效

28、果相同與生長素的作用效果相同C.2C.2，4D4D可以促進扦插枝條生根可以促進扦插枝條生根D D2 2，4D4D誘導無籽番茄的最適濃度范圍為誘導無籽番茄的最適濃度范圍為2025 mg2025 mgL LD D【高考考向高考考向05】：熱點：無籽果實：熱點：無籽果實第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)四、植物四、植物根的向地根的向地性和莖的性和莖的背地性解背地性解讀讀根部：根部：生長素濃度：生長素濃度：A B生長速度：生長速度： A B莖部：莖部：生長素濃度：生長素濃度：C D生長速度：生長速度： C DABCD對根生長起對根生長起促促進進作用小作用小對莖生長起對莖生長起促進作用大促進作用大

29、濃度高濃度高濃度高濃度高歸納總結：歸納總結：內因：生長素分布不均勻，根、莖對生長素的敏感內因：生長素分布不均勻，根、莖對生長素的敏感程度不同。程度不同。外因：外因： 。重力產生單一方向的刺激重力產生單一方向的刺激第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)（1）莖的背地性莖的背地性和和向光性向光性都只體現了生長素的都只體現了生長素的促促進進作用，不能說明生長素作用具有兩重性。作用，不能說明生長素作用具有兩重性。（2）根向重力性根向重力性和和頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢現象是體現生長素具現象是體現生長素具有有兩重性兩重性的典型實例。的典型實例。（3）失重失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、莖中生長狀態(tài)下水平放置的植物

30、的根、莖中生長素分布是素分布是均均 勻勻的，植物會的，植物會水平水平生長。生長。第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)11.(2010重慶重慶)將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內。從如圖所示狀態(tài)開始，濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內。從如圖所示狀態(tài)開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉，幾天后停止于起始位置。此時光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉，幾天后停止于起始位置。此時，幼苗的生長情況是，幼苗的生長情況是 ( ) A根水平生長，莖向上彎曲根水平生長，莖向上彎曲B根水平生長，莖向下彎曲根水平生長，莖向下彎曲C根向下彎曲，莖向上

31、彎曲根向下彎曲，莖向上彎曲D根向下彎曲，莖向下彎曲根向下彎曲，莖向下彎曲B第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)知識四其他植物激素知識四其他植物激素主要存在部位主要存在部位主要作用主要作用赤霉素赤霉素未成熟的種子、未成熟的種子、幼根、幼芽幼根、幼芽促進促進_，引起植株，引起植株增高，促進種子增高，促進種子_和和_細胞分裂素細胞分裂素正在進行正在進行 的部位的部位促進細胞分裂和促進細胞分裂和 。脫落酸脫落酸根冠、萎蔫的根冠、萎蔫的葉片等葉片等_乙烯乙烯成熟的果實成熟的果實_；細胞伸長細胞伸長萌發(fā)萌發(fā)果實發(fā)育果實發(fā)育促進葉和果實的衰老和脫落促進葉和果實的衰老和脫落促進果實成熟促進果實成熟抑制細胞

32、分裂和種子萌發(fā)抑制細胞分裂和種子萌發(fā)細胞分裂細胞分裂組織分化組織分化第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)五、植物激素間相互作用解讀五、植物激素間相互作用解讀 (1)(1)不同發(fā)育時期植物激素的不同發(fā)育時期植物激素的種類和數量種類和數量不同，體現了基因的選擇性表達。不同，體現了基因的選擇性表達。(2)(2)植物植物生長發(fā)育生長發(fā)育過程中，任何一種生理活動都過程中，任何一種生理活動都不是不是受受單一激素單一激素控制的。控制的。(3)(3)激素間的相互作用，有的是相互促進，有的是相互拮抗。激素間的相互作用，有的是相互促進，有的是相互拮抗。第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)【高考警示鐘高考警

33、示鐘】不僅動物激素間存在協同作用和拮抗作用，植物激素間也存不僅動物激素間存在協同作用和拮抗作用，植物激素間也存在協同作用和拮抗作用。在協同作用和拮抗作用。(1)(1)協同協同作用實例：作用實例：生長素和細胞分裂素分別通過促進細胞伸長、細胞分裂來協生長素和細胞分裂素分別通過促進細胞伸長、細胞分裂來協調植物的生長，二者是協同作用。調植物的生長，二者是協同作用。(2)(2)拮抗拮抗作用實例：作用實例：赤霉素促進種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)，二者的作用是赤霉素促進種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)，二者的作用是拮抗作用。拮抗作用。第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)促進植物生長發(fā)育的激素促進植物生長發(fā)育

34、的激素生生長素、長素、赤霉素、細胞分裂素。赤霉素、細胞分裂素。抑制植物生長，促進果實成熟脫落的激抑制植物生長，促進果實成熟脫落的激素素乙烯、脫落酸。乙烯、脫落酸。第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)1）果實發(fā)育與果實成熟是兩個不同的生理過程，受兩種不同）果實發(fā)育與果實成熟是兩個不同的生理過程，受兩種不同激素的調控作用。激素的調控作用。 果實發(fā)育果實發(fā)育包括子房形成果實（發(fā)育）和果實長大（生長），包括子房形成果實（發(fā)育）和果實長大（生長），主要受主要受生長素生長素的調控。的調控。 果實成熟果實成熟是果實細胞合成一些水解酶，分解是果實細胞合成一些水解酶，分解細胞壁細胞壁使果實使果實變軟，分解變

35、軟，分解多糖多糖為單糖使果實變甜，同時形成某些色素使果為單糖使果實變甜，同時形成某些色素使果實變紅等復雜生理過程。實變紅等復雜生理過程。乙烯乙烯可可 促進該過程的進行。促進該過程的進行。 2）植物生長素與動物生長激素：植物生長素為）植物生長素與動物生長激素：植物生長素為吲哚乙酸吲哚乙酸，由，由植物體生命活動植物體生命活動旺盛旺盛的部位產生，的部位產生，無無專門的腺體；動物生長專門的腺體；動物生長激素為激素為蛋白質蛋白質，由，由垂體垂體分泌，經體液運輸。但兩者都具有分泌，經體液運輸。但兩者都具有微微量高效量高效的特點。的特點。第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)3）生長素與秋水仙素：前者為）

36、生長素與秋水仙素：前者為植物激素植物激素，后者為植物代謝產，后者為植物代謝產物物生物堿生物堿；前者可促進植物的生長，促進果實發(fā)育，后；前者可促進植物的生長，促進果實發(fā)育，后者則者則抑制植物有絲分裂中紡錘體抑制植物有絲分裂中紡錘體的形成。的形成。4）幾種無子果實形成原因的比較）幾種無子果實形成原因的比較 操作方法操作方法 原理原理 無子無子番茄番茄 用用一定濃度一定濃度的生長素處的生長素處理理未授粉未授粉的番茄花蕊的番茄花蕊 生長素可促進子生長素可促進子房發(fā)育成果實房發(fā)育成果實 無子無子西瓜西瓜 用人工誘導用人工誘導染色體變異染色體變異的的方法獲得三倍體無子西瓜方法獲得三倍體無子西瓜 三倍體細胞

37、三倍體細胞減數分裂減數分裂時同源染時同源染色體色體聯會紊亂聯會紊亂，不能形成正常，不能形成正常配子，因而不能受精發(fā)育成種配子，因而不能受精發(fā)育成種子子 香蕉香蕉 天然三倍體天然三倍體 子房中生長素多，促進子房壁子房中生長素多，促進子房壁發(fā)育成果實發(fā)育成果實 第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)12.(09年江蘇卷年江蘇卷)下列有關植物激素調節(jié)的敘述，正確的是下列有關植物激素調節(jié)的敘述，正確的是( )可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高可利用適宜濃度的赤霉素促進細胞伸長，使植物增高在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響組在植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的不同配比會影響

38、組織分化織分化使同種植物的扦插枝條產生相同生根效果的使同種植物的扦插枝條產生相同生根效果的2,4D濃度相同濃度相同在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性了向地生長的特性A B C DA第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)13.13.下列有關植物激素研究的敘述，正確的是下列有關植物激素研究的敘述，正確的是( )( )A.A.圖圖1 1中生長素中生長素(IAA)(IAA)和赤霉素和赤霉素(GA)(GA)同時存在對莖段細胞分裂有增效作用同時存在對莖段細胞分裂有增效作用B.B.圖圖2 2中生長素對不同植物的影響有差異，可作為

39、小麥田中的雙子葉雜中生長素對不同植物的影響有差異，可作為小麥田中的雙子葉雜草除草劑草除草劑C.C.圖圖3 3中幼根中幼根a a側生長素濃度若在曲線側生長素濃度若在曲線C C點，則點，則b b側生長素濃度在側生長素濃度在F F點點D.D.圖圖4 4中側芽中側芽b b和頂芽和頂芽a a所含生長素的濃度依次為所含生長素的濃度依次為A A和和D DB第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)六、探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度六、探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度1.1.實驗原理實驗原理適宜濃度的生長素促進適宜濃度的生長素促進_。在不同濃度的。在不同濃度的生長素溶液中，扦插枝條生根的情況不同。

40、生長素溶液中，扦插枝條生根的情況不同。2.2.生長素類似物處理插條的方法：生長素類似物處理插條的方法：_和和_。3.3.為避免設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的為避免設計不周，盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費，實驗之前需進行浪費，實驗之前需進行_。4.4.本實驗的自變量是生長素類似物濃度，所以需要配制本實驗的自變量是生長素類似物濃度，所以需要配制_的生長素類似物溶液。的生長素類似物溶液。插條生根插條生根浸泡法浸泡法沾蘸法沾蘸法預實驗預實驗濃度梯度濃度梯度一系列一系列第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)5實驗流程實驗流程配制配制梯度梯度溶液：配制一系列濃度梯度的生長素類似

41、物溶液：配制一系列濃度梯度的生長素類似物操縱操縱變量變量實驗：將植物枝條分組，將插條的基部實驗：將植物枝條分組，將插條的基部分別放在不同濃度的生長素類似物溶液中浸泡分別放在不同濃度的生長素類似物溶液中浸泡幾個小時，均置于適宜的環(huán)境中幾個小時，均置于適宜的環(huán)境中觀察并觀察并記錄記錄結果：一段時間后觀察插條的生根情況結果：一段時間后觀察插條的生根情況分析結果得出分析結果得出結論結論第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)6基本技術要求基本技術要求(1)本實驗中，取材、處理時間、蒸餾水、光照、溫度、通本實驗中，取材、處理時間、蒸餾水、光照、溫度、通氣狀況等都屬于無關變量。氣狀況等都屬于無關變量。無關

42、變量無關變量在實驗中的處理要在實驗中的處理要采用采用等量性等量性的原則。如用相同的花盆，選用相同的植物的原則。如用相同的花盆，選用相同的植物材料等。材料等。(2)配制生長素類似物溶液時，濃度配制生長素類似物溶液時，濃度梯度梯度要小，組別要多；要小，組別要多；(3)在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內利用更在確定了最適濃度的大致范圍后，可在此范圍內利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)7實驗中易出現的問題分析實驗中易出現的問題分析(1)分析不同插條的生根情況：分析不同插條的生根情況：不能生出不定

43、根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。都能生出不定根：促進扦插枝條生根是指刺激枝條的下都能生出不定根：促進扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。不同的枝條可能生出端生出不定根，而不是刺激根生長。不同的枝條可能生出的不定根的數目多少不一樣，如枝條上芽多，則產生的的不定根的數目多少不一樣，如枝條上芽多，則產生的生長素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。生長素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)(2)分析與本實驗相關的其他因素：分析與本實驗相關的其他因素：溫度要一致；溫度要一致；設置重復組，即每組不能

44、少于設置重復組，即每組不能少于3個枝條；個枝條；設置對照組，清水空白對照；設置濃度不同的幾個實設置對照組，清水空白對照；設置濃度不同的幾個實驗組之間進行對比，目的是探究驗組之間進行對比，目的是探究2,4D或或萘乙酸促萘乙酸促進扦插枝條生根的最適濃度。進扦插枝條生根的最適濃度。(3)可存在兩種濃度的生長素，其促進生根的效果基本相同?？纱嬖趦煞N濃度的生長素，其促進生根的效果基本相同。第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)14 某生物小組為測定適合楊樹枝條扦插的最適某生物小組為測定適合楊樹枝條扦插的最適NAA（萘乙酸）（萘乙酸）濃度，設計了下列實驗步驟：配制相對濃度依次為濃度，設計了下列實驗步驟：

45、配制相對濃度依次為2，2.56的的NAA溶液溶液9份。將楊樹枝條隨機均分為份。將楊樹枝條隨機均分為9份，并份，并將枝條的基部分別浸泡到將枝條的基部分別浸泡到19號號NAA溶液中。一天后，取出溶液中。一天后，取出枝條分別進行扦插。十天后，對扦插枝條的生根情況進行枝條分別進行扦插。十天后，對扦插枝條的生根情況進行統(tǒng)計并記錄。下列選項中，屬于該實驗單一變量和無關變量統(tǒng)計并記錄。下列選項中，屬于該實驗單一變量和無關變量的是的是 （ ）A.枝條的生根數量；枝條的長度、生長狀況等枝條的生根數量；枝條的長度、生長狀況等B.NAA（萘乙酸）的濃度；枝條生根數量（萘乙酸）的濃度；枝條生根數量C.NAA（萘乙酸）

46、的濃度；枝條的長度、生長狀況等（萘乙酸）的濃度；枝條的長度、生長狀況等D.枝條的長度、生長狀況等；枝條的長度、生長狀況等；NAA（萘乙酸）的濃度（萘乙酸）的濃度C第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)1515(08(08年海南卷年海南卷) )為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關，請用所給定的實驗材料，完成下列實驗步驟的含量有關，請用所給定的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答問題：并回答問題：實驗材料：具實驗材料：具2 2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等全培

47、養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等(1)實驗步驟：實驗步驟：將上述大豆幼苗平均分成將上述大豆幼苗平均分成A A、B B兩組，兩組，A A組為對照組，組為對照組，B B組為組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。用噴壺分別將用噴壺分別將_和和_ _ _ _ 噴灑在噴灑在A A、B B兩組幼苗上。兩組幼苗上。將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的段時間后，測定兩組植株的_。等量的蒸餾水等量的蒸餾水赤霉素溶液赤霉素溶液高度高度第第3章章 植物的激素調節(jié)植物的激素調節(jié)(2)預測實驗結果：預測實驗結果：_。(3)上述實驗中，如果上述實驗中，如果A、B兩組各選用兩組各選用1株幼苗進行實驗，是株幼苗進行實驗，是否影響實驗結果的可靠性？為什么？否影響實驗結果的可靠性？為什么？(4)該實驗原理是該