教師招聘答辯試題整理

1、1.怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?A 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動(dòng)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，信任教師，則肯定會(huì)樂(lè)于與教師進(jìn)行溝通B 對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書(shū)信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語(yǔ)言要幽默，委婉，含蓄C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。D良好的溝通，需要耐心的聆聽(tīng)對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽(tīng)的態(tài)度，可以使學(xué)生覺(jué)得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特征，是否

2、外向，內(nèi)向，是否有幽默感我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長(zhǎng)面前，比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開(kāi)朗活潑。我自認(rèn)為，還算是是一個(gè)比較幽默的人。如果當(dāng)了老師，我希望自己幽默中不失嚴(yán)肅，嚴(yán)肅中有幽默。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。3.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法A 教師的職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。B 教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責(zé)比較受社會(huì)尊重，相對(duì)穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個(gè)假期，這是其他職業(yè)難以做到的C 教師與青少年交流比較多，可以使

3、自己保持一顆年輕的心D 教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒(méi)有誰(shuí)像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范4.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣?A 家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生，而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生B 家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教;而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生C. 家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)單，不存在管理班級(jí)，維持秩序等問(wèn)題D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，為將來(lái)從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)

4、6.你最欣賞的班主任是那一種類型?你會(huì)怎么做?我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信B 要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況C 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并能妥當(dāng)處理D. 有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生,與家長(zhǎng)和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系E.要做好學(xué)生的表 F.作為班主任,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育7.如何對(duì)待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?A 應(yīng)該公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽(tīng)取他們的意

5、見(jiàn)，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分尊重，多幾分理解B 必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽(tīng)取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞C 挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹(shù)立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛(ài)好和專長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇8.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門

6、技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說(shuō)，教學(xué)是一門藝術(shù) 9.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?A.首先要有愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱愛(ài)科學(xué)B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)能力C.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育D.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德10.你的座右銘是什么?我的座右銘是：只要有足夠的動(dòng)力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇12.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)?現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽(tīng)從教師，

7、尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問(wèn)一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì) 年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問(wèn)題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問(wèn)題，尤其是如 今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對(duì)故意刁難自己的學(xué) 生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持一樣”， 用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹(shù)立威信。14、一個(gè)班級(jí)，有好

8、的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？ 隨堂聽(tīng)課 課堂紀(jì)律 學(xué)習(xí)成績(jī) 團(tuán)結(jié)班級(jí)課任老師，給足面子，投其所好，愉快的工作環(huán)境 15、案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？ 性格孤僻分析原因 因?yàn)樗睦镉性褂泻抻型此辉负屯瑢W(xué)交流可能是因?yàn)樾睦锏膭?chuàng)傷不能很好的得到平復(fù) 不敢正視已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題 讓自己沉浸在自己的小世界里 避免外人的干擾實(shí)際上是一種變向的逃避 這個(gè)時(shí)候不要急于讓他融入集體需要的是耐心，可以讓他親近于自然 分散他的精力 逐漸進(jìn)入他的世界，解開(kāi)心結(jié)

9、多和他交流,表?yè)P(yáng)他,組織活動(dòng)的時(shí)候讓他帶頭,讓他有種責(zé)任感鼓勵(lì)他 你能行 你不比別人差,多說(shuō)話帶著他一起玩一起鬧一起罰站! 18、案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長(zhǎng)也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？給李某套個(gè)帽子，做個(gè)班干部，讓其在約束別人的時(shí)候約束自己，做表率作用，調(diào)動(dòng)其積極性，緩慢的改變，經(jīng)常性的鼓勵(lì)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好事，讓李某體會(huì)到，從善也有樂(lè)趣有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？千萬(wàn)不要公開(kāi)這件事就對(duì)了。做為班主任 我會(huì)等到班會(huì)的時(shí)候 主題是 我最喜歡誰(shuí) 讓所有同學(xué)寫出 這個(gè)班級(jí)里最喜歡誰(shuí),最討厭誰(shuí)

10、然后交上來(lái) 然后告訴大家 把最喜歡的那個(gè)人放在心里,然后把所有寫的喜歡的紙放起來(lái)留到大家畢業(yè)了,在還給大家,當(dāng)然那封信那時(shí)候給啊個(gè)男孩相信也是一生最美的記憶吧同時(shí)在加著教育性的語(yǔ)言,把最討厭的那些個(gè)人當(dāng)著全班同學(xué)面,寫的紙撕掉,告訴同學(xué) 讓我們把最討厭的人忘記,在加著一些教育語(yǔ)言,上課過(guò)程有可能出錯(cuò)，學(xué)生指出你，怎樣處理問(wèn)題。（1.恩，你這個(gè)同學(xué)很好，聽(tīng)課很專心，我更正一下。2.很好，這是個(gè)錯(cuò)誤的例子，可是我要問(wèn)為什么其他同學(xué)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？所以大家聽(tīng)課一定要象這個(gè)同學(xué)一樣，認(rèn)真聽(tīng)課。3.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們下課后個(gè)別交流。有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問(wèn)題，你準(zhǔn)備怎么

11、辦？這個(gè)問(wèn)題老師暫時(shí)不能解答，等我查閱資料之后下次來(lái)解答，或者那位同學(xué)知道，可以告訴我們。不會(huì)的東西就承認(rèn)，有能力的定下解決的事件，坦誠(chéng)最重要有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來(lái)處理？ 如果我是一名老師遇到這種問(wèn)題，我認(rèn)為老師應(yīng)站在他的角度替他想想,并不是每個(gè)晚自習(xí)之后去上網(wǎng)的孩子都是壞孩子,他們都有自己的想法，如果找他的父母談話的話，當(dāng)面怒斥他 肯定會(huì)在他的心中留下不好的影響，會(huì)對(duì)有抵抗心理，我的做法是，不要抓他回來(lái)，逮個(gè)正著，第二天問(wèn)他 昨天 有人跟我說(shuō) 你去上網(wǎng) ，老師相信你不會(huì)的是吧 ，表?yè)P(yáng)他 。.再 根據(jù)他的個(gè)性與強(qiáng)項(xiàng)，給他一個(gè)職務(wù)

12、，表明你相信他，想要全新栽培他. 老師,給學(xué)生一個(gè)信任的微笑, 一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷, 一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)能得到老師的幫助信任與支持,會(huì)讓他們?cè)桨l(fā)的自信開(kāi)朗. 不辜負(fù)老師的信任 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛(ài)學(xué)習(xí),你該如何辦?對(duì)待這樣的學(xué)生，要鼓勵(lì)和肯定，用打罵是行不通的。首先和家長(zhǎng)溝通,一起制定一套可行的方案!再者 給他個(gè)職位，讓他先管住自己。 如果他很任性，應(yīng)多讓他和別人相處，體會(huì)一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛(ài)心。另外，他很急躁，不愛(ài)學(xué)習(xí),是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想?；蛟S是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，多給他讀一些名人成長(zhǎng)的故事，和勵(lì)志文章。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒(méi)有辦法，應(yīng)

13、多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣?？傊喽嘟佑|了解關(guān)心他們 多一點(diǎn)溝通, 耐心講解，要讓他們覺(jué)的老師是一個(gè)很好的朋友!那他們就會(huì)對(duì)你有一種親切感!就會(huì)想到不學(xué)習(xí)好想對(duì)不起你一樣!并讓家長(zhǎng)配合，讓性格好的同學(xué)來(lái)輔助你在上課時(shí),發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了,你會(huì)怎么處理?為什么? 首先，老師要學(xué)會(huì)克制自己的脾氣，站在學(xué)生的角度思考一下，他身體累了，還是課堂內(nèi)容枯燥接著找個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)他起來(lái)回答，然后表?yè)P(yáng)他，因?yàn)槟憬行阉?，他就?huì)驚醒，然后你表?yè)P(yáng)了他，他會(huì)不好意思再睡?；蛘?慢慢走到他（她）身邊，在他（她）耳邊“夢(mèng)到哪個(gè)美女（帥哥）了？”他（她）醒來(lái)后，在走回講臺(tái)，接著講自己的課。作為老師注

14、意授課方式，讓課堂氣氛歡樂(lè)些，別死板。偶爾講個(gè)笑話給學(xué)生們提提神！問(wèn)題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？答案：1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講。其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法正確就可以。學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過(guò)在班上開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛(ài)情的神圣很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情

15、當(dāng)游戲有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。”討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”，而不能叫愛(ài)情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹!為什么學(xué)生會(huì)偏科？ （1）教師問(wèn)題。小學(xué)生偏科，受教師影響較大。有的學(xué)生可能是因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡學(xué)習(xí)她所教的科目，也可能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師連帶地也不喜歡這門科目。 （2）家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。父母對(duì)某一學(xué)科主觀上的重視程度也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的偏科。 （3）學(xué)生原因。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因，對(duì)某門課感興趣或?qū)W得輕松就喜歡學(xué)習(xí)

16、，不感興趣或?qū)W得費(fèi)勁就抵觸這門課。我認(rèn)為 態(tài)度是最主要的。你只要下定決心去學(xué)一門功課，無(wú)論周圍有什么影響你，你都可以堅(jiān)持下去。 【題2】你同意"沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"這句話嗎？     答：這句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。 它強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)活動(dòng)中的重要性。    我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)辯證地理解這句話，合格的教師不一定把所有的學(xué)生培養(yǎng)合格，還需要學(xué)生的努力；不合格的教師也會(huì)有合格的學(xué)生。新課

17、改理念強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，因此，教師和學(xué)生是相互促進(jìn)、相輔相成的，不能單純強(qiáng)調(diào)某一方的重要性。    當(dāng)然，我在今后的工作中不會(huì)放棄每個(gè)學(xué)生，堅(jiān)決盡到一位教師應(yīng)盡的義務(wù)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能取得進(jìn)步。提示：答題思路要分明，本題采用的是“總-分-總”的思路：點(diǎn)名題意；辯證分析；聯(lián)系自身，表明態(tài)度。做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？ 【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開(kāi)朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。 6.你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提

18、法嗎？為什么？ 【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。8、你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？-優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，

19、提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？-1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨-基礎(chǔ)目標(biāo)指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。-提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣和愉悅。-2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理-教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性

20、地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。-內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。-重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。-關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。-3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)-現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。-12、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書(shū)籍和雜志有那些？-說(shuō)課的變革 葉瀾的 讓課堂煥發(fā)生命活力 給教師的101條建議 （主觀見(jiàn)解）14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？ “激思導(dǎo)探合作教學(xué)法”主要實(shí)踐是結(jié)合有關(guān)通俗易懂，易于引起學(xué)生聯(lián)想的具體事例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

21、興趣，激發(fā)學(xué)生的思維。通過(guò)設(shè)計(jì)情景和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和理解，通過(guò)實(shí)驗(yàn) 活動(dòng)讓學(xué)生參與提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性 既把學(xué)生當(dāng)成教育的客體，加強(qiáng)對(duì)他們的激發(fā)與引導(dǎo)；又把學(xué)生看成是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，讓他們自己學(xué)會(huì)去思考、去探索，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，師生之間的關(guān)系，一改以往教與被教的關(guān)系，而是一種平等、合作的關(guān)系。當(dāng)然我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！ 7、做班主任吃虧嗎？ 一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理

22、念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。 二、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐。 三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長(zhǎng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。 所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但對(duì)

23、我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。 9、回答問(wèn)題：什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？ 班級(jí)文化指的是一個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)理念和凝聚力所在。 班級(jí)的風(fēng)氣氛圍作為班主任可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：1、定期組織主題班會(huì)，創(chuàng)造學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)2、民主選舉班干部，讓學(xué)生選出自己喜歡的負(fù)責(zé)人，提高學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性3、設(shè)立班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目，例如組織班級(jí)外出活動(dòng)、策劃板報(bào)和創(chuàng)辦班級(jí)刊物等4、做好學(xué)生的心理工作，與學(xué)生同心協(xié)力，共同進(jìn)步5、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校集體活動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力 10、近幾年來(lái)，“留守學(xué)生”越來(lái)越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛(ài)母愛(ài)

24、缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問(wèn)題，影響了他們的健康成長(zhǎng)。作為班主任，你將如何對(duì)待本班的“留守學(xué)生”？ 隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的不斷增加，留守兒童逐漸成為農(nóng)村小學(xué)教育的一個(gè)難點(diǎn)。他們年齡小，自理能力差，缺少父母應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，教育的幾大環(huán)節(jié)中，家庭教育這個(gè)環(huán)節(jié)處于空白。留守兒童的出現(xiàn)引發(fā)了一系列的基礎(chǔ)教育問(wèn)題，如流生、問(wèn)題少年等，不僅影響到這些孩子本身的健康成長(zhǎng)，也影響到農(nóng)村人口素質(zhì)，影響到普及九年制義務(wù)教育的國(guó)策，是一個(gè)值得思考和關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。 學(xué)校對(duì)這些留守兒童的管理，也缺少良策，心有余而力不足。農(nóng)村沒(méi)有寄宿制學(xué)校，學(xué)校只能管理

25、上學(xué)這一段，放學(xué)后，他們的字習(xí)沒(méi)人督促和輔導(dǎo)，生活缺少約束和指導(dǎo)。這都是令學(xué)校和老師頭疼的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，留守兒童已是農(nóng)村教育中的一個(gè)普遍而又棘手的問(wèn)題，須綜合治理，方能解決問(wèn)題：要幫助家長(zhǎng)克服新的讀書(shū)無(wú)用論的思想，要有教子成才、教子成人的遠(yuǎn)視目光；學(xué)校要建之以村為單位的學(xué)習(xí)互助小組，幫助留守兒童搞好學(xué)習(xí)；學(xué)校要建立留守兒童檔案，配備專門的心理老師，及時(shí)與他們溝通疏導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)其健全的人格；要加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)部應(yīng)有一到兩所這樣的學(xué)校，滿足這個(gè)群體的需求，解決一部分家長(zhǎng)的后顧之憂，從體制上保證這群孩子順利完成九年制義務(wù)教育，使他們健康成長(zhǎng)，成為

26、國(guó)家建設(shè)的有用人才。 總之，留守兒童已經(jīng)困擾著農(nóng)村的教育發(fā)展。困擾著一部分家庭，影響到一部分孩子的健康成長(zhǎng)，是個(gè)值得全社會(huì)關(guān) 11你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？ 首先要把課教好。其次是善于把握班級(jí)整體氣氛。班主任要注意觀察班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氣氛、娛樂(lè)氣氛、活動(dòng)氣氛，要善于把握與引導(dǎo)。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說(shuō)他年輕時(shí)的故事，給大家樹(shù)立榜樣。這事班主任不倡導(dǎo)，就沒(méi)人管了，氣氛不好，班級(jí)凝聚力就差。次之是溝通能力。這里主要說(shuō)的是單獨(dú)與同學(xué)的交流能力。因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的性格與基礎(chǔ)不同，班主任要明白對(duì)不同同學(xué)應(yīng)有不用的溝通方法。如何準(zhǔn)確的提出建議、到位中肯的批評(píng)，都是班主任

27、需要掌握的。最后應(yīng)該是觀察能力。班級(jí)里的很多問(wèn)題都是班主任主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的，很少有同學(xué)主動(dòng)找老師幫忙。這時(shí)，就需要班主任細(xì)心的注意每位同學(xué)的變化。成績(jī)上，生活中，都需要留意。如果學(xué)生在困難時(shí)，發(fā)現(xiàn)班主任的一直在關(guān)懷著自己，一定會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)有很大的幫助。面試問(wèn)題：你當(dāng)上班任老師以后需要做好的幾件事是什么？下面我對(duì)班主任如何做好各科任教師之間的協(xié)調(diào)工作談幾點(diǎn)我的體會(huì)，望各位老師給予指正。一、團(tuán)結(jié)依靠科任教師建立一個(gè)統(tǒng)一體，在這一統(tǒng)一體中建立統(tǒng)一的目標(biāo)，比如班上的哪些學(xué)生通過(guò)協(xié)調(diào)努力，要使其達(dá)到什么目標(biāo)，在達(dá)到這些目標(biāo)中這些學(xué)生還需科任教師分別做哪些努力。要做到分工明確協(xié)調(diào)統(tǒng)一。二、班主任要想法協(xié)調(diào)好教師之

28、間、師生之間的人際關(guān)系。于是要求班主任要及時(shí)溝通教師間以及師生間的信息，開(kāi)展思想交流，以增進(jìn)了解，密切情感，調(diào)解他們之間可能出現(xiàn)的矛盾。要做好這一點(diǎn)，班主任首先要尊重、信任、關(guān)心、理解每一位任課教師，支持每一位教師的工作，在學(xué)生面前要盡力維護(hù)好各科老師的威信。三、班主任工作中對(duì)科任教師的建議與合理要求要十分重視，切忌表現(xiàn)出煩躁心態(tài)。因?yàn)槊恳晃豢迫谓處熕岢龅慕ㄗh和要求，對(duì)我們的教學(xué)工作肯定是有幫助的。班主任必須要認(rèn)真傾聽(tīng)，并即時(shí)回應(yīng)，這樣科任老師才會(huì)體會(huì)到自己被尊重，對(duì)班集體的情況才不至于話到嘴邊留半句。這樣便形成了同抓、共管的局面，班集的事管理起來(lái)就不會(huì)形成班主任孤軍奮戰(zhàn)的不利局面了。四、協(xié)

29、調(diào)各科任教師教學(xué)中的作業(yè)量。特別班主任自己所教這一科要主動(dòng)讓路，因?yàn)榘嘀魅嗡痰目颇坑邪嘀魅涡?yīng)在里面，學(xué)生會(huì)比較重視，如果班主任這時(shí)不做讓步的話，會(huì)造成嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，這樣后果可想而知。五、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)和家長(zhǎng)座談會(huì)，即時(shí)了解學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)各科任教師的建議和要求。談?wù)勀愕娜秉c(diǎn) 常規(guī)思路：不宜說(shuō)自己沒(méi)缺點(diǎn)；不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺點(diǎn)；不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；不宜說(shuō)出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？梢哉f(shuō)我做事過(guò)于追求完美。盤點(diǎn)2011

30、年教育熱點(diǎn)話題2011年的日歷即將翻過(guò)，盤點(diǎn)這一年，那些曾經(jīng)引起關(guān)注的教育人物、事件、現(xiàn)象是否還在我們的腦海中徘徊？它們凝結(jié)而成的熱點(diǎn)詞語(yǔ)和話題是否讓每個(gè)人的內(nèi)心充滿期待或感慨？熱點(diǎn)一：誰(shuí)是好學(xué)生？事件：2011年對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是五顏六色的一年，大家可以通過(guò)“綠領(lǐng)巾”“紅校服”這些醒目的標(biāo)識(shí)，來(lái)了解一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞：作為教學(xué)改革試點(diǎn)的陜西省西安市某小學(xué)，嘗試讓成績(jī)差的學(xué)生戴“綠領(lǐng)巾”；在內(nèi)蒙古包頭市，一所學(xué)校在企業(yè)的贊助下，為成績(jī)好的學(xué)生發(fā)放了“紅校服”；在山東省，一所學(xué)校將學(xué)生成績(jī)高低分成三個(gè)等級(jí)，出現(xiàn)了“三色作業(yè)本”。記者點(diǎn)評(píng)：如今，一些學(xué)校已經(jīng)習(xí)慣性地把學(xué)生按成績(jī)分成三六九等，用這樣

31、的手段分類，深深挫傷了孩子的自尊心。出現(xiàn)這樣的教育現(xiàn)象，根源在于當(dāng)前一些學(xué)校仍在奉行唯分?jǐn)?shù)論。雖然我們很欣慰地看到，經(jīng)過(guò)媒體曝光之后，“綠領(lǐng)巾”“紅校服”“三色作業(yè)本”等被收回去了。不過(guò)，要從根源上杜絕這類現(xiàn)象，還需要各方面轉(zhuǎn)變思想，讓教育回歸到教書(shū)育人的本質(zhì)上去。事件：2011年，網(wǎng)絡(luò)上還迅速躥紅了“五道杠少年”和“最小博士生”。兩三歲開(kāi)始看新聞聯(lián)播、七歲開(kāi)始讀人民日?qǐng)?bào)參考消息的13歲少年黃藝博，與16歲就考上博士，卻宣稱父母不在北京給買房就不參加答辯的少年張炘煬，誰(shuí)是我們要尋找的好學(xué)生？記者點(diǎn)評(píng)：“五道杠少年”的成長(zhǎng)軌跡和“少年博士”的出現(xiàn)，與他們的家庭背景、受到的文化熏染有很大關(guān)系，無(wú)論

32、如何，發(fā)生在他們身上的事件，折射出當(dāng)下一些家長(zhǎng)的教育價(jià)值觀，這種賦予孩子“官樣年華”和“早慧”的行為，讓人們不得不對(duì)孩子教育問(wèn)題進(jìn)行更深層次的思考。熱點(diǎn)二：上課講什么？事件：2011年，人們還看到了異樣精彩的課堂，這些課堂讓學(xué)生們聞到了幸福的味道：性教育的話題不再變得那么尷尬，網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課讓知識(shí)插上了翅膀，課堂變得豐富多彩，學(xué)生們的視野變得更加開(kāi)闊。今年在中小學(xué)的課堂上，新增加了性教育課程，師生們不再談性色變，性教育也不再讓師生、家長(zhǎng)過(guò)多感到尷尬。記者點(diǎn)評(píng)：性教育能夠進(jìn)課堂是一大進(jìn)步，雖然在內(nèi)容上，該講多少，該講多深，是該模糊還是清晰，仍然有很多的爭(zhēng)議，但可以看到的是，性教育確實(shí)對(duì)孩子有了正確性

33、知識(shí)的引導(dǎo)，這就是進(jìn)步。事件：2011年5月，復(fù)旦大學(xué)推出了自己的網(wǎng)絡(luò)“視頻公開(kāi)課”；11月9日，由教育部推出的首批18所高校的20門“中國(guó)大學(xué)視頻公開(kāi)課”集體上網(wǎng)。隨著國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)“視頻公開(kāi)課”相繼推出，有關(guān)“中國(guó)高校視頻公開(kāi)課”的話題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。記者點(diǎn)評(píng)：如果說(shuō)性教育進(jìn)課堂是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗，那么網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課的推出則為學(xué)生們推掉了一堵墻。希望越來(lái)越多的精品課程能夠隨著網(wǎng)絡(luò)走向更多的學(xué)生，讓大家能夠從網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課中獲利。熱點(diǎn)三：校園誰(shuí)最“潮”？事件：2011年高校校園新鮮不斷。10月，北京大學(xué)吳志攀副校長(zhǎng)鼓勵(lì)北大校友講誠(chéng)信、做好事說(shuō)的一段話，被網(wǎng)友整理成了風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的“校長(zhǎng)撐腰體”：你是

34、北大人，看到老人摔倒了你就去扶。他要是訛?zāi)?，北大法律系給你提供法律援助，要是敗訴了，北大替你賠償。此后，一些高校學(xué)生紛紛效仿，形成了不同版本“撐腰體”，表態(tài)支持學(xué)子街頭行善，扶助摔倒老人。記者點(diǎn)評(píng)：不同版本的“撐腰體”，折射出的是中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)意和激情，讓我們感受到，當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心社會(huì)疾苦、充滿對(duì)生命的關(guān)懷和熱愛(ài)。熱點(diǎn)四：誰(shuí)才是好家長(zhǎng)？事件：2011年，究竟誰(shuí)才是好家長(zhǎng)引起巨大關(guān)注。年初，來(lái)自美國(guó)的“虎媽”告訴人們，她用嚴(yán)酷的十大家規(guī)把孩子“送”到了哈佛大學(xué)。年末，“狼爸”說(shuō)，自己棍棒把孩子“打”進(jìn)了北大。一時(shí)間，“好家長(zhǎng)究竟該是什么樣”成為最熱的話題。記者點(diǎn)評(píng)：當(dāng)個(gè)好家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都不是一件容

35、易的事情，90多年前，魯迅先生就提出了“我們現(xiàn)在怎樣做父親”的時(shí)代之問(wèn)。如今，讓家庭教育回歸理性，同樣有著很多亟待解決的問(wèn)題。其實(shí)，每個(gè)孩子都是單獨(dú)存在的個(gè)體，不管是哪種教育方式，都是不能隨意復(fù)制的?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人?！弊鳛榧议L(zhǎng)，的確應(yīng)該好好思考如何教育孩子。最美女教師：29歲，正是年輕人享受花樣年華，實(shí)現(xiàn)人生理想的大好時(shí)光。但黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)女教師張麗莉，卻因車禍瞬間挽救學(xué)生身受重傷，至今躺在重癥監(jiān)護(hù)室沒(méi)有蘇醒?！芭處熫嚨溗查g救學(xué)生，自己雙腿遭碾壓高位截肢”的消息連日來(lái)在網(wǎng)絡(luò)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，網(wǎng)友們贊其為“最美女教師”。 “最美女教師”是網(wǎng)友送給張麗莉的稱號(hào)，也是網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽化時(shí)代

36、的另類榮譽(yù)。由網(wǎng)絡(luò)造就的虛擬社會(huì)大舞臺(tái)，賦予網(wǎng)民以知情權(quán)和評(píng)論的自由，過(guò)去，囿于收獲的信息有限，加上轉(zhuǎn)型期社會(huì)矛盾的影響，網(wǎng)民在對(duì)突發(fā)事件或?qū)Σ糠痔厥馊后w的定性過(guò)程，經(jīng)常出現(xiàn)某種“固執(zhí)的偏見(jiàn)”，類似發(fā)生在河北的“李剛事件”即是典型。在教育領(lǐng)域，隨著各種負(fù)面新聞的出現(xiàn)，如陜西的“綠領(lǐng)巾”，湖北某中學(xué)打吊針備戰(zhàn)高考等，社會(huì)對(duì)教育的整體評(píng)價(jià)趨于負(fù)面。而“固執(zhí)的偏見(jiàn)”在教師身上尤其明顯，前段時(shí)間，小學(xué)生回答“我不會(huì)讓梨”被老師打叉現(xiàn)象引發(fā)網(wǎng)民熱議，語(yǔ)文教育偏向德育的狀況受到批評(píng)。如何開(kāi)展德育是教育界面臨的一大難題，“最美女教師”張麗莉?yàn)槲覀兲峁┝俗詈玫牡掠滩模艿降膹V泛贊譽(yù)，表明見(jiàn)義勇為行為的巨大

37、感召力，德育不應(yīng)該是照本宣科，不應(yīng)該只是以圣人為學(xué)習(xí)藍(lán)本，模仿外加強(qiáng)迫不可持續(xù)，真正的德育更應(yīng)該是立足日常生活，從生活的細(xì)節(jié)出發(fā)。雷鋒式的道德標(biāo)兵應(yīng)該過(guò)渡到“公民雷鋒”才有復(fù)制的可能。留守兒童。關(guān)愛(ài)留守兒童，加強(qiáng)農(nóng)村寄宿學(xué)校建設(shè)胡小燕現(xiàn)在農(nóng)村的留守兒童的教育問(wèn)題，因?yàn)檗r(nóng)村的小孩比較少，他們上學(xué)就比較遠(yuǎn)。我們小時(shí)候上學(xué)就比較近，就地就可以就讀了?，F(xiàn)在學(xué)生少，學(xué)校少，所以很多留守兒童上學(xué)很遠(yuǎn)，第一留守兒童需要老師的關(guān)心關(guān)愛(ài)，因?yàn)樗麄兏狈τH情的關(guān)愛(ài)，老師應(yīng)該多了解他們的心靈。第二，作為家長(zhǎng)也應(yīng)該多交流溝通，多鼓勵(lì)他們。作為家長(zhǎng)也應(yīng)該多和老師溝通，了解孩子的成長(zhǎng)狀況，在學(xué)校里表現(xiàn)怎么樣。大家共同引導(dǎo)

38、，培養(yǎng)孩子的安全感。另外很多孩子在私立學(xué)校比較多，公立學(xué)校進(jìn)去不太容易，本省的戶籍人口就很多，外籍人口也進(jìn)公立學(xué)校是很難的，建議政府納入私立學(xué)校和公立學(xué)校同樣的師資，同時(shí)也可以有一些補(bǔ)貼，這樣大家雖然在不同的學(xué)校，但是可以享受到同樣的師資、同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。全國(guó)人大代表、貴州省黔南州政府教育督導(dǎo)室正縣級(jí)督學(xué)楊鳳玲的建議是，要建設(shè)一個(gè)平臺(tái)把留守兒童集中起來(lái)管理好，讓社會(huì)各方面實(shí)施關(guān)愛(ài)行動(dòng)的時(shí)候能夠更加有的放矢。因此，她提出了在貧困地區(qū)建寄宿制小學(xué)的建議。楊鳳玲認(rèn)為，教育部門要肩負(fù)起這個(gè)責(zé)任，國(guó)家也要投入大量資金，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成一所寄宿制小學(xué)，把留守兒童集中到一定的區(qū)域。這樣做的好處是，

39、無(wú)論社會(huì)上的群團(tuán)組織還是企王元成委員建議可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、視頻等技術(shù)為孩子和外出務(wù)工的家長(zhǎng)建立起溝通的橋梁?！艾F(xiàn)在的新生代農(nóng)民工一般都已經(jīng)能夠獲得上網(wǎng)的條件”，在農(nóng)村多建立一些現(xiàn)代化的文化室，提供網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境和技術(shù)并對(duì)留守兒童開(kāi)放，“讓孩子們和爸爸媽媽多聊聊最近的生活，讓一家人得到感情的溝通實(shí)現(xiàn)心靈上的慰藉，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)還是很有幫助的。業(yè)，如果去慰問(wèn)或組織相關(guān)活動(dòng)，就可以不再局限于某個(gè)學(xué)校、某個(gè)點(diǎn)，而是照顧到整體大面。由政府籌集資金建成一批“留守兒童之家”、“留守兒童托管中心”等服務(wù)機(jī)構(gòu)，探索托管式、代理式、陪讀式關(guān)愛(ài)模式。同時(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間組織參與到留守兒童的服務(wù)工作。此外，俞敏洪認(rèn)為，解決

40、留守兒童問(wèn)題的根本在于改革學(xué)籍管理制度，取消異地學(xué)生必須回原籍地參加中、高考制度，取消各種名目的借讀費(fèi)、建校費(fèi)、捐資助學(xué)費(fèi)等，最大限度地降低農(nóng)民工隨遷子女在當(dāng)?shù)氐慕逃T檻，從源頭上解決留守兒童的問(wèn)題。校車安全首次寫進(jìn)政府工作報(bào)告 溫家寶總理5日在十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)表示，加強(qiáng)校車安全管理，確保孩子們的人身安全3月5日，首次寫入政府工作報(bào)告的“校車安全管理”，再度成為網(wǎng)友關(guān)注的熱詞。在過(guò)去的一年里，多起校車安全事故的發(fā)生，不僅刺痛社會(huì)的神經(jīng)，也引起了政府的高度關(guān)注。網(wǎng)友紛紛呼吁，2012年，守護(hù)校車安全，才能hold住孩子們的生命線！不一樣的環(huán)境，不一樣的上學(xué)路盡管教育部門規(guī)

41、定，兒童入學(xué)距離就讀學(xué)校的半徑不超過(guò)公里。現(xiàn)實(shí)中，城市孩子和農(nóng)村孩子卻走著不一樣的上學(xué)路。從過(guò)去發(fā)生的校車安全事故來(lái)看，不少事故都發(fā)生在農(nóng)村地區(qū)或城市偏遠(yuǎn)地區(qū)。在“多村一?！钡霓r(nóng)村，運(yùn)輸車、拖拉機(jī)甚至拼裝車、報(bào)廢車，就是孩子們的校車，交通安全隱患十分突出。去年全國(guó)兩會(huì)上，周洪宇提交了關(guān)于實(shí)施全國(guó)校車安全工程的議案，并得到相關(guān)部門回應(yīng)。時(shí)隔一年，備受關(guān)注的他被網(wǎng)友稱之為“周校車”。農(nóng)村孩子“上學(xué)難”，全國(guó)人大代表?xiàng)钤旅肥志拘?。她說(shuō)，這幾年，不斷有家長(zhǎng)找我反映校車問(wèn)題。由于沒(méi)有正規(guī)校車，幾個(gè)家庭或一個(gè)村固定搭乘一輛私人的營(yíng)運(yùn)車，家長(zhǎng)自付費(fèi)用。更令人擔(dān)憂的是不安全。當(dāng)被問(wèn)及校車是否超載，楊月梅說(shuō)：“我是不敢看那個(gè)校車，可是不超載司機(jī)又說(shuō)沒(méi)錢賺?！睋?jù)她介紹，梅洞村的“校車”多是座小面包車，可實(shí)際上最多的時(shí)候坐了幾十個(gè)學(xué)生。一些代表和委員認(rèn)為，對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，擺在面前的問(wèn)題是，大部分農(nóng)村學(xué)校不具備寄宿條件，上學(xué)路途又遠(yuǎn)，加上有些是留守兒童，年邁的老人也無(wú)