東莞市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬試題

1、東莞市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)畢業(yè)模擬試題2005-20062005-2006 學(xué)年度第二學(xué)期卷首語(yǔ)：同學(xué)們，在你們即將參加升中檢測(cè)之際，我們來(lái)一次自我檢測(cè)怎 么樣？今天，讓我們把這些的題目來(lái)共同練習(xí)一下。看看自己在哪些方面做得還 真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在不足，以便在臨考前注意趕上。每個(gè)人的 成功都要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次歷練，無(wú)論成功還是失敗對(duì)我們都十分重要?；A(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（30%30%）（一）字音游戲（6 6 分）1、 看拼音，我能規(guī)范地寫出相應(yīng)的漢字。（2 2 分）Y Y uj j CnCnt t engenghuhu i抵（ ）（ ）工 （）寫 春（）2 2、 我能用橫線畫出下列句子中帶點(diǎn)字的

2、正確讀音。（2 2 分）（1 1）武術(shù)擂（I I e i i 百）臺(tái)賽正在激烈地進(jìn)行著，雙方 的拉拉隊(duì)毫不示 弱，拼著勁兒擂（I I e I I 百）鼓吶喊。（2 2） 躲在屏（b b inging p p inging）風(fēng)后面的她，屏（b b inging p p inging）住 呼吸， 惟恐被同伴發(fā)現(xiàn)。3、 用橫線畫出句子中的錯(cuò)別字，并把正確的字寫在括號(hào)里。（2 2 分）廉頗說(shuō)他功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，藺相如沒(méi)有什么能奈。（）（）（二）詞語(yǔ)大本營(yíng)（1010 分）1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類。（6 分）千（）一發(fā)精兵（）政 千山一（）自（）自受應(yīng)接不（）罪（）禍?zhǔn)资猓ǎ┤耍ǎ┺@北轍含贊美

3、意思的詞語(yǔ)：_含批評(píng)意思的詞語(yǔ)：_2 2、我還能寫出形容很專心的四字詞語(yǔ)：（）（2 分）3 3、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（2 分）祝愿 心愿（1 1）這也是全世界愛(ài)好和平的人民的共同（）。（2 2）世紀(jì)寶鼎表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)的美好（）（三）句子萬(wàn)花筒（5 5 分）1、在（）里用“”或“X”判斷下列句子表達(dá)是否正確。（2 分）0（1 1）“將相和這篇課文的內(nèi)容和插圖都很精美?！边@個(gè)句子表達(dá)上沒(méi)有毛病。（）（2 2） “元宵、端午、中秋、除夕”是按時(shí)間的順序排列的。（）2、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來(lái)， 并在橫線上寫一條課內(nèi)外積累的關(guān)于節(jié)約的名言警句。（本卷出現(xiàn)的除外）（3 3 分）海納百

4、川鍥而不舍 風(fēng)流人物數(shù)當(dāng)代 世事洞明皆學(xué)問(wèn)大好春光看今朝 有容乃大人情練達(dá)即文章 金石可鏤（四）詩(shī)園采風(fēng)（3 3 分）1、我能把詩(shī)句補(bǔ)充完整，并按要求填空。（2 分）（1 1）_，青春作伴好還鄉(xiāng)。2 2）“青山遮不住，_。”選自_ 的2、我不僅積累，我還能恰當(dāng)運(yùn)用。（1 分）春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng),于是吟起詩(shī)來(lái)_0（五）才情展示（6 分）1 1、博古通今：盤古、女媧、夸父、后羿都是我國(guó)古代神話中的人物，其中創(chuàng)造人類的是（）（2 2 分）。A A 盤古 B B 女媧 C C 夸父 D D 后羿2 2、親情放送：據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明天將有寒流過(guò)境，我市平均氣溫會(huì)下

5、降 十度左右。如果 你此時(shí)要給住在市郊的奶奶打電話，你應(yīng) 該怎么說(shuō)？請(qǐng) 把要說(shuō)的內(nèi)容寫在下面的橫線上。（2 2 分）3 3、妙筆生花：學(xué)校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”， 可是有人看了心里不太舒服，你 能不能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把警示 語(yǔ)改一改，使大家變得樂(lè)意接受。試試看，請(qǐng)你寫下來(lái)。（2 2 分）第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30 分）閱讀大挑戰(zhàn)之一：閱讀賣火柴的小女孩片段，完成下面的練習(xí)。（12 分）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢 從成把的火柴里抽出一根， 在墻上擦燃了， 來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽 出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出

6、火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖 多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得 自己好像坐在一個(gè)大火爐前面， 火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手， 燒得旺旺的， 暖 烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一 下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。1 1、 本文段的作者是_ ，他被人們譽(yù)為“ _ ”你還讀過(guò)他_ 和_ 這兩部作品。（4 4 分）2 2、通過(guò)閱 讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文 段中，小 女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為檫不檫火柴而（），隨后，為火柴帶來(lái)的溫暖而（），后來(lái)，又為火柴的熄滅而（）o （ 3 3

7、 分）3 3、請(qǐng)就文中畫橫線的句子提問(wèn)并作答。（3 3 分）問(wèn)題：_回答_4 4、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了 一根?！边@句話讓你體會(huì)到_ o （2 2 分）閱讀大挑戰(zhàn)之二：閱讀短文他要感謝那只手，完成練習(xí)。（1818 分）他要感謝那只手感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿， 希望 得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

8、是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測(cè)。 一個(gè)說(shuō)： “這 準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥叩叫〉栏窭?一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？”“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬?。她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一 段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總 臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持， 諸如得到了自信和機(jī)

9、會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可 它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1 1、“喝酒”的“喝”用音序查字法應(yīng)查 _，用部首查字法應(yīng)查 _部。（1 1 分）2 2、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：（2 2 分）無(wú)足掛齒（）估計(jì)（）貧窮（）推測(cè)（）3 3、這個(gè)文段主要寫 _（ 3 3 分）4 4、 請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文，提一個(gè)你認(rèn)為最有價(jià)值的問(wèn)題，寫下來(lái)。（3 3 分）問(wèn)題：_解答：_5 5、女教師猜想這些孩子會(huì)畫什么？為什么？（3 3 分）6 6 道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？3 3 分）7 7、這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了 一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是:_（ 3 3 分）第三部分：作文積累與運(yùn)用（40 分）（一）小試牛刀：小練筆。（5 5 分）現(xiàn)在很多同學(xué)有這樣的閱讀習(xí)慣：喜歡讀圖畫，而不喜歡讀文字。即喜歡看 圖畫書而不喜歡讀文字書。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)用 50-10050-100 字左右的一段通順 的話談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（二）大顯身手：根據(jù)要求寫一篇不少于400 字的文章。（3535 分）在小學(xué)階段