如何做一個(gè)好班主任[權(quán)威精品]

1、如何做一個(gè)好班主任-權(quán)威精品本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總 結(jié)述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié)從教二十多年，當(dāng)了二十多年的班主任，我深感班主 任工作責(zé)任重大，要當(dāng)一個(gè)好班主任，也不是一件容易的事。 下面就說說怎樣做一個(gè)好班主任。一、班主任一定要有愛心接手一個(gè)班，要認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生各方面的情況：家庭 情況、學(xué)習(xí)情況、平時(shí)的行為習(xí)慣、思想狀況等。只有充分了 解學(xué)生，才能針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行管理教育。例如，我班有一個(gè) 學(xué)生，父母離異，父親不太關(guān)心她的學(xué)習(xí)生活。她作業(yè)很粗 心，錯(cuò)別字多，數(shù)學(xué)更是糟糕，個(gè)人衛(wèi)生也不好，衣服總是臟 兮兮的

2、，別的同學(xué)都不愿跟她坐。但她上課能準(zhǔn)確回答問題， 說明思維敏捷。知道這些后，我讓她帶上換洗的衣服，在學(xué)校 幫她把衣服洗干凈，并給她洗頭。在晨會(huì)上教育其他同學(xué)要幫 助她，不要歧視她，同學(xué)們與她的關(guān)系也漸漸好了。學(xué)習(xí)上我 對(duì)她進(jìn)行特別指導(dǎo)，錯(cuò)別字一個(gè)一個(gè)地糾正，發(fā)現(xiàn)她有不會(huì)的 數(shù)學(xué)題，及時(shí)指導(dǎo)，并告訴她有不會(huì)的問題可以隨時(shí)來找我。 后來她的學(xué)習(xí)成績慢慢地提高了，期末考試后，她興沖沖地跑 進(jìn)辦公室說：“老師，我也考上九十分了！”看著她高興的樣 子，我開心地笑了。我們班有幾個(gè)同學(xué)是留守兒童，父母在外地打工，家里 是爺爺奶奶照顧。后來我發(fā)現(xiàn)，爺爺奶奶只能管他們吃飯，洗 衣等日常生活，學(xué)習(xí)上一點(diǎn)也辦不上忙

3、。為此，我讓他們中午 提前二十分鐘到校，解決學(xué)習(xí)中不懂的問題，使他們學(xué)習(xí)成績 不會(huì)下滑。愛心是做班主任的必備條件，你付出了愛心，就會(huì)贏得 同學(xué)們的信賴，就會(huì)使學(xué)生取得優(yōu)秀的成績。二、 要做好班主任， 只有愛心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 還必須建立 一套制度，讓同學(xué)們知道什么是該做的，什么是不該做的，也 就是讓制度管人，而不是人管人首先，大家討論定制度，這樣才有執(zhí)行力。然后根據(jù)制 度執(zhí)行并按周檢查統(tǒng)計(jì)。一周內(nèi)，同學(xué)們做了幾件好事，在家 里做家務(wù)了沒有，有沒有違反學(xué)校紀(jì)律，學(xué)習(xí)情況如何，完成 作業(yè)沒有，老師評(píng)價(jià)是A還是B等等。為了激發(fā)學(xué)生熱情，還 建立了激勵(lì)機(jī)制“奪星大戰(zhàn)”。分別設(shè)立了文明星，學(xué)習(xí) 星，讀書星，

4、品優(yōu)星，衛(wèi)生星。兩周一次，根據(jù)兩周末的統(tǒng)計(jì) 分別評(píng)出名星，并將照片貼在教室墻上。同學(xué)們你追我趕，都 想得到一顆星。上自習(xí)課，大家都靜悄悄地在教室里學(xué)習(xí)；從 教室衛(wèi)生，區(qū)域衛(wèi)生到個(gè)人衛(wèi)生都干凈整潔；好人好事也層出 不窮；課余時(shí)間看課外書的同學(xué)增加了許多。學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步 提高，在平行級(jí)中遙遙領(lǐng)先。三、建立強(qiáng)有力的班委會(huì)一個(gè)班主任當(dāng)?shù)煤貌缓眠€要看班委會(huì)是不是強(qiáng)有力， 班 委會(huì)力量強(qiáng)，班級(jí)工作就井井有條，班委會(huì)力量弱，班級(jí)工作 就拖沓，甚至癱瘓。我接手一個(gè)班后，先開一次班會(huì)，擬出了 班干部崗位進(jìn)行選拔。為了讓多一些人得到鍛煉，設(shè)立的崗位 比較多，有班長、文體委員、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、數(shù)學(xué)課代 表、語文

5、課代表、圖書管理員、好人好事登記員、衛(wèi)生監(jiān)督 員， 營養(yǎng)餐發(fā)放員等。 同學(xué)們選擇適合自己的崗位， 發(fā)表競爭 演說，競爭上崗，最后同學(xué)們根據(jù)演說選出班干部。班干部選 出后，開一次班委會(huì)會(huì)議，讓每一個(gè)班干部明確自己在崗位上 應(yīng)該做些什么，怎么做。如班長管理全班事務(wù)，是老師的小助 手，班上的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生，參加學(xué)?；顒?dòng)等都要管。班上 有事可以跟老師及時(shí)聯(lián)系，主持周會(huì)，總結(jié)周會(huì)。圖書管理員 管理好圖書，登記好借閱圖書，并將同學(xué)們讀書心得貼在專欄 里，周會(huì)上將統(tǒng)計(jì)結(jié)果在全班公布。每周周會(huì)課上班干部先公 布統(tǒng)計(jì)結(jié)果，然后班長總結(jié)并指出下周的注意事項(xiàng)。班干部明確了自己的職責(zé)，就像鐵路警察各管一段，做 好自

6、己的事，班上的一切事務(wù)也就井井有條了。四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感一個(gè)班級(jí)學(xué)生如果沒有集體榮譽(yù)感，那么他們就只關(guān)心 自己，而不關(guān)心集體。班主任的工作就是要讓他們知道，自己 是集體中的一員，集體榮，則自己榮，集體辱，則自己辱。無 論做什么事要時(shí)刻記得為集體爭光，不為集體抹黑。平時(shí)課堂 上，小組就是集體，爭著搶著回答問題，認(rèn)真寫作業(yè)，搞好衛(wèi) 生就是為小組爭光。在學(xué)校里，班級(jí)就是集體，遵守學(xué)校紀(jì) 律，多做好事，講文明禮貌，在學(xué)校活動(dòng)中爭得好成績，就是 為班級(jí)爭光。如學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上爭得好名次，學(xué)校文藝演出中獲 獎(jiǎng)，衛(wèi)生檢查中得高分都是為班級(jí)爭光。出了校門，學(xué)校就是 集體，我們的一言一行不僅僅代表個(gè)人，還代表

7、學(xué)校。如去學(xué) 區(qū)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，去參加文藝演出，去參加智力競賽，書法比賽 等。大家不僅要看你在活動(dòng)中是否得到了獎(jiǎng)勵(lì)，還要看你的言 行舉止。如果你語言不文明、沒禮貌，即使得到了活動(dòng)獎(jiǎng)也得 不到大家的好評(píng)。如果你表現(xiàn)好，又得了獎(jiǎng)，那就是為學(xué)校爭 了光。當(dāng)然如果你以后出了國，那國家就是集體。為此，我有意識(shí)地舉行以集體活動(dòng)為內(nèi)容的競賽，有意 識(shí)地培養(yǎng)他們的集體意識(shí)。如以組為單位參加辯論，課堂上也 以組為單位點(diǎn)評(píng)。參加學(xué)?；顒?dòng)讓他們心目中明確我要為班級(jí) 爭光。今年“六一”兒童節(jié)，我們班文藝節(jié)目表演榮獲一等 獎(jiǎng)，全班同學(xué)都開心地跳起來。作業(yè)檢查，我們班得到學(xué)校的 表揚(yáng)，同學(xué)們都露出了自豪的神情。如果我們用自己

8、的愛心去關(guān)愛學(xué)生，用科學(xué)的方法去管 理學(xué)生，我們一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。（作者單位：甘肅省榆中縣來紫堡學(xué)區(qū)萃英學(xué)校） 編輯/張俊英閱讀相關(guān)文檔:如何將英語課堂教學(xué)改革與學(xué)生興趣的培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一 中學(xué) 語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之我見 讓識(shí)字教學(xué)煥發(fā)生命活力 試論小學(xué)高年級(jí)語文 課外閱讀指導(dǎo) 淺析學(xué)生體育興趣的培養(yǎng) 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性 思品教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生終身受益 語文教師要培育強(qiáng)烈的課程資源意識(shí) 初中 數(shù)學(xué)教學(xué)之我見 讓個(gè)性在語文課堂上飛揚(yáng) 淺談培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的途徑 新時(shí)期提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性之我見 小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)的策略 初 中美術(shù)教育中提高學(xué)生審美能力的思考 淺析小學(xué)語文教學(xué)師生互動(dòng)中的話 語溝通 高中作文教學(xué)的體會(huì) 父母如何給孩子做成長記錄 淺談學(xué)生寫作 能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)中