人教版八年級(jí)語文下冊第二單元第6課《雪》課件(共18張)

1、1了解文章內(nèi)容，分析景物描寫的了解文章內(nèi)容，分析景物描寫的特點(diǎn)。特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)文章運(yùn)用的手法，理解文章學(xué)習(xí)文章運(yùn)用的手法，理解文章的深層含義。的深層含義。3體察作者博大的胸襟和堅(jiān)強(qiáng)的斗體察作者博大的胸襟和堅(jiān)強(qiáng)的斗志。志。 野草野草創(chuàng)作時(shí)，正是蔣介石發(fā)動(dòng)的創(chuàng)作時(shí)，正是蔣介石發(fā)動(dòng)的“四四. .一二一二”反反革命政變后，白色恐怖非常嚴(yán)重時(shí)期，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常革命政變后，白色恐怖非常嚴(yán)重時(shí)期，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地殘酷。地殘酷。在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他對(duì)黑暗勢力的反抗和斗在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他對(duì)黑暗勢力的反抗和斗爭，也表現(xiàn)了他對(duì)美好生活和光明未來的憧憬與追求，爭，也表現(xiàn)了他對(duì)美好生活和光明未來的憧憬與

2、追求，熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中的叛逆，不屈服的勇士。熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中的叛逆，不屈服的勇士。野草野草共收共收錄了魯迅的散文詩句錄了魯迅的散文詩句2323篇篇, ,是是19241924年年9 9月至月至19261926年年4 4月在北京所作月在北京所作. . 19241924年歲末年歲末, ,北方降雪北方降雪, ,魯迅身處北國魯迅身處北國, ,眼前眼前“大風(fēng)吹大風(fēng)吹雪盈空際雪盈空際”，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動(dòng)，從眼前的飛雪聯(lián)，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動(dòng)，從眼前的飛雪聯(lián)想到江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實(shí)中不斷變幻和翻想到江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實(shí)中不斷變幻和翻騰。騰。散文詩散文詩 散文詩是兼有散文詩是兼有 散文散文 和和 詩

3、詩 的特點(diǎn)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁，是的一種文學(xué)體裁，是詩歌詩歌的一個(gè)部類。的一個(gè)部類。它是用它是用散文散文的形式表現(xiàn)的形式表現(xiàn)詩詩的內(nèi)容。它的內(nèi)容。它不分行，也不押韻，不太講究節(jié)奏，不分行，也不押韻，不太講究節(jié)奏，寫法很像散文。但篇幅很短，具有強(qiáng)寫法很像散文。但篇幅很短，具有強(qiáng)烈的感情、豐富的想象、深刻的寓意烈的感情、豐富的想象、深刻的寓意和詩的意境，因此又是詩的一種。和詩的意境，因此又是詩的一種。一是江南的雪。一是江南的雪。(1-3)一是朔方的雪。一是朔方的雪。(4-6)初讀課文初讀課文合作探究合作探究獨(dú)立的個(gè)性、斗爭的激情、獻(xiàn)身的精神，像一獨(dú)立的個(gè)性、斗爭的激情、獻(xiàn)身的精神，像一個(gè)斗士、一個(gè)

4、奔放的挑戰(zhàn)者。個(gè)斗士、一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者。贊美、歌頌斗爭精神和不屈意志。贊美、歌頌斗爭精神和不屈意志。 朔方的雪朔方的雪江南的雪江南的雪 北方的雪北方的雪如粉如沙如粉如沙決不粘連（孤獨(dú)）決不粘連（孤獨(dú)）蓬勃奮飛蓬勃奮飛對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念 與熱烈贊美與熱烈贊美借景抒情借景抒情贊美、歌頌斗爭精贊美、歌頌斗爭精神和不屈意志。神和不屈意志。對(duì)比。更喜愛北方的雪對(duì)比。更喜愛北方的雪我來示范朗讀我來示范朗讀寫江南雪的前三段，應(yīng)盡現(xiàn)其寫江南雪的前三段，應(yīng)盡現(xiàn)其溫婉恬靜溫婉恬靜的美的美感；感；寫北國雪的后三段，應(yīng)讀出其寫北國雪的后三段，應(yīng)讀出其雄渾峻偉雄渾峻偉的氣的氣勢。勢。 寫江南的雪，著筆在寫

5、江南的雪，著筆在“積雪積雪”，主旨表現(xiàn)其，主旨表現(xiàn)其“美美”，表現(xiàn)在積雪中蘊(yùn)藏著的生命活力和青春，表現(xiàn)在積雪中蘊(yùn)藏著的生命活力和青春溫馨。而朔方的雪，著筆在溫馨。而朔方的雪，著筆在“飛雪飛雪”，主旨在顯，主旨在顯示其示其“力力”。顯示在盈空的飛雪中郁積著旋轉(zhuǎn)乾。顯示在盈空的飛雪中郁積著旋轉(zhuǎn)乾坤的力。兩者形成鮮明的對(duì)比。坤的力。兩者形成鮮明的對(duì)比。品味語言品味語言 揣摩意蘊(yùn)揣摩意蘊(yùn)示例：示例：暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。 (用用“冰冷的冰冷的”“”“堅(jiān)硬的堅(jiān)硬的”“”“燦爛的燦爛的”修飾修飾“雪花雪花”，強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)了什么了什么?)

6、分析：分析：“冰冷的冰冷的”“”“堅(jiān)硬的堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)了雪的不屈的精神，而強(qiáng)調(diào)了雪的不屈的精神，而這種不屈的精神正是朔方的雪所具備的，作者同這種不屈的精神正是朔方的雪所具備的，作者同時(shí)用時(shí)用“燦爛的燦爛的”來修飾雪花，是強(qiáng)調(diào)這種精神是來修飾雪花，是強(qiáng)調(diào)這種精神是最值得贊賞的。最值得贊賞的。 “青春青春”、“處子處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里主要是指都是最富有生命力的狀態(tài)，這里主要是指江南的雪蘊(yùn)育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。江南的雪蘊(yùn)育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。1、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。子的皮膚。 (“隱約

7、著的青春的消息隱約著的青春的消息”和和“極壯健的處子的皮膚極壯健的處子的皮膚”分分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)別形容江南的雪的什么特點(diǎn)?)2、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (“孤獨(dú)的雪孤獨(dú)的雪”、“死掉的雨死掉的雨”“”“雨的精魂雨的精魂”是什么意思是什么意思?)這句話是對(duì)朔方雪的贊美，歌頌了朔方雪面對(duì)嚴(yán)寒而又嚴(yán)酷的環(huán)這句話是對(duì)朔方雪的贊美，歌頌了朔方雪面對(duì)嚴(yán)寒而又嚴(yán)酷的環(huán)境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的精神。它們境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的精神。它們“如粉，如沙，決不粘如粉，如沙，決不粘連連”，因此它們是，因此它們是“孤獨(dú)的孤獨(dú)的”，朔方的雪

8、又是雨的另一種形式，朔方的雪又是雨的另一種形式，是是“死掉的雨死掉的雨”，但是雨死掉后生命并沒有終結(jié)，而是化為，但是雨死掉后生命并沒有終結(jié)，而是化為“朔朔方的雪方的雪”，完成它生命的升華。而朔方的雪完成升華的過程是與，完成它生命的升華。而朔方的雪完成升華的過程是與死亡聯(lián)系在一起的，這是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂死亡聯(lián)系在一起的，這是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂。凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂。 作者對(duì)江南的雪及北方作者對(duì)江南的雪及北方 的雪的的雪的描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？你覺得描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？你覺得全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者

9、的思想感情是通過對(duì)北方作者的思想感情是通過對(duì)北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來了。像江南的雪那種的雪的贊頌表現(xiàn)出來了。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。用來象征某種特殊意義的具體事物。用來象征某種特殊意義的具體事物。比如：火炬象征光明比如：火炬象征光明江南的雪象征：對(duì)美好事物的向往和追求。江南的雪象征：對(duì)美好事物的向往和追求。北方的雪象征：一種不甘沉淪，昂揚(yáng)

10、向上，執(zhí)北方的雪象征：一種不甘沉淪，昂揚(yáng)向上，執(zhí) 著抗?fàn)幘?，?dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神。著抗?fàn)幘?，?dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神。江南的雪是一種溫潤、寧靜的美，但還需要北江南的雪是一種溫潤、寧靜的美，但還需要北方的雪在孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木?。方的雪在孤?dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木?。作者采用了什么表現(xiàn)手法呢作者采用了什么表現(xiàn)手法呢？文章寫法文章寫法本文是一篇借景抒情的散文詩，作者的思想感情本文是一篇借景抒情的散文詩，作者的思想感情全部傾注于對(duì)景物的描繪中。行文雖然也流露出全部傾注于對(duì)景物的描繪中。行文雖然也流露出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對(duì)生活的熱愛。理想光芒與對(duì)生活的熱愛。寫法特點(diǎn)：寫法特點(diǎn)：景物描寫由點(diǎn)及面，由靜到動(dòng)，逐景物描寫由點(diǎn)及面，由靜到動(dòng)，逐漸展開。漸展開。強(qiáng)烈的對(duì)比手法，使記憶中的江南雪強(qiáng)烈的對(duì)比手法，使記憶中的江南雪野生氣勃勃的景象襯托出空曠寂寞、荒涼寒冷的野生氣勃勃的景象襯托出空曠寂寞、荒涼寒冷的現(xiàn)實(shí)的北方雪野。現(xiàn)實(shí)的北方雪野。小小 結(jié)結(jié) 閱讀魯迅先生的閱讀魯迅先生的雪雪，我們既欣賞到，我們既欣賞到優(yōu)美的江南雪景和壯美的朔方飛雪，更能體優(yōu)美的江南雪景和壯美的朔方飛雪，更能體察到他那博大的胸襟和堅(jiān)強(qiáng)的斗志。所以說，察到他那博大的胸襟和堅(jiān)強(qiáng)的斗志。所以說，雪雪不僅是一支不同凡響的雪之絕唱，更不僅是一支不同凡響的