人教數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)剪一剪教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載剪一剪教案教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 4646 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1 1、讓學(xué)生剪出連續(xù)的對(duì)稱圖案。2 2、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，幫助學(xué)生建立初步的空間觀念。3 3、培養(yǎng)學(xué)生邊思考邊操作的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。4 4、讓學(xué)生剪出漂亮的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：能剪出各樣圖形。教具準(zhǔn)備：彩紙數(shù)張，剪刀一把、鉛筆等。教學(xué)過(guò)程：一、 揭示課題同學(xué)們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節(jié)課，我們一起來(lái)剪一剪。設(shè)計(jì)意圖開(kāi)門見(jiàn)山直入課題讓學(xué)生明白這節(jié)課要做些什么。二、 探索新知1 1、猜一猜，老師這里有一張紙，把它對(duì)折，然后在不開(kāi)口的（有折痕）折 邊畫出半個(gè)小人。請(qǐng)大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來(lái)，打開(kāi)會(huì)是

2、什么？ 你給它取個(gè)名字吧。設(shè)計(jì)意圖喚起學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖形回憶，有意識(shí)地對(duì)“畫”的注意，為下面 的探究新知做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2 2、 出示投影，看一看，一眼功夫就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。對(duì)于學(xué)生的回答。給予肯定。那么它成了什么樣了？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能很快剪出兩個(gè)連續(xù)的 小人。（1 1）小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說(shuō)給 伙伴聽(tīng)讓方法不同的學(xué)生進(jìn)行演示，集體匯報(bào)。a a） 方法 1 1：把紙連續(xù)對(duì)折兩次，再畫出半個(gè)小孩。b b） 方法 2 2、把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個(gè)小人。c c） 方法 3 3、：把紙從一端連續(xù)往里折 3 3 次，再畫出半個(gè)小人。d d）

3、 方法 4 4、把紙對(duì)折一次，畫出一個(gè)完整的小人。（2 2）試一試鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想法動(dòng)手試一試，在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教 師收集出現(xiàn)不同的作品。評(píng)一評(píng)，議一議好在哪里，不好又在哪里？及時(shí) 幫學(xué)生訂正。設(shè)計(jì)意圖這是一個(gè) 重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)觀察兩個(gè)連續(xù)的 小人，加深對(duì)圖形平移的認(rèn)識(shí)。（3 3） 小結(jié)：看來(lái)要剪出兩個(gè)完整的連續(xù)的小人，還真不是一件簡(jiǎn)單的事呢，請(qǐng)大家以后要注意這些問(wèn)題。3 3、鞏固體驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)重新選擇方法，用最快的速度再剪一次。悟規(guī)律 1 1、學(xué)生再活動(dòng)一次，再剪一次。想一想，如果把一張長(zhǎng)方形 的紙對(duì)折三次，能剪出幾個(gè)小孩？說(shuō)理由設(shè)計(jì)意圖以上做法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，開(kāi)動(dòng)腦筋，充分體現(xiàn)新課精神， 讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。4 4、發(fā)揮想象，自主創(chuàng)意出示教師作品，讓