四年級下冊語文《語文園地二》習(xí)作

1、是一種美德是一種美德既體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)，既體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼。增進友誼。 待人以至誠，才能換取真摯的友待人以至誠，才能換取真摯的友誼誼-卡耐基卡耐基（美國）（美國）你必須以誠待人，別人會以誠回你必須以誠待人，別人會以誠回報報-李嘉誠李嘉誠（中國）（中國）誠實是力量的一種象征，它顯示著一誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。嚴(yán)感。 艾琳艾琳 卡瑟卡瑟 （美國（美國 ）和藹可親的態(tài)度是永遠(yuǎn)的介紹信和藹可親的態(tài)度是永遠(yuǎn)的介紹信-弗蘭西斯弗蘭西斯 培根培根（英國（英國

2、 ） 如果是你遇到這種情況，你會如果是你遇到這種情況，你會怎么做？怎樣做，才算是以誠怎么做？怎樣做，才算是以誠待人呢？待人呢？ 要注意說話的方式，講話要比較委婉，這樣要注意說話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠意來。別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（引導(dǎo)說出，比方說可以用上一些禮貌用語你（引導(dǎo)說出，比方說可以用上一些禮貌用語你請等等請等等 -多用禮貌用語多用禮貌用語）要注意態(tài)度一定要誠懇，這樣才能表現(xiàn)出自要注意態(tài)度一定要誠懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（己的誠意來。（態(tài)度誠懇態(tài)度誠懇）要和他講道理，為什么不能亂扔的原因，這要和他講道理，為什么不能亂扔的原因

3、，這樣也能表選出自己的誠意來，讓別人接受自己樣也能表選出自己的誠意來，讓別人接受自己的意見。（也就是要做到以理服人的意見。（也就是要做到以理服人-以理服人以理服人）同學(xué)，你這樣做是不對的，校園是我們的家，我們同學(xué)，你這樣做是不對的，校園是我們的家，我們大家都應(yīng)該來愛護它，這樣我們的校園才會越來越大家都應(yīng)該來愛護它，這樣我們的校園才會越來越美，現(xiàn)在你往地上扔垃圾，等一下別人也往地上扔美，現(xiàn)在你往地上扔垃圾，等一下別人也往地上扔垃圾，這樣我們的校園不是要變成垃圾站了，再說垃圾，這樣我們的校園不是要變成垃圾站了，再說這樣的話，也會影響你的班級，使你的班級也因為這樣的話，也會影響你的班級，使你的班級也

4、因為你的這種行為而口分。這樣你不時在拖班級的后腿你的這種行為而口分。這樣你不時在拖班級的后腿了？了？生生:( :(聽后，意識到了自己的錯誤，低著頭，小聲地說）聽后，意識到了自己的錯誤，低著頭，小聲地說）你說的有道理，我知道自己錯了，我現(xiàn)在就把垃圾你說的有道理，我知道自己錯了，我現(xiàn)在就把垃圾撿起來！以后我也會注意的，并提醒別的同學(xué)也不撿起來！以后我也會注意的，并提醒別的同學(xué)也不扔垃圾。扔垃圾?；貞浺幌禄貞浺幌? ,在你的生活中你真誠待人在你的生活中你真誠待人的經(jīng)歷或是你看到別人之間有過以的經(jīng)歷或是你看到別人之間有過以誠待人的例子誠待人的例子 。話題話題：我們怎么樣真誠的對待每一個人、每一件事？要

5、求要求：1、小組內(nèi)每個成員都說說自己遇到過的類似的情況 2、自己是怎么做的，怎么樣做才是以誠待人？ 3、就如何做到“以誠待人”，每個人想好一條建議別人有事找父母親，父母親不在別人有事找父母親，父母親不在家；家；路上，有人向你問路，你真誠地路上，有人向你問路，你真誠地告訴他怎么走。；告訴他怎么走。；攙扶同學(xué)到醫(yī)務(wù)室擦藥；攙扶同學(xué)到醫(yī)務(wù)室擦藥；勸告小同學(xué)不要亂摘花草樹木；勸告小同學(xué)不要亂摘花草樹木；誠懇嚴(yán)肅地幫同學(xué)指出缺點；誠懇嚴(yán)肅地幫同學(xué)指出缺點；倡議倡議 當(dāng)別人感謝我們的時候當(dāng)別人感謝我們的時候, ,我們應(yīng)該真誠地說聲不用我們應(yīng)該真誠地說聲不用謝，這是我應(yīng)該做的謝，這是我應(yīng)該做的; ;當(dāng)客人來

6、家里的時候當(dāng)客人來家里的時候, ,我們應(yīng)該熱情地款待他們我們應(yīng)該熱情地款待他們; ;當(dāng)我們撿到東西的時候當(dāng)我們撿到東西的時候, ,我們應(yīng)該及時還給失主我們應(yīng)該及時還給失主; ;當(dāng)有別的學(xué)校老師來我們學(xué)校的時候當(dāng)有別的學(xué)校老師來我們學(xué)校的時候, ,我們應(yīng)該主我們應(yīng)該主動向他們問好動向他們問好 ; ; 當(dāng)我們要像別人借東西的時候當(dāng)我們要像別人借東西的時候, ,我們應(yīng)該態(tài)度誠懇我們應(yīng)該態(tài)度誠懇; ;當(dāng)我們?nèi)タ赐∪说臅r候當(dāng)我們?nèi)タ赐∪说臅r候, ,我們應(yīng)該送去自己的慰我們應(yīng)該送去自己的慰問和祝福問和祝福; ;當(dāng)你和別人有約定的時候當(dāng)你和別人有約定的時候, ,我們應(yīng)該按時赴約我們應(yīng)該按時赴約; ;當(dāng)你

7、不能幫助別人的時候當(dāng)你不能幫助別人的時候, ,我們應(yīng)該真誠地拒絕他我們應(yīng)該真誠地拒絕他; ;當(dāng)我們遇到同學(xué)傷心的時候當(dāng)我們遇到同學(xué)傷心的時候, ,我們都應(yīng)該真誠地幫我們都應(yīng)該真誠地幫助別人助別人語文園地二 習(xí)作 在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習(xí)作中一吐為快吧！ 對老師說對老師說 對爸爸媽媽說對爸爸媽媽說 對同學(xué)、朋友說對同學(xué)、朋友說 對清潔工阿姨、郵遞員叔叔說對清潔工阿姨、郵遞員叔叔說我想對我想對_說：說：我想對大山說：我想對大山說：“我崇拜你的偉岸、沉穩(wěn)。我崇拜你的偉岸、沉穩(wěn)?！蔽蚁雽诱f：我想對江河說：“我欣賞你的執(zhí)著、堅定。我欣

8、賞你的執(zhí)著、堅定。”我想對老師說：我想對老師說：“請您多一些理解與寬容。請您多一些理解與寬容。”我想對父母說：我想對父母說：“感謝你們對我多年的付出。感謝你們對我多年的付出?！蔽蚁雽ξ蚁雽φf：說：明確和誰說心里話明確和誰說心里話明確說的內(nèi)容和要求明確說的內(nèi)容和要求（1 1、說的內(nèi)容可以是一件、說的內(nèi)容可以是一件事：開心的、煩惱的、委屈的、愧疚的、感激的事：開心的、煩惱的、委屈的、愧疚的、感激的等；等；2 2、也可以是向?qū)Ψ教嵋恍┙ㄗh、意見、要、也可以是向?qū)Ψ教嵋恍┙ㄗh、意見、要求等，說說自己的想法，表達感激之情。）求等，說說自己的想法，表達感激之情。）習(xí)作時可以自由選擇第一人稱習(xí)作時可以自由選

9、擇第一人稱“我我”，也可以用第，也可以用第二人稱二人稱“你，您你，您”。1 1、弄清楚什么是心里話，準(zhǔn)備向哪些、弄清楚什么是心里話，準(zhǔn)備向哪些人去說心里話，說哪些心里話。人去說心里話，說哪些心里話。2 2、說的心里話要真實，要表達出自己、說的心里話要真實，要表達出自己的真情實感，可直抒胸臆，可夾敘夾的真情實感，可直抒胸臆，可夾敘夾議。體裁上可以用書信、日記或其他。議。體裁上可以用書信、日記或其他。（注：書信格式：稱呼正文祝（注：書信格式：稱呼正文祝福語署名日期）福語署名日期）3 3、寫作文，要注意把內(nèi)容寫具體，結(jié)、寫作文，要注意把內(nèi)容寫具體，結(jié)構(gòu)安排合理，語句通順自然。構(gòu)安排合理，語句通順自然

10、。 你們成長過程中的心里話想對誰說？你們成長過程中的心里話想對誰說？為什么說成長過程的心里話？說什么成為什么說成長過程的心里話？說什么成長過程的心里話？長過程的心里話？ 老師，我想對您說同學(xué)，我想對您說媽媽，我想對您說 親愛的奶奶，有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了，親愛的奶奶，有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了，我曾幾此想當(dāng)面對您說，可是又怕您生氣，話剛到我曾幾此想當(dāng)面對您說，可是又怕您生氣，話剛到嘴邊，又都咽了下去。奶奶，今天我借寫作文的機嘴邊，又都咽了下去。奶奶，今天我借寫作文的機會，把憋在心里的話告訴您。會，把憋在心里的話告訴您。 奶奶，我是一個活潑、有自尊心的男孩兒，雖然奶奶，我是一個活潑、有自

11、尊心的男孩兒，雖然有時也很頑皮，常常惹您生氣，但不希望您對我的有時也很頑皮，常常惹您生氣，但不希望您對我的同學(xué)不客氣。您知道嗎，同學(xué)們在背后老講您的壞同學(xué)不客氣。您知道嗎，同學(xué)們在背后老講您的壞話，我的心里真不是滋味話，我的心里真不是滋味. .奶奶，我想對您說奶奶，我想對您說 例文導(dǎo)讀例文導(dǎo)讀 記得一個星期天下午，一個同學(xué)來找我。當(dāng)記得一個星期天下午，一個同學(xué)來找我。當(dāng)時我正在房里做作業(yè)。是您開的門，您見到我的同時我正在房里做作業(yè)。是您開的門，您見到我的同學(xué)，不問青紅皂白就說：學(xué)，不問青紅皂白就說：“去去去去，偉翔不在家。去去，偉翔不在家?！鞭D(zhuǎn)身把門關(guān)上了。星期一，我一到學(xué)校，那位同學(xué)就轉(zhuǎn)身把

12、門關(guān)上了。星期一，我一到學(xué)校，那位同學(xué)就對我說：對我說：“你奶奶好兇呀，我想問你一道數(shù)學(xué)題，話你奶奶好兇呀，我想問你一道數(shù)學(xué)題，話還沒說，你奶奶就把我趕走了。以后，我可再也不敢還沒說，你奶奶就把我趕走了。以后，我可再也不敢去你家了。去你家了?！蹦棠?，您知道，聽了同學(xué)的話，我的心奶奶，您知道，聽了同學(xué)的話，我的心里有多難受嗎？里有多難受嗎？ 奶奶，我知道您上了年紀(jì)，喜歡安奶奶，我知道您上了年紀(jì)，喜歡安靜，您也怕同學(xué)來我家里吵鬧影響我的學(xué)習(xí)，是為我靜，您也怕同學(xué)來我家里吵鬧影響我的學(xué)習(xí)，是為我好，可您對他們也不必那么兇呀。好，可您對他們也不必那么兇呀。我們同學(xué)聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題，交流學(xué)習(xí)方法

13、，我們同學(xué)聚在一起探討學(xué)習(xí)上的難題，交流學(xué)習(xí)方法，有時難免會吵一點兒，但這不是壞事呀！我們有時也偷有時難免會吵一點兒，但這不是壞事呀！我們有時也偷著玩，打打鬧鬧，我們畢竟是孩子，還請您諒解。著玩，打打鬧鬧，我們畢竟是孩子，還請您諒解。 我也經(jīng)常到同學(xué)家，可別人的奶奶總是輕聲細(xì)語、我也經(jīng)常到同學(xué)家，可別人的奶奶總是輕聲細(xì)語、和藹可親，您為什么就那么兇呢？奶奶，我真心希望您和藹可親，您為什么就那么兇呢？奶奶，我真心希望您以后對我的同學(xué)和藹點兒，成為一位和藹可親的好奶奶。以后對我的同學(xué)和藹點兒，成為一位和藹可親的好奶奶。 親愛的奶奶，您能答應(yīng)嗎親愛的奶奶，您能答應(yīng)嗎? ? 分析：給別人說話，要有禮貌

14、，有分寸，分析：給別人說話，要有禮貌，有分寸，為了讓內(nèi)容體，要有具體的事例，要入情入為了讓內(nèi)容體，要有具體的事例，要入情入理的講清楚道理，同時對別人也應(yīng)該給與理理的講清楚道理，同時對別人也應(yīng)該給與理解，對別人提要求要合理。解，對別人提要求要合理。 媽媽，我想對您說媽媽，我想對您說 通過媽媽熟悉的眼睛，我又一次在她的眼通過媽媽熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神處看到了小小的我。神處看到了小小的我。是的，不知那是為什么，媽媽眼里的我總是的，不知那是為什么，媽媽眼里的我總是那樣小，盡管我已經(jīng)在慢慢長大。放假了，是那樣小，盡管我已經(jīng)在慢慢長大。放假了，我和同學(xué)們商量好了，一起去人們公園玩兒，我和同學(xué)們商量

15、好了，一起去人們公園玩兒，而且是徒步行走。而且是徒步行走?！皨寢?，我準(zhǔn)備七點半和同學(xué)去公園玩兒媽媽，我準(zhǔn)備七點半和同學(xué)去公園玩兒”我的話還沒說完，媽媽馬上就說：我的話還沒說完，媽媽馬上就說：“嗯？你還嗯？你還太小，能走那么長的路嗎？路上出了事怎么辦，太小，能走那么長的路嗎？路上出了事怎么辦，還是別去了。還是別去了。”我聽了后嘟囔著嘴，很不高興，我聽了后嘟囔著嘴，很不高興，心想：干嘛不讓我去呀？我都已經(jīng)長大了，不心想：干嘛不讓我去呀？我都已經(jīng)長大了，不再是您懷里的乖寶寶了，可為什么您眼里的我再是您懷里的乖寶寶了，可為什么您眼里的我卻還是那樣小呢？卻還是那樣小呢？ 還有一次，學(xué)校組織勞動，老師讓我

16、拿鐵鍬，還有一次，學(xué)校組織勞動，老師讓我拿鐵鍬，我回到家，拿起那把鐵鍬就走，卻還是被眼尖的我回到家，拿起那把鐵鍬就走，卻還是被眼尖的您發(fā)現(xiàn)了。您發(fā)現(xiàn)了?！澳描F鍬干什么呀？拿鐵鍬干什么呀？”我說：我說：“學(xué)校學(xué)校勞動。勞動?！薄啊薄斑@鐵鍬太沉了吧，你能拿得動嗎？這鐵鍬太沉了吧，你能拿得動嗎？”我低著頭說了聲：我低著頭說了聲：“能！能！”不行！堅決不行！我不行！堅決不行！我聽了媽媽的話，哭著跑了出去。聽了媽媽的話，哭著跑了出去。媽媽，我想對您說：媽媽，我想對您說：“我要長大，我要自強，我要長大，我要自強，我要走自己的路，我要過獨立的生活，請您以后我要走自己的路，我要過獨立的生活，請您以后不要再過分

17、溺愛我了，因為，我已經(jīng)長大了呀，不要再過分溺愛我了，因為，我已經(jīng)長大了呀，媽媽請您放開我吧！放開我這只已經(jīng)會飛的小鳥媽媽請您放開我吧！放開我這只已經(jīng)會飛的小鳥吧！吧！”媽媽，我長大了！媽媽，我長大了！【簡評簡評】 從文章的兩件事中可以看出，從文章的兩件事中可以看出，媽媽是個特別疼愛女兒的母親，作媽媽是個特別疼愛女兒的母親，作者說服媽媽，女兒已長大，內(nèi)容表者說服媽媽，女兒已長大，內(nèi)容表達出作者強烈的感情。人物動作、達出作者強烈的感情。人物動作、語言描寫十分到位，采取現(xiàn)實生活語言描寫十分到位，采取現(xiàn)實生活中普通而典型事例表現(xiàn)母親疼愛女中普通而典型事例表現(xiàn)母親疼愛女兒的迫切渴望自由的使人覺得情陣兒的

18、迫切渴望自由的使人覺得情陣意切頗具感染力。意切頗具感染力。 老師，我想對你說老師，我想對你說 我一直都想對你說，只是沒有機會，現(xiàn)在借這個機會對你說說，我一直都想對你說，只是沒有機會，現(xiàn)在借這個機會對你說說， 雖然我們天天見面，可您知道我在想什么嗎？雖然我在您心中一直雖然我們天天見面，可您知道我在想什么嗎？雖然我在您心中一直是一個愛作小動作的學(xué)生，可你知道嗎？我雖然手中拿著橡皮可我的耳是一個愛作小動作的學(xué)生，可你知道嗎？我雖然手中拿著橡皮可我的耳朵還在聽著您的講課。就是因為我手里拿著東西，所以老是受到您的批朵還在聽著您的講課。就是因為我手里拿著東西，所以老是受到您的批評，可我這個毛病我想改卻總是

19、改不掉。評，可我這個毛病我想改卻總是改不掉。 您知道嗎？我每次來到您的辦公室接受您的批評時，我覺得像是世您知道嗎？我每次來到您的辦公室接受您的批評時，我覺得像是世界末日到來一般的恐怖和可怕。我想讓您以后少批評我一點，我一定會界末日到來一般的恐怖和可怕。我想讓您以后少批評我一點，我一定會盡快改正的！不要總是在老師、家長和同學(xué)的面前批評我，每每讓我感盡快改正的！不要總是在老師、家長和同學(xué)的面前批評我，每每讓我感到無地自容，因為其他好同學(xué)都不和我玩了。到無地自容，因為其他好同學(xué)都不和我玩了。 我知道以我平時的學(xué)習(xí)成績肯定評不上我知道以我平時的學(xué)習(xí)成績肯定評不上“文明學(xué)生文明學(xué)生”，同學(xué)也不會，同學(xué)也

20、不會選我當(dāng)選我當(dāng)“三好學(xué)生三好學(xué)生”，可我希望您能給我一個獎，雖然我學(xué)習(xí)和表現(xiàn)現(xiàn)，可我希望您能給我一個獎，雖然我學(xué)習(xí)和表現(xiàn)現(xiàn)在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多偉人小時候并不好，但經(jīng)在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多偉人小時候并不好，但經(jīng)過努力長大后成了著名的科學(xué)家。愛因斯坦小時候?qū)W習(xí)不好都被老師趕過努力長大后成了著名的科學(xué)家。愛因斯坦小時候?qū)W習(xí)不好都被老師趕出了校門，可他長大后照樣成了大科學(xué)家。我想今后您是否能多給我一出了校門，可他長大后照樣成了大科學(xué)家。我想今后您是否能多給我一些鼓勵，我決不會辜負(fù)您的期望些鼓勵，我決不會辜負(fù)您的期望!老師，希望你以后對我是另外一種態(tài)老師，希望你以

21、后對我是另外一種態(tài)度。度。 同學(xué)，我想對你說同學(xué)，我想對你說你是我們班上不可缺少的一部分，你熱愛集體，為班級做出了很多你是我們班上不可缺少的一部分，你熱愛集體，為班級做出了很多貢獻。一次作文課前，老師需要作文書備課，你積極地把自己唯一的一貢獻。一次作文課前，老師需要作文書備課，你積極地把自己唯一的一本作文書借給了老師。這件事使我對你十分佩服。本作文書借給了老師。這件事使我對你十分佩服。 同學(xué)，你熱愛班級，可是有時同學(xué)，你熱愛班級，可是有時“懶蟲懶蟲”會悄悄鉆進你的腦子里，讓會悄悄鉆進你的腦子里，讓你有點偷懶。一次早上朝讀課交作業(yè)時，你的組長發(fā)現(xiàn)你沒有默寫和聽你有點偷懶。一次早上朝讀課交作業(yè)時，

22、你的組長發(fā)現(xiàn)你沒有默寫和聽寫。老師為此教育了你，我本以為你那嚴(yán)肅的神情是你改正錯誤的決心，寫。老師為此教育了你，我本以為你那嚴(yán)肅的神情是你改正錯誤的決心，可是你又犯了這類錯誤。我本想幫你一下，可是你的可是你又犯了這類錯誤。我本想幫你一下，可是你的“懶蟲懶蟲”似乎有點似乎有點厲害，讓我頓時喪失了信心。厲害，讓我頓時喪失了信心。 你有時也有點調(diào)皮。有一次我們在操場上玩耍，你無緣無故地把我你有時也有點調(diào)皮。有一次我們在操場上玩耍，你無緣無故地把我絆倒在地，然后飛快地跑開，當(dāng)時我十分疼痛、惱火。可事后我質(zhì)問你，絆倒在地，然后飛快地跑開，當(dāng)時我十分疼痛、惱火。可事后我質(zhì)問你，你卻說沒有絆倒我，是我自己摔

23、的。這讓我對你更喪失了信心。你卻說沒有絆倒我，是我自己摔的。這讓我對你更喪失了信心。 同學(xué)，我想對你說：同學(xué)，我想對你說：“趕快捉掉你的趕快捉掉你的懶蟲懶蟲和和調(diào)皮蟲調(diào)皮蟲吧！這吧！這樣才能讓你的成績更上一層樓。樣才能讓你的成績更上一層樓。” 掃路工人們，我想對你說掃路工人們，我想對你說窗外下起了鵝毛大雪，寒冷的北風(fēng)呼呼的吹過我的頭頂，我站起身，窗外下起了鵝毛大雪，寒冷的北風(fēng)呼呼的吹過我的頭頂，我站起身，把窗戶關(guān)死。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一名白發(fā)蒼蒼的老奶奶出現(xiàn)在風(fēng)雪之中。把窗戶關(guān)死。忽然，我發(fā)現(xiàn)了一名白發(fā)蒼蒼的老奶奶出現(xiàn)在風(fēng)雪之中。她只穿了一件單薄的毛衣，瘦小的身影在北風(fēng)中顫抖。我定神一看，原她只穿

24、了一件單薄的毛衣，瘦小的身影在北風(fēng)中顫抖。我定神一看，原來是一位掃路工人。來是一位掃路工人。 記憶在腦海中翻滾。那是一次風(fēng)和日麗的星期天，我和朋友出去玩。記憶在腦海中翻滾。那是一次風(fēng)和日麗的星期天，我和朋友出去玩。走到一個十字路口，我累了，于是和朋友做在路邊休息。有一個老奶奶走到一個十字路口，我累了，于是和朋友做在路邊休息。有一個老奶奶正在專心的做她的工作正在專心的做她的工作掃馬路。我的注意力突然放在了她身上。只掃馬路。我的注意力突然放在了她身上。只見她不時摸摸自己的頭，像要摔倒一樣。忽然，這位老奶奶腿一松，跌見她不時摸摸自己的頭，像要摔倒一樣。忽然，這位老奶奶腿一松，跌倒在了僵硬的馬路上。看

25、到這情景，我嚇壞了，連忙跑過去把她扶起來。倒在了僵硬的馬路上?？吹竭@情景，我嚇壞了，連忙跑過去把她扶起來?！袄夏棠?，您沒事吧老奶奶，您沒事吧”我焦急的聲音吧她喚醒了。他緩緩的睜開眼我焦急的聲音吧她喚醒了。他緩緩的睜開眼睛，連忙說：睛，連忙說：“好孩子，我沒事好孩子，我沒事我沒事我沒事”。她晃。她晃 晃悠悠的站起來，彎腰撿起那靜靜躺在地上的掃把，繼續(xù)掃起了大街?；斡朴频恼酒饋?，彎腰撿起那靜靜躺在地上的掃把，繼續(xù)掃起了大街。 此時此刻，我不再覺得這是一位令人瞧不起的掃路工人。此時此刻，我不再覺得這是一位令人瞧不起的掃路工人。，我想對你說，我想對你說和和說說心里話說說心里話我的心事我的心事我有一個小

26、秘密我有一個小秘密，你錯怪我了，你錯怪我了說句心里話說句心里話老師，我想跟您說說心里話老師，我想跟您說說心里話 ，請聽聽我的心聲，請聽聽我的心聲六看：六看： 一看：敘事是否具體，是否符合中心需要；一看：敘事是否具體，是否符合中心需要； 二看：段落是否分明，層次是否清楚；二看：段落是否分明，層次是否清楚； 三看：句子是否完整、連貫、通順；三看：句子是否完整、連貫、通順； 四看：詞句是否準(zhǔn)確、搭配的是否得當(dāng)；四看：詞句是否準(zhǔn)確、搭配的是否得當(dāng)； 五看：字是否寫的正確；五看：字是否寫的正確； 六看：標(biāo)點用的是否恰當(dāng)。六看：標(biāo)點用的是否恰當(dāng)。 修改符號修改符號v刪除符號刪除符號v添加符號添加符號v移動

27、符號移動符號語文園地二語文園地二 我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn) 日積月累日積月累 趣味語文趣味語文西漢時期，有一個著名將領(lǐng)叫李廣，他精于騎馬射箭，西漢時期，有一個著名將領(lǐng)叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為“飛將軍飛將軍”。有一次，他去冥山南。有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎麓打獵，忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細(xì)一好，他以為老虎一定中箭身亡，于是走近前去，仔細(xì)一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老

28、虎的大石頭。不看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當(dāng)中，而且箭尾也幾乎全部射入石僅箭頭深深射入石頭當(dāng)中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去。可是，一連幾箭都沒有射進去，有的箭力向石頭射去。可是，一連幾箭都沒有射進去，有的箭頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點兒也沒有受頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點兒也沒有受到損傷。到損傷。 人們對這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請人們對這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請教學(xué)者揚雄。揚雄回答說