五年級(jí)上語文教學(xué)實(shí)錄1海上日出_人教版

1、.五年級(jí)上語文教學(xué)實(shí)錄-1海上日出人教版2019一、聯(lián)絡(luò)生活，談話引入師：同學(xué)們，你們看，這是誰出來了？師用紅粉筆板畫太陽生：太陽出來了！師：不錯(cuò)，它就是我們上個(gè)星期“早晨追蹤活動(dòng)的主角太陽。經(jīng)過一個(gè)星期的細(xì)心觀察，小情報(bào)員們一定搜集了不少情報(bào)吧？ 生：同學(xué)或小組之間交換活動(dòng)卡互相交流 師巡堂理解情況?！霸绯孔粉櫥顒?dòng)卡追蹤對(duì)象：太陽活動(dòng)目的：觀察日出的情景，感受日出的美麗時(shí)間_地點(diǎn)_參加人員_記錄員_一觀察記錄日出前_日出時(shí)_日出后_二用一兩個(gè)詞語或幾句話說說看日出的感受_三摘錄與“日有關(guān)的詞、句。_ 師：咱班的同學(xué)可真了不起，個(gè)人都是出色的情報(bào)員！如今，老師想請(qǐng)情報(bào)員們偵察一下這幅圖師出示課

2、文插圖，看一看，說一說，圖上畫的是什么地方的日出風(fēng)光？跟你們見過的日出情景有什么不同？生各抒已見。師：看了這幅海上日出圖你們有什么想法？生1：我覺得海上日出的景象太美麗了。生2：我真想親眼看看海上日出的整個(gè)過程。師：是呀，實(shí)在是太美了！巴金爺爺年輕的時(shí)候?qū)掖斡^察海上日出的景象，他非常喜歡這幅大自然畫卷，就用文字把這些美麗的畫面描繪了出來。今天，我們就走進(jìn)?海上日出?，一起去看看這些美麗的畫面。板書課題。二、初讀課文，整體整知。生：默讀12次課文，初步理解課文內(nèi)容。生：邊聽配樂朗讀錄音，邊看圖想像，整體感知課文內(nèi)容。三、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。生：讀課文，找出生字詞，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。生：查字典

3、，聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際理解詞義。生：四人小組互相交流，幫一幫學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。四、檢查自學(xué)情況師：出示寫有以下句子的幻光片，讓學(xué)生在課文中找到這些句子讀一讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的音并說說帶橫線的詞語的意思。1、我知道太陽要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。注意引導(dǎo)學(xué)生用“目不轉(zhuǎn)睛造句。2、果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉一剎 那間，這個(gè)深紅的東西突然發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云片也突然有了榮耀。師：引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出“剎那間的近義詞“轉(zhuǎn)眼間，并比較說說“果然與“突然、“突然的意思。3、這個(gè)太陽好似負(fù)著重荷 似地注意引導(dǎo)學(xué)生從“好似一詞推知這是作者的想像。4、這時(shí)候要

4、分辨出哪里是水，哪里是天，也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的亮光。師：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生回憶“辨的形近字，比較說說與“分辨的區(qū)別。5、太陽在黑云里放射的光輝，透過黑云的重 圍，替黑云鑲了道發(fā)光的金邊。師：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活中見到過的“相片鑲在鏡框里等現(xiàn)象詳細(xì)理解“鑲的意思；指導(dǎo)觀察“鑲的字形，讓學(xué)生用自己的方法識(shí)記，并練習(xí)書寫。6、這不是很偉大的奇觀么？五、品讀課文，理解內(nèi)容1、四人小組練讀課文，想一想，說一說課文哪些自然段是詳細(xì)描繪海上日出的情景的？作者是按什么順序描寫海上日出的？把自己融入到課文中去，邊讀邊想像作者看到畫面。2、師讀第一自然段。提問：從第一自然段中你知道些什么？3、指名讀第二自然段。1讓學(xué)生說說作者看到了什么？生邊說師邊用彩色粉筆板畫先是“一片淺藍(lán)，接著是“一道紅霞，最后是“彩霞滿天的畫