2018泰山版小學(xué)信息技術(shù)第四冊教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第1課 手機(jī)拍照記成長課型：新授課課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1.能使用手機(jī)或相機(jī)拍出畫面清晰、主題明確的照片，并能在使用手機(jī)拍照時掌握好采光和聚焦的技巧。會使用手機(jī)自帶的拍照功能或一些拍照Ap軟件拍出有趣的照片。2.根據(jù)實(shí)際生活的需要，在活動中進(jìn)行一些拍照技巧的初步探索，能夠?qū)ρ矍熬跋筮M(jìn)行篩選并巧妙地選擇合適的拍攝位置，體驗(yàn)拍攝的樂趣，培養(yǎng)用手機(jī)照片記錄生活的意識。3.通過初步接觸使用手機(jī)拍照，感受生活中的美，明白照片記錄的不僅是生活本身，還有對美好回憶的記錄，進(jìn)而激發(fā)隨時記錄身邊美好事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠使用手機(jī)拍出畫面清晰的照片，學(xué)會使用手機(jī)軟件中自帶的濾鏡或萌拍

2、拍出有趣的照片。教學(xué)難點(diǎn)：通過用手機(jī)拍照來感受生活中的美，留下童年的美好回憶。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入四格漫畫是從生活中父母拍攝了很多記錄我們成長的照片說起，如今我們長大了也要逐漸學(xué)會拍照。先從初級學(xué)起，拍攝出畫面清晰、有趣的照片吧。用生活中常見的照片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生從生活出發(fā)，解決生活中拍出好照片不易的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、任務(wù)驅(qū)動1.了解手機(jī)相機(jī)的功能。2.掌握正確使用手機(jī)拍出清晰照片的基本方法。3.通過使用相機(jī)或萌拍相機(jī)的貼紙和功能來感受相機(jī)的強(qiáng)大。三、學(xué)習(xí)探究通過兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究和自主學(xué)習(xí)。1.我用手機(jī)記成長如今使用手機(jī)拍照已是人們生活中不可缺少的重要部分，而要拍出畫

3、面清晰、主題明確的照片需要注意采光和聚焦。這一活動主要是引導(dǎo)學(xué)生在拍攝時，最好是順著光照方向拍攝，并輕觸手機(jī)屏幕，讓鏡頭自動對焦到要拍攝的物體上。借此活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要拍攝出好的照片，需要從取景、光線、美學(xué)等多方面考慮。教學(xué)中可以讓學(xué)生欣賞一些獲獎的攝影作品，引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)秀攝影作品從光線以及構(gòu)圖取景上進(jìn)行點(diǎn)評，讓學(xué)生在進(jìn)行拍攝時，提高自己的審美能力，并嘗試拍攝。拍攝后，可在小組內(nèi)分享自己的攝影作品。2.“AR萌拍”新花樣通過使用萌拍軟件拍出一些有趣、可愛的照片。這一活動主要是引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)中其他拍照功能，通過使用“AR”萌拍，體驗(yàn)AR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在攝影中的應(yīng)用。本節(jié)課考慮到上課時間，可以

4、適當(dāng)調(diào)整，等到春暖花開時，帶領(lǐng)學(xué)生到校園里進(jìn)行拍攝，或者讓學(xué)生在家中體驗(yàn)拍攝的樂趣，并將照片帶到學(xué)校和同學(xué)分享，和獲獎的攝影作品進(jìn)行一下對比，找出不足，思考如何改普拍攝效果。實(shí)際教學(xué)中可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用，只要符合學(xué)生實(shí)際情況，合乎情理即可。四、說說你的小技巧這里提出了在拍照時選擇主體的重要性，只有將焦點(diǎn)對準(zhǔn)主體，才能將其拍攝清晰，將照片的主題表達(dá)出來。引導(dǎo)學(xué)生在拍攝時，要對主體聚焦，不要著急拍攝，等對焦到主體后再按下快門。五、課堂小結(jié)在這個環(huán)節(jié)中，教師要讓學(xué)生總結(jié)出拍攝照片時需要注意有充足的光線和通過聚焦選擇主體。最后小組之間互相評出優(yōu)秀作品，并對各組作品進(jìn)行評價，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和存在的

5、問題，選出最佳主題獎。 同時，學(xué)生通過自我總結(jié)和書面表達(dá)，總結(jié)出拍照時采光和聚焦的技巧，體現(xiàn)對知識和學(xué)習(xí)的自我認(rèn)識。這不僅是一個知識內(nèi)化的過程，長期積累，也能夠通過這種方式記錄下學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。六、拓展延伸這里主要介紹了照相機(jī)的發(fā)展，經(jīng)過100多年從第一臺照相機(jī)，到數(shù)碼照相機(jī)再到手機(jī)，拍照越來越簡便，沖洗也越來越便捷。隨著科技的飛速發(fā)展，相機(jī)也在不斷發(fā)展、變化，只要努力，你所想的一切都有可能變成現(xiàn)實(shí)。板書設(shè)計：手機(jī)拍照記成長相機(jī) AR萌拍采光 聚焦教學(xué)反思：_第2課 秀秀美圖更漂亮課型：新授課課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識美圖秀秀等修圖牧件，了解修圖軟件的基本功能以及操作方法，能使用些特

6、效和邊框?qū)D片進(jìn)行簡單的美化。2.在實(shí)際生活的情境中，嘗試?yán)眯迗D軟件進(jìn)行圖片美化的操作，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)字化圖像處理軟件對照片進(jìn)行再創(chuàng)作的意識。3.通過對照片的美化處理，感受用數(shù)字化圖像處理軟件的便捷和強(qiáng)大，激發(fā)對照片進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解美圖秀秀的基本功能及操作方法，能夠用美圖秀秀對照片進(jìn)行簡單的美化。教學(xué)難點(diǎn)：通過照片美化活動，提高自己的審美水平，增加生活的趣味。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入四格漫畫介紹的是生活中隨處可見的藝術(shù)照片，這些照片讓人感覺非常有沖擊力和藝術(shù)感，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自己動手美化照片。這樣引入能夠貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能培養(yǎng)學(xué)生從生活出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題和解決問

7、題的好習(xí)慣。二、任務(wù)驅(qū)動1.掌握美圖秀秀的基本功能及操作方法。2.學(xué)會用美圖秀秀對照片進(jìn)行簡單的美化。3.通過照片美化活動，提高自己的審美水平，增加生活的趣味。三、學(xué)習(xí)探究通過兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究和自主學(xué)習(xí)。1.照片秒變藝術(shù)照特效是照片美化中經(jīng)常用到的一種處理方式。通過調(diào)整照片局部或整體色彩，添加簡單飾圖，可以讓照片具有夢幻般的意境和變幻多樣的藝術(shù)效果。這一活動主要是引導(dǎo)學(xué)生對照片進(jìn)行再創(chuàng)意設(shè)計。通過這一活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到借助軟件可以對照片進(jìn)一步美化，讓照片更富有藝術(shù)感。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生對自己的照片選擇一些不同的特效，更好地體現(xiàn)照片的意境，小組內(nèi)可互相欣賞。2. 邊框秀出新花樣這一活

8、動主要是引導(dǎo)學(xué)生為照片添加不同的邊框，也可以多種邊框一起組合，對照片進(jìn)行一些有創(chuàng)意的設(shè)計。 這一活動主要讓學(xué)生展開想象力，給照片添加邊框，使照片具有夢幻般的意境，享受為自己設(shè)計藝術(shù)照片的快樂。 本節(jié)課使用的照片素材最好是學(xué)生自己、家人或著朋友的照片，單人照或者合影均可，這樣每個人會更用心地美化照片。美圖秀秀功能全面，操作簡單，實(shí)際教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況靈活運(yùn)用，只要符合學(xué)生實(shí)際情況，合乎情理即可。四、說說你的小技巧這里提出了在美圖秀秀中“基礎(chǔ)編軸”的一些操作，在對照片美化前，可以先調(diào)整片的一度”“對比度”一他和度”和“請度一，以及對照片行旋轉(zhuǎn)、改尺寸等操作。五、課堂練習(xí)學(xué)生通過這兩個練習(xí)，

9、對照片進(jìn)行藝術(shù)化創(chuàng)造，試用其他功能。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生提高審美水平，可以多嘗試操作，多聽取他人意見。這些練習(xí)可配合上面的活動分小組進(jìn)行，以體現(xiàn)作品的多樣性這個練習(xí)知識點(diǎn)難度不大，但是對作品要求比較高，因此可引導(dǎo)學(xué)生對自己美化后的照片以及獲獎的照片進(jìn)行點(diǎn)評，提高學(xué)生的審美水平。六、課堂小結(jié)在這個環(huán)節(jié)中，教師要讓學(xué)生總結(jié)出美化照片的一些方法和技巧。一方面體現(xiàn)學(xué)生對知識和學(xué)習(xí)的認(rèn)識，另一方面也是一個知識內(nèi)化的過程。七、拓展延伸讓學(xué)生了解早在膠片時代，攝影師們就開始通過暗房技術(shù)進(jìn)行照片的后期處理，但那時候要在暗房中邊沖洗邊處理，難度非常大，需要攝影師們提前做好規(guī)劃，氣啊成。遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有如今運(yùn)用電腦技術(shù)處理

10、照片方便。同時還要提醒學(xué)生每個人都有肖像權(quán)，要尊重他人的肖像權(quán)。板書設(shè)計：秀秀美圖更漂亮基本功能：裁剪、亮度美化：邊框教學(xué)反思：_第3課 美容瘦身變模樣課型：新授課課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1 知識與技能了解修圖軟件中人像美容的一些基本方法和技巧，能熟練地通過磨皮、瘦身、瘦臉等基本操作對人像進(jìn)行美。2 過程與方法通過操作加強(qiáng)自我探索、自我學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，提高綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新思維意識。3情感態(tài)度與價值觀樹立團(tuán)隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：人物的美容以及瘦臉、瘦身。教學(xué)難點(diǎn)：多種效果的組合使用以及筆控力度等的掌握。教學(xué)過程：一、出示情境，談話導(dǎo)入教

11、師分別展示未處理的照片和處理過的照片，提出疑問一一兩張照片有什么不同？學(xué)生回答：皮膚變白了，眼睛也變大了，像藝術(shù)照。教師：在現(xiàn)實(shí)生活中，人們都喜歡把自己打扮得漂漂亮亮，現(xiàn)在流行的美顏拍照和照片美容，就滿足了人們的愛美之心，美顏后的照片讓人看起來有超越現(xiàn)實(shí)的美麗和風(fēng)采。二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知教師：通過美圖秀秀中的人像美容功能可以去掉臉上的皺紋和褐斑，如同古詩所言“手如柔荑，膚如凝脂”。媽媽為我們的成長付出了心血，隨著歲月的侵蝕，臉上出現(xiàn)皺紋，皮膚也漸漸失去光澤。其實(shí)，媽媽也曾經(jīng)年輕美麗、笑靨如花。任務(wù)1：我給媽媽換新顏教師引導(dǎo)學(xué)生打開美圖秀秀中的人像美容，使用“磨皮”功能讓皮膚變得白嫩。學(xué)生活動

12、：想一想：給媽媽美顏時，怎樣才能讓媽媽的照片看起來既年輕漂亮又不失真？在美顏時需要注意哪些問題？試一試：打開美圖秀秀中的人像美容，嘗試磨皮、祛痘等功能，總結(jié)使用技巧。說一說：總結(jié)在使用磨皮、祛痘等功能時使用的技巧。（1）用心美化照片（2）慢工出細(xì)活。（3）整體磨皮是對整張照片進(jìn)行美化，局部磨皮對照片中的細(xì)節(jié)進(jìn)行美化。（4）要掌握好磨皮力度和大小。（5）祛痘祛斑可以將斑點(diǎn)修復(fù)為背景色，去掉斑點(diǎn)。（6）將圖片放大，讓細(xì)節(jié)更突出，方便美化。（7）多種效果一起使用會更好做一做：自主學(xué)習(xí)完成。打開媽媽的照片，參考活動指導(dǎo)以及使用技巧，對媽媽的照片通過磨皮、祛斑等功能進(jìn)行美顏，去掉褐斑，適當(dāng)將眼睛放大，換

13、換頭發(fā)的顏色，讓媽媽看起來既時髦又年輕漂亮。 看一看：小組內(nèi)互相欣賞，并進(jìn)行評價，再根據(jù)意見進(jìn)行修改。 教師活動：巡看、指導(dǎo)學(xué)生。 作品展示，師生點(diǎn)評。 教師活動：鼓勵學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 任務(wù)2：給大強(qiáng)減減肥 教師出示一張自己變瘦、美顏后的照片，問使用了哪種效果。 學(xué)生：使用了瘦臉、瘦身效果。 學(xué)生活動 試一試：瘦身、瘦臉功能。 想一想：操作時要注意哪些問題？ 說一說：引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。（1）瘦身、瘦臉功能主要通過擠壓方式，讓圖像發(fā)生變形。（2）瘦身筆越大，擠壓范固越大，瘦身筆越小，擠壓范圍越小。（3）擠壓變形時，整個圖像也會隨著變化，要注意不要讓背景變形

14、。（4）瘦臉時，要注意瘦身筆不能太小，否則容易失真。（5）并不是所有照片都適合使用瘦身瘦臉功能。（6）整體變瘦，照片整體變窄。（7）要有三心，即細(xì)心、耐心、愛心。學(xué)生活動：通過使用身、瘦臉功能，讓大強(qiáng)變得又高又瘦。教師活動：教師巡視，提醒學(xué)生要注意人物和背景的協(xié)調(diào)，不論是人物還是背景都不要失真。作品展示、評價。（三）拓展練習(xí)美顏不只是女孩需要，男孩也需要，他們既想讓自己成為仁、義、禮、智植根于心的真君子，也想讓自己擁有風(fēng)度翻的佳公子形象。爸爸年輕時也很帥，讓我們一起爸爸美顏、瘦身，重返年輕吧，然后曬曬美顏后的照片。練習(xí)：讓爸爸重返青春要求：人像美容中多種效果綜合使用，注意美化照片時，照片中人物

15、不要失真，越自然越好，美化效果和照片背景還要合理匹配。匯報交流，作品展示。各小組互評，并選出最佳作品進(jìn)行匯報交流。教師在學(xué)生的匯報過程中，及時引導(dǎo)學(xué)生對作品作出評價，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。展示時，其他同學(xué)有問題可隨時提問，由展示學(xué)生進(jìn)行解答。（四）師生總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。（1）使用磨皮功能可以讓皮膚變細(xì)膩，讓照片中的人物看起來更年輕。（2）磨皮、祛斑、瘦臉、瘦身可以和其他功能組合使用，如給照片中的人物加上彩妝。（3）美化照片是對美的一種追求，美能給我們帶來自信，但更重要的是要多鍛煉、多運(yùn)動，保持一種健康美。（4）心靈美才是最重要的。板書設(shè)計：美容瘦身變模樣美容：瘦臉、瘦身、磨皮教

16、學(xué)反思：_第4課 家鄉(xiāng)處處是風(fēng)景課型：新授課課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1.掌握插入圖片、調(diào)整圖片大小和設(shè)置圖片樣式的方法。2.通過分組討論和相互交流，掌握用圖片講故事的方法，能夠?qū)⒁唤M圖片按次序組織起來，講述一個完整的故事。3.通過用一組圖片講述家鄉(xiāng)的故事，了解家鄉(xiāng)的秀麗景色，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，提高用圖片表達(dá)信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入圖片、調(diào)整圖片大小和設(shè)置圖片樣式的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用圖片講故事的方法，能夠?qū)⒁唤M圖片按次序組織起來，講述一個完整的故事。教學(xué)過程：1、 情境導(dǎo)入四格漫畫通過展現(xiàn)家鄉(xiāng)風(fēng)景，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)美景的憧憬，引出用家鄉(xiāng)的一組照片講述家鄉(xiāng)故事的話題。這樣導(dǎo)入比較

17、自然，也更好地切入了本節(jié)課的主題。二、學(xué)習(xí)探究圖片是表達(dá)信息的一種重要方式，用圖片表達(dá)信息更直觀。從技術(shù)上來說，本節(jié)課的主要操作就是插入圖片、調(diào)整大小、設(shè)置樣式。本節(jié)課是通過兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生對此展開討論、進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的。1.照片展現(xiàn)家鄉(xiāng)景對于課上所用到的素材，我們倡導(dǎo)的原則是盡量讓學(xué)生自己去拍攝、搜集，教師不要為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一的素材。學(xué)生拍攝、搜集這些素材的過程本身就是一個學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生能從中學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識。要做到課上活動的順利實(shí)施，就需要教師提前對學(xué)生提出要求，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備工作。本單元先從插入圖片入手，相對來說比較簡單。因?yàn)閳D片比較好組織，插入進(jìn)來，排排順序就可以了。如果要突

18、出主題，則需要對圖片做進(jìn)一步裁剪和版面布局，這些操作相對于組織和撰寫文字來講，難度都比較低，學(xué)生接受起來也比較容易。 2.樣式變換增魅力 圖片樣式是Omce2013以上版本的一大亮點(diǎn)，能夠增強(qiáng)圖片的表現(xiàn)力，給人們帶來了一種煥然一新的感覺。從技術(shù)上來講沒有難度，但是不要讓學(xué)生濫用樣式，最好能結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置。三、說說你的小技巧形狀填充在以前的版本中是比較復(fù)雜的，而在新版本中變得簡單多了。通過這種方式，可以獲得更多的圖片樣式，讓圖片呈現(xiàn)出繽紛多彩的效果。四、課堂練習(xí)通過“練一練”，加深學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解，同時也讓學(xué)生了解素材的拍攝和搜集過程。學(xué)生通過練習(xí)還可以加強(qiáng)與父母的溝通，感受父

19、母對自己的付出和關(guān)愛，加深與父母的感情。五、課堂小結(jié)通過對話，引導(dǎo)學(xué)生在用圖片講故事時，要圍繞主題去組織照片，不要簡單地把照片插人就算完事。同時也要提醒學(xué)生，不要濫用圖片樣式，如果不分場景和主題，每張圖片都用不同的樣式來表現(xiàn)的話，就會顯得眼花繚亂、雜亂無章。同時，學(xué)生通過書面表達(dá)，可以記錄自己創(chuàng)作數(shù)字故事的過程。通過這種書寫課程日志的形式，還可以逐步提高學(xué)生的信息表達(dá)能力。六、拓展延伸通過對數(shù)字故事發(fā)展歷史的敘述，讓學(xué)生了解數(shù)字故事的起源，了解數(shù)字故事與傳統(tǒng)的講故事在形式有什么不同，以期對數(shù)字故事有更加深入的理解，并能利用數(shù)字故事這種新的表現(xiàn)形式更好地表達(dá)家鄉(xiāng)的人和事。板書設(shè)計：家鄉(xiāng)處處是風(fēng)景

20、插入圖片調(diào)整大小設(shè)置圖片樣式教學(xué)反思：_第5課 綠水青山歡笑多課型：新授課課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能掌握插入文字、設(shè)置文字格式的方法，學(xué)會合理編排圖片和文字的位置。2.過程與方法通過分組討論和探索，掌握以圖片為主，圖、文相結(jié)合共同講述故事的方法。3 情感態(tài)度與價值觀通過用圖片和文字講述家鄉(xiāng)故事，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，學(xué)會用圖、文表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提高用圖、文表達(dá)信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：插入文字。教學(xué)難點(diǎn)：突出故事重點(diǎn)或關(guān)鍵詞語的表達(dá)方法。教學(xué)過程：1、 問題導(dǎo)入教師展示一組有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的圖片，請兩組學(xué)生根據(jù)圖片講一講所表達(dá)的故事。兩組學(xué)生對圖片的理解會有所差異，由此提出問題： 只通

21、過看圖片理解故事的意思，有時會引起讀者的誤會，那么，怎樣才能讓畫面的意思表達(dá)得更準(zhǔn)確呢？ 針對問題，小組展開討論。 討論之后，分別讓各組同學(xué)發(fā)表意見和見解。2、 活動探索檢查課前準(zhǔn)備的完成情況。導(dǎo)語：同學(xué)們，單單只靠圖片是很難把故事表達(dá)清楚的。為圖片配上適當(dāng)?shù)奈淖旨右哉f明，可以更加準(zhǔn)確地把作者想要表達(dá)的意思傳達(dá)給讀者，令其更好地理解故事內(nèi)容。這節(jié)課，就讓我們一起為圖片配上簡短、貼切的文字吧。（1）圖文共敘家鄉(xiāng)情提出活動任務(wù)：在畫面中加入文字說明，幫助讀者更清楚地理解照片中的畫面，了解照片中所隱含的故事。學(xué)生開展探索活動，探索內(nèi)容有：添加文字，修改字體、字號和顏色。文本框的使用。怎樣使文字與下面

22、的圖片對比明顯。在學(xué)生的探索過程中，教師通過巡視，和學(xué)生交流操作上的一些問題。五分鐘后，找一至二個小組演示操作過程。（2） 用文字突出主題提出活動任務(wù)：圖片通過裁剪讓重點(diǎn)更加突出，而文字則需要通過字體、大小和顏色表達(dá)出來。把重點(diǎn)幻燈片中的關(guān)鍵詞語找出來，以比較醒目的方式顯示。 學(xué)生開展探索活動，主要探索內(nèi)容有： D醒目表達(dá)關(guān)鍵詞的方法。 文字放在什么地方不會破壞畫面的主題和美感。 如果把每張幻燈片中的關(guān)鍵詞都挑出來突出顯示好不好。 查看學(xué)生活動情況、與學(xué)生一同討論上面的問題。最后提問學(xué)生，回答上述問題。3、 匯報交流圍繞下列三個問題，先分小組進(jìn)行討論：（1）為什么要在圖片中加入文字？（2）怎樣

23、通過關(guān)鍵文字的醒目顯示表達(dá)畫面的主題？（3）圖片和文字的布局有什么技巧？各小組結(jié)合本組的作品進(jìn)行匯報交流。教師在學(xué)生的匯報過程中，及時引導(dǎo)學(xué)生對作品作出評價，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。4、 課后作業(yè)用自己的照片，配上文字，做一個幻燈片，講述自己的成長故事。板書設(shè)計：綠水青山歡笑多插入圖片PPT 記錄成長教學(xué)反思：_第6課 花瓣飄落添秀麗課型：新授課課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會為圖片和文字設(shè)置動畫的方法，掌操“進(jìn)入”“退出”動畫的區(qū)別和使用方法。2.通過分組討論和相互交流，明確動畫在表達(dá)故事中的作用，并能運(yùn)用動畫為故事增光添彩。3.通過運(yùn)用動畫為家鄉(xiāng)故事渲染效果，了解動畫在PT中的優(yōu)勢和作用，學(xué)會

24、用動畫更生動地表達(dá)心中的故事。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會為圖片和文字設(shè)置動效果的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“進(jìn)入”“退出”動畫的區(qū)別和使用方法。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入動畫是人們都非常喜歡的一種信息表現(xiàn)形式，四格漫畫通過人物對話對動畫效果的討論，引出本節(jié)課想要解決的問題，并由此展開探究活動。二、學(xué)習(xí)探究動畫也是用來表達(dá)信息的，所以在數(shù)字故事中加入動畫，也是用動畫來講故事的。與靜態(tài)的圖片相比，動畫在表達(dá)信息方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。1.樓花飄落芬芳起用動畫模擬、創(chuàng)設(shè)故事情境，能夠染故事氣、表現(xiàn)故事內(nèi)容，但為了和故事聯(lián)系起來，創(chuàng)作是有一定難度的，并不是所有的故事場景都能用動畫模擬出來，要具體間題具體分析。如果不能模擬，

25、就不要勉為其難，不要牽強(qiáng)附會地去模擬。在動畫創(chuàng)作時要注意，飄落的花圖片的背最必須是透明的PNG格式，否則呈現(xiàn)出來的效果會適得其反。學(xué)生如果遇到需要處理的圖片時，教師可以用PT、 Photoshop或其他軟件代為處理為了制作方便，我們可以把十幾片花圈放在一張圖片中，但這樣做出的效果明顯不自然。如果要追求好的效果，可把每片花單獨(dú)做成一個文件，用路徑制作下落曲線，這樣做組然有些麻煩，但做出的效果也會好很多。 2.進(jìn)、出文字巧設(shè)計。在PPT中，有“進(jìn)入”“退出”“強(qiáng)調(diào)”三種不同的動畫方式，在本活動中，主要討論“進(jìn)入”和“退出”?！斑M(jìn)入”是讓對象以某種動畫方式出現(xiàn)在畫面中，“退出”是讓對象以某種動畫方式

26、消失在畫面中。只要弄清楚了它們的區(qū)別，設(shè)計動畫時就比較容易了。學(xué)生剛剛接觸動畫，所以一切還是本著從簡單入手的原則，只要能夠從動畫列表中選擇進(jìn)、出動畫即可。三、說說你的小技巧幻燈片的切換效果也是動畫的一種形式，只不過它不是單個對象的動畫，面是整張幻燈片的動畫。這里沒有在正文中展開學(xué)習(xí)，而是通過“小秘度”和一個練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生做簡單的嘗試和對比。四、課堂練習(xí)練習(xí)1：主要引導(dǎo)學(xué)生用動畫增強(qiáng)家鄉(xiāng)故事的表達(dá)效果，加深學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的理解。練習(xí)2：主要引導(dǎo)學(xué)生通過嘗試，比較幻燈片切換效果和動畫效果的區(qū)別，加強(qiáng)對幻燈片切換效果的認(rèn)識。五、課堂小結(jié)通過對話，引導(dǎo)學(xué)生對動畫的優(yōu)勢和效果、怎樣才能用好動畫進(jìn)行

27、總結(jié)，從而讓學(xué)生認(rèn)識到動畫雖然美麗，但也不能濫用，只有用得恰到好處，才能對故事的表達(dá)起到促進(jìn)作用。同時，也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究。比如，可以給一個對象添加多個動畫，令其出現(xiàn)意想不到的動畫效果。學(xué)生通過書面表達(dá)，記錄自己在為數(shù)字故事添加動畫中的一些做法，強(qiáng)化對課程日志的整理，加深對本節(jié)課知識的理解，同時也提高自己的信息表達(dá)能力。六、拓展延伸通過老式幻燈片與現(xiàn)代幻燈片的對比，引導(dǎo)學(xué)生了解幻燈片的歷史和發(fā)展。板書設(shè)計：花瓣飄落添秀麗設(shè)置動畫效果“進(jìn)入”“退出”教學(xué)反思：_第7課 廣場舞動醉人歌課型：新授課課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會插人音樂、控制播放的方法，掌握調(diào)節(jié)音樂音量的途徑和辦法。2.通過分組討

28、論和相互交流，了解音樂在數(shù)字故事中的作用，并能為自己創(chuàng)作的數(shù)字故事添加合適的音樂。3.通過創(chuàng)作爺爺、奶奶的數(shù)字故事，了解他們的業(yè)余生活，提高審美情操，感受音樂魅力，初步提高用音樂表達(dá)信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會插人音樂、控制播放的方法，掌握調(diào)節(jié)音樂音量的途徑和辦法。教學(xué)難點(diǎn)：了解音樂在數(shù)字故事中的作用，并能為自己創(chuàng)作的數(shù)字故事添加合適的音樂。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入每到早晨或晚上，小區(qū)、廣場、公園，到處都可以看到跳廣場舞的爺爺、奶奶們的身影。四格漫畫以奶奶的業(yè)余愛好一一跳廣場舞為話題展開討論，并由此引出本節(jié)課的活動一一講講奶奶和音樂的故事，自然流暢，符合學(xué)生的思維邏輯。二、學(xué)習(xí)探究跟電影一樣，數(shù)字

29、故事中的背景音樂也能起到渲染故事氣氛、調(diào)節(jié)觀眾情緒的作用。音樂響起，更容易把讀者融入故事之中并產(chǎn)生共鳴，增強(qiáng)故事的感染力。1.音樂起舞秀美麗為了讓觀眾能在一種和諧、輕松、愉悅的氣氛中閱讀故事，一般選用節(jié)奏舒緩、清新、優(yōu)美的純音樂作為背景音樂。背景音樂要放在“后臺”中播放，而且要貫穿整個故事的始終，所以通常是從第1張幻燈片開始插入。由于讀者的閱讀時間是由自己控制的，閱讀整個故事的時間不可能和音樂的長短一致，因此一般設(shè)為循環(huán)播放。如果考慮讀者的喜好，也可以將音樂設(shè)為由讀者手動控制，即在插入音樂的第一張幻燈片中顯示播放按鈕，若讀者喜歡在背景音樂中閱讀，可以點(diǎn)擊播放按鈕進(jìn)行播放。自動和手動播放音樂這兩

30、種方法，可讓學(xué)生在活動中都試一試，比較一下哪種效果好。 2.控制音量感受美背景音樂的音量高低會直接影響讀者的閱讀心情，音量太高會影響觀眾閱讀故事，音量太低又發(fā)揮不出音樂的作用。因此，無論是從創(chuàng)作者的角度，還是從觀眾的角度，都應(yīng)考慮音量的控制問題。控制音量的辦法主要有三種：一是創(chuàng)作者在插入音樂時，就選擇合適的音量；二是讀者通過調(diào)節(jié)右下角的音量按鈕來控制音量；三是讀者通過調(diào)節(jié)音箱上面的音量旋鈕來控制。音樂的音量是否合適，最終還是要通過讀者的感受反映出來，所以讀者的調(diào)節(jié)主要作用。三、說說你的小技巧在PPT中，還可以對插入的音樂進(jìn)行簡單的裁剪，雖然只能裁剪音樂前、后的多部分，但如果運(yùn)用得當(dāng)，也能發(fā)揮很

31、大的作用。四、課堂練習(xí)通過“練一練”，增強(qiáng)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的認(rèn)識，同時也引導(dǎo)學(xué)生對音樂的控制進(jìn)行更加深入的探討，加深對“跨幻燈片播放”和“自動”播放的理解。五、課堂小結(jié)通過對話，引導(dǎo)學(xué)生從音樂的選擇和音樂的控制兩方面進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到背景音樂的作用，切忌盲目地選擇音樂，只有將音樂和故事融合在一起，才能讓觀眾更好地理解故事的內(nèi)容。學(xué)生通過書面表達(dá)，總結(jié)、回順自己在插入背景音樂時的做法，進(jìn)而加深對本節(jié)課知識的理解，提高運(yùn)用音樂表達(dá)信息的能力。六、拓展延伸音樂是一種獨(dú)特的語言，與我們的生活緊密相連。學(xué)生通過閱讀“新視窗”內(nèi)容，可以加深對音樂的理解。板書設(shè)計：廣場舞動醉人歌插入音樂 控制播放調(diào)

32、節(jié)音樂音量教學(xué)反思：_第8課 聲音圖像變文字課型：新授課課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1.教學(xué)目標(biāo)能用軟件將聲音轉(zhuǎn)換為文字。2.能用軟件將圖像中的文字轉(zhuǎn)化為文本。3.了解人工智能技術(shù)在文字識別方面的發(fā)展及對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生的影響。教學(xué)重點(diǎn)：使用手機(jī)APP如訊飛語記將聲音轉(zhuǎn)換為文字：使用手機(jī)AP將圖片轉(zhuǎn)化為文本。教學(xué)難點(diǎn)：圖片轉(zhuǎn)化為文本的方法。教學(xué)過程：1、 情境導(dǎo)入機(jī)器人已經(jīng)成為我們生活中的好幫手，越來越多的機(jī)器人加入到我們?nèi)祟惖纳钪?，教師展示機(jī)器人工作的影視片段（機(jī)器人與人交流的場景）。給學(xué)生介紹機(jī)器人小愛。二、問題提出1討論問題（1）小愛是如何聽懂人類語言的？（機(jī)器人先將聲音轉(zhuǎn)化為文字，找到相應(yīng)的

33、信息后，再將文字轉(zhuǎn)化為聲音實(shí)現(xiàn)的）（2）生活中你見過哪些語音識別技術(shù)和圖像識別技術(shù)？（語音輸入法、機(jī)器人對話、人臉識別技術(shù)等）2生成問題（1）聲音轉(zhuǎn)換為文字的工具軟件App訊飛語記如何使用（2）如何將圖像中的文字轉(zhuǎn)化為文本三、我的設(shè)想（小組討論）1.小組代表發(fā)言，選取12個小組，匯報本小組對以上幾個問題的解決方案。2教師由學(xué)生提出的方案總結(jié)引導(dǎo)進(jìn)入本課新知識。3組間進(jìn)行評價。四、案例分析錄音是我們采訪、聽講時經(jīng)常使用的一種記錄方式，學(xué)校校報小組要采訪創(chuàng)新大賽一等獎得主，并將其獲獎感言整理一下，發(fā)表在校報上，如何將錄音整理成文字呢？（只要使用語音識別軟件先將錄音轉(zhuǎn)化成文字，再稍加整理，文字記錄就

34、形成了）1訊飛語記App的安裝（準(zhǔn)備工具：手機(jī)）（1）小組討論如何在手機(jī)上安裝訊飛語記App提示：在手機(jī)的軟件商店中搜索訊飛語記App通過視頻等資料共同學(xué)習(xí)Ap的安裝，同時師生一起認(rèn)識訊飛語記的功能。（2）教師巡視，學(xué)生分小組進(jìn)行安裝2訊飛語記的使用方法（1）將手機(jī)連接網(wǎng)，打開訊飛語記AP（2）點(diǎn)擊“按鈕”開始錄音，在錄音的同時會看到語音正在被轉(zhuǎn)換成文字。（3）采訪結(jié)東后，檢查、修改已經(jīng)轉(zhuǎn)換的文字（提示：錄音時使用普通話，能提高語音識別的準(zhǔn)確率）3小組展示作品小組互評、教師點(diǎn)評4.我們的校報還需要一篇勵志文章，小明在閱覽室的雜志上發(fā)現(xiàn)一篇文章符合要求，但是內(nèi)容很長，如何快速地將這篇文章以文本形

35、式保存呢？（用手機(jī)拍下來，而且將圖片轉(zhuǎn)成文本保存，這樣會更方便使用）5手機(jī)App智慧識圖的使用方法（1）打開手機(jī)照相App（2）將鏡頭對準(zhǔn)要保存的文章（3）選擇智慧識圖中的文本識別，進(jìn)行文字采集（提示：進(jìn)行圖片識別時，盡量保持書本平整，將要識別的文字置于識別框內(nèi)）5、 收獲展望1.驚喜收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？和大家一起分享一下吧2.未來展望通過本節(jié)課對語音識別與圖像識別技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，你認(rèn)為它還能應(yīng)用到哪些地方？（語音識別產(chǎn)品在我們生活的各個領(lǐng)域有著越來越廣泛的應(yīng)用。從手機(jī)到電腦，從電信行業(yè)到汽車行業(yè)，語音識別產(chǎn)品的出現(xiàn)極大地方便了我們的生活，為我們提供了一種更為親切、便捷的人機(jī)

36、交互方式） 板書設(shè)計：聲音圖像變文字聲音文字APP：訊飛語記圖片文本APP：智慧識圖教學(xué)反思：_第9課 生物識別巧利用課型：新授課課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1.了解指紋識別的意義，掌握采集指紋的方法，學(xué)會手機(jī)指紋解鎖。2.了解人臉識別的用途，學(xué)會人臉比對。3.了解生物識別的特點(diǎn)，了解生物識別的應(yīng)用領(lǐng)域及目的，增強(qiáng)安全意識。教學(xué)重點(diǎn)：了解指紋識別的意義，掌握采集指紋的方法，學(xué)會手機(jī)指紋解鎖。教學(xué)難點(diǎn)：了解人臉識別的用途，學(xué)會人臉比對。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入四格漫畫總體上涌蓋了生物識別的應(yīng)用領(lǐng)域、目的和意義。從生活實(shí)際應(yīng)用切入，目前指紋識別和人臉識別的手機(jī)比較常見，學(xué)生也對其很感興壁。智能鎖也已經(jīng)進(jìn)入

37、家庭中，應(yīng)用于千家萬戶，其功能是大家都認(rèn)可的。從這兩點(diǎn)切入，第三幅圖引出生物識別的概念，并指出其優(yōu)勢，第四幅圖總結(jié)出生物識別還有哪些應(yīng)用，讓學(xué)生初步了解生物識別的應(yīng)用領(lǐng)域。二、學(xué)習(xí)探究通過兩個活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。1.指紋解鎖更方便指紋識別的操作需要指紋采集設(shè)備，比如手機(jī)、U盤、簽到機(jī)等，但是目前生活中最常用的指紋識別是手機(jī)解鎖，所以用手機(jī)解鎖開展活動可行性更強(qiáng)，如果學(xué)校有更好的采集設(shè)備，也可以利用。通過活動讓學(xué)生體驗(yàn)指紋采集的過程，學(xué)會采集指紋并且應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生有成就感，體會生物識別的樂趣，感受指紋識別的安全性和便捷性。不同的手機(jī)，指紋采集過程不一樣，教師不必糾結(jié)手

38、機(jī)的型號，讓學(xué)生學(xué)會如何設(shè)置即可。 2.我與父母的相似度人臉識別技術(shù)含量更高，難度更大一些，要實(shí)現(xiàn)人臉識別，一般需要在線，需要數(shù)據(jù)庫，課堂上進(jìn)行人臉識別是比較困難的，所以本活動設(shè)置的是人臉的比對，采集兩張不同的臉部特征進(jìn)行對比，不需要數(shù)據(jù)庫。本活動的設(shè)計是讓學(xué)生把自己的照片與父母的照片進(jìn)行比對，對比出相似度，來判斷自己長得更像誰。生活中經(jīng)常有人說，某人長得像爸爸或者像媽媽，憑的是觀察，用科學(xué)的手段來判斷自已像誰，更具有說服力、更有趣。這樣設(shè)計貼近學(xué)生實(shí)際，走進(jìn)學(xué)生生活，能調(diào)動學(xué)生的積極性，引起學(xué)生興。教師也要引導(dǎo)學(xué)生了解人臉識別的應(yīng)用領(lǐng)域、應(yīng)用意義、人臉識別的安全性等，讓學(xué)生對人臉識別的原理大

39、體了解，提高學(xué)生的安全保密意識。三、說說你的小技巧手機(jī)安全固然重要，指解鏡也非常方便，但是不排除特殊情況，在沒有指紋的條件下解鎖，這就要求手機(jī)既能指紋解領(lǐng)，也能密碼解，小秘度1正是告訴學(xué)生不用擔(dān)心沒有指紋條件下無法開機(jī)。小秘笈2讓學(xué)生明白指紋識別和人臉識別的原理是一樣的，都是先經(jīng)過圖像采集，再從中分析特征點(diǎn)，然后將特征點(diǎn)數(shù)字化進(jìn)行識別的。四、課堂練習(xí)學(xué)生通過兩個練習(xí)進(jìn)一步熟悉指紋采集和人臉采集的過程，加深印象，學(xué)以致用。練習(xí)1：讓學(xué)生為父母設(shè)置指紋或人臉識別，既能為家長解決實(shí)際問題，又能學(xué)以致用。練習(xí)2：讓學(xué)生通過對比與兄弟姐妹的相似度，加強(qiáng)操作練習(xí)，同時活躍課堂氣氛。五、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對生物識別的意義和作用進(jìn)行總結(jié)，將知識內(nèi)化為能力。生物識別的安全性、唯一性、便捷性，是生物識別技術(shù)的核心，學(xué)生了理解其優(yōu)勢，暢想生物識別的前景。六、拓展延伸本環(huán)節(jié)旨在介紹生物識別技術(shù)的前沿發(fā)展現(xiàn)狀，同時引導(dǎo)學(xué)生注重自己的信用，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。騰訊和深圳地鐵、廣電運(yùn)通共同發(fā)布了擁有生物識別、無感支付等功能的最新科研成果，支付寶宣布經(jīng)過肯德基等場景的試點(diǎn)，支付寶的刷臉支付已經(jīng)具備了商業(yè)應(yīng)用的能力。這些都需要個人的信譽(yù)支持，讓學(xué)生了解信用的重要性。板書設(shè)計：生物識別巧利用采集指紋、設(shè)置指紋密碼人臉識別教學(xué)反思：_第10課 家庭衛(wèi)生大掃除課型