豐富的課余生活綜合性學習說課稿

1、學習必備歡迎下載豐富的課余生活說課稿尊敬的各位評委，各位老師：大家好，很高興能和大家一起探討語文綜合性實踐這門課程。我今天說課的題目是豐富的課余生活。說活動背景：豐富的課余生活是人教版三年級上冊第一單元的綜合性學習。這個單元從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活，有描寫學校生活的我們的民族小學，有訴說鄉(xiāng)下生活的金色的草 地，還有描寫假日游玩的爬天都峰。該單元的綜合性學習 就以課余生活為主題展開活動，目的是通過記錄課余生活這一形 式，把課內外結合起來，把動腦、動口、動手結合起來，使閱讀、 口語交際、習作等內容形成一個有機整體， 全面提高學生的語文 素養(yǎng)。說學情：這是學生從低年級升入到中年級學習的第一

2、個綜合性學習，教學中要考慮銜接問題，結合學生已有的玩樂體驗， 聯(lián)系生活實 際，利用已養(yǎng)成的閱讀習慣，來感悟同齡人在大自然中獲取的快 樂，并隨時記錄自己的課余生活感受，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛大自 然的感情。說活動目標：為了開展好這次活動，我確立了以下目標:1 1、知識與能力：學習必備歡迎下載培養(yǎng)學生從小具有良好的興趣愛好，學會合理利用課余時間，豐富自己的課余生活。2 2、過程與方法：讓學生初步掌握用文字敘述、 填表格、 畫圖畫三種方式記錄 課余生活。3 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。說活動重、難點：讓學生通過本次活動，懂得從生活中收集相關信息，養(yǎng)成健 康的課余生活習慣。說教法和學法：

3、在整個教學過程中，我充分運用小學語文教改實驗的指導 理論： 建構主義理論 和 教學設計理論 ，確立學生的主體地位， 強化學生的個性培養(yǎng)，注意在教學的各環(huán)節(jié)中創(chuàng)設 情景 加強 協(xié)作會話 最終形成 意義建構 。讓學生主動積極獲取知識，讓其學會，會學，真正意義上成為學習的主人。 我將從課前調查， 媒體激情，情感共鳴。形式多樣，彰顯個性。這幾個方面來組織 本次活動。說活動過程：根據(jù)學生實際情況和活動的具體要求，本次活動采用課內、課外相結合為了讓學生能自主獲取知識，更好地了解課余生活，我將整個活動分為兩個階段。學習必備歡迎下載第一階段：收集資料，了解課余生活。本階段以深刻理解本次實踐活動的重要意義為目的

4、，并根據(jù)學生個人的興趣、愛好、特長分組收集自己和他人的課余生活資 料，在分組過程中，我就活動方式和展示方式進行了指導，在我 的指導下學生自主制定了小組活動計劃。下面我就重點說說第二階段。第二階段：交流共享，走進課余生活。一、詩句引趣首先我出示一張圖，（課件）問同學們，你們知道這幅圖是哪 首古詩里的畫嗎？同學們自然而然的背誦這首小兒垂釣，這個孩子在干什么？能告訴我它講了一件什么事嗎？過渡：這小孩兒多么認真啊。你瞧，這些孩子也玩的多么認真，多么高興。順勢過度第二階段。二、回顧課余生活。大屏幕出示畫面：如拔河比賽、跳繩、踢毽子、丟手帕、陶藝、炒雞蛋，整理房間等，（學生邊欣賞邊回答，教師及時分類板書課

5、余活動的內容并讓學生觀察老師的板書有什么發(fā)現(xiàn)-學生可能說老師將他們分成了四類，是游戲、輔導、興趣、家務 等）是呀這些活動多么豐富多彩，這就是我們今天要交流的豐富的課余生活”（老師順勢板書課題）。過渡：老師相信同學們的課余生活一定也很豐富，大家愿意 將自己收集到的信息與我們分享嗎？（學生回答：愿意，這樣很 自然的就過渡到第三階段，學生交流收集到的課余生活形式）學習必備歡迎下載三、匯報信息。師：同學們你們的課余生活在做些什么？同學們肯定會列舉 許多的活動內容，在學生說內容的時候，老師知道詢問他們的收 獲和感受。（學生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講真話表真情，從而使學 生感受課余生活的精彩，體驗到成長的快樂。

6、）師：同學們的課余生活真是豐富多彩啊！這也讓老師想起了自己的童年。謝謝你們。但是遺憾的是老師并沒有把它記錄下來， 你們愿意彌補老師的遺憾嘛。（這樣通過創(chuàng)設的彌補老師遺憾的環(huán)境，激起了學生的興趣，使學生樂于表現(xiàn)自己。學生一定異口 同聲地回答：愿意）這樣就進行到第四階段，讓學生用自己喜歡 的方式將收集到的印象最深的信息記錄下來。四、記錄信息。師：前幾天，同學們收集了自己與他人的課余生活。那一定 是非常精彩的，你愿意用自己喜歡的方式記錄下來嗎？可以是文 字敘述，填表格，也可以是畫圖畫等方式。學生自由記錄，老師巡視指導?！靖鶕?jù)學生的興趣愛好，引導學生自主參與學習，鼓勵學生 合理安排課余生活并參與其中，

7、同時運用多種方法記錄本次活 動。】過渡：同學們用自己喜歡的方式記錄的可生動了，你一定想 和其他的小伙伴分享分享吧！這樣就讓學生小組內交流。五、小組交流。小組內交流各自的課余生活， 然后在小組內篩選出最具代 表性作品學習必備歡迎下載的課余生活，4 4 人團結協(xié)作，以不同的形式展示。等同 學們挑選出作品以后，進行全班展示。六、全班展示小組代表在全班交流記錄課余生活的成果。要求其他同學認 真傾聽，并作出評價。老師點評?！拘〗M合作展示，學生全員參與，個個興趣盎然，能最大 限度調動學生的積極性，都希望本組的成員有最佳表現(xiàn)， 因而個 個“出謀劃策”，培養(yǎng)了學生團結協(xié)作精神?！科?、總結感謝同學們彌補了老師的遺憾，從剛才的交流中可以看出你 們的課余生活都很健康，為了我們的身體健康，請同學們遠離網(wǎng) 吧，游戲廳等不良的課余生活，做一個陽光少年。說效果預設：語文綜合性學習以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，讓學生能在主動探索、團結合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用， 能夠讓其了解到知識的學習與自己的生活