六年級語文上冊《武松打虎》2 長春版

1、第一課時第一課時 武松打虎武松打虎是是水滸傳水滸傳第二十三回第二十三回橫海橫海郡柴進(jìn)留賓景陽岡武松打虎郡柴進(jìn)留賓景陽岡武松打虎中的選段。前中的選段。前一回交待了宋江去一回交待了宋江去“凈手凈手”時因為有些醉酒，時因為有些醉酒，所以踏到了一把裝滿炭火的鐵鍬，炭火都掀到所以踏到了一把裝滿炭火的鐵鍬，炭火都掀到了一個漢子的臉上。那漢子揪住宋江就要打。了一個漢子的臉上。那漢子揪住宋江就要打。他人勸阻不聽，幸好柴進(jìn)及時趕到。那漢子才他人勸阻不聽，幸好柴進(jìn)及時趕到。那漢子才知道要打的人竟然是自己一直很敬仰卻無緣謀知道要打的人竟然是自己一直很敬仰卻無緣謀面的江湖上人稱面的江湖上人稱“及時雨及時雨”的宋江。在

2、這一回的宋江。在這一回中，宋江也知道那漢子便是江湖上多聞?wù)f的武中，宋江也知道那漢子便是江湖上多聞?wù)f的武二郎。武松因打死人逃避官府，躲進(jìn)了柴進(jìn)莊二郎。武松因打死人逃避官府，躲進(jìn)了柴進(jìn)莊上，后來聽說他打的那個人上，后來聽說他打的那個人“不曾死，救得活不曾死，救得活了了”，正想回家看哥哥，家住清河縣。宋江、，正想回家看哥哥，家住清河縣。宋江、武松二人相遇，結(jié)為兄弟。武松二人相遇，結(jié)為兄弟。 從滄州回清河縣要路過景陽岡，因此引從滄州回清河縣要路過景陽岡，因此引出出“武松打虎武松打虎”。武松這個人物在民間。武松這個人物在民間流傳很廣泛，深受人們的喜愛（如揚(yáng)州流傳很廣泛，深受人們的喜愛（如揚(yáng)州藝人有專說武

3、松的，山東快書有藝人有專說武松的，山東快書有武二武二郎郎段子）?？梢哉f是家喻戶曉。因此段子）?？梢哉f是家喻戶曉。因此“武松打虎武松打虎”故事成了敢于斗爭，敢于故事成了敢于斗爭，敢于勝利，藐視困難的象征。勝利，藐視困難的象征。 武松打虎武松打虎在寫法上也極盡精妙之在寫法上也極盡精妙之處，正如明末清初文學(xué)批評家金圣嘆所處，正如明末清初文學(xué)批評家金圣嘆所說說：“皆是寫極駭人之事，卻盡用極皆是寫極駭人之事，卻盡用極近人之筆。近人之筆?！蹦繕?biāo)引領(lǐng)目標(biāo)引領(lǐng) 1.1.復(fù)習(xí)文學(xué)常識，事跡重點(diǎn)復(fù)習(xí)文學(xué)常識，事跡重點(diǎn)字詞。字詞。 2.2.理出故事情節(jié)，分析人物理出故事情節(jié)，分析人物性格特點(diǎn)。性格特點(diǎn)。 3.3.學(xué)

4、習(xí)人物形象的塑造方法。學(xué)習(xí)人物形象的塑造方法。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 任務(wù)一任務(wù)一 復(fù)習(xí)作家作品，識記重復(fù)習(xí)作家作品，識記重點(diǎn)字詞。點(diǎn)字詞。 任務(wù)二任務(wù)二 速讀課文，用簡潔的語速讀課文，用簡潔的語言理出小說情節(jié)。言理出小說情節(jié)。 任務(wù)三任務(wù)三 抓住對武松的各種描寫，抓住對武松的各種描寫，分析武松的性格特點(diǎn)。分析武松的性格特點(diǎn)。 水滸傳水滸傳是我國是我國第一部第一部古典古典長篇白話小說長篇白話小說，取材于北宋末年宋，取材于北宋末年宋江起義的故事。生動形象地描述了江起義的故事。生動形象地描述了中國封建社會中以宋江為首的農(nóng)民中國封建社會中以宋江為首的農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展和失敗過程。起義的發(fā)生、發(fā)展和失敗過

5、程。 水滸傳水滸傳的社會意義首先在的社會意義首先在于深刻揭露了封建社會的于深刻揭露了封建社會的黑暗黑暗和和腐腐朽朽、統(tǒng)治階級的罪惡統(tǒng)治階級的罪惡，說明造成農(nóng)，說明造成農(nóng)民起義的根本原因是民起義的根本原因是“官逼民反官逼民反”。 施耐庵（施耐庵（12961296年年13711371年年），江蘇興化人，），江蘇興化人，原名施彥端，原名施彥端，字字肇端肇端，號，號子安子安，別號耐庵。，別號耐庵。施耐庵祖籍江蘇泰州施耐庵祖籍江蘇泰州海海陵陵縣，出生于江蘇興化。他是著名的元末明初作家。縣，出生于江蘇興化。他是著名的元末明初作家。是羅貫中的老師。是羅貫中的老師。羅貫中（約羅貫中（約13301330年約年約

6、14001400年），名年），名本本，字，字貫中貫中，號號湖海散人湖海散人。他是。他是元末明初著名小說家、戲曲家元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。是中國章回小說的鼻祖。 羅貫中的一生著作頗豐，羅貫中的一生著作頗豐，代表作代表作三國演義三國演義等。其故里有多種說法，山東等。其故里有多種說法，山東東平羅莊、山西太原、清徐、祁縣、福建建陽。東平羅莊、山西太原、清徐、祁縣、福建建陽。晌（晌（shng)shng)午：中午。午：中午。篩（篩（shi)shi)：斟（酒）。：斟（酒）。恁（恁（nnnn）：那。）：那。寅寅(yn(yn）：地支的第三位。）：地支的第三位。卯（卯（momo）：地支的

7、第四位。）：地支的第四位。酉（酉（yuyu）：地支的第十位。）：地支的第十位。戌（戌（xx）：地支的第十一位。）：地支的第十一位。亥（亥（hihi）：地支的第十二位。）：地支的第十二位。巳（巳（ss）：地支的第六位。）：地支的第六位。踉（踉（lingling）蹌（）蹌（qingqing）：走路不）：走路不穩(wěn)。穩(wěn)。麋（麋（mm）鹿：哺乳動物。）鹿：哺乳動物。猙（猙（zhngzhng）獰（）獰（nngnng）：面目兇）：面目兇惡。惡。霾（霾（mimi）棒橛（棒橛（juju）廝（廝（ss）氈（氈（zhnzhn）笠（）笠（ll）綰（綰（wnwn）光撻（光撻（tt）撻（）撻（tt）撮（撮（cucu）腰胯

8、（腰胯（kuku）簌（簌（ss）簌（）簌（ss）穹（穹（qing)qing)蒼蒼飲飲十八碗十八碗酒酒上上景陽景陽岡岡打打死老死老虎虎下下景陽景陽岡岡故事發(fā)生、發(fā)展順序故事發(fā)生、發(fā)展順序點(diǎn)撥二點(diǎn)撥二 點(diǎn)撥三點(diǎn)撥三 喝酒上岡喝酒上岡 不聽勸阻不聽勸阻打虎打虎語言、動作語言、動作動作動作固執(zhí)己見固執(zhí)己見自以為是自以為是一意孤行一意孤行言語粗魯言語粗魯粗中有細(xì)粗中有細(xì)豪爽剛烈豪爽剛烈藝高膽大藝高膽大機(jī)智敏捷機(jī)智敏捷人人 性性合作探究合作探究寫武松與店家對話刻畫寫武松與店家對話刻畫了武松勇敢無畏的性格了武松勇敢無畏的性格特點(diǎn)，為下文徒手打虎特點(diǎn)，為下文徒手打虎作鋪墊作鋪墊。 課文第課文第1、2自然段寫了

9、武松與店自然段寫了武松與店家的對話，在全文中起什么作用？家的對話，在全文中起什么作用？ 研讀課文第研讀課文第5自然段。自然段。 1、這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？、這一段表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來？從什么地方最能體現(xiàn)出來？2、這段文字主要通過什么描寫表現(xiàn)人物性、這段文字主要通過什么描寫表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的？具體描寫了虎的哪幾個方面？格特點(diǎn)的？具體描寫了虎的哪幾個方面？用意何在？用意何在？機(jī)智：機(jī)智：只一閃，閃在大蟲背后。只一閃，閃在大蟲背后。武松的三閃，消耗了猛虎的體力。武松的三閃，消耗了猛虎的體力。那么打虎的英雄就更了不得了，所以那么打虎的英雄就更了不得了，所以這個地方

10、是用了反襯法。這個地方是用了反襯法。1武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。 武松將半截棍丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂武松將半截棍丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮疙瘩地揪住，一按按將下來，武松把只花皮疙瘩地揪住，一按按將下來，武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢，左手緊腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢，左手緊緊的揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般緊的揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打，打得五七大小拳頭，盡平生之力，只顧打，打得五七十拳。十拳。 轉(zhuǎn)守為攻，痛打猛虎連續(xù)的動作充分體現(xiàn)了武轉(zhuǎn)守為攻，痛打猛虎連續(xù)的動作充分體現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。松機(jī)智、勇敢、武藝超

11、群的特點(diǎn)。勇敢：勇敢：攛、掀、吼寫出了虎的氣勢、靈活、攛、掀、吼寫出了虎的氣勢、靈活、聲勢，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢。聲勢，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢。武藝超群武藝超群：2、動作描寫，虎的氣勢、靈、動作描寫，虎的氣勢、靈活、聲勢；反襯武松的英勇無活、聲勢；反襯武松的英勇無畏。畏。拓展運(yùn)用：拓展運(yùn)用： 水滸水滸中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。請你從魯智深、林沖、李逵三個人選中選出你喜歡的一位，用一句話智深、林沖、李逵三個人選中選出你喜歡的一位，用一句話概括與他相關(guān)的一個故事，并簡述喜歡的原因（至少兩點(diǎn)）。概括與他相關(guān)的一個故事，并簡述喜歡的原因（

12、至少兩點(diǎn)）。示例：示例：魯智深：拳打鎮(zhèn)關(guān)西，豁達(dá)明理、行俠仗義、粗中有細(xì)。魯智深：拳打鎮(zhèn)關(guān)西，豁達(dá)明理、行俠仗義、粗中有細(xì)。林：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、雪夜上梁山武藝高強(qiáng)、勇而有謀、為人安分守己。林：誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、雪夜上梁山武藝高強(qiáng)、勇而有謀、為人安分守己。李李:真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、直爽率直。真假李逵、中州劫法場。嫉惡如仇、俠肝義膽、直爽率直。第二課時目標(biāo)引領(lǐng)目標(biāo)引領(lǐng)目標(biāo)引領(lǐng) 1.1.掌握文學(xué)常識及生字詞。掌握文學(xué)常識及生字詞。 2.2.分析、學(xué)習(xí)人物形象的塑分析、學(xué)習(xí)人物形象的塑造方法。造方法。 3.3.鏈接中考鏈接中考進(jìn)行重點(diǎn)語進(jìn)行重點(diǎn)語段的訓(xùn)練段的訓(xùn)練自主

13、學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 任務(wù)一任務(wù)一 復(fù)習(xí)展示：作家作品、故事情節(jié)、人復(fù)習(xí)展示：作家作品、故事情節(jié)、人物性格物性格 任務(wù)二任務(wù)二 官府公文及梢棒的多處出現(xiàn)有什么作官府公文及梢棒的多處出現(xiàn)有什么作用？用？ 任務(wù)三任務(wù)三 找出環(huán)境描寫的詞句，說明其作用。找出環(huán)境描寫的詞句，說明其作用。 任務(wù)四任務(wù)四 一個打虎英雄一個打虎英雄“雙手掄起梢棒雙手掄起梢棒”竟沒有打中老虎，打虎之后也有其竟沒有打中老虎，打虎之后也有其“弱性弱性”的的描寫，這有損武松的英雄形象嗎？描寫，這有損武松的英雄形象嗎？合作探究合作探究精講點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥 小組合作完成小組合作完成“自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)”的難點(diǎn)部分，存疑待班內(nèi)交的難點(diǎn)部分，存疑待班內(nèi)

14、交流。流。 思考：小說的寫作特色。思考：小說的寫作特色。點(diǎn)撥一點(diǎn)撥一 略略點(diǎn)撥二點(diǎn)撥二 官府公文多處出現(xiàn)，渲染緊張氣官府公文多處出現(xiàn)，渲染緊張氣氛，烘托人物的英雄形象。氛，烘托人物的英雄形象。 梢棒的多次（梢棒的多次（1818次）描寫次）描寫 開始是不離手的防身武器，關(guān)鍵開始是不離手的防身武器，關(guān)鍵時刻時刻“折作兩截折作兩截”，把武松置于赤手，把武松置于赤手空拳，更加險惡的境地。為更好地表空拳，更加險惡的境地。為更好地表現(xiàn)武松的勇猛和神力準(zhǔn)備了條件?，F(xiàn)武松的勇猛和神力準(zhǔn)備了條件。點(diǎn)撥三點(diǎn)撥三 環(huán)境描寫在環(huán)境描寫在3 3、4 4段：段：“這輪紅日厭這輪紅日厭厭地相傍下山厭地相傍下山”、“一個破敗

15、的山一個破敗的山神廟神廟”、“這日色，漸漸地墜下去這日色，漸漸地墜下去了了”、“亂樹林亂樹林”等。等。 作用：營造一個慘淡、陰森、恐怖作用：營造一個慘淡、陰森、恐怖可怕的氛圍，預(yù)示一場大難的即將可怕的氛圍，預(yù)示一場大難的即將來臨，為猛虎的出現(xiàn)作鋪墊來臨，為猛虎的出現(xiàn)作鋪墊。點(diǎn)撥四點(diǎn)撥四 1.1.慌張出錯，更像常人?；艔埑鲥e，更像常人。 2.2.赤手空拳，更顯英雄本色。赤手空拳，更顯英雄本色。 3.“3.“弱性弱性”描寫，更顯豐富描寫，更顯豐富的凡人之性，使武松的形象的凡人之性，使武松的形象更加豐滿，更有血有肉，真更加豐滿，更有血有肉，真實可信。實可信。小說的寫作特色小說的寫作特色1.1.善于運(yùn)

16、用各種描寫，善善于運(yùn)用各種描寫，善于捕捉人物的動作。于捕捉人物的動作。2.2.層層鋪墊和渲染。層層鋪墊和渲染。3.3.用大量寫景烘托人物。用大量寫景烘托人物。目標(biāo)檢測目標(biāo)檢測二二O O一一年棗莊市一一年棗莊市20082008級初中學(xué)業(yè)考試級初中學(xué)業(yè)考試 語語 文文閱讀下面材料，完成1-4題。 那個大蟲又饑又渴，把兩只抓在地上略按一按，和身望上一 （1） ，從半空攛將下來。武松被那一驚，酒都做了冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪 （2） 在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起了霹靂，振得那

17、山崗也動，把這鐵棒也似的虎尾，倒豎起來，只一 （3）。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲、一掀、一剪。三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲；原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿一半在手里。那大蟲po xio著，性發(fā)起來，翻身只一撲，撲將來。 1.1.給材料中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（給材料中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4 4分）分） (1) (1) 攛攛 ( (2) 2) 簌簌 (3)

18、po xio(3) po xio 2.2.選文中，一些動詞用得特別號，從下面所給的詞語中選文中，一些動詞用得特別號，從下面所給的詞語中選擇合適的填入空缺處。（選擇合適的填入空缺處。（3 3分）（劈、剪、軟、撲、分）（劈、剪、軟、撲、搭、狠）搭、狠） （1 1） （2 2） （3 3） 3 3給這段材料加一個合適的小標(biāo)題：給這段材料加一個合適的小標(biāo)題： 。 4 4上面材料出自我國四大古典名著之一的上面材料出自我國四大古典名著之一的 ，小說中塑造了，小說中塑造了108108個英雄好漢形象，其個英雄好漢形象，其中武松這個人物的形象特點(diǎn)是中武松這個人物的形象特點(diǎn)是 ，他的綽，他的綽號是號是 。請再舉出一個英雄人物的綽號和姓。請再舉出一個英雄人物的綽號和姓名：名： 。（。（4 4分）分）語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一積累與運(yùn)用（共一積