《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿(1)

1、北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿說(shuō)課稿連州鎮(zhèn)中心小學(xué)連州鎮(zhèn)中心小學(xué) 林潔林潔一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)，特別是解決特別是解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾分之幾”問(wèn)題的基問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)，這一內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重互化和用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣

2、泛的應(yīng)用，學(xué)生已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。如何激活學(xué)生的相學(xué)生已有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。如何激活學(xué)生的相 關(guān)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的自我構(gòu)建，適時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生完成百分?jǐn)?shù)意義的自我構(gòu)建，是本課教學(xué)的關(guān)鍵。是本課教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 新課標(biāo)的要求是新課標(biāo)的要求是“人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和年齡特點(diǎn)，我結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和年齡特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1 1、知識(shí)技

3、能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與能正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。日常生活的密切聯(lián)系。 2 2、過(guò)程性目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，真正體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，、過(guò)程性目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，真正體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，會(huì)主動(dòng)的將生活中的數(shù)據(jù)加以收集理解。會(huì)主動(dòng)的將生活中的數(shù)據(jù)加以收集理解。 3 3、情感態(tài)度目標(biāo)：結(jié)合相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義與、情感態(tài)度目標(biāo)：結(jié)合相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義與勤儉節(jié)約的思想品德教育。勤儉節(jié)約的思想品德教育。 4 4、個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)：在學(xué)

4、習(xí)中充分的讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，、個(gè)性品質(zhì)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分的讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)課堂中的生命化教育。體現(xiàn)課堂中的生命化教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解了解百分?jǐn)?shù)的意義百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。，會(huì)讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教具、學(xué)具準(zhǔn)備：1 1、課前讓學(xué)生收集生活中百分?jǐn)?shù)的信息。、課前讓學(xué)生收集生活中百分?jǐn)?shù)的信息。2 2、準(zhǔn)備實(shí)物投影儀和多媒

5、體課件。、準(zhǔn)備實(shí)物投影儀和多媒體課件。二、說(shuō)教法學(xué)法二、說(shuō)教法學(xué)法 課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿魃峁┏浞值膹氖聰?shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鬟^(guò)程中真正掌握和理解基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)數(shù)思想和方法，同過(guò)程中真正掌握和理解基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)數(shù)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課我主要采用以下的教學(xué)方法。時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課我主要采用以下的教學(xué)方法。 教法：教法：1 1、選擇與學(xué)生生活背景有關(guān)的情境導(dǎo)入新課，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、選擇與學(xué)生生活背景有

6、關(guān)的情境導(dǎo)入新課，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，探究數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。問(wèn)題，探究數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。 2 2、開(kāi)放課堂，擴(kuò)大學(xué)生自主探索空間，充分體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。課、開(kāi)放課堂，擴(kuò)大學(xué)生自主探索空間，充分體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。課前讓學(xué)生尋找收集生活中的百分?jǐn)?shù)的信息，課中讓學(xué)生對(duì)這些信前讓學(xué)生尋找收集生活中的百分?jǐn)?shù)的信息，課中讓學(xué)生對(duì)這些信息進(jìn)行探索、應(yīng)用。同學(xué)之間展開(kāi)充分交流和討論。息進(jìn)行探索、應(yīng)用。同學(xué)之間展開(kāi)充分交流和討論。 學(xué)法：學(xué)法：1 1、自主探究法。讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，充分討論和交流，、自主探究法。讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，充分討論和交流，循序漸進(jìn)，得出百分?jǐn)?shù)的意義，

7、最后得出結(jié)論。由分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)循序漸進(jìn)，得出百分?jǐn)?shù)的意義，最后得出結(jié)論。由分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的比較，討論交流得出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。的比較，討論交流得出百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。2 2、尊重學(xué)生自學(xué)能力。學(xué)生通過(guò)看教材，自學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。、尊重學(xué)生自學(xué)能力。學(xué)生通過(guò)看教材，自學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法。三三、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景（一）創(chuàng)設(shè)情景1.1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球賽或踢足球嗎？談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡看足球賽或踢足球嗎？2.2.創(chuàng)設(shè)情景：播放足球片段。創(chuàng)設(shè)情景：播放足球片段。3.3.出示課件：三名足球員簡(jiǎn)介。出示課件：三名足球員簡(jiǎn)介。4.4.提出問(wèn)題：你是教練，應(yīng)該選誰(shuí)呢？提出問(wèn)題：你是

8、教練，應(yīng)該選誰(shuí)呢？5.5.小組討論匯報(bào)：（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)可以求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)小組討論匯報(bào)：（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)可以求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾然后化成分母是的幾分之幾然后化成分母是100100的分?jǐn)?shù)比較。的分?jǐn)?shù)比較。6.6.揭示課題：（百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）并質(zhì)疑揭示課題：（百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）并質(zhì)疑: :是不是分母是是不是分母是100100的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)呢？的分?jǐn)?shù)就是百分?jǐn)?shù)呢？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。創(chuàng)設(shè)情景和談話引入，興趣是最好的老師。創(chuàng)設(shè)情景和談話引入，學(xué)生有興趣。讓學(xué)生充當(dāng)教練更能身臨其境，積極投入學(xué)生有興趣。讓學(xué)生充當(dāng)教練更能身臨其境，積極投入到學(xué)習(xí)中去。最后的質(zhì)疑，更能激起學(xué)生的思維空間，到學(xué)

9、習(xí)中去。最后的質(zhì)疑，更能激起學(xué)生的思維空間，觸動(dòng)他們學(xué)習(xí)的激情，引起探索求知的欲望。觸動(dòng)他們學(xué)習(xí)的激情，引起探索求知的欲望。（二）合作探究，解決問(wèn)題（二）合作探究，解決問(wèn)題1.1.比一比比一比完成課本完成課本9090頁(yè)數(shù)據(jù)頁(yè)數(shù)據(jù)“種子發(fā)芽試驗(yàn)種子發(fā)芽試驗(yàn)”2.2.認(rèn)一認(rèn)認(rèn)一認(rèn)自學(xué)課本自學(xué)課本9191頁(yè)百分?jǐn)?shù)的讀法寫(xiě)法和意義。頁(yè)百分?jǐn)?shù)的讀法寫(xiě)法和意義。3 3談學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。談學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。4.4.生嘗試小結(jié)，師補(bǔ)充總結(jié)。（突出百分?jǐn)?shù)的意義不帶生嘗試小結(jié)，師補(bǔ)充總結(jié)。（突出百分?jǐn)?shù)的意義不帶單位）單位）5.5.嘗試練習(xí)，同桌互相說(shuō)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。嘗試練習(xí)，同桌互相說(shuō)寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：比較時(shí)

10、認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，是認(rèn)識(shí)事物的主要比較時(shí)認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，是認(rèn)識(shí)事物的主要方法之一，讓學(xué)生在比較中提煉出共性。自主探索，獨(dú)方法之一，讓學(xué)生在比較中提煉出共性。自主探索，獨(dú)立學(xué)習(xí)，將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力，努立學(xué)習(xí)，將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力，努力營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使他們真正成為課力營(yíng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使他們真正成為課堂教學(xué)中的參與者和創(chuàng)造著，落實(shí)主體地位。堂教學(xué)中的參與者和創(chuàng)造著，落實(shí)主體地位。（三）鞏固應(yīng)用，拓展提高（三）鞏固應(yīng)用，拓展提高 1 1、生活中的應(yīng)用、生活中的應(yīng)用 a a、 衣服的含棉量衣服的含棉量 、滌綸含量、滌綸含量 b b、飲料的果汁

11、含量、飲料的果汁含量2 2、說(shuō)一說(shuō)、說(shuō)一說(shuō) 寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)【通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的百分?jǐn)?shù)，既尊重了學(xué)生，通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的百分?jǐn)?shù)，既尊重了學(xué)生，又拓展了百分?jǐn)?shù)的意義，訓(xùn)練了學(xué)生的思維。又拓展了百分?jǐn)?shù)的意義，訓(xùn)練了學(xué)生的思維?！? 3、成語(yǔ)中找百分?jǐn)?shù)。、成語(yǔ)中找百分?jǐn)?shù)。百戰(zhàn)百勝百戰(zhàn)百勝 百里挑一百里挑一 十拿九穩(wěn)十拿九穩(wěn) 一箭雙雕一箭雙雕 半壁江山半壁江山4 4、石頭、石頭 、剪刀、剪刀 、布游戲活動(dòng)、布游戲活動(dòng)5 5、生活中的百分?jǐn)?shù)談感想、生活中的百分?jǐn)?shù)談感想設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：三個(gè)層次的練習(xí)本著針對(duì)系，趣味性和挑戰(zhàn)性三個(gè)層次的練習(xí)本著針對(duì)系，趣味性和挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)?；诓煌膶W(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展這一理念。的特點(diǎn)?；诓煌膶W(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展這一理念。保底而不封頂。注重現(xiàn)實(shí)練習(xí)和生活實(shí)際的練習(xí)，讓學(xué)生保底而不封頂。注重現(xiàn)實(shí)練習(xí)和生活實(shí)際的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)不同的學(xué)生各有所獲。學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)不同的學(xué)生各有所獲。（四）反思評(píng)價(jià)（四）反思