部編版三年級(jí)語文下冊(cè)《語文園地六》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、語文語文園地六園地六 我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較相近。理解難懂的詞語，方法比較相近。 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了剃剃頭大師頭大師里里“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣的，跟受刑一樣”這句話，因?yàn)槲疫@句話，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。也有過這樣的經(jīng)歷。 聯(lián)系上下文，我知道了聯(lián)系上下文，我知道了“只見只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。原來是在寫小孩子們的樣子。 理解難懂的句子，還可以查查理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。資料，或者向別人請(qǐng)教。說發(fā)現(xiàn)說發(fā)現(xiàn)

2、理解難懂的句子和理解難懂的詞語，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法有相似之處，因此一些方法是可以遷方法有相似之處，因此一些方法是可以遷移運(yùn)用的，如結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解、聯(lián)系上移運(yùn)用的，如結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解、聯(lián)系上下文理解?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況來選擇相應(yīng)下文理解。可以根據(jù)實(shí)際情況來選擇相應(yīng)的方法。的方法。議方法議方法 理解難懂的句子的方法除了上面介紹的理解難懂的句子的方法除了上面介紹的結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系上下文外，還有借助插結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)系上下文外，還有借助插圖、發(fā)揮想象等。如圖、發(fā)揮想象等。如童年的水墨畫童年的水墨畫所配所配的插圖就是水墨畫，對(duì)于學(xué)生理解水墨畫很的插圖就是水墨畫，對(duì)于學(xué)生理解水墨畫很有

3、幫助，還有畫面的內(nèi)容也與詩的意境非常有幫助，還有畫面的內(nèi)容也與詩的意境非常吻合，有助于學(xué)生理解詩意。吻合，有助于學(xué)生理解詩意。 理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。比如有的句子關(guān)系到對(duì)文章思想內(nèi)涵的理人請(qǐng)教。比如有的句子關(guān)系到對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，只有了解了文章的主要內(nèi)容，才能體會(huì)到句子解，只有了解了文章的主要內(nèi)容，才能體會(huì)到句子蘊(yùn)含的意思。如蘊(yùn)含的意思。如剃頭大師剃頭大師中小沙稱呼剃頭師傅中小沙稱呼剃頭師傅為為“害人精害人精”，而且，而且“姑父還要付雙倍的錢給姑父還要付雙倍的錢給害害人精人精”，我們可以通過查資料或者向別人請(qǐng)教的，我們可以通

4、過查資料或者向別人請(qǐng)教的方法，理解文章的主要內(nèi)容，理解了文章的主要內(nèi)方法，理解文章的主要內(nèi)容，理解了文章的主要內(nèi)容后，就會(huì)明白這里邊包含著姑父多少的無奈呀！容后，就會(huì)明白這里邊包含著姑父多少的無奈呀！演練臺(tái)演練臺(tái) 用學(xué)到的方法理解下面的句子的意思，用學(xué)到的方法理解下面的句子的意思，選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，將序號(hào)填在括號(hào)里。選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，將序號(hào)填在括號(hào)里。1.1.小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。（世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。（ ）A.A.小沙主動(dòng)讓小沙主動(dòng)讓“我我”剪頭，并且主動(dòng)配合剪頭，并且主

5、動(dòng)配合“我我”。B.B.小沙總是歧視剃頭師傅，還說他們是小沙總是歧視剃頭師傅，還說他們是“害人精害人精”，對(duì)，對(duì)“我我”卻不是這樣的。卻不是這樣的。C.C.在小沙心里，在小沙心里，“我我”剪得流暢，他不痛也不癢，所以剪得流暢，他不痛也不癢，所以小沙覺得只要耳朵還在，其他的都不重要，這也與前小沙覺得只要耳朵還在，其他的都不重要，這也與前文小沙不受剃頭師傅的歡迎相呼應(yīng)，充滿趣味性。文小沙不受剃頭師傅的歡迎相呼應(yīng)，充滿趣味性。C C2.2.五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。（五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。（ ）A.A.在陽光下，五彩的肥皂泡飛起來了，五顏六色的光在陽光下，五彩的肥皂泡飛起

6、來了，五顏六色的光在肥皂泡上晃動(dòng)著，多么美好的畫面呀！在肥皂泡上晃動(dòng)著，多么美好的畫面呀！B.B.多彩的光線，在很輕很清的球上亂轉(zhuǎn)。多彩的光線，在很輕很清的球上亂轉(zhuǎn)。C.C.光線在孩子們的眼前亂晃，肥皂泡就像光線那樣，光線在孩子們的眼前亂晃，肥皂泡就像光線那樣，也在眼前亂轉(zhuǎn)。也在眼前亂轉(zhuǎn)。A A讀一讀，說說你看到的畫面。讀一讀，說說你看到的畫面。 我發(fā)現(xiàn)：我發(fā)現(xiàn)：這是這是一組與海島、港口一組與海島、港口有關(guān)的詞語。有關(guān)的詞語。旭日旭日 島嶼島嶼 海濱海濱沙灘沙灘 瞭望瞭望 巡航巡航纜繩纜繩 鐵錨鐵錨xxliolioxnxnmomoyylnln 參考答案：這是我國(guó)南海的一個(gè)普通的參考答案：這是我

7、國(guó)南海的一個(gè)普通的海濱小城。清晨，旭日東升，我站在沙灘上海濱小城。清晨，旭日東升，我站在沙灘上瞭望著遠(yuǎn)方的島嶼。一艘軍艦上的工作人員瞭望著遠(yuǎn)方的島嶼。一艘軍艦上的工作人員解下纜繩，拋下鐵錨，準(zhǔn)備去遠(yuǎn)航。解下纜繩，拋下鐵錨，準(zhǔn)備去遠(yuǎn)航。旭旭日日xx島島嶼嶼yy瞭瞭望望liolio巡巡航航xnxn纜纜繩繩lnln鐵鐵錨錨momo讀一讀，說說兩組加點(diǎn)詞語意思的不同。讀一讀，說說兩組加點(diǎn)詞語意思的不同。我很喜歡蘋果的味道。我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。這本書越看越有味道。米飯沒熟，還要再蒸一會(huì)兒。米飯沒熟，還要再蒸一會(huì)兒。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。說

8、發(fā)現(xiàn)說發(fā)現(xiàn) “ “熟熟”和和“味道味道”在不同的句子中所表達(dá)的在不同的句子中所表達(dá)的意思不同。第一組第一句中意思不同。第一組第一句中“熟熟”的意思是食物的意思是食物燒煮到可以食用的程度；第二句中燒煮到可以食用的程度；第二句中“熟熟”的意思的意思是熟練，表示程度深。第二組第一句中是熟練，表示程度深。第二組第一句中“味道味道”的意思是舌頭接觸某樣?xùn)|西時(shí)的感覺；第二句中的意思是舌頭接觸某樣?xùn)|西時(shí)的感覺；第二句中“味道味道”是比喻某種感受、情趣和滋味。是比喻某種感受、情趣和滋味。演練臺(tái)演練臺(tái) 一詞多義是一種常見的語言現(xiàn)象，請(qǐng)一詞多義是一種常見的語言現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合下面具體的語境，給加點(diǎn)字選擇正確結(jié)合下面具

9、體的語境，給加點(diǎn)字選擇正確的意思。的意思。 熟：熟：A.A.食物燒煮到可吃的程度；食物燒煮到可吃的程度；B.B.成熟，植物的果實(shí)或成熟，植物的果實(shí)或種子長(zhǎng)成；種子長(zhǎng)成；C.C.程度深；程度深；D.D.熟練，對(duì)某種工作精通而有經(jīng)驗(yàn)；熟練，對(duì)某種工作精通而有經(jīng)驗(yàn)；E.E.因常接觸而知道得清楚；因常接觸而知道得清楚；F.F.經(jīng)過加工或煉制的。經(jīng)過加工或煉制的。1.1.他們認(rèn)識(shí)五年了，彼此非常熟。（他們認(rèn)識(shí)五年了，彼此非常熟。（ ）2.2.玩兒了一天，他太累了，睡得很熟。（玩兒了一天，他太累了，睡得很熟。（ ）3.3.媽媽在超市里買了一口熟鐵鍋。（媽媽在超市里買了一口熟鐵鍋。（ ）4.4.秋天到了，稻

10、子熟了，金燦燦的稻田就像鋪上了一層金子。秋天到了，稻子熟了，金燦燦的稻田就像鋪上了一層金子。（ ）E EC CF FB B 味道：味道：A.A.物質(zhì)所具有的能使舌頭得到某種味物質(zhì)所具有的能使舌頭得到某種味覺的特性；覺的特性；B.B.氣味；氣味；C.C.指趣味；情趣。指趣味；情趣。5.5.媽媽做的菜味道很好。（媽媽做的菜味道很好。（ ）6.6.這首詩越讀越有味道。（這首詩越讀越有味道。（ ）7.7.在超市里，老遠(yuǎn)就能聞到榴梿的味道。（在超市里，老遠(yuǎn)就能聞到榴梿的味道。（ ）A AC CB B下面的例句是圍繞一個(gè)意思來寫的。讀一讀，下面的例句是圍繞一個(gè)意思來寫的。讀一讀，再選一個(gè)開頭照樣子寫一寫。

11、再選一個(gè)開頭照樣子寫一寫。 我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。 他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。圍在一起跳舞。小麗多才多藝小麗多才多藝 雨下得真大雨下得真大yy說特點(diǎn)說特點(diǎn) 這兩個(gè)句子都有相同的特點(diǎn)：句子是圍這兩個(gè)句子都有相同的特點(diǎn)：句子是圍繞開頭的小句來寫的，后面部分把這個(gè)意思繞開頭的小句來寫的，后面部分把這個(gè)意思寫得更加清楚明白。寫得更加清楚明白。演練臺(tái)演練臺(tái)1.“1.“小麗多才多藝小麗多才多藝” 示例一：小麗多才多藝，她能像百靈鳥示例一：小麗多才多藝

12、，她能像百靈鳥一樣演唱?jiǎng)勇牭母枨?，還能像小孔雀一樣表一樣演唱?jiǎng)勇牭母枨?，還能像小孔雀一樣表演優(yōu)美的舞蹈。演優(yōu)美的舞蹈。 示例二：小麗多才多藝，她不僅能歌善示例二：小麗多才多藝，她不僅能歌善舞，能寫會(huì)畫，還會(huì)彈鋼琴、拉二胡呢！舞，能寫會(huì)畫，還會(huì)彈鋼琴、拉二胡呢！2.“2.“雨下得真大雨下得真大” 示例一：雨下得真大！黃豆大的雨滴直示例一：雨下得真大！黃豆大的雨滴直砸下來，小草和小花在雨中耷拉著頭，地上砸下來，小草和小花在雨中耷拉著頭，地上很快積起了一個(gè)個(gè)小水洼，不一會(huì)兒就匯成很快積起了一個(gè)個(gè)小水洼，不一會(huì)兒就匯成了一條條小河。了一條條小河。 示例二：雨下得真大！雨點(diǎn)在雨傘上濺示例二：雨下得真大！

13、雨點(diǎn)在雨傘上濺起一朵朵晶瑩的水花，頑皮地跳躍著、敲打起一朵朵晶瑩的水花，頑皮地跳躍著、敲打著。雨更大了，房頂上、街道上，很快濺起著。雨更大了，房頂上、街道上，很快濺起了白茫茫的水霧。雨珠打在車身上、雨棚上，了白茫茫的水霧。雨珠打在車身上、雨棚上，發(fā)出敲鼓一樣的聲音，似乎是大自然在開一發(fā)出敲鼓一樣的聲音，似乎是大自然在開一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)。場(chǎng)盛大的音樂會(huì)。見善則遷，有過則改。見善則遷，有過則改。 周易周易過而不改，是謂過矣。過而不改，是謂過矣。 論語論語人誰無過？過而能改，善莫大焉。人誰無過？過而能改，善莫大焉。 左傳左傳這幾句話都是以這幾句話都是以“改過改過”為主題的名言。為主題的名言。iiwi

14、wiyymmynyn見善則遷，有過則改。見善則遷，有過則改。 周易周易 大意是：君子見到美善的品行就傾心追隨、大意是：君子見到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。過而不改，是謂過矣。過而不改，是謂過矣。 論語論語 大意是：有過錯(cuò)卻不加以改正，這才是真大意是：有過錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過錯(cuò)。正的過錯(cuò)。人誰無過？過而能改，善莫大焉。人誰無過？過而能改，善莫大焉。 左傳左傳 大意是：一個(gè)人誰能沒有過錯(cuò)？犯了錯(cuò)誤而大意是：一個(gè)人誰能沒有過錯(cuò)？犯了錯(cuò)誤而能改正，沒有比這更好的事了。能改正，沒有比這更好的事了。演練臺(tái)演練臺(tái)1.1. 人誰無過？人誰無過？_

15、，善莫大焉。，善莫大焉。2.2. 改正過錯(cuò)不要吝惜，聽取正確的意見要像改正過錯(cuò)不要吝惜，聽取正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。這正是水從高處流到低處一樣迅速自然。這正是蘇軾的名言：蘇軾的名言：“改過不吝，改過不吝，_?！边^而能改過而能改從善如流從善如流素材庫素材庫（其他以（其他以“改過改過”為主題的名言）為主題的名言）1.1.與人不求備，檢身若不及。與人不求備，檢身若不及。尚書尚書伊訓(xùn)伊訓(xùn)2.2.過而不能知，是不智也；知而不能改，是不過而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。勇也。宋李覯（宋李覯（uu）易論第九易論第九3.3.聞過則喜，知過不諱，改過不憚。聞過則喜，知過不諱，改過不

16、憚。宋陸九淵宋陸九淵與傅全美書與傅全美書4.4.不貴于無過，而貴于改過。不貴于無過，而貴于改過。明王守仁明王守仁教條示龍場(chǎng)諸生教條示龍場(chǎng)諸生第一課時(shí)第二課時(shí)語文語文 三年三年級(jí)級(jí) 下冊(cè)下冊(cè)回顧已學(xué)課文，完成“學(xué)習(xí)單”吧！第一課時(shí)交流平臺(tái)交流平臺(tái)學(xué)習(xí)單(1)(1)通過本單元學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了通過本單元學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了_的釣魚娃，的釣魚娃，_的的水葫蘆，水葫蘆，_的采蘑菇童子，的采蘑菇童子，_的剃頭大師，的剃頭大師，_的冰心，的冰心，_的宋慶齡。的宋慶齡。(2)(2)通過本單元學(xué)習(xí)，我掌握了運(yùn)用通過本單元學(xué)習(xí)，我掌握了運(yùn)用_、_、_、_等理解難懂句等理解難懂句子的方法。子的方法。信守諾言快樂“害人精”戴

17、斗笠調(diào)皮歡快結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系上下文查找資料向別人請(qǐng)教理解本單元課文中難懂的句子有哪些方法呢？理解詞語的方法理解詞語的方法1.1.聯(lián)系上下文，在語境中理解。聯(lián)系上下文，在語境中理解。2.2.結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。3.3.可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，可以查查字典、詞典，或者上網(wǎng)查查資料，還可以向別人請(qǐng)教。還可以向別人請(qǐng)教。 我我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較近似。難懂的詞語，方法比較近似。理解難懂句子，運(yùn)用理解難懂句子，運(yùn)用“結(jié)合生活經(jīng)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)”的方法?？梢月?lián)系自己曾經(jīng)的方法?？梢月?lián)系自己曾經(jīng)有過有過的的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)?/p>

18、和經(jīng)驗(yàn)，談?wù)労汀拔椅摇毕嗤母惺堋Ｏ嗤母惺堋?結(jié)合結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了生活經(jīng)驗(yàn)，我理解了剃頭大師剃頭大師里里“這一會(huì)兒痛一這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，這句話，因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。運(yùn)用聯(lián)系上文運(yùn)用聯(lián)系上文“是誰一聲歡叫，把雨是誰一聲歡叫，把雨珠抖落珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇高興地叫，是寫小孩子采到蘑菇高興地叫起來，因此，這里的起來，因此，這里的“斗笠斗笠”是指是指“小孩小孩子們子們”。 聯(lián)系聯(lián)系上下文，我知道了上下文，我知道了“只見只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣”，原來是在寫小孩子們的樣子。原來是在寫小

19、孩子們的樣子。 理解難懂的句子，還可以查理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請(qǐng)教。查資料，或者向別人請(qǐng)教。 理解難懂的句子和理理解難懂的句子和理解難懂的詞語一樣，可以解難懂的詞語一樣，可以運(yùn)用運(yùn)用“聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文、結(jié)合結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)、查找資料查找資料、向向他人請(qǐng)教他人請(qǐng)教”等方法。等方法。 高興的時(shí)候，他總是高興的時(shí)候，他總是“咯咯咯咯咯咯”地笑個(gè)不停，同地笑個(gè)不停，同時(shí)嘴角出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！時(shí)嘴角出現(xiàn)兩個(gè)小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時(shí)候多。聯(lián)系上下文，酒窩代表笑，眼

20、淚代表哭，可知他開心的時(shí)候多。讀下面的片段，用學(xué)到的方法理解劃線句子的意思。 你若喜歡上一本書，不妨多讀，第一遍可囫圇你若喜歡上一本書，不妨多讀，第一遍可囫圇吞棗地讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來讀，這吞棗地讀，這叫享受；第二遍就靜心坐下來讀，這叫吟味；第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。三叫吟味；第三遍便一句一句想著讀，這叫深究。三遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟遍讀過，放上幾天，再去讀讀，常又會(huì)有再新再悟的地方。的地方。先查找資料，結(jié)合語境，弄清楚句中幾個(gè)詞語的含義，再對(duì)照自己平時(shí)讀書方式、過程的一些體驗(yàn)，品味句子表達(dá)的“三讀”意境。 突然，蝴蝶從書桌上緩緩飛起，在我這小小的空突

21、然，蝴蝶從書桌上緩緩飛起，在我這小小的空間里翩翩起舞，它舞動(dòng)的姿態(tài)很優(yōu)美，在半空中劃出間里翩翩起舞，它舞動(dòng)的姿態(tài)很優(yōu)美，在半空中劃出一條又一條美美的弧線。我呆呆地用手托著腮，就這一條又一條美美的弧線。我呆呆地用手托著腮，就這樣傻傻地看著它飛舞。樣傻傻地看著它飛舞。結(jié)合觀看飛行表演的生活實(shí)際，飛機(jī)在空中左飛行特技表演，機(jī)尾拉出的彩煙就是一條條弧線。類似地，以空間為畫布，把彩蝶看成是上下翻飛的畫筆，飛到哪里，美就跟到哪里，半空中出現(xiàn)了“一條又一條美美的弧線?！苯柚匆糇x借助拼音讀一一讀詞語吧！讀詞語吧！旭日旭日 島嶼島嶼 海濱海濱 沙灘沙灘瞭望瞭望 巡航巡航 纜繩纜繩 鐵錨鐵錨 xx yy lio

22、lio xnxn lnln momo要注意要注意“瞭瞭”和和“錨錨”的讀音哦！的讀音哦！識(shí)字加油站識(shí)字加油站旭日旭日島嶼島嶼海濱海濱沙灘沙灘纜繩纜繩鐵錨鐵錨瞭望瞭望查一查“巡航”的意思吧！xx yy liolio xnxn lnln momo 旭旭 嶼嶼 瞭瞭 巡巡 纜纜 錨錨你認(rèn)識(shí)了嗎？這些字有什么共同特點(diǎn)呢？這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。這些字都是左右結(jié)構(gòu)，左形右聲。這些字都是半包圍結(jié)構(gòu)，這些字都是半包圍結(jié)構(gòu)，“旭旭”與太陽有關(guān)，與太陽有關(guān)，“巡巡”與走有關(guān)。與走有關(guān)。旭（旭（ ）（）（ ） 嶼（嶼（ ）（）（ ）巡（巡（ ）（）（ ） 纜（纜（ ）（）（ ）瞭（瞭（ ）（）（ ）錨（錨（

23、 ）（）（ ）旭日旭日晨旭晨旭巡視巡視巡航巡航島嶼島嶼云嶼云嶼纜繩纜繩電纜電纜瞭望瞭望瞭著瞭著鐵錨鐵錨拋錨拋錨 根據(jù)上面的詞語，結(jié)合教材插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，說一說自己看到的畫面吧！ 可以按照畫面空間順序，由近到遠(yuǎn)可以按照畫面空間順序，由近到遠(yuǎn)地說，比如沙灘、碼頭、大海、海船、地說，比如沙灘、碼頭、大海、海船、海平線、天空、朝霞海平線、天空、朝霞第二課時(shí)米飯沒熟，還要再蒸一會(huì)兒。米飯沒熟，還要再蒸一會(huì)兒。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。第二句話中“熟”的意思是熟練，表示程度深，可換成“熟練、熟悉”等。第一句話中“熟”的意思是食物燒煮到可以食用的程度，可組

24、成“煮熟、蒸熟、熟透”。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用加點(diǎn)詞語在句中分別是什么意思？我很喜歡蘋果的味道。我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。這本書越看越有味道。第二句話中“味道”的意思是比喻某種心理的感受、情緒和滋味，可換成“滋味、趣味、情趣、有意思”等。第一句話中“味道”的意思是舌頭接觸某種東西時(shí)的感覺，可換成“滋味、口感、口味、味覺”等。你是用什么方法讀懂“熟”和“味道”的意思的？ 可以可以結(jié)合具體的語境來理解這些結(jié)合具體的語境來理解這些詞的意思；也可通過換詞、組詞、找詞的意思；也可通過換詞、組詞、找近義詞和反義詞的方法來理解同一個(gè)近義詞和反義詞的方法來理解同一個(gè)詞的多種含義。詞的多種含義。 我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。怕