2021年遼寧教師資格證面試真題及答案

1、2021年遼寧教師資格證面試真題及答案1、小明和亮亮兩個小朋友打架了，第二天兩個家長互相爭吵了起來你怎么辦？點題：幫助幼兒和家長解決問題，是教師的應(yīng)盡之責，題干中小明和亮亮兩個小朋友打架了，第二天兩個家長也互相爭吵了起來，我會從以下幾個方面進行處理：首先，我會先安撫兩位家長的情緒，我很理解他們的心情，但是這樣的爭吵不僅不會解決問題，還會為幼兒樹立不好的榜樣。其次，我會分別和兩位家長進行溝通，幼兒每天在相處過程中，難免出現(xiàn)沖突，我們做為老師和家長，要耐心引導，教會他們正確處理問題的方式，希望家長可以和我一起，妥善解決兩個小朋友打架的問題。最后，我會進行自我反思，是不是幼兒打架后，我沒有處理好兩個

2、幼兒的關(guān)系，沒有和家長提前溝通好，才會出現(xiàn)這樣的情況，我會在之后的工作中，多加注意，避免這樣的情況再次發(fā)生。2、何老師對小班幼兒五音不全表示很不耐煩，覺得要對她們進行專業(yè)的聲樂培訓，對此有什么看法？點題：何老師對小班幼兒五音不全表示很不耐煩，覺得要對他們進行專業(yè)的聲樂培訓，對這一現(xiàn)象，我有以下看法：析題：首先，小班的幼兒年齡尚小，無論唱歌時，是否五音不全，做為老師，都應(yīng)該耐心引導，不應(yīng)出現(xiàn)不耐煩這樣的態(tài)度，這違背了教師職業(yè)道德中，關(guān)愛幼兒的原則。其次，何老師出現(xiàn)了不耐煩的情緒，如果帶著這樣的情緒對幼兒進行專業(yè)的聲樂培訓，不利于幼兒的學習與身心健康成長，更何況小班幼兒年齡較小，過早的進行專業(yè)的聲

3、樂培訓，容易造成幼兒對唱歌失去興趣。最后，我認為作為老師，面對唱歌時五音不全的幼兒，要耐心的進行引導，逐步滲透相關(guān)的聲樂知識和歌唱技巧，培養(yǎng)幼兒的歌唱興趣，逐步提高幼兒的唱歌水平。3、有些家長覺得高收費的機構(gòu)會比普通幼兒園的教育水平更高，你對此怎么看？點題：作為家長都希望能給自己孩子提供最好的教育、生活條件，這是非常能夠理解的，針對題干中所述，有家長覺得高收費的機構(gòu)比普通幼兒園的教育水平更高，對此我有以下看法。析題：首先，教育環(huán)境分為硬件和軟件。高收費的教學機構(gòu)在硬件，即幼兒園環(huán)境，教育設(shè)施等方面可能比較先進高級，這也是吸引家長的方面，有條件的家長可以選擇。但是普通的幼兒園也是根據(jù)國家相關(guān)要求

4、創(chuàng)建了符合標準的室內(nèi)環(huán)境，和室外活動設(shè)施，同樣能滿足幼兒的一日生活。其次，在教學軟件，即教師隊伍及基礎(chǔ)教學層面，家長不應(yīng)該根據(jù)收費的高低評價園所的教育水平。每一名幼兒教師都是經(jīng)過嚴格的學習，考試，實習后才能上崗的，都具有較高的職業(yè)道德的。家長可以到幼兒園實際考察一下教師的專業(yè)能力，而不是以收費作為評估標準。4、新學期你被調(diào)到了新的班級，原班級的學生對你很舍不得，你會怎么處理？點題：愛是相互的，被學生舍不得，說明老師平時和孩子的相處是非常好的。如果我是該名老師，我會有以下處理辦法。析題：首先，我會安撫班級的孩子，告訴他們老師也很舍不得大家，但是成長的道路，是需要自己獨立前行的，雖然我不能每天陪在

5、大家身邊，但是會有新的老師來到，會像我一樣愛你們。其次，平時也會多回來看孩子，幫助新老師了解班級兒童，協(xié)助新老師和孩子適應(yīng)新的一日生活。最后，新學期開始被調(diào)到了新的班級，面對新的挑戰(zhàn)，也是園領(lǐng)導對我工作的肯定。我一定會尊重領(lǐng)導安排，做好交接工作，認真了解新班級孩子的情況，爭取盡量和班級成員磨合默契，展開教育教學工作。5、當臨近考試的時候，針對不學習的學生，有的教師說我寧愿你們恨我一時，也不愿意你們將來恨我，對此你有什么看法？點題：作為一名教師，教書育人是教師的天職。而考查學生的學習情況，學習成績也是一項比較重要的指標。針對題干中這種情況，我有如下的看法：析題：首先，從教師角度來看，有的老師說“

6、我寧愿你們恨我一時，也不愿意你們將來恨我”，他們的出發(fā)點是好的，是為了讓學生意識到努力學習的重要性，努力提高成績，是老師負責任的表現(xiàn)，對學生要求更為嚴格一些，當然也會取得一定的效果，但是，作為老師，也應(yīng)該努力去提高學生學習的自覺性，充分激發(fā)學生的內(nèi)部學習動機。比如在平時的教學中，采取學生更感興趣的教學方法，讓學生自發(fā)地學習。其次，從學生角度來看，學習是他們目前最為重要的任務(wù)，學生應(yīng)該努力學習，提高成績。同時，他們也應(yīng)當感受到老師的苦心，不負老師的期望，通過努力證明自己。6、某老師板書凌亂字跡太差別人勸說還不聽，你認為老師做的對嗎？點題：作為一名教師應(yīng)該聽取意見，為學生做好榜樣，我認為題干中的老

7、師做法是十分錯誤的。析題：首先，板書凌亂字跡差，會讓學生理解困難，不能更好的理解知識，這對教育教學工作的開展是具有消極影響的。其次，教師職業(yè)具有極強的示范性，教師的字跡差會給學生帶來不良的榜樣，不能很好的幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。學生目睹了教師知錯不改的狀況，勢必會以教師的行為為榜樣，對學生良好品行造成負面影響。最后，我認為，這名教師應(yīng)該及時的意識到自己的錯誤，重視自己字跡潦草這一事實，及時的改進自己問題，虛心接受批評和建議，利用課余時間多像老教師請教，多規(guī)范自己的書寫，爭取快速提升自己的書寫能力。并且，在今后的的教育教學中，及時反思，廣聽建議，促進提高。7、有一名學生他學習非常的好但是這次

8、考試沒考好然后每天非常的抑郁你會怎么辦？點題：如果我們班學生因為成績不理想從而每天非常的抑郁，這個問題我會充分重視和解決。析題：首先，我會安撫該學生的情緒，告訴他一時的失利并不能代表什么，希望他鼓起勇氣，繼續(xù)努力學習。及時與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的心理變化。其次，我會和他溝通，分析他成績不理想的原因。如果是我的課程節(jié)奏太快，他跟不上，我會適當調(diào)整上課方式，讓每個學生都能適應(yīng)我的課堂；如果是他的困惑點比較多，課后也沒人給他輔導，我會利用課余時間幫他義務(wù)補課，查缺補漏，提高他的成績;如果他是因為別的原因耽誤了學習，比如說父母吵架，沒有好的學習環(huán)境等等，我會和他的家長溝通，請他們配合老師的工作，

9、給孩子營造一個良好的學習環(huán)境。最后，我會在今后的教學工作中多關(guān)注心理健康教育，面對有易于傾向的孩子，及時借助學校的心理輔導室，尋求專業(yè)幫助。同時日常教學中，有意識增強學生面對失敗挫折的能力，讓學生擁有強大的內(nèi)心。8、數(shù)學老師在課上提出一些創(chuàng)新思維的話題，然后其他老師認為數(shù)學老師的做法是不對的，你怎么看？點題：數(shù)學老師在課上提出一些創(chuàng)新思維的話題，其他老師認為數(shù)學老師的做法是不對的，針對這種情況，我有如下看法：析題：首先，創(chuàng)新型人才，是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，表現(xiàn)出靈活、開放、好奇的個性，具有精力充沛、堅持不懈、注意力集中、想象力豐富以及富于冒險精神等特征的人才。我國未來的發(fā)展需要創(chuàng)新型人才，而

10、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)的重擔就在教師的身上，所以數(shù)學教師對學生進行創(chuàng)新思維方面的培養(yǎng)的做法是對的。其次，人的創(chuàng)新是基于一定的知識儲備量的前提下的，所以如果這位數(shù)學教師只是盲目進行創(chuàng)新教育而耽誤了正常的教學，就是本末倒置，是有失偏頗的了。最后，教師應(yīng)在課堂上先幫助學生掌握基礎(chǔ)知識，因材施教，幫助不同的學生有不同的發(fā)展?？梢栽谡n下對學有余力的同學進行延伸教育。9、學生頭發(fā)長，然后你讓其剪短，他說你的頭發(fā)比他的更長，你該怎么辦？點題：如果遇到這種情況，我會做如下處理:析題：首先，我會冷靜下來，認識到學生是一個發(fā)展中的人，他們心理狀況不成熟，特別是現(xiàn)在一些學生接觸網(wǎng)絡(luò)較早，追星或者追求潮流的一些發(fā)型。面對學

11、生的疑問，我會反思自己，是否沒有做到為人師表，如果有及時改正。其次，我會把這名同學叫到辦公室跟他溝通，消除他的抵觸心理，告訴他學生時代要注意個人的形象，過長的頭發(fā)會給人很邋遢的感覺，然后也會影響整個人的視覺。學生作為祖國的花朵，頭發(fā)太長，看起來是非常不精神的。再次，我會組織班會等形式，幫助學生樹立正確的價值觀和審美觀。主動去了解一下學生留長頭發(fā)的原因。是因為覺得短發(fā)不好看還是說只是單純的追星追潮流。如果說是因為覺得短發(fā)不好看的話，我會告訴他學生階段學習才是最重要的，頭發(fā)應(yīng)該清爽簡單的就好，給同學們也樹立一個的榜樣。如果說是因為追星追潮流去留這個長頭發(fā)的話，我會去跟他們溝通，對于追星這種心態(tài)應(yīng)該

12、如何。可以去追星，但是同學們追星應(yīng)該是追明星他本身的內(nèi)在品質(zhì)而并不是追他外表的一些東西，作為學生應(yīng)該更傾向于學習別人內(nèi)在的東西，而不是外在的。10、一個老師和你說另一個老師工作不好你該怎么做？點題：良好的同事關(guān)系對教師的專業(yè)成長也是至關(guān)重要的，如果一個老師和我說另一個老師工作不好，我會采取如下做法：析題：首先，我會委婉的告知這位老師在背后說別的老師不好是不太合適的，并請他進行換位思考，如果別人在背后說他不好，他是什么心情。其次，我會詳細的詢問一下他說另一位老師不好的原因，如果是教學方面的問題，我會告訴這名老師，我們應(yīng)該在工作中多多的幫助，而不是在背后說他的問題；并找到合適的機會在工作多多幫助另

13、一個老師，讓他盡快提高教學業(yè)務(wù)水平；如果是他們在工作的過程中存在不同意見和摩擦的話，我也會努力去調(diào)解他們之間的矛盾，盡量化解。最后，我會以后的生活中或者工作中，有意讓兩位老師找到一些更多的交集，并成為好朋友，好同事。11、第一次當班主任開班會你會怎么準備？點題：班會有利于學生的成長，同時有助于提高教師與學生之間的和諧。所以好的班會至關(guān)重要。也是一個班主任的基本功。如果我是一個新班主任，第一次舉行班會我會有如下的做法：析題：首先，在學生方面，我會在班級里調(diào)查學生近期關(guān)心的問題，也會總結(jié)學生最近遇到的問題。家長方面，聽取家長關(guān)心的問題，以期做好家校合作。同時也會向老教師請教如何根據(jù)本校學生的情況開

14、展更有效的班會。總結(jié)各方聲音，最終確定班會的主題。其次，為了讓班會更生動易接受。我會在網(wǎng)絡(luò)或者書籍報刊中尋找相關(guān)資料。在會前準備好ppt、圖片、視頻等，根據(jù)我班學生的特點，確定相關(guān)的游戲互動等。最后，準備好錄像設(shè)備。因為我是第一次開班會，一定會存在很多的問題，只有不斷反思才能不斷進步，將自己的班會視頻進行回看并總結(jié)，一定會更快的成長。12、王老師一直用讓學生說出內(nèi)心感受的方式引出教學內(nèi)容，對此你怎么看？點題：了解學生的情緒感受，是因材施教的前提，王老師一直用讓學生說出內(nèi)心感受的方式引出教學內(nèi)容，對此，我有以下看法。析題：首先，王老師的這種做法充分體現(xiàn)的以人為本，以學生為主體的教學理念。讓學生自

15、主說出內(nèi)心的感受，能夠拉近和學生之間的距離，并且能及時的從學生的反饋中找到教學內(nèi)容是否太難，學生學習是否能消化，老師的講解是否能明白等，是非常好的反饋方式。有了這樣的反饋，教師就可以及時對自己的教學做調(diào)整，把握教育方向性。其次，王老師的這種站在學生角度考慮問題，從實際出發(fā)的教學手段是我應(yīng)該學習的。要讓學生做學習的主人，從教師被動的教轉(zhuǎn)化成學生主動的學，讓學習有興趣，做學生的良師益友是非常好的師生狀態(tài)。最后，教師也可以注意教育的新奇性，開展多種引出教學內(nèi)容的方法，避免一成不變，缺乏好奇心求知欲。13、做課間操時有個班的學生由于下樓比較快造成了樓道擁堵，作為值班老師你怎么辦？點題：作為一名老師，不

16、僅要關(guān)注學生的學習，也要關(guān)注學生的安全。如果在做課間操時，有個班的學生由于下樓較快，造成了樓道擁堵，作為值班老師我會采取如下措施：析題：首先，我會保持冷靜，迅速聯(lián)系其他還未下樓的班級的老師，讓他們不要讓班級學生下樓，避免擁堵更加嚴重。其次，我會來到擁堵的樓道，疏散樓道，讓學生有秩序的離開，比如，讓后面的學生稍等，讓前面的學生先走，并提醒大家，在離開樓道的過程中，一定要不要著急，注意腳下，避免發(fā)生踩踏事件。再次，當樓道學生安全疏散完畢，我會繼續(xù)聯(lián)系其他未下樓的班級老師，讓他們組織學生有序下樓，做課件操。最后，我也會進行自我反思，沒有協(xié)調(diào)好各班下樓順序?qū)е聯(lián)矶碌陌l(fā)生，我也會從這次事件中汲取教訓，并

17、協(xié)調(diào)各位老師對班級學生進行提醒，下樓靠右走，不要在樓梯上你擠我碰，避免安全事件的發(fā)生。14、家長投訴老師教學水平不行，你怎么辦？點題：人無完人，教師在日常工作中也會有做事欠妥的地方，如果家長投訴我的水平不行，作為教師我會做到以下幾點：析題：首先，我會穩(wěn)定自己的情緒，保持自我冷靜，不會因為家長的行為，而與家長有正面沖突，造成家校關(guān)系破裂。然后，我會與校長進行溝通，聆聽領(lǐng)導的建議。如果的確是我的個人能力問題，那么我會虛心接受，并與家長進行耐心的溝通，說明自身的優(yōu)勢，也會彌補自己的不足，以得到家長的信任，能夠化解矛盾；如果是因為我與家長之間有矛盾誤會，那么我也會及時與家長面對面談心，讓家長理解老師和

18、家長是同一戰(zhàn)線，都是為了孩子成長，從而化解矛盾，讓家長配合我的工作。事后，我會進行自我反思，通過多種途徑提高自身的教學能力，同時我也會多聆聽家長的想法和建議，做到良好的溝通，避免此類情況再發(fā)生。15、現(xiàn)在一直倡導減負，為什么學生還是負擔很大？點題：現(xiàn)在一直倡導減負，但是一些學生還是覺得負擔很大。我有如下看法：析題：首先，近年來，國家一起倡導學生減負，也采取了一定的措施，比如學生的作業(yè)量應(yīng)能在學校完成，不得設(shè)置機械重復(fù)作業(yè)；增加體育等課程，等等。學生相比原來，生活更加豐富多彩。其次，社會在不斷發(fā)展，對于人們的要求越來越來，最近出現(xiàn)的熱詞“內(nèi)卷”既是最好的體現(xiàn)。家長為了讓孩子不落后于社會，只能在課

19、下給孩子們報各種課業(yè)補習班、特長班，所以孩子雖然在校負擔變小，但生活的壓力不斷提高。最后，時代在變遷，每個時代的人都有自己的壓力，所以學生的負擔是一定會存在的。壓力既是動力，在一定的情況下是真理。但是全社會都應(yīng)注意到學生的負擔是否在可承受范圍內(nèi)，多多關(guān)注學生的心理健康，幫助學生成為能扛起社會主義大旗的有志之士。16、孩子在家寫作業(yè)，家長在旁邊打麻將，作為老師怎么辦？點題：良好的家庭關(guān)系才能促進學生的健康發(fā)展，面對題干中的情況作為教師，我會進行如下處理：析題：首先，我會和學生家長進行溝通，告訴他們營造良好家庭氛圍對學生成長的重要性，敦促他們優(yōu)化家庭環(huán)境，給孩子做一個好的榜樣。其次，我會找到學生進

20、行溝通，鼓勵他克服困難，排除干擾，高質(zhì)量的完成作業(yè)，如果確實有困難，及時和老師溝通，老師是堅強的后盾。最后，我也會積極地反思，反思自己是不是平時對學生關(guān)注不夠，對學生家庭情況了解不足，我會多找學生談心，多進行家長會和家訪，拉進師生關(guān)系和家校關(guān)系。17、有同學跟你舉報，有一個同學偷別人東西，并且有證據(jù)，你怎么處理？點題：幫助學生之間化解矛盾增強信任，這是作為一名教師的應(yīng)盡職責。如果我遇到題干中的問題，我會進行如下的處理。析題：首先，我會找到提供證據(jù)的同學，耐心詢問和仔細辨別證據(jù)，告訴他老師會妥善處理，請他不要聲張。其次，我會找到班級其余同學側(cè)面多方的了解情況，并調(diào)取監(jiān)控等輔助了解。如果確實證據(jù)確

21、鑿，我會找到偷錢的同學，傾聽他的心聲，了解他的難處，對他進行疏導教育，引導他認識問題，進行改正還錢道歉。如果證實證據(jù)不足，我會引導舉報者要團結(jié)同學，不猜測同學。最后，我會積極地進行反思，反思自己的班級管理是否不夠完善，多向有經(jīng)驗的教師請教，加強班級管理能力。18、有的同學上課帶手機，并在課上玩手機，老師讓班長對其進行搜身并沒收手機，你認為這位老師的做法合理嘛？點題：幫助學生養(yǎng)成良好的習慣是每一位教師的應(yīng)盡職責，面對題干中老師采取搜身的做法，我表示理解，但我認為是不合理的。析題：首先，這位老師的初心和出發(fā)點是好的，他想幫助學生養(yǎng)成不帶手機進教室的習慣，避免玩手機影響課堂的學習，起到警示的作用，這

22、一點，我是可以理解的。其次，這位老師的做法過于粗暴。搜身，既不尊重學生的隱私，也會影響兩名同學的關(guān)系，還會激發(fā)學生的逆反心理。我認為，搜身這個做法不能很好的幫助學生解決帶手機進課堂的問題，作為教師，應(yīng)該尋找更行之有效的解決方法。最后，我認為這名教師可以適當?shù)牟捎谜n后引導，家校合作等方式，循序善誘的幫助學生意識到問題，并從根本上解決問題，起到不帶手機進教室的作用。19、一個同學在上課的時候沒有帶課本，老師知道之后非常生氣，并且警告他，如果下次不帶課本呢就不要來上課了，對于此事你有什么看法？點題：良好的師生關(guān)系，對于學生的成長以及老師的工作來說都是至關(guān)重要的。如果學生出現(xiàn)問題的話，老師一定要妥善的

23、對待。如果一個同學在上課的時候沒有帶課本，老師知道了之后非常的生氣，并且警告他，如果下次再不帶課本，就不要來上課了，對于此事，我有如下的看法。析題：首先，課本是上課內(nèi)容的最基本的承載，它是學生所有知識的基礎(chǔ)來源，也是其他延伸知識的載體。所以作為一個學生，上課的時候帶課本，通過課本去學習是最基本的事情，也是非常重要的。其次，雖然說課本是學生的學習支柱，是教師上課的必備，但課本不應(yīng)是課堂的全部。教師只有以課本為依托，根據(jù)學生的特點進行因材施教，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生。最后，如果有不帶課本的情況出現(xiàn)，教師也應(yīng)進行分析。如果是多次不帶課本，可能是學生本身對于學習的態(tài)度有問題，這個時候老師只有善于引導，

24、才能幫助學生樹立正確學習觀。如果只是偶爾一次，人都有犯錯誤的時候，只要提醒學生下次注意即可。20、當你剛踏進課室，發(fā)現(xiàn)有學生故意把黑板刷放到你夠不著的地方，你應(yīng)該怎么做？點題：面對題中的這種現(xiàn)象，我有以下的做法：析題：首先，看著這個現(xiàn)象我會保持冷靜，發(fā)揮教育機智，說：“能把黑板擦放這么高的同學，一看就是勞動小能手，想要幫老師擦黑板，老師要表揚你，請你來吧”。這樣的話板擦就被拿下來了，同時化解了場面，以幽默包容的方式進入課堂教學。其次，課后，我會找到相關(guān)同學了解情況，以真誠的態(tài)度詢問他原因。如果是因為學生對我個人有意見，那么我會動之以情，曉之以理，去化解誤會；如果是因為學生太過調(diào)皮，那么我會耐心

25、的進行說服教育，讓他意識到自己的行為將會影響整個課堂，自覺地承認錯誤。最后，在解決完此事后，我會跟進該生的后續(xù)發(fā)展，與之交流詢問最近情況，讓他知道老師對他的關(guān)心。我也會開展相關(guān)班會，引導其他學生表達自我情緒時要采取適當方式，從而形成良好的課堂紀律。21、你在上課，突然班上一陣喧嘩，原來是有同學在班長凳子上放了圖釘，你怎么辦點題：我在上課，突然班上一陣喧嘩，原來是有同學在班長凳子上放了圖釘，遇到這樣的情況，我可能會有些措手不及，但我會保持冷靜，盡快解決問題。析題：首先，我會查看班長是否有被圖釘扎到，如果被扎到，我會暫停上課，盡快把班長送到醫(yī)務(wù)室，如果沒有被扎到，我會安撫好班長的情緒，通過轉(zhuǎn)移注意

26、力，讓其他同學安靜下來，繼續(xù)完成教學任務(wù)。其次，我會在課下，找到放圖釘?shù)耐瑢W，詢問他這樣做的原因，如果只是想和班長開玩笑，進行惡作劇，我會對這位同學進行耐心教育，告訴他這樣做是會對別人造成危害的，是不正確的行為。如果這位同學是和班長有矛盾，故意為之，我會幫助這位同學有效解決和班長的矛盾，避免再出現(xiàn)這樣的事件。最后，在事后，我會開展相關(guān)的主題班會，教給學生正確的與人相處交往的方式，并且讓學生知道傷害別人的事情是不能做的。22、什么人都可以當老師，你認為呢？點題：如果說什么人都可以當老師，這種說法是簡單的，片面的。析題：可以從成為一名老師，成為一名好老師的角度來回答。答題：題干中認為什么人都可以當

27、一名老師這種說法是片面的，因為當你選擇老師這個職業(yè)的同時，更是承擔了一份責任，一種對人生價值的追求。而想要成為一名好老師不僅僅要有扎實的學識素養(yǎng)，專業(yè)的學科知識，還要有良好的思想品質(zhì)，高尚的道德情操，更需要踏踏實實，俯身甘為孺子牛的奉獻精神，而這一切都不是簡簡單單，一朝一夕可以完成的。23、對于幼兒家長反映孩子說老師說家長壞話怎么辦？點題：對于幼兒家長反應(yīng)孩子說老師說家長壞話的事情，我會感覺到委屈，但我會保持冷靜，幼兒之所以會這樣說，可能是有以下原因：析題：首先，可能是我和幼兒的溝通出現(xiàn)了問題，導致幼兒對我有誤會，我會找到這位小朋友，和他耐心的進行溝通，讓他消除對我之前表達內(nèi)容的誤解；其次，如果是幼兒單純主觀上的想法，我會和家長進行溝通，與家長進行解釋說明，爭取得到家長的理解；最后，我會進行自我反思，平時的說話做事要注意方式方法，以免引起幼兒對我的誤會，幼兒誤會后反映給家長，也會影響教師與家長良好關(guān)系的建立。24、面對現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生幼兒園虐童事件，你怎么看?點題：虐童事件的頻繁發(fā)生，是教師職業(yè)道德的缺失，需要警惕和避免，對此我有以下看法。析題：首先，在幼兒方面，虐童會對幼兒的心理生理產(chǎn)生不可挽回的傷害，是需要教師嚴重警醒的。孩子由于年齡