2017-2018學(xué)年浙美版五年級下冊美術(shù)全冊教案

1、1.1.畫家故居教學(xué)目標(biāo)：1.1. 通過對當(dāng)?shù)禺嫾夜示拥膮⒂^、探訪，了解畫家的生平。2.2. 通過欣賞畫家的作品，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格，對我國近代藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)和 藝術(shù)地位。3.3. 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中，感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和思想境界。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）有條件的同學(xué)課前參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居。（教師）參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居，收集他們作品的圖片，了解歷史背景。教學(xué)課時：第 1 1 課時教學(xué)過程：一、出示圖片，談話引入。出示畫家工作室一角、緣緣堂二圖，提問：“看到這幅圖，你有什么想 法？猜猜主人是怎樣的畫家？ ”“你知道哪些中國畫畫家？” “我國近代生

2、 活在杭州一帶的畫家有哪些？” （學(xué)生各抒己見。）二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃賓虹的作品。（1 1） 出示黃賓虹的簡筆山水圖軸，提問：“看這幅國畫，你有什么感受？”（學(xué)生暢所欲言。）（2 2）出示黃賓虹的名字，提問：“大家對黃賓虹了解多少？”（學(xué)生把參觀黃賓虹故居時了解的情況對大家做一些介紹。）（3 3） 教師補(bǔ)充，重點介紹他畫山水畫經(jīng)歷的三個階段：大約 6 60 0歲以前以師古 人為主；60607070 歲以師造化為主（以游歷山川，寫生為主）；7070 歲以后，自立 面目，漸趨成熟。風(fēng)格渾厚華滋，意境郁勃，是黃賓虹山水畫的基本特點。提問：“根據(jù)你對黃賓虹的理解，你認(rèn)為簡筆山水圖軸大約是他什么階段 的作

3、品？最大的特點是什么？”（4 4）歸納黃賓虹的藝術(shù)特點：渾厚華滋，筆墨上注重“黑、密、厚、重”。2主張創(chuàng)造，即使是學(xué)習(xí)別人的畫，也要有創(chuàng)造性地學(xué)。、小結(jié)板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思1.1.畫家故居教學(xué)目標(biāo)：1.1. 通過對當(dāng)?shù)禺嫾夜示拥膮⒂^、探訪，了解畫家的生平。2.2. 通過欣賞畫家的作品，了解畫家的藝術(shù)風(fēng)格，對我國近代藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)和 藝術(shù)地位。3.3. 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中，感悟畫家為追求藝術(shù)而不懈努力的精神和思想境 界。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）有條件的同學(xué)課前參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居。（教師）參觀黃賓虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷故居，收集他們作品的圖片， 了解歷史背景。教學(xué)課時：

4、第 2 2 課時教學(xué)過程：一、出示圖片，談話引入。同學(xué)們，我們上一節(jié)課欣賞了黃賓虹的作品，今天我們接著來欣作業(yè)設(shè)計賞另外三位畫 家的作品。二、欣賞其他三位畫家的畫。（以學(xué)生欣賞為主，老師進(jìn)行方法指導(dǎo)。）（1 1）啟發(fā)學(xué)生用以上節(jié)課學(xué)得的方法欣賞潘天壽的作品。出示圖片，學(xué)生自主欣賞潘天壽的作品靈巖澗一角（教師提醒重點分析 它的構(gòu)圖、氣勢），從中了解潘天壽筆墨蒼古、凝練老辣、大氣磅礴、雄渾奇崛, 具有懾人心魄的力量感和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)美的藝術(shù)風(fēng)格。了解潘天壽的生平以及對近代國畫界的貢獻(xiàn)。（學(xué)生先說，教師補(bǔ)充。）（2 2）欣賞豐子愷、林風(fēng)眠的作品。1了解豐子愷、 林風(fēng)眠的生平。 請參觀過他們故居的同學(xué)介紹他

5、們的生平。教 師重點介紹他們出國留學(xué)的經(jīng)歷，國外學(xué)習(xí)為他們的“中西合璧”、“引外為 中”創(chuàng)造了條件。2欣賞林風(fēng)眠的作品漁舟，體驗一種悲涼、孤寂、空曠、抒情的風(fēng)格；欣 賞菖蘭，感受構(gòu)圖的飽滿，色彩的濃艷。3欣賞豐子愷的瞻瞻的車、小夢、人散后一鉤新月天如水，體驗 漫畫充滿情趣的、簡潔的美。三、概括四位畫家的共同點。學(xué)生概括四位畫家的共同點：創(chuàng)新。教師小結(jié)：清末民初，國家動蕩，中國繪畫史上一度出現(xiàn)了蕭條的景象。黃賓 虹、林風(fēng)眠、潘天壽、豐子愷四位畫家銳意進(jìn)取、不斷改革，創(chuàng)造出與眾不同 的繪畫語言，形成別具一格的藝術(shù)風(fēng)格，為中國近代美術(shù)的發(fā)展創(chuàng)立了新的里 程碑。相、拓展延伸。這四位畫家的作品還有很多，

6、我們一節(jié)課無法詳細(xì)欣賞，有興趣的同學(xué)可以通 過其他途徑去了解更多的內(nèi)容。板 書設(shè) 計作業(yè)設(shè)計教 學(xué)反 思2.2. 風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天教學(xué)目標(biāo)：1.1. 初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn) 識風(fēng)箏骨架類型特點。2.2. 初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法， 學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、 圖案，設(shè)計制作 一個風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。3.3. 通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳 統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。難點：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意

7、能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程一. 導(dǎo)入。1 1、 伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界 ？2 2、 風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀！2.2.任務(wù)：請 4 4 人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏， 讓它飛上藍(lán)天，并且做好活動資料的收集積累工作。二. 過程。（1 1）活動 1 1,有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：1小組準(zhǔn)備工作：a.a. 將

8、全班同學(xué) 4 4 人一組，分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。b.b. 各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準(zhǔn)備工作。c.c. 組長要建立本小組工作目錄， 在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過程資料，方便 同組同學(xué)互相交流。d.d.明確本次活動的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等 途徑搜尋風(fēng)箏的起源、 流派、 制作方法、 圖片等實物、信息資料，完成風(fēng)箏 知識小報或小課題調(diào)查報告，各種風(fēng)箏展。2收集信息資料：訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息，或進(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場上購買、收集各 種風(fēng)箏實物。4整理、篩選、展示收集的資料圖片、實物。a.a. 完成風(fēng)箏知識小報或調(diào)查報告，展示形式，風(fēng)箏知

9、識擂臺賽，評出優(yōu)秀 資料獎小組。b.b. 在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。三、小結(jié)板 書設(shè) 計作業(yè)設(shè)計教 學(xué)反 思2.2.風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天教學(xué)目標(biāo)：1.1. 初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn) 識風(fēng)箏骨架類型特點。2.2. 初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法， 學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、 圖案，設(shè)計制作 一個風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。3.3. 通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳 統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。 難點：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀

10、的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán) 天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。教學(xué)課時：第 2 2 課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入二、制作風(fēng)箏?；顒咏ㄗh： 1.1.制訂小組制作計劃和分工， 設(shè)計怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠 發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對你有所啟發(fā)幫助。1扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。老師的提醒：a.a. 風(fēng)箏的架子要求左右對稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。b.b. 連接可用棉線扎制，比較牢固。c.c. 貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略 大于風(fēng)箏架子。如

11、果還有什么問題，我們再共同探討解決。2繪制風(fēng)箏。老師的建議：a.a. 風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師 期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！b.b. 畫風(fēng)箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。c.c. 可以再次上網(wǎng)查詢資料。三、小結(jié)：板 書設(shè)作業(yè)設(shè)計計教 學(xué)反 思2.2. 風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天教學(xué)目標(biāo)：1.1. 初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn) 識風(fēng)箏骨架類型特點。2.2. 初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法， 學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、 圖案，設(shè)計制作 一個風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。3.3. 通過收集、了

12、解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳 統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。 難點：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán) 天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。教學(xué)課時：第三課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入二、放飛風(fēng)箏在一個晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。老師的活動建議：1小組內(nèi)分好工， 讓每位組員都參與放飛， 跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余 同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。體驗放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組合作放飛。2如果幾

13、次放不上去， 請同學(xué)不要灰心， 放的時候要注意風(fēng)向的變化及時調(diào)整 起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！3活動后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場面和放風(fēng)箏的體會畫下來寫下來，如 果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。4請同學(xué)自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。（4 4） 活動 4 4 （課時 4 4），個人、小組空間展示風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天一一風(fēng)箏主題 活動展覽（評價）。1老師和各小組長進(jìn)行討論， 如何辦好我們班級的 風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天一一風(fēng)箏 主題活動的展覽。2老師建議討論確定：a.a. 組成展覽會的組委會。b.b. 時間地點。c.c. 各組承擔(dān)展覽的分工。d.d. 如何評獎（評價），獎項名額。

14、（學(xué)生個人、小組以寫送欣賞卡的形式來參與評價（評獎）。（5 5） 展覽布置，評獎。、活動后請你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作板 書設(shè) 計作業(yè)設(shè)計教 學(xué)反 思3.3.木版年畫教學(xué)目標(biāo)：1.1. 欣賞我國不同地區(qū)的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。2.2. 學(xué)會民間漏版印制的方法，能獨立創(chuàng)作一幅版畫。3.3. 通過版畫的欣賞和制作實踐， 建立對中國傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)同感和熱愛之情。 教學(xué)重點：掌握制版技術(shù)。教學(xué)難點：學(xué)會拓印方法。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）厚卡紙或紙板、宣紙、中國畫顏料、油墨、線繩、布料、調(diào)色盒、水 粉筆、水杯、夾子、木蘑菇、刻刀等。（教師）課件、年畫圖片

15、和文字資料、刻刀、拓印用紙、木蘑菇、常用繪畫工 具。教學(xué)過程1.1. 導(dǎo)入課題。（1 1） 教師提問：以前學(xué)過哪幾種繪畫表現(xiàn)手法？學(xué)生答：有水彩畫、水粉畫、 水墨畫、蠟筆畫？（2 2） 玩游戲：把一張薄一點的白紙蓋在一枚硬幣上，用鉛筆在上面涂抹，就可 以印出硬幣上的文字和圖案。為什么會這樣呢？請學(xué)生回答。（3 3） 教師小結(jié)：年畫，古稱“門神畫”。早在明朝的時候，中國民間就開始使 用木版印刷技術(shù)來印刷年畫。木版畫即凹版制作的版畫。（4 4） 揭示課題：木版年畫。2.2. 欣賞木版年畫。（1 1） 教師提問：民間木版年畫給你們什么感受？學(xué)生答：色彩鮮艷、造型復(fù)雜、 內(nèi)容喜慶、栩栩如生。（2 2）

16、 教師介紹木版年畫的發(fā)展史：年畫在 200200 多年前的清朝康熙乾隆年間十分流行。全國出現(xiàn)了天津楊柳青、河北武強(qiáng)、山東濰坊和高密、蘇州桃花塢、河 南開封朱仙鎮(zhèn)、陜西鳳翔和漢中等十幾個大大小小的年畫產(chǎn)地。其中四川綿竹 年畫、江蘇桃花塢年畫、天津楊柳青年畫、山東濰坊楊家埠年畫在歷史上久負(fù) 盛名，被譽(yù)為中國“年畫四大家”。教師提問：年畫一般表現(xiàn)什么題材？學(xué)生答：吉祥圖案、門神、福娃、民間生活、戲劇。教師小結(jié)：年畫的表現(xiàn)內(nèi)容包含戲劇故事、民間傳說、歷史小說、世俗生活、 時事趣聞、名勝風(fēng)物、門灶諸神、仕女娃娃等，幾乎涵蓋了中國百姓生活題材 的全部。它植根于民間，集中了勞動人民的藝術(shù)才能、淳樸的思想感情

17、和對美 好生活的強(qiáng)烈向往。（3 3）課件展示：年畫的制作過程。教師小結(jié)：古代的年畫都是先由畫工設(shè)計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后才由 印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印是各自分開的。3.3. 重點研究兩幅年畫。1分析它們的用色特點。學(xué)生回答：民間木版年畫的用色比較單純，色彩鮮艷 ？教師小結(jié)：木版年畫的色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈。提取自然形象的色彩并進(jìn)行夸張 和隨心所欲的搭配，常采用互補(bǔ)色的對比關(guān)系，如：紅加綠的搭配。2分析它們的造型特征。學(xué)生回答：民間木版年畫畫著許多人物和動物，看起來很夸張？教師小結(jié)：民間木版年畫中的人物、動物的造型，都源自于生活中的自然形象, 由民間藝人提取夸張。4.4. 學(xué)習(xí)漏版技術(shù)。

18、1教師出示已經(jīng)刻好的漏版。 提問： 我們?nèi)绾卫寐┌鎭碇谱髂戤嬆兀繉W(xué)生根 據(jù)教材上的圖解回答。2教師邊示范邊講解制作要點： 漏版又叫孔版， 在刻制漏版的時候，圖案要負(fù) 形相連。5.5. 作業(yè)要求：使用漏版技術(shù)印制一幅年畫。6.6. 展示作業(yè)，評析獎勵：評選最佳年畫作品，并在教室內(nèi)或校園內(nèi)展出。7.7. 課外延伸：課件展示年畫的其他制作形式。板書作業(yè)設(shè)計設(shè)計教 學(xué)反 思4.4.剪紋樣教學(xué)目的：1 1 使學(xué)生掌握紋樣剪紙設(shè)計和制作的基本方法和技能。2.2.進(jìn)一步提高對形式美的認(rèn)識和感知美、創(chuàng)造美的能力。3.3.通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。教學(xué)重點：折剪出紋樣。教學(xué)難點：紋

19、樣的設(shè)計。教具準(zhǔn)備：示范作品；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀等。學(xué)具準(zhǔn)備：長條形彩色紙每人三張；剪刀等。教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。二、 欣賞，導(dǎo)入新課1.1. 出示范圖一（各種簡單的對稱紋樣）現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！2.2. 出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的紋樣）原來老師把這些紋樣變成了剪紙紋樣，也就是我們今天要學(xué)的剪紋樣。 板書課題：剪紋樣；3.3. 出示范圖三：說明紋樣在生活當(dāng)中的應(yīng)用；小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美;4.4. 示范制作步驟。教師邊講解邊示范， （先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊）（1 1） 設(shè)計單位紋樣，注意要對稱

20、；（2 2） 將長條型紙對折幾次，每次一定要對整齊；（3 3） 將設(shè)計出的一半畫好在對折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4 4） 剪紙，剪的時候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。 展開既成。提示：我們還可以設(shè)計一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設(shè)計成：動物紋 樣，植物紋樣。（請學(xué)生欣賞紋樣作品）現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的紋樣來嗎？三、學(xué)生作業(yè)，分大組競賽每人剪出 2 2-3 3 種不同的紋樣，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。（放音樂，教師巡回指導(dǎo)）四、總結(jié)、評議師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的紋樣，事實證明，只要我們肯動腦筋 勤動手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變

21、得更美。板 書設(shè) 計作業(yè)設(shè)計教 學(xué)反 思5.5.剪紙人物教學(xué)目的：1 1 學(xué)習(xí)運用剪紙的方法和技能進(jìn)行人物剪紙。2 2 培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)和創(chuàng)造精神。3 3 教育學(xué)生熱愛祖國的民間藝術(shù)。教學(xué)重點與難點：剪紙的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、 剪紙人物范作。2.2. 幻燈。3 3 彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。教學(xué)過程：一、談話，引入課題。剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統(tǒng)手工藝品之 一， 它被廣泛應(yīng)用于人們的日常生活中， 如貼在窗戶上、門楣上等等。它是把 繪畫和雕刻相結(jié)合的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。它有著非常悠久的歷史。從內(nèi)容方面 來分，除了我們學(xué)過的角花剪紙、紋樣、花邊剪紙

22、外，便是我們今天要學(xué)的人 物剪紙（板書課題）。二、欣賞，分析剪法。1.1.打開教材，布置學(xué)生帶著問題自學(xué)：這些剪紙人物好看嗎？剪的方法是一樣 的嗎？2.2. 學(xué)生回答上述問題之后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、分析。這些剪紙人物具有 獨特的裝飾效果，但是它們所采取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的 是剪與刻相結(jié)合?？痰臅r候，又同時運用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結(jié)合課 前剪好的范作分析這些方法的處理和運用，使學(xué)生了解得更加清楚明白。三、示范，學(xué)習(xí)剪法。教師一邊講解一邊示范剪法。1.1. 輕輕地、簡潔而概括地描出草圖（背面更好）；2.2. 處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬不能散落。教師隨時

23、把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必須讓每一個學(xué)生明白這一點。3 3 選好與剪紙顏色相配的底紙進(jìn)行粘貼，粘貼時漿糊不能太多，而且要相當(dāng)?shù)?耐心細(xì)致。四、練習(xí)，嘗試剪法。要求學(xué)生按步驟進(jìn)行：大膽構(gòu)思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。（板書）教師巡視指導(dǎo)。板 書設(shè) 計作業(yè)設(shè)計教 學(xué)反 思6.6.剪紙中的故事教學(xué)目標(biāo)：1.1. 掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。2.2. 了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。3.3. 鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點：隨意剪出人物的外形教學(xué)難點：依靠視覺平衡和對人物形態(tài)比例的基本了解教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等教學(xué)課時：第一課時教學(xué)過程設(shè)計：一、故事引

24、入1.1. 同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？老師準(zhǔn)備了一段特別的故事，聽完請想想，它特 別在什么地方？2.2. 教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。 （畫面）教師講述故事，課件出示畫面。二、故事交流1.1. 在你的身 L L 或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎 ？2.2. 先在小組交流，再由組長用 3 35 5 句話寫下來。三、討論、演示分工合作過程1.1. （從各小組中挑出一個典型故事）清三位同學(xué)來跟老師合作示范。2.2. 先分工再進(jìn)行組合。（學(xué)生討論怎么分工）3.3. 教師示范剪刻步驟。1隨意剪出外形。2剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理？花紋有

25、什么特點? ?（課件出示民間剪紙作品）中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。（課件出示）組合粘貼。準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼？怎樣貼才會又快又平整呢？一一膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎 ？添加道具。故事“剪”完了嗎？還有什么需要補(bǔ)充、完善的？一一添加背景、 道具等。（課件出示剪紙道具）四、安排家作，下節(jié)課欣賞展示板書作業(yè)設(shè)計設(shè)計教 學(xué)反 思6.6.剪紙中的故事教學(xué)目標(biāo)：1.1. 掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。2.2. 了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。3.3. 鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點：隨意剪出人物的外形教學(xué)難點：依靠視覺平衡和對人物形態(tài)

26、比例的基本了解教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等教學(xué)課時：第 2 2 課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，上一節(jié)課安排大家 剪的作品完成了嗎？現(xiàn)在我們就來展示評價吧。二、欣賞：1.1. 討論評議完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板 L L，可自由欣賞各組作業(yè)，并與身邊的同 學(xué)說一說，2.2. 評述作品。請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。三、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)1.1.學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。2 2你喜歡哪個故事，為什么？四、小結(jié)：今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事，你有什么收獲板 書 設(shè) 計教 學(xué) 反 思7 7、電影的始祖一一皮影教學(xué)目標(biāo)：1 1 通過學(xué)習(xí)了解皮影相關(guān)知識、人物造型手法及美感。

27、2 2能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點的皮影人物畫。3 3引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，自主交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、自主探究意識。 教學(xué)重難點：重點：皮影的相關(guān)知識及人物造型手法。難點：如何表現(xiàn)出傳統(tǒng)皮影人物造型的特點。課時：第一課時作業(yè)設(shè)計教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)課：同學(xué)們，喜歡看春節(jié)晚會嗎？下面播放的這段視頻，就是春節(jié)晚會上的一個節(jié)目片斷，我們一起來欣賞。這段舞蹈的編排借鑒了中國哪一種戲曲藝術(shù)形式？引出課題：電影的始祖一一皮影二、探究學(xué)習(xí)：1 1 提問：你看過皮影戲嗎？你對皮影有哪些了解？學(xué)生回答：看過西游記等。皮影是對皮影和皮影人物的通稱，最初用牛皮或驢皮做成等。2 2 教師簡述皮影的歷史

28、：皮影最早誕生于 20002000 年前，俗稱“影子戲”，是我國古老而神奇的戲曲藝術(shù), 因為它比電影出現(xiàn)的早，也被認(rèn)為是現(xiàn)代電影的鼻祖。3 3 請學(xué)生給皮影人物擺造型? ?提問：通過你的觀察，告訴大家皮影人物為什么能動？兩個學(xué)生給皮影人物擺一個造型。告訴大家，皮影人物是靠身上的關(guān)節(jié)活動的。4 4 欣賞各地皮影人物，了解其特點：陜西皮影：纖巧秀麗，色彩鮮艷北京皮影：臉譜京劇化，富有京味文化現(xiàn)代皮影：人物更真實5 5 引導(dǎo)學(xué)生探究：1 1） 皮影人物造型時采用了哪些裝飾手法？學(xué)生觀看課件，交流回答問題：造型時采用了夸張、簡化、添加等手法。2 2） 皮影身上有哪些傳統(tǒng)圖案、線條？觀察、交流回答：有牡

29、丹、龍祥云等圖案，有直線、折線、波浪線等6 6 教師示范皮影人物表現(xiàn)方法，提問利用線條裝飾皮影人物時，線條需要怎樣 變化？學(xué)生觀看教師示范，回答線條要有粗細(xì)、疏密等變化。三、小結(jié)板 書設(shè) 計作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思7 7、電影的始祖一一皮影教學(xué)目標(biāo)：1 1 通過學(xué)習(xí)了解皮影相關(guān)知識、人物造型手法及美感。2 2能利用皮影人物造型的方法，用線畫一幅有特點的皮影人物畫。3 3通過學(xué)習(xí)活動， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)文化的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重難點：重點：皮影的相關(guān)知識及人物造型手法。難點：如何表現(xiàn)出傳統(tǒng)皮影人物造型的特點。課時：第 2 2 課時教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入二、欣賞作品學(xué)生簡單交流對作品的感受。

30、三、藝術(shù)實踐：用線畫一幅具有皮影人物造型特點的作品。要求：線條細(xì)致而不繁瑣，簡潔而不空洞四、展示評價設(shè)計多個小獎項：最美造型獎，最美線條獎，最美色彩獎，最美構(gòu)思獎，最佳 表現(xiàn)獎，引導(dǎo)學(xué)生從技能、情感等方面對這節(jié)課的表現(xiàn)做出評價，對作品發(fā)表 看法，體驗成功的喜悅五、拓展延伸出示課件：展示皮影剪紙、皮影雕塑等藝術(shù)形式。激發(fā)學(xué)生了解皮影藝術(shù)的熱 情。作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思8.8.設(shè)計西游記人物教學(xué)目標(biāo)：1 1、 運用各種創(chuàng)作形式， 拓展學(xué)生的思維空間， 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生造型表達(dá)能力。2 2、培養(yǎng)學(xué)生對祖國經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)的了解和熱愛， 熱愛藝術(shù)、 熱愛生活的情感。 教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展

31、思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和 造型能力教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、文字資料教學(xué)過程：一、講授新課1 1、提問： 你們了解西游記嗎？誰能用最簡短的語言給大家介紹一下西游記（學(xué)生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出 巨大勞動之后，于明朝中葉，由吳承恩（1510?1510?1582?1582?）最后完成。2 2、 老師今天還帶來一段根據(jù)西游記創(chuàng)作的動畫，看看你們看過嗎？看 的時候 要好好觀察一下動畫片里出現(xiàn)了哪些主要人物？是什么故事？（課件動畫）3.3.（看完后提問：有幾個人物是誰？是什么故事！（學(xué)生回答）故事不管大小 都有主要人物你們閉上眼睛在腦子中回憶一下剛才孫悟空服飾

32、和外貌特征，請 同學(xué)來說。接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）西游記是中國神話小說中最優(yōu)秀的作品。里面描寫了許多有意思的幻想神話人物。你還知道哪些西游記人物呢）（學(xué)生回答）老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。用你們剛才分析孫悟空一樣，你認(rèn)識誰可以大聲地說出來還要觀察他們的外貌和服飾。3 3、形容一下你們喜歡的人物外貌特征和服飾。孫悟空西天取經(jīng)完后又閑不住了，我們聽聽他說些什么：“老孫來也！自從老孫和師傅西天取完經(jīng)留在如來身邊就職，被封為斗戰(zhàn)勝佛過了一陣清閑日子，很是無聊，聽說現(xiàn)在下界有了翻

33、天覆地的變化，我們師徒四人還想來個西游！你們幫我們設(shè)想一下我們西游會有什么事情發(fā)生呀！”今天由我們?nèi)嘁黄饋韼椭鷮O悟空設(shè)想一下現(xiàn)在西游會發(fā)生什么事情，誰來說說你打算怎么幫孫悟空？（學(xué)生回答）4 4、有幾位同學(xué)也像你們一樣喜歡西游記， 我們一起來看看他們怎么幫助孫悟空的。（課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片每看完一個問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個自己的西游記。你們能不能也像他們一樣設(shè)新西游記，并用簡單的話語表現(xiàn)出來?，F(xiàn)在老師已經(jīng)幫助孫悟空了，（拿出一本空白的書）這里面的內(nèi)容由你們來豐富，用你喜歡的方式，我們?nèi)?/p>

34、共同努力來創(chuàng)作出新西游記。二、學(xué)生制作、老師巡視指導(dǎo)。制作時放白龍馬的音樂和西游記圖片。板 書設(shè)作業(yè)設(shè)計計教 學(xué)反 思9.9.彎彎的小路教學(xué)目標(biāo)1 1、了解物體近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律， 運用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小路。2 2、通過畫路提高學(xué)生描繪的技能，以及觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：通過對周圍生活環(huán)境的觀察， 發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，掌握簡單 的原理和規(guī)律，并運用于繪畫中。教學(xué)難點：正確表現(xiàn)物體的前后透視關(guān)系，并且能創(chuàng)作有新意的小路。課前準(zhǔn)備1 1、學(xué)生一一記號筆，白紙等2 2、教師一一課件，學(xué)生用白紙，記號筆等。教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入1 1、 “彎”是什么意思？2 2、那“彎彎的”

35、又是什么意思呢？請你拿出準(zhǔn)備好的工具， 把“彎彎的”表示 出來，先認(rèn)真想一想再動手做一做，看誰表示的最有創(chuàng)意，給你一分鐘的時間。3 3、時間到！這是我的，我把它畫到黑板上，請你也和我一樣，把你的創(chuàng)意畫在 紙上。（請三位同學(xué)貼到黑板上）4 4、請同學(xué)們跟我一起做，伸直你的手，做個相機(jī)的鏡頭，對準(zhǔn)我的手中這“彎彎的”圖案，請你仔細(xì)觀察，它有什么變化？板書：近大遠(yuǎn)?。ǘ?感受透視1 1、 （課件） 再看， 這是什么？它展示在你眼中的情景是怎樣的？ （越遠(yuǎn)的地方 就越一一，最后一一）；2 2、（課件）這是一排同樣大小的風(fēng)箏，它高高的飛翔;（三）表現(xiàn)透視；1 1、透視有什么奇妙之處呢？（課件）請看這兩

36、幅圖，；2 2、你說圖二中的路遠(yuǎn)，那么畫面中的哪里讓你感覺到；3 3、（課件）請看，這是一幅世界名畫，請你仔細(xì)觀察；4 4、根據(jù)這些透視原理，要這條彎彎的線變成有縱 深感；5 5、路的方向和形狀一樣，都是可以多種多樣的，比如；6 6、路有了，我繼續(xù)畫，你仔細(xì)看，你后）2 2、（課件）這是一排同樣大小的風(fēng)箏，它高高的飛翔在天空中，看這些風(fēng)箏， 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：同學(xué)們，像剛才看到的彎彎的圖案、鐵路、風(fēng)箏，同樣 的一個物體，離我們近了，感覺就大一點，而離我們遠(yuǎn)了，感覺就小一點，這種近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象在美術(shù)學(xué)里叫做透視。板書：透視（三） 表現(xiàn)透視1 1、透視有什么奇妙之處呢？（課件）請看這兩幅圖，假

37、如我要你用最短的時間，到房子里去取一樣?xùn)|西回來，你會選哪一條路？為什么？2 2、 你說圖二中的路遠(yuǎn)，那么畫面中的哪里讓你感覺到它的遠(yuǎn)？小結(jié)：樹木從近處的高大到遠(yuǎn)處的低矮；路面從近處的寬大到遠(yuǎn)處的窄小，使我們感覺到圖 二的路比圖一的路長，這就是透視在畫面中所產(chǎn)生縱深感。板書：縱深感3 3、 （課件）請看，這是一幅世界名畫，請你仔細(xì)觀察這幅畫哪些地方表現(xiàn)出了透視在畫面產(chǎn)生的縱深感？板書：長度、間距、粗細(xì)？4 4、根據(jù)這些透視原理， 要這條彎彎的線變成有縱深感的小路， 你覺得應(yīng)該怎么畫？板書：小路 5 5、你說，我畫。（畫自己的學(xué)生的各一條）版畫：小路5 5、路的方向和形狀一樣， 都是可以多種多樣的

38、， 比如說還可以？（將畫轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)） 版畫參照物& &路有了， 我繼續(xù)畫， 你仔細(xì)看， 你覺得這像一條什么地方的路？ （用木樁表示小路）7 7、你準(zhǔn)備畫哪里的小路？你的參照物是什么？怎么表示它的縱深感？ （欣賞：宇宙中的小路 海底的小路， 它的小路參照物是什么？）（四） 實踐透視1 1、接下來，請大家以“彎彎的小路”為題畫出你們的創(chuàng)意。板書：彎彎的小路 看誰的小路畫得最有創(chuàng)意，縱深感畫的最強(qiáng)。 （溫馨提示：你看，我只用了 幾根木樁就表現(xiàn)出小路的縱深感，希望你也和我一樣，不要畫得太復(fù)雜，因為時間有限。）2 2、 （講評一張畫。）和黑板上這一張比，為什么它的縱深感不夠強(qiáng)烈？強(qiáng)調(diào): 要使畫面的縱深感表現(xiàn)

39、得強(qiáng)烈，畫面中同一物體近處與遠(yuǎn)處的寬窄，大小和粗 細(xì)的對比必須十分強(qiáng)烈，這是要請大家注意的地方。3 3、 （課件）請同學(xué)們再仔細(xì)觀察，這幅畫為了更好的表現(xiàn)小路通向遠(yuǎn)方的縱深感，近處的東西你可以看到哪些細(xì)節(jié)？遠(yuǎn)處的東西你能看到些什么？板書：細(xì)糊小結(jié)：近處的景物畫的細(xì)致些，遠(yuǎn)處的景物表現(xiàn)的模糊些，概括些，也是一種 透視，也能增加畫面的縱深感。運用這個原理，這張畫我要添上細(xì)節(jié)了？版畫：添細(xì)節(jié)4 4、 再看，近處的色彩怎么樣？遠(yuǎn)處的色彩又怎么樣？板書7 7:明 暗（說得對，前面的表現(xiàn)明可以用上漸變色，后面的直接用單色就可以了。）這 樣畫面就更有縱深感了。（五） 學(xué)生繪畫1 1、接下來我們就根據(jù)近細(xì)遠(yuǎn)糊、近明遠(yuǎn)暗的規(guī)律來繼續(xù)創(chuàng)作。2 2、教師巡視，個別指導(dǎo)后點評 你最欣賞哪張畫？為什么？（老師做適當(dāng)補(bǔ)充）（六） 布置作業(yè)小結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了彎彎的小路。請同學(xué)們課后抽點時間到校園里 找一找，看看我們的校園中有沒有和“彎彎的小路”類似的現(xiàn)象?？茨奈煌瑢W(xué) 觀察的最仔細(xì)，下節(jié)課，我們就用今天所學(xué)到的知識，用色彩寫生的手法畫一 畫。板 書設(shè) 計作業(yè)設(shè)計教 學(xué)反 思10.10.光與影教學(xué)目標(biāo)：1 1、學(xué)會觀察生活中的物體在不同的光源下影子的變化，了解光影能表現(xiàn)物體的 立體感和空間感。2 2、. .通