人教新課標(biāo)四年級(jí)語文下冊(cè)《和我們一樣享受春天_1》PPT課件[1]

1、人教新課標(biāo)四年級(jí)語文下冊(cè)人教新課標(biāo)四年級(jí)語文下冊(cè)和我們一樣享受春天和我們一樣享受春天蔚藍(lán)色的大海蔚藍(lán)色的大海, ,本來是海鷗的樂園本來是海鷗的樂園, ,可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客，成了不速之客，這究竟是為什么？這究竟是為什么？金色的沙漠，金色的沙漠，本來是蜥蜴和甲蟲的天下，本來是蜥蜴和甲蟲的天下，可是轟隆隆的坦克和大炮可是轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢(mèng)幻，打破了它們的夢(mèng)幻，這究竟是為什么？這究竟是為什么？藍(lán)得發(fā)黑的夜空，藍(lán)得發(fā)黑的夜空，本來屬于星星和月亮，本來屬于星星和月亮，可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈把星星的家園攪得很不安寧，把星星的家園攪得很不安

2、寧，這究竟是為什么？這究竟是為什么？綠茵茵的草地，綠茵茵的草地，本該滾動(dòng)著歡樂的足球，本該滾動(dòng)著歡樂的足球，可是如今散落著的地雷碎片可是如今散落著的地雷碎片阻攔著孩子們奔跑的腳步，阻攔著孩子們奔跑的腳步，這究竟是為什么？這究竟是為什么？我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼讓戰(zhàn)火中的孩子讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天和我們一樣享受春天你讀準(zhǔn)了下列字的音了嗎？你讀準(zhǔn)了下列字的

3、音了嗎？蔚藍(lán)蔚藍(lán)巡弋巡弋頻頻頻頻綠茵茵綠茵茵祈盼祈盼wiwiyypnpnynynqq朗讀詩歌，朗讀詩歌，全班交流。全班交流。 了解了了解了些什么，有些什么，有什么不懂的什么不懂的問題。問題。 蔚藍(lán)色的蔚藍(lán)色的/大海大海, 本來本來/是海鷗的樂園是海鷗的樂園, 可是可是/ 的戰(zhàn)艦和水雷的戰(zhàn)艦和水雷 成了成了/ 這這/究竟是為什么？究竟是為什么？ 不速之客不速之客 ,巡弋巡弋理解詩意理解詩意金黃色的沙漠金黃色的沙漠,本來是本來是 和甲蟲的天下和甲蟲的天下,可是轟隆隆的坦克和大炮可是轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢(mèng)幻，打破了它們的夢(mèng)幻，這究竟是為什么？這究竟是為什么？蜥蜴蜥蜴藍(lán)得發(fā)黑的夜空，藍(lán)得發(fā)黑

4、的夜空，本來屬于星星和月本來屬于星星和月亮，亮，可是如今頻頻發(fā)射可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈的導(dǎo)彈把星星的家園攪得把星星的家園攪得很不安寧，很不安寧，這究竟是為什么？這究竟是為什么？綠茵茵的草地，綠茵茵的草地，本該滾動(dòng)著歡樂的足球，本該滾動(dòng)著歡樂的足球，可是如今散落著的地雷可是如今散落著的地雷碎片碎片阻擋著孩子們奔跑的腳阻擋著孩子們奔跑的腳步，步，這究竟是為什么？這究竟是為什么？我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼-讓戰(zhàn)火中的孩子讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，有一張課桌，平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，潔白的教室，有一間教室，潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！免

5、遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天和我們一樣享受春天巡弋巡弋y:(軍艦軍艦)在海上巡邏。在海上巡邏。返回返回不速之客不速之客: :沒有經(jīng)過邀請(qǐng)而突沒有經(jīng)過邀請(qǐng)而突然到來的客人。然到來的客人。速：速：邀請(qǐng)。邀請(qǐng)。返回返回蜥蜴蜥蜴xy：一種爬行動(dòng)物，俗稱一種爬行動(dòng)物，俗稱四腳蛇。四腳蛇。返回返回 四次提到四次提到“這這究竟是為什么究竟是為什么”表表達(dá)了怎樣的感情？達(dá)了怎樣的感情？ “和我們一樣享和我們一樣享受春天受春天”在表達(dá)上有在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了嗎你發(fā)現(xiàn)了嗎?我發(fā)現(xiàn)了課文前四節(jié)的敘述結(jié)構(gòu)相似我發(fā)現(xiàn)了課文前四節(jié)的敘述結(jié)構(gòu)相似:先

6、講自然景物應(yīng)該怎先講自然景物應(yīng)該怎么樣么樣,然后通過然后通過”可是可是”轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折,描述現(xiàn)實(shí)的狀況描述現(xiàn)實(shí)的狀況,進(jìn)行對(duì)比進(jìn)行對(duì)比,最最后后,作者發(fā)出疑問作者發(fā)出疑問:這究竟是為什么這究竟是為什么?我發(fā)現(xiàn)了前四節(jié)作者重復(fù)了相同的疑問我發(fā)現(xiàn)了前四節(jié)作者重復(fù)了相同的疑問”這究竟是為什么這究竟是為什么”,讓人感覺詩人不僅僅是疑問讓人感覺詩人不僅僅是疑問,更是更是一種對(duì)戰(zhàn)爭的控訴一種對(duì)戰(zhàn)爭的控訴,一種對(duì)一種對(duì)戰(zhàn)爭的抗議。戰(zhàn)爭的抗議。我我發(fā)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)了前四節(jié)作者選取了前四節(jié)作者選取了“大海大?！薄ⅰ吧衬衬?、“夜空夜空”、“草地草地”,“海陸空海陸空”都寫進(jìn)去了都寫進(jìn)去了,是暗示整個(gè)大自然都遭到戰(zhàn)是暗示整

7、個(gè)大自然都遭到戰(zhàn)爭的破壞。爭的破壞。 默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己默讀第三節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：夜空的所見所聞，想一想：夜空本身應(yīng)該是什么樣的？而正本身應(yīng)該是什么樣的？而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢？假若在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的夜空呢？假若你生活在那個(gè)地方，面對(duì)此你生活在那個(gè)地方，面對(duì)此景，你有什么感受，想說什景，你有什么感受，想說什么？么？ 為了世界和為了世界和平平, ,我們可以做我們可以做些什么呢些什么呢? ?我們世界的兒童，宣告未來的和平，我們世界的兒童，宣告未來的和平，我們想要一個(gè)沒有戰(zhàn)爭和武器的星球，我們想要一個(gè)沒有戰(zhàn)爭和武器的星球，我們要除掉疾病和破壞，我們要除掉疾病和破壞， 我們?cè)僖膊灰骱藓宛囸I，再也不要我們?cè)僖膊灰骱藓宛囸I，再也不要無家可歸。我們要消滅這一切。無家可歸。我們要消滅這一切。 我們的大地給予我們足夠的食品我們的大地給予我們足夠的食品我們將共享。我們將共享。兒童和平條約兒童和平條約 我們的天空給予我們美麗的彩虹我們的天空給予我們美麗的彩虹我們將保衛(wèi)它們。我們將保衛(wèi)它們。 我們的河水給予我們不朽的生我們的河水給予我們不朽的生命命我們保持它們的潔凈。我們保持它們的潔凈。 我們要共同歡笑，共同游玩，共我們要共同歡笑，共同游玩，共同工作，互相學(xué)習(xí)、探索和改善大家同工作，互相學(xué)習(xí)、探索和改善大家的生活。的生活。 我們是為和平，為現(xiàn)在的和平，我們是為和平，為現(xiàn)在的和平，永久的和平