《春》課件10

1、1春2朱自清3朱自清（1898-1948），字佩弦，揚州人，現(xiàn)代著名的散文家、學者、民主戰(zhàn)士。朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。作品收在朱自清全集。閱讀欣賞學習目標學習目標閱讀欣賞賞析文章4學習目標1 誦讀文章，體會作者 對大自然的熱愛之情 2 學習運用多種手法寫景的方法返回5欣賞課文，品味優(yōu)美的語言 ，并體會作者的思想感情，返回6盼春、繪春、贊春這三個部分，按什么樣的思路寫的?春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結(jié)，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。7繪春春草圖春草圖春花圖春花圖春風圖春風圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖8盼春

2、“盼望著，盼望著盼望著，盼望著”反復(fù)表達了作者盼春心切的強烈感情?！皷|風來了，春天的腳步近了東風來了，春天的腳步近了”擬人宣告春天到來，表達喜春之情。9“偷偷”“鉆”“嫩嫩的”“綠綠的”“一大片一大片滿是的”“風輕悄悄的，草軟綿綿的”寫人在草上的感受，表達喜愛春草的感情。寫春草的質(zhì)地情態(tài) 充滿活力寫春草的色澤寫春草的長勢10“你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟兒”“紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪”“花里帶著甜味兒花里帶著甜味兒”“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒桃兒、杏兒、梨兒由眼前的春花由眼前的春花聯(lián)想

3、到秋實。聯(lián)想到秋實。蜂鬧蝶舞蜂鬧蝶舞“野花遍地是野花遍地是”“散在草叢里像眼睛，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的像星星，還眨呀眨的” 擬人，寫出了春花競相開放的情景。擬人，寫出了春花競相開放的情景。比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅比喻、排比，寫出了春花爭艷、萬紫千紅側(cè)面襯托春花的側(cè)面襯托春花的競相開放，萬紫競相開放，萬紫千紅、香味濃郁。千紅、香味濃郁。比喻、擬人。閃閃發(fā)光比喻、擬人。閃閃發(fā)光輕輕擺動的明麗色彩。輕輕擺動的明麗色彩。11從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風寫得有聲有味，有形、無味、無色的春風寫得有聲有味，有情有感。情

4、有感?！按得娌缓畻盍L吹面不寒楊柳風”“像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你”“呼朋引伴呼朋引伴”運用引用、借代，寫運用引用、借代，寫出春風的溫暖。出春風的溫暖。運用比喻、擬人，運用比喻、擬人，寫出春風的柔和。寫出春風的柔和。運用擬人，寫鳥兒運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。迎春的歡悅。12“雨是最尋常的，一下就是三兩天雨是最尋常的，一下就是三兩天” “像牛毛、像花針，像細絲，密密地斜織著像牛毛、像花針，像細絲，密密地斜織著” “人家屋頂上全籠著一層薄煙人家屋頂上全籠著一層薄煙” “樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。眼?！睂懗龃河甑慕?jīng)常。寫出春雨的經(jīng)常。寫出

5、春雨的細密。寫出春雨的細密。寫出春雨的輕盈。寫出春雨的輕盈。寫出春雨的潤物。寫出春雨的潤物。從靜景寫到動態(tài)，從物寫到人，由近寫到遠。從靜景寫到動態(tài)，從物寫到人，由近寫到遠。比喻、排比、擬人。比喻、排比、擬人。13由景及人，春到人歡，與開頭由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)。呼應(yīng)?！耙荒曛嬙谟诖阂荒曛嬙谟诖骸眴⒌先藛⒌先藗儌儯鹤ゾo春光努力工作，奮發(fā)向上抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上14“春天像剛落地的娃娃春天像剛落地的娃娃“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壯大青年春天像健壯大青年”新 美 力贊 春15這篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量。在五幅春景圖中，作者描述春天景物的特征，表達美好的感受。文章語言簡潔明快，形象生動，運用比喻、擬人、排比、引用等修辭手法，對描繪