2020-2021小升初語文文言文閱讀試題50篇及答案

1、2020-2021小升初語文文言文閱讀試題50篇及答案小升初文言文閱讀理解1:鶴鶴效言鴿鴿之鳥出于南方，南人羅而調(diào)其舌。久之，能效人言，但能效聲而已。 終日所唱，惟數(shù)聲也。蟬鳴于庭，鳥聞而笑之。蟬謂之曰： “子能人言，甚善； 然子所言者，未嘗言也。何若我自鳴其意哉！”鳥俯首而慚，終身不復(fù)效人言。【注】鶴鶴（quyu）俗名八哥，經(jīng)過訓(xùn)練，能模仿人說話。羅：張網(wǎng) 捕捉。效：模仿。子：你。何若：哪里比得上。1 .解釋下面加點的詞。（1）甚善（）（2）鳥俯首而慚（）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（1）終日所唱，惟數(shù)聲也。（2）鳥俯首而慚，終身不復(fù)效人言。3 .“蟬鳴于庭，鳥聞而笑之?！毕胍幌搿傍B”笑蟬

2、什么，發(fā)揮想象，把它要 對蟬說的話寫下來。4 .從本文中你得到了什么啟示？有一種叫鶴鶴的鳥出生在南方，南方人捕捉它并教它說話。時間長了，它能 模仿人說話，然而只能模仿幾句。一天到晚所模仿的，只是那幾句而已。有一只 蟬在院子的樹上叫，鶴鶴聽了便譏笑它。蟬對鶴鶴說：“你能模仿人說話，很好； 然而你所說的，不曾有一句是表達自己心意的話， 哪里像我自己叫的都是表達自 已心意的聲音！”鶴鶴低下頭很慚愧，終身不再模仿人說話了。1. （1）很（2）慚愧2. （1） 一天到晚所模仿的，只是那幾句而已。（2）鶴鶴低下頭很慚愧，終身不再模仿人說話了。3 .示例：你真笨，整天只會發(fā)出一種聲音。你看我，能說不同的話。

3、4 .不要一味地去模仿別人，應(yīng)該勇于發(fā)出自己的聲音。小升初文言文閱讀理解2:臨江之麋臨江之人，畋得麋鹿，畜之。入門，群犬垂涎，揚尾皆來。其人怒，怛之 。自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動，稍使與之戲。積久，犬皆如人意。麋鹿稍 大，忘己之麋也，以為犬良我友，抵觸偃仆，益狎。犬畏主人，與之俯仰甚 善，然時啖其舌。三年，麋出門，見外犬在道甚眾，走欲與為戲。外犬見而喜 且怒，共殺食之，狼藉道上，麋至死不悟。（選自柳河?xùn)|集）【注】畋（ti：打獵。魔（n。：鹿仔。恒（da）：恐嚇。稍：漸 漸，逐浙。良：真，確。抵觸：用頭角相抵相觸。偃：仰面臥倒。仆：俯面 臥倒。俯仰：周旋，應(yīng)付。啖（d（n）:吃，這里的意思是舔

4、。1 .寫出下列句子中加點詞的意思。（1）得麋麋，畜之（）（2）犬畏主人（）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。自是日抱就犬，習(xí)示之，使勿動，稍使與之戲3 .結(jié)合上文內(nèi)容，說說“臨江之麋”為何會被外犬“共殺食之”4 .這則寓言說明了什么道理?譯文有一個臨江人，打獵時捉到一只小鹿，便把它飼養(yǎng)起來。帶進門時，一群狗 饞得直流口水，都搖著尾巴跑了過來。那個臨江人很生氣，把狗嚇跑了。從此以 后，他每天抱著小鹿接近狗，經(jīng)常讓狗看，叫狗不可亂動，漸漸地又讓狗和小鹿 玩要。時間長了，狗都能順從主人的心愿。小鹿?jié)u漸長大，忘了自己是鹿了，認 為狗的確是自己的朋友，和狗互相碰撞翻滾嬉戲，越來越親熱。狗怕主人，就跟 小

5、鹿周旋玩耍，表現(xiàn)得很友好，但是經(jīng)常舔著舌頭。三年以后，鹿走出門外，看 見大路上有一群野狗，就跑過去想和它們玩耍。那些狗看見鹿，又高興又憤怒， 一起把它殺了吃掉，路上一片血肉狼藉。鹿到死也沒明白這是怎么回事。1.（1） 飼養(yǎng)（2）害怕2.從此以后，他每天抱著小鹿接近狗，經(jīng)常讓狗看叫狗不可亂動， 漸漸地又讓狗和小鹿玩耍。3 .因為它小時候有主人的保護， 而且主人讓家中的狗與它熟悉交往， 家狗因 懼怕主人而不敢吃它，還和它玩耍。但外面的野狗卻無所顧忌，對它毫不熟悉， 所以“共殺食之”。4 .恃寵而驕而沒有真正認清情況的人沒有好下場。小升初文言文閱讀理解3:余文訴意外遂愿余文嬌（ch 6）,浙人，少孤

6、，寄居京江，事母極孝。貧不能供甘旨， 棄舉業(yè)作賈，往來蘇、揚問。志欲破萬卷，而無錢購書，惟憑借讀。常云于湖州 置貸，暫住村店，俄春漲發(fā)，村落困巨浸中，移居主人樓上。方以阻行期為 郁郁，忽睹樓側(cè)貯書四架，悉經(jīng)、史、子、集，喜甚，伏而誦之，焚膏繼夜， 泡恐不能遍覽。喝喝數(shù)旬，竟忘為置貸來也。迄水將退，而腳氣大發(fā)，住 養(yǎng)匝月，架上書悉歸腹笥矣。（選自清？張泓滇南憶舊錄）注釋京江：古地名，今鎮(zhèn)江市。舉業(yè)：參加科舉考試的學(xué)業(yè)。 貸：辦貨。浸：水。泡泡（xix。：恐懼的樣子。喝喝（yW。：小聲讀書的 樣子。腳氣：指腳氣病。文言知識“?！迸c“嘗”。“?！弊鳌敖?jīng)?！薄ⅰ捌匠！苯猓沤裣嗤?。 但文言中“?！庇滞?/p>

7、“嘗”，作“曾經(jīng)”解。上文“常云于湖州置貸”，意為曾經(jīng) 說是在湖州辦貨。又，史記？高祖本紀：“高祖為亭長時，常告歸之田。”意為 漢高祖擔(dān)任亭長時，曾告假回鄉(xiāng)?！皣L”，通“?！?，又解為“曾經(jīng)”。思考與練習(xí)1.解釋：孤寄居甘旨賈貯膏迄2.翻譯：方以阻行期為郁郁；架上書悉歸腹笥矣【譯文】余文訴，浙江人，少年的時候就沒有了父親，和母親寄居在京江這 個地方。他是一個極其孝敬母親的人。但是家里太窮了供不起他讀書（甘旨在這 里可以理解為讀書的學(xué)費），于是他就放棄讀書轉(zhuǎn)而開始在蘇州和揚州之間做起 生意。雖然他的志向是讀萬卷書，但是卻沒有錢來買書，只能靠借書來讀。人們 說他有一次到湖州做生意的時候（置貸的意思翻

8、譯不是很確定）暫住在一個村子 的旅店里面。恰巧春季發(fā)大水，村子被洪水包圍，為了安全起見他移到主人的樓 上暫住，剛開始還在為洪水阻礙了他的行程郁郁寡歡， 突然看到樓上一側(cè)有四架 書，都是經(jīng)史子集一類的書，非常高興，于是夜以繼日的讀書，唯恐怕時間不夠 讀不完這些書，到最后竟然連讀了幾個月的時間把做生意的時候都忘記了。洪水快要退去的時候，他又生病了（什么病不是很確定）只好在這里地方繼續(xù)養(yǎng)病， 住了幾個月之后書架的書已經(jīng)全部被他讀完了！【參考答案】1.幼時失父親客居甜美味商人、買賣藏油 到滿 2.正在因為行期被阻而悶悶不樂；書架上的書全讀完并化為腹中 經(jīng)綸。小升初文言文閱讀理解4:黃魯直敬重蘇軾魯一晚

9、年縣東坡像室中,每蚤作,衣冠并香，肅楫縣敬.或以同 時聲實相上下為問，則離席驚避曰：“庭堅望東坡，門弟子耳，安敢失其序哉？” 今江西君子曰“蘇黃”者，非魯直本意。（選自宋？邵博邵氏聞見后錄）注釋魯直：即黃庭堅，字魯直，他是北宋著名文學(xué)家。東坡：即 蘇軾。文化常識“江西”及其他。上文有“今江西君子曰"，其中“江西” 并非指江西省，而是指長江以西的地區(qū)。長江由西向東，但自九江至南京，其流 向為東北方向，因此出現(xiàn)了 “江西”、“江東”的現(xiàn)象。“江西”古指長江以北的 安徽、江蘇一部分地區(qū)；“江東”指長江以南的安徽、江蘇及浙江一部分地區(qū)。 由此可知，古人說的“江西”不等于今之江西省。思考與練習(xí)

10、1 .解釋：縣門耳2 .翻譯：每蚤作，衣冠薦香，肅揖甚敬 ；安敢失其序哉？。3 .”或以同時聲實相上下為問”有以下理解，哪一項是正確的 ？力以把說卜詵卜問黃魯在；TT人認為黃、蘇兩人的聲望其實不和I: 下；有人問兩人在當時誰高誰低；或者說在當時兩人地位不相上下?！咀g文】黃魯直晚年把蘇東坡的畫像掛在家中，每天早晨起來，穿好衣服戴正 帽子點上香，很供敬地作揖施禮.有人認為蘇黃二人的聲望其實不相上下，黃魯直 驚慌地離開座位說：庭堅對于東坡而言，不過是學(xué)生罷了，我怎么敢搞錯師生的次 序呢？”現(xiàn)在江西諸君子稱蘇黃”齊名，并非黃魯直的本意.【參考答案】1.同“懸”，掛門生，即學(xué)生罷了2.每天早晨起來，穿好

11、衣服戴正帽子點上香，很尊敬地打躬作揖；怎么敢搞錯師生的次序呢？ 3.小升初文言文閱讀理解5:班昭續(xù)漢書扶風(fēng)普世叔妻二者，同一班彪之女也.名昭，字忠班"中學(xué)高才，世 叔早卒，有節(jié)行法度。兄固著漢書，其八表及天文志未及競而卒。和帝詔昭就東觀藏書閣踵而成之。帝數(shù)召入宮，令皇后諸貴人師事焉，號曰"大家” 。 每有貢獻異物，輒詔大家作賦頌。時漢書始出，多未能通者，同郡馬融伏于 閣下，從昭受讀。（選自后漢書？曹世叔妻傳）注釋扶風(fēng)：古地名，今陜西境內(nèi)。班彪：當時著名學(xué)者。東觀 藏書閣：皇家藏書樓?！疚幕ＷR】女文史家。班昭是中國歷史上第一個女文史家。 她幫助哥哥班 周完成了未竟的事業(yè)，而

12、且對闡述漢書起到了重要作用，她的詩賦在當時也 很著名。女性精通文史的在中國歷史上不多，另一個是漢末的蔡文姬（蔡琰，見后文），還有一個是宋朝的李清照，她是杰出的女詞人，她早年還同丈夫一起研 究金石書畫?！咀g文】扶風(fēng)郡曹世叔，他的妻子是同郡（扶風(fēng)郡）班彪的女兒，叫做班昭， 字惠班。學(xué)識淵博文采很高。曹世叔去世的早，班昭守節(jié)講究禮節(jié)法度。她的哥 哥班周寫作漢書，其中有八卷表記和天文志沒有寫完就去世了。漢和帝 下詔命令班昭在東觀藏書閣繼承班周遺志完成漢書。和帝多次下詔讓班昭進 宮，并命令皇后和貴人們以老師之禮對待她，班昭因此號稱大家（gu） 每當各地或外國有貢獻來的奇異的東西，就下令讓班昭寫詩賦頌揚。

13、當時漢書剛 一發(fā)行，大多數(shù)人都不能理解，同郡（扶風(fēng)郡）的馬融趴跪在樓閣下邊，拜班昭 為老師誦讀傳授漢書。【思考與練習(xí)】1 .解釋：競輒2 .翻譯：和帝詔昭就東觀藏書閣踵而成之 師事焉3、寫馬融的目的是什么？【參考答案】1.終總是2.漢和帝下令班昭到東觀藏書閣繼續(xù)完成漢 書（就，至踵，繼續(xù)）；像跟老師一樣向她學(xué)習(xí)。3、襯托漢書精深。小升初文言文閱讀理解6:功名水泉深則魚鱉bi羽之，樹木盛則飛鳥歸之，庶sh草茂則禽獸歸之，人 主賢則豪杰歸之。故圣王不務(wù)歸之者，而務(wù)其所以歸。強令之笑不樂；強令之 哭不悲；強令之為道也，可以成小，而不可以成大。【注釋】歸：歸順，歸附。務(wù)：致力。【參考譯文】水泉很深，魚

14、鱉就會游向那里，樹木繁盛，飛鳥就會飛向那里， 百草茂密，禽獸就會奔向那里，君主賢明，豪杰就會歸依他。所以，圣明的君主 不勉強使人們歸依，而是盡力創(chuàng)造使人們歸依的條件。 強制出來的笑不快樂，強 制出來的哭不悲哀，強制命令這種作法只可以成就虛名，而不能成就大業(yè)?！鹃喿x訓(xùn)練】一、解釋：則：（那么）盛：（茂盛）所以：（的原因）令：（讓， 叫）翻譯：二、人主賢則豪杰歸之。君一明：那么豪杰就歸附他。三、上文開頭三句說明了什么問題？答：說明生物生存和繁衍必須要有基本的生存環(huán)境條件作保障，同時也 說明了自然界各生物間有著相互作用、相互影響的關(guān)系。小升初文言文閱讀理解7：世無良貓某惡鼠，破家（1）求良貓。厭（2

15、）以腥膏gdo （3）,眠以氈蜀j i（4）0 貓既飽且安，率不捕鼠，甚者與鼠游戲，鼠以故益暴。某怒，遂不復(fù)蓄貓，以為 天下無良貓也。（樂均耳食錄）【注釋】（1）破家拿出所有的家財。（2）厭飽食。（3）腥膏魚和肥肉。（4）氈蜀（j 1 ）氈子和毯子?！鹃喿x訓(xùn)練】1、“鼠以故益暴”中有兩個加點詞，請分別選擇解釋正確的義項。（1） “故”的正確解釋是（A ）A.原因B.故意C.故事D.過去（2） “益”的正確解釋是（D）A.增加B.益處C.得益D.更加2、翻譯。貓既飽且安，率不捕鼠。貓已經(jīng)吃得很飽，又睡得安穩(wěn)，都不抓老鼠了。3、貓不捕鼠的原因是：（飽食魚肉，生活安逸，無需自己捕食了。）15.某人說

16、“世無良貓”，從中可知某人是個：不能物盡其才（用不好人才） 的人，從中我們可以獲知的人生之理是： 環(huán)境過分安逸，人的斗志就會被消磨掉。（生于憂患，死于安樂）小升初文言文閱讀理解8:陸游筑書巢吾室之內(nèi)，或棲于樓，或陳于前，或枕籍于床，俯仰四顧無非書者。吾飲 食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也，問有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，輒自 笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃 亦大笑曰：“信乎其似巢也！”（選自渭南文集）【注】樓（du）:木柜，木匣，這里指書櫥。覿：（dj）相見。問：偶 爾。1.解釋下面加點的

17、字。（1）俯仰四顧無非書者（）（2）未嘗不與書供（）2 .對文中畫線句意思理解正確的一項是（ ）A.不接待到訪的客人，不去和妻子相見。B.客人不來拜訪，妻子子女不來相見。C.不接待到訪的客人，不去和妻子子女相見。D.客人不來拜訪，妻子不來相見。3 .根據(jù)短文內(nèi)容回答下列問題。（1）句子“輒自笑曰：此非吾所謂巢者邪？”中“笑”的含義是怎樣的？（2）為什么說陸游的書房是“書巢”？（用文中語句回答）4 .本文主要體現(xiàn)了陸游（A.酷愛讀書B.喜愛建筑C.不拘小節(jié)D.樂觀幽默譯文我的屋子里，有的書堆在木箱上，有的書陳列在前面，有的書放在床上，抬 頭低頭看著，四周環(huán)顧下來，無非都是書。我的飲食起居，生病嘆

18、息，感到悲傷、 憂愁、憤怒、感嘆，不曾不與書在一起，客人不來拜訪，妻子子女不來相見，而 刮風(fēng)、下雨，打雷、落冰雹等變化，也都不知道。偶爾想要站起來，但雜亂的書 圍繞著我，好像積著的枯樹枝，有時到了不能行走的地步，于是就自己笑自己說 “這不是我所說的鳥窩嗎？”于是邀請客人走近看當時的情形。客人開始不能夠 進入屋子，進到屋中，又不能出來，于是容人也笑著說：“它確實像鳥窩啊！”1. （1）看（2） 一起2.B3 . （1）自嘲。（2）間有意欲起，而亂書圍之，如積稿枝4 .A小升初文言文閱讀理解9:隕石治平元年，常州日禺時，大有大聲如雷，乃一大星，幾如月，見于東南。 少時而又震一聲，移著西南。又一震而

19、墜在宜興縣民許氏園中，遠近皆見，火 光赫然照大，許氏藩籬皆為所焚。是時火息，視地中有一竅如杯大，極深。下視 之，星在其中，熒熒然。良久漸暗，尚熱不可近。又久之，發(fā)其竅，深三尺余， 乃得一圓石，猶熱，其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之。州守鄭伸得之， 送潤州金山寺。至今匣藏，游人到則發(fā)視。王無咎為之傳甚詳。（節(jié)選自夢溪筆談）【注】治平：宋英宗的年號（1064-1067）。日禺（y:日落。震： 指雷響。著（zhu。：附著，著落。1 .解釋下列加點詞。（1）有一道如杯大（）（2）游人到則發(fā);視（）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。其大如拳，一頭微銳，色如鐵，重亦如之3 .本文選自北宋時期科學(xué)家的夢溪筆

20、談，主要寫了隕石墜地時哪些方面 的特征？譯文治平元年，在常州，太陽要落下去的時候，天上發(fā)出如同雷聲一般的巨響， 原來是一顆大星，幾學(xué)像月亮，出現(xiàn)在東南方向。不久又雷鳴般地響了一聲、移 到面南。又響一聲墜落到宜興縣民許氏的園子里，遠近的人都看見了，火光照亮 了天空，許家的籬笆都被燒著了，這時火已熄滅，看見地上有像杯子一樣大的一 個洞，很深。向下看，星星在洞中發(fā)出微弱的光亮，很久才漸漸暗下去，還熱得 不能靠近。又過了很長時間，才開始挖這個洞，挖到三尺多深，就挖出一塊圓石 頭，還是熱的，像拳頭那么大，一頭略尖，顏色像鐵，重量也像鐵。州長官鄭伸 得到了它，就把它送到潤州的金山寺。這塊石頭到今天仍用匣子

21、珍藏著， 游人到 了就打開看看王無咎為這事作的傳非常詳細。1 . (1)洞，孔(2)打開2 .它像拳頭一樣大小，一頭略尖，顏色像鐵，重量也像鐵。3 .沈括聲音、形狀、大小、顏色、重量。小升初文言文閱讀理解10：蜀之鄙有二僧蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 富者曰：“子何恃而往？”曰:“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而 下，猶未能也。子何恃而往！ ”越明年貧者自南海還以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧 不始蜀鄙之僧哉？(節(jié)選自白鶴堂文集)【注】之：去，住，倒。越：至心顧：表示較強的轉(zhuǎn)折副詞，可譯為

22、 難道、反而。1 .下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的是()A.越/明年貧者自南海/還以告富者B.越明年/貧者自南海/還以告富者C.越明年/貧者自南海還/以告富者D.越/明年貧者自南海還/以告富者2 .解釋下列句中加點詞(1)貧者語于富者曰()(2)西蜀之去南海()3 .翻譯畫線的語句。富者曰：“子何恃而往？”4 .作者分別舉“貧者” “富者”的例子，采用的是一種 方法，這樣寫是為了說明人之為學(xué)，關(guān)鍵在譯文蜀地的邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，一個富有，窮和尚對富和尚說：“我 想去南海，怎么樣？”富和尚說：“你憑借什么前往？”窮和尚說：“我只要一個 水瓶和一個飯缽就夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄陙硐胍I舟

23、順江而下，到現(xiàn)在還不 能去南海，你憑什么前往？”到了第二年，窮和尚從南?；貋砹?。他把這件事講 給富和尚聽，富和尚露出慚愧的神色。蜀地西部距離南海，不知道有幾千里遠，富和尚無法到達然而窮和尚卻到達 了。一個人樹立宏偉大志，難道還不如蜀地邊境的這個和尚嗎？1 .C2 . (1)告訴(2)距離3 .富和尚問：“你憑借什么前往？”4 .對比乂志小升初文言文閱讀理解11:曾子殺彘zh i曾子之妻之市，其子隨之而泣。其妻曰：“汝還，顧反為汝殺彘。”妻適市 來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子, 子而不

24、信其母，非所以成教也！ "遂烹p e n就也。注釋：彘（zhi ）豬 特：只是【閱讀訓(xùn)練】1、解釋下面句中加點的字。曾子之妻之市（去，往 ）顧反為汝殺彘（ 通“返”，返回 ）特與嬰兒戲耳（ 開玩笑 ）今子欺之（你 ）2、翻譯下面的句子。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！母親欺騙孩子，孩子如果不相信他的母親，這樣就不能教育好孩子。3、這一則小故事告訴我們什么道理？家長是孩子的第一任老師，家長要言行一致，教育孩子誠實守信。小升初文言文閱讀理解12:覆巢之下安有完卵孔融被收，中外惶怖。時融兒大者九歲，小者八歲。二兒故琢釘戲 ,了無遽j t容。融謂使者曰：“冀j(luò) 罪止于身，二兒可得全不f切

25、？”兒 徐進曰：“大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎？”尋亦收至?！緦?dǎo)讀】八九歲的孩子能在家庭遭難時毫不驚恐， 很是了不起。說明孩兒的 明理聰明，也反映了封建社會中株連迫害的罪惡?！咀⑨尅靠兹诒皇眨嚎兹诒淮?。建安十三年，融因觸怒曹操，坐棄市（被 判死刑）。中外惶怖：朝廷內(nèi)外非常驚恐。中外，指朝廷內(nèi)外。二兒故琢釘 戲：兩個兒子仍然在玩琢釘游戲。琢釘，古時一種兒童游戲。冀罪止子身：希 望罪責(zé)僅限于自己一身。意思是不涉及家屬。二兒可得全不：這兩個孩子可以 保全他們生命不能？不，同“否”。尋亦收至：不一會兒捕他們的人也到來了。 尋，不久?！鹃喿x精練】一、解釋加點的詞1 .孔融被收，中外，卜皇怖（逮捕）（驚恐

26、）2 .共罪止于月（希望 ）（自身 ）3 .二兒可得全不（同“否”）4 .寸亦收至（不久 ）（ 到來 ）二、翻譯1 .大人豈見覆巢之下復(fù)有完卵乎？父親難道見到時傾覆的鳥巢下面還有完整不碎的鳥語嗎 ？2 .二兒故琢釘戲，了無遽容。兩個兒子仍然在玩琢釘游戲、一點害怕的樣子都沒有。三、寫出出自本文的成語并說明它的比喻義。覆巢無完卵，比喻整體遭殃，個體不能幸免。小升初文言文閱讀理解13:次非殺蛟荊有次非者，得寶劍于干遂。還反涉江，至于中流，有兩蛟 夾繞其船。次非謂舟人曰：“子嘗見兩蛟繞船能活者乎？ ”船人曰：“未之 見也。"次非rg臂祛衣，拔寶劍曰：“此江中之腐肉朽骨也！棄劍以全己， 余奚x

27、遢焉！ ”于是赴江刺蛟，殺之而復(fù)上船。舟中之人皆得活。（選自呂氏春秋卷十二知分）【注釋】荊（j mg）：古代楚國的別稱。 干遂：地名，在今江蘇省吳縣 西北。反：同“返”，回，歸。中流：江中心。蛟：傳說蛟屬于龍類，水 中的一種兇猛動物。舟人：駕船10水手。跟下面的“船人”同義。嘗：曾 經(jīng)。攘（rTg）臂祛（qu）衣：挽起袖子，伸出臂膀，撩起衣服。余奚愛焉： 我為什么要吝惜它呢?！緟⒖甲g文】楚國有位叫次非的勇士。他在干 （hm）遂買到一把寶劍。 在回鄉(xiāng)的途中，他乘坐一只木船過江。木船剛到江心，江水中竄出兩條惡蛟，從 左右兩邊圍住了木船。次非問搖船人：“你看見過兩條蛟龍繞住船兒船上的人還 活下來的嗎

28、？ "搖船人回答：“沒有看見過?！贝畏橇闷鹨路斐霰郯?，拔出寶 劍，說：“這只是江中的一堆腐肉朽骨罷了！如果犧牲寶劍保全自己的生命，那 我為什么要吝惜這把劍呢？”于是便縱身躍入波濤，跟惡蛟拼死搏斗，殺了惡蛟 然后又回到了船上。船上的人都保住了性命?！鹃喿x訓(xùn)練】1.解釋：于：（在）反：（同“返”，回，歸）全：（保全）復(fù)：（又） 2.翻譯：子嘗見兩蛟繞船能活者乎？你曾經(jīng)見過兩條蛟纏住了木船、船上的人還能活命的嗎？此江中之腐肉朽骨也！這是江中的一堆腐肉朽骨罷了！3.次非能拯救全船人的生命依靠的是什么？ 答：敢于斗爭的勇氣和自我犧牲的精神。小升初文言文閱讀理解14:杭世俊喜博先牛一知必兩歸

29、錢塘。歸后無事，或攜錢數(shù)U與里中少年幀望仙橋 下。時錢文敏視學(xué)浙中。一日盛暑，張蓋往訪先生。踏過橋下，文敏從輿中 望見先生短葛衣，持蕉扇，與諸少年博正酣。文敏即出輿揖日：“前輩在此乎？”時先生以扇自障，業(yè)知不可避，即回面話曰：“汝已見我耶？”文敏曰：“正詣?wù)]前輩耳。”曰：“吾屋舍甚隘，不足容從者?！蔽拿艄逃?，先生固卻之。始尋 道反。文敏去，諸少年共博者始從橋下出，驚問日：“汝何人？學(xué)使見敬若此？ 曰：“此我衙門中后輩耳?！彼觳桓嫘彰?。（選自清？洪亮吉洪北江詩文集）注釋先生：指清人杭世俊，他官至翰林院檢討（即翰林院里掌管編修 國史的人）。錢塘：今浙江杭州市。視學(xué)：職官名稱。此指以視學(xué)身份視

30、察 學(xué)校。輿（y。：轎子。學(xué)使：即“視學(xué)”。文言知識說“固”一田是個多義同，常見的文項方.： 一、指“堅固”，如成諳 “固若金湯”。二、指“堅持”。上文“文敏固欲前，先生固卻之”，其中兩個“固” 均指“堅持”、“堅決”。三、指“本來”、“誠然”。如六國論：“至于顛覆，理 固直然。”四、指“豈"、“乃”，表反詰。如“仁者固如此乎？意為有仁慈心腸 的人難道會這樣嗎？思考與練習(xí)1 .解釋：或博酣揖 業(yè)卻反2 .翻譯：張蓋往訪先生 正詣?wù)]前輩耳;吾屋舍甚隘，不足容從者3 .選擇：上文“學(xué)使見敬若此”中的“見”有以下解釋，哪一項是正 確的？指代“你”；看見；被；同“現(xiàn)”?！咀g文】杭世俊一年必

31、然回錢塘兩次。歸家以后無事，有時拿著數(shù)百銅錢與 家鄉(xiāng)中的少年在望仙橋下賭博。當時錢文敏以視學(xué)身份在浙江視察學(xué)校。 一天正 值酷暑，（錢文敏）正要到宅子去拜訪杭世俊。踏過橋下，錢文敏從轎子里看見 先生穿著短衣，手拿著芭蕉扇，與各位少年賭博興致正濃。錢文敏立刻走出轎子 拱手說：前輩是在這里嗎？ "當時先生用扇子遮住自己，卻已經(jīng)知道不可以躲避 了，立即轉(zhuǎn)過臉說：你已經(jīng)見到我了嗎？ ”錢文敏說 正要到宅子去拜訪先生。” （杭世?。┱f： 我的家很小，不能容納你跟隨的人?！卞X文敏堅持想要前往， 杭世俊堅持推辭他。（錢文敏）才尋找原路返回了。錢文敏離開后，各位一起賭 博的少年從橋下走出，吃驚地問道

32、：你究竟是什么人？學(xué)使如此尊敬你？ ”（杭 世俊）說：這是我衙門中后輩?！本筒桓嫘彰x開了?！緟⒖即鸢浮?.有時賭博興致正濃拱手已經(jīng)推辭同“返” 2. 坐轎子前去拜訪杭世??；正要到宅子去拜訪先生；我的家很小，不能容納 你跟隨的人。3.小升初文言文閱讀理解15:酈原戒酒一原舊能欽泗,自行之后,八九年間,酒不向門,單步負笈,苫身 持力，至陳留則師韓子助，穎川則宗陳仲弓，汝南則交范孟博，涿郡則親盧 子干。臨別，師友以原不飲酒，會米肉送原。原曰：“本能飲酒，但以荒思廢業(yè)， 故斷之耳。今當遠別，因見腕餞，可一飲宴?！庇谑枪沧嬀?，終日不醉。（選自三國志？魏書？酈原傳注引）注釋酈（bing）原：三國時魏國

33、人。自行：此指出門游學(xué)。苦身 持力：憑體力支撐著疲乏的身體。陳留：古地名，今河南境內(nèi)。腕 （ku mg）： 賜與。文言知識互文見義。它是一種文字表達方法。出師表：“受任于敗 軍之際，奉命于危難之間?！逼渲小笆苋巍迸c“奉命”、“際”與“閭”都是同義 的詞或詞組，作者交叉運用，使句子有變化，這就叫“互文見義” 。上文“至陳 留則師，穎川則宗，汝南則交，涿郡則親”，其中“師”與“宗” 同義，“交”與“親”同義，它們也屬互文見義。又，過秦論行席卷天卜，包舉宇內(nèi),囊括四海,并石八荒之心其中 “席卷”、“包舉”、“囊括”、“并吞”為互文見義,同時，“天下”、“宇內(nèi)”、“四 海”、“八荒”也是互文見義現(xiàn)象。

34、思考與練習(xí)1 .解釋：會耳2 .翻譯：單步負笈但以荒思廢業(yè)3 .“因見腕餞”有以下理解，哪一項是正確的 ？因為看見賜與酒席；乘看給我餞行的機會；因為你們賜我錢；乘右:這次最后的見面跟大家吃一頓C4 .理解：文章為什么在最后要強調(diào)“終日不醉” ？【譯文】酈原從前很能喝酒，自從出門游學(xué)之后， 八九年里，酒不沾口， 徒步背負著書箱，面對艱苦一直堅持下來，到了陳留向韓子助學(xué)習(xí)，到潁 川 便師從陳仲弓，在汝南則結(jié)交了范孟博，在涿郡則親近盧子干。分別的 時候，師長朋友以為他不會飲酒，拿了米肉來為酈原送行。酈原說道：我本是會飲酒的，但怕耽誤了學(xué)習(xí)，就戒掉了。今天就要遠別了，又是餞行， 可以喝上一次?！庇谑呛?/p>

35、大家一起飲酒，喝了一天都沒醉。啟示:告訴我們要想成功就要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點。因為能夠戰(zhàn) 勝自己弱點的人，必定能自強。自強是通向成功的階梯。酈原正是以極大 的毅力戒了酒，才最終使自己自強，并走向成功。【參考答案】1 .聚集了 2.背著書箱步行；只怕因此荒廢學(xué)業(yè)。3. 4.說明酈在是能喝酒而且喜歡飲酒的人，不喝是強制自己。小升初文言文閱讀理解16:毛遂自薦趙王使平原君求救于楚，平原君約其門下食客文武備具者二十人與 之俱，得十九人，余無可取者。毛遂自薦于平原君。平原君曰：“夫賢士之處世也，譬若錐之處囊中，其末立見。今先生處勝之門下三年于此矣，左右未有所稱 誦，勝未有所聞，是先生無所有也。先生不

36、能，先生留 ！"毛遂曰：“臣乃今日 請?zhí)幠抑卸?！使遂蚤得處囊中，乃脫穎而出，非特其末見而已?！薄緦?dǎo)讀】毛遂“自薦”并且在出使中建立奇功，從此流傳于后世，被人津津 樂道。但“自薦”也需要能力、自信和對國家的一腔熱誠，盲目的“自薦”則是 行不通的?！咀⑨尅俊摆w王”句：趙王指趙孝成王，名丹，在位二十一年。平原君趙 勝是趙丹的叔父。當時（前258年），秦將白起兵圍趙國國都邯鄲，情勢危急，趙 王讓平原君去向南方大國楚國求救。 后來取得楚魏兩國的救援，擊敗了秦軍。 文武備具：猶言文武全才。稱誦：稱頌?！鹃喿x精練】一、解釋加點的詞。1.本無可取者（ 剩下的）2.其末立見（ 尖端 ）3.毛遂自薦可平

37、原君（向 ）4.使遂蚤得處囊中（ 通“早”）二、翻譯。1 .趙王使平原君求救于楚，平原君約其門下食客文武備具者二十人與之俱。趙千讓平原君去向禁國求救，平原君打算請他門下食客中二十個文武全才的 人跟他一起去。2 .使遂蚤得處囊中，乃脫穎而出，非特其末見而已。假如早讓我講入口袋，就連鋪4子上部的環(huán)兒也會露出來，豈光露個尖兒!三、成語毛遂自薦、脫穎而出 都出自這篇文章。前者比喻自己推薦自己、后者比喻人的才能全部表現(xiàn)出來。四、你如何看待毛遂“自薦” ？答：人要善于把握機會展現(xiàn)自己的才能。這也是自信的表現(xiàn)。小升初文言文閱讀理解17：蘇軾私識范仲淹慶.歷二年，軾始總Aj,入鄉(xiāng)校Q 士布自京師來老，以令人石

38、守道作慶 歷圣德詩示鄉(xiāng)先生，軾從旁竊觀，則能誦習(xí)其詞，問先生以所頌十一人者何 人也。先生曰："童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶？則不敢知；若亦人耳， 何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之。且曰：“韓、范、富、歐陽，此四人者， 人杰也?！睍r雖未盡了，則已私識之矣。嘉祜二年，始舉進士，至京師則范 公歿。既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人，蓋十有五年，而不一 見其面，豈非命也歟？”（選自宋？蘇軾范文正公文集敘）注釋慶歷：宋仁宋年號。鄉(xiāng)先生：鄉(xiāng)里的私塾先生。韓、范、 富、歐陽：分別指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。嘉祜：宋仁宗的另一個年號。 舉進士：考中進士。文化常識“總角”及其他。古

39、人在說到年齡的時候，常常不用數(shù)字直 接表達，而以某種稱謂來代替。一、垂髯 （tim）。它指三四歲到八九歲的孩子， 男女不分。桃花源記：“黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。”二、總角。它指八九歲到十 三四歲的少年。上文“軾始總角”，意為蘇軾才十來歲。三、豆蔻。指十三四歲 的少女。四、束發(fā)。指男子十五歲。五、弱冠。指男子二十歲。六、而立。指男 子三十歲。七、不惑。指男子四十歲。其他還有“知命”、“花甲”、“古稀”等。思考與練習(xí)1.解釋：京師魯私歿既涕蓋有 2.翻譯：童子何用知之？；先生奇軾言，盡以日之；時雖未盡了 03 .“吾得其為人”有以下理解，哪一項是不正確的 ？我知道范公的為人：我見到范公的為人；我瞑說

40、范仲淹的人品： 我了解范仲淹的為人。【譯文】慶歷三年，蘇軾正是十二三歲的年齡，到鄉(xiāng)里的私塾學(xué)習(xí)。有個來 自京城的學(xué)者拿魯人石守道的 慶歷圣德詩給私塾里的先生看。蘇軾在旁邊偷 看，以便學(xué)習(xí)其中的詩詞，蘇軾問先生其中贊頌的那十一個人都是誰.先生說：“你 為什么要知道他們？”蘇軾回答說：“他們是天上的神仙？那么我不敢知道。若 也是凡人，那為什么不能知道?！毕壬鷮λ脑捀械胶荏@奇，就把那些人都告訴 他了。并說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個人都是人中豪杰！ ”有生之 年一定要認識他們。嘉佑二年，蘇軾中了進士，到了京城。正趕上范仲淹逝世， 入葬以后，立上了墓碑。蘇軾讀完碑銘。痛哭流涕，說：“我聽說

41、他的為人已經(jīng)有5年了，可是卻見不了他一面，難道是命中注定的嗎？”【參考答案】1.京城山東地方私下、內(nèi)心死已經(jīng)淚大概 同“又”2.小孩子何必知道它呢？那老先生認為蘇軾的言論與眾不同，所以把 全部情況告訴了他；當時雖然未能全部弄清。3.小升初文言文閱讀理解18:金農(nóng)與蒼頭壽門i所得蒼頭，皆多藝。其一善攻硯,所規(guī)模甚高雅,壽門每得 佳硯石，輒令治之。顧非飲之數(shù)斗，不肯下手。即強而可之，亦必不工。壽門不 善飲，以蒼頭故，時時酒。硯成，壽門銘其背，古氣盎然，蒼頭浮白（選自清？全祖望魚吉琦亭集外編注釋壽門：清著名書畫家金農(nóng)的字。蒼頭：仆人。浮白：大杯 喝酒。文言知識說“攻”?！肮ァ笔莻€多義詞。一指“進攻”

42、。如“攻其無備， 出其不意”。二指“治”。上文“其一善攻硯”，意為其中一個蒼頭善于治硯。“治” 在這句話中要靈活解釋為“雕刻”。三指“研究”。師說：“術(shù)業(yè)有專攻。”意為 學(xué)問有專門的研究。思考與練習(xí)1.解釋：輒 治 顧 以 銘2翻譯：所規(guī)模甚高雅【譯文】金農(nóng)的仆人都多才多藝.其中有一個仆人就善于雕刻硯臺，他所構(gòu)思 的硯臺式樣很高雅.金農(nóng)每次得到好的硯石，就讓那個仆人作成硯臺.只是那個仆 人要不是喝數(shù)斗酒，就不肯下手做硯臺.即使勉強他 他也不愿做.金農(nóng)不喜歡喝酒， 然而以為這個仆人的緣故，常常去打酒.硯做成后，金農(nóng)就在硯的背面刻字，這個硯 臺看起來古氣盎然，那個仆人一邊大杯喝酒一般觀賞這個硯臺.

43、【參考答案】1.就雕刻只是因為刻2.（蒼頭）所構(gòu)思的硯臺式樣很高雅。小升初文言文閱讀理解19:正午牡丹歐陽公嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未知其精粗。丞相正肅吳公， 與歐公姻家，一見曰："此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中 時花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂而色澤。貓眼早暮 則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳?！贝艘嗌魄蠊湃斯P意也?！緦?dǎo)讀】畫家善于觀察，才能畫出常人所不見之處。而要想識畫之妙，也非 善于觀察不可。人做任何事皆如此，豈止一畫而已?！咀⑨尅科洌核?，指古畫。房斂：花房緊收。善求：善于探求?！鹃喿x精練】一、解釋加點的詞。1 .m下有一貓（指牡丹叢

44、）2 .何以明之（證明 ）3 .日河中狹長（ 逐漸）二、翻譯。1 .貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。貓眼中的黑眼珠像一條線.這是正午時候的貓眼。2 .此亦善求古人筆意也。這也是善于探求古人筆下的意境。三、古人的畫惟妙惟肖和丞相吳公能一眼指出畫的是“正午牡丹”的原因， 都是善于觀察的結(jié)果。小升初文言文閱讀理解20:張之萬之馬張尚書之萬，畜一紅馬，甚神駿，嘗日行千里，不喘不吁。有軍人見而愛 之，遣人來買，公不許。固請，之萬無奈，遂牽而去，未幾，馬送回，之萬怪 之，詢其故，曰：“方乘，遂為掀下，連易數(shù)人，皆掀墜。此乃劣馬，故退之。之萬求之不得，遂退金收馬。比 公乘之，馴良如故，蓋此馬愿從主也。（節(jié)選自庸

45、閑齋筆記）【注】尚書：職官名稱。周：堅持。比：等到。1 .解釋下列加點詞語在文中的意思（1）畜一紅馬（）（2）詢其故（）2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。方乘，遂為掀下，連易數(shù)人，皆掀墜。3 .這則故事告訴我們的道理是（ ）A.要善于識別和培養(yǎng)人才。B.不僅要有識別人才的眼光，還要學(xué)會用人。C.用正確的方法才能駕馭千里馬。D.要善于發(fā)現(xiàn)人才。譯文尚書張之萬蓄養(yǎng)了一匹紅色的馬，非常地神氣，速度非常快，曾經(jīng)在一天內(nèi) 奔跑數(shù)千里，大氣不喘。一個軍人看見了就非常喜歡它，派人前來買，張之萬不 答應(yīng)。他堅持請求，張之萬沒有辦法，把馬賣給了他，于是那軍人就拉著馬離開 了。不久，馬被送了回來，張之萬為此感到很奇怪

46、，詢問把馬送回來的原因，說: “剛剛騎上去，就被馬掀翻了下來，連續(xù)換了幾個人，都被掀翻掉了下來，這是 匹性子暴躁的馬，所以把它退了回來。”張之萬對于此事求之不得，于是馬上退 錢收回了這匹馬。等到他騎上馬去，馬仍像從前一樣溫順善良，大概這馬只是希 望跟隨（自己原來的）主人吧。（1）養(yǎng)（2）問2.剛剛騎上去，就被馬掀翻了下來，連續(xù)換了幾個人，都被掀翻掉了下來。3.B小升初文言文閱讀理解21:青文勝為民請命青文勝，字!貞夫,夔州人。仙為龍F口典史.龍陽瀕河庭，歲罹水 患，逋賦數(shù)十萬，敲撲死者相踵。文勝慨然詣闕上疏，為民請命。再上， 皆不報。嘆曰：“何面目歸見父老！”復(fù)具疏，擊登聞鼓以進，遂自經(jīng)于鼓下

47、。 帝聞大驚，憫其為民殺身，詔寬龍陽租二萬四千余石，定為額。邑人建祠祀 之。妻子貧不能歸，養(yǎng)以公田百畝。萬歷（11）十四年詔有司春秋致祭，名其祠曰 “惠烈”。（選自明史卷一百四十）注釋夔（ku泗：古州名，在今四川境內(nèi)。龍陽：古縣名，在今 湖南境內(nèi)。典史：縣令的屬官。洞庭：指洞庭湖。逋賦：拖欠賦稅。闕 （qua：宮殿外的望樓。此指宮門外。疏：給皇帝的奏章。不報：不答復(fù)。 詔寬：皇帝下令寬貸。石：古代容量單位，十斗為一石。（11）萬歷：明神宗年 號。有司：官吏。文化常識“登聞技”及其他口登同晟甚古代統(tǒng)治者為了表小明取臣 民諫議之言或怨抑之情，特在朝堂外懸鼓，讓臣民擊鼓以使里面的人聽到。從縣、 府、

48、州直至皇宮外，都設(shè)有“登聞鼓”。所謂“擊鼓鳴怨”就是敲擊登聞鼓喊冤 枉。然而古代有幾個青天大老爺呢？登聞鼓只是形式罷了，從上文看，青文勝擊 鼓后還不是因毫無作用轉(zhuǎn)而自殺的嗎？有句諺語叫“堂堂衙門八字開，有理無錢 莫進來”。古代百姓中怨還有一種方法，即攔住官員出行的馬車，訴說冤情，但效果也極小。思考與練習(xí)1 .解釋：仕 瀕 具 憫 邑 祀2 .選擇：“文勝慨然詣闕上疏”中的“詣”，解釋為：（A）上告；（B） 到；（C）登上；（D）責(zé)罵。"妻子貧不能歸”中的“歸”，一指（A）回到娘家;（B）回到故鄉(xiāng)；（c） 沒有住房；（D）不能耕種。3 .翻譯：歲罹水患 死者相踵 遂自經(jīng)于鼓下養(yǎng)以公田口

49、畝4 .理解：這則故事除贊揚青文勝為民請命外，還說明什么【譯文】青文勝，字質(zhì)夫，夔州人。做官擔(dān)任龍陽縣令的屬官。龍陽瀕臨洞 庭湖，每年遭遇水災(zāi)，拖欠賦稅幾十萬，受鞭撻之刑而死的人接連不斷。青文勝 情緒激昂的樣子，來到宮門外呈上給皇帝的奏章，為百姓請命，再三上書， （皇 帝）都不答復(fù)。青文勝嘆息說： 我用什么臉面回去見父老鄉(xiāng)親們??！ ”又一次準 備了奏章，敲擊登聞鼓來上訴，于是在鼓下上吊自盡。皇帝聽聞（這件事）后十 分驚訝，同情他為了百姓而犧牲了自己， 下令寬貸龍陽賦稅二萬四千多石。 鄉(xiāng)里 人建立了祠堂來祭奠青文勝?！緟⒖即鸢浮? .做官靠近準備同情縣祭 2.（A）（B） 3.每年遭遇水災(zāi)；死者

50、接連不斷；便在登聞鼓下上吊自殺；用公田一 百畝來養(yǎng)家糊口。 4.統(tǒng)治階級橫征暴斂，不顧百姓死活。小升初文言文閱讀理解22:匡衡鑿壁借光巳衡字稚圭（gu I）,勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其 光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識家富多書，衡乃與其傭作而不求償。 主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。 衡能說詩，時人為之語曰：“無說詩，匡鼎來；匡說詩，解人頤?！?鼎，衡小名也。時人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。衡邑人有言詩者，衡從 之與語質(zhì)疑。邑人挫服倒屐而去。衡追之曰：“先生留聽，更理前論。"邑人曰： “窮矣?！彼烊ゲ环?。（選自晉？葛洪西京雜記）注

51、釋匡衡：漢朝人。不逮：指燭光透不過來。大姓：大戶。文不識：姓文，名不識。大學(xué)：很有學(xué)問的人。解人頤（y。：讓人歡笑。更理前論：再把前面說的梳理一番。文言知識說“窮，“窮”是個多義詞。一、指“困窘二如孟子說 “窮則獨善其身”，意為處境艱難時只能自己管好自己。二、指“盡”、“極”。上 文“窮矣”，意為沒什么可說了。成語有“無窮無盡”，其中“窮”與“盡”為同 義。三、指“貧困”。四、指“尋求到盡頭”。桃花源記：“欲窮其林。”其中的 “窮”即為尋求到盡頭。思考與練習(xí)1 .解釋：邑怪資2 .翻譯：衡乃與其傭作而不求償時人良服之如是衡從之與語質(zhì)疑3 .理解：“邑人挫服倒屐而去”中“倒屐而去”是用來形容“邑

52、人” 什么的？【譯文】漢朝時，少年時的匡衡，非常勤奮好學(xué)。由于家里很窮，所以他白 天必須干許多活，掙錢糊口。 只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又 買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了?？锖庑耐催@浪費的時間，內(nèi)心非常痛苦。 他的鄰居家里很富有，一到晚上好幾 間屋子都點起蠟燭，把屋子照得通亮?？?衡有一天鼓起勇氣，對鄰居說：我晚上想讀書，可買不起蠟燭，能否借用你們家的一寸之地呢？ ”鄰居一向瞧不起比他們 家窮的人，就惡毒地挖苦說：既然窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢！ ”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定 要把書讀好?？锖饣氐郊抑?，悄悄地在墻上鑿了個小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透 過來了。他

53、借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀 完了?？?衡讀完這些書，深感自己所掌握的知識是遠遠不夠的，他想繼續(xù)看多一 些書的愿望更加迫切了。附近有個大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋 出現(xiàn)在大戶人 家門前。他對主人說： 請您收留我，我給您家里白干活不報酬。 只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了。”主人被他的精神所感動，答應(yīng)了他借書的要求?？锖饩褪沁@樣勤奮學(xué)習(xí)的，后來他做了漢元帝的丞相，成為西漢時期有 名的學(xué)者?！緟⒖即鸢浮?.當?shù)馗械狡婀纸?、?2.匡衡便給他做雇工而不 求報酬；當時的人就是如此敬畏匡衡；匡衡便去跟他論理并追問。3.臨走時的狼狽相。小升初文言文閱讀理解23

54、:諸葛亮傳略允少力逸群之才，英疆之氣身長八尺，容貌甚偉，時人異焉,遭漢 末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量， 乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結(jié)納。及魏武帝南征，荊州 劉琮舉州委質(zhì)而備失勢，眾寡而無立錐之地。亮?xí)r年二十七，乃建奇策，身 使孫權(quán)，求援吳會。權(quán)既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以 助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。 章州既足，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。（選自晉？陳壽進（諸葛亮集）表）注釋八尺：漢時1尺約合今7寸。擾亂：動亂。魏武帝：曹 丕稱帝后追贈父親曹操為魏武帝。劉琮：劉表之子

55、。舉州委質(zhì)：意為把整個 荊州送給曹操而自己投降曹操。吳會：吳國。江南：指長江以南廣大地區(qū)。文化常識“九州”之說。我國古代歷來有“九州”之說，意為中華 大地由九州組成。但說法不一。尚書。禹貢上指冀（今山西一帶）、兗（今河北 一帶）、青（今山東一帶）、徐（今徐州一帶）、揚（今長江下游地區(qū)卜荊（今湖北、湖 南一帶）、豫（今河南一帶）、粱（今四川一帶卜雍（今陜西、甘肅一帶）。而呂氏 春秋上有幽州而無梁州；爾雅上有幽州、營州而無青一州、梁州.上文所說的荊州與益州（今四J|一帶）是古代兩大行政區(qū) 思考與練習(xí)1 . 解釋：少逸殊量納 既拜2 .翻譯：時人異焉 ;眾寡而無立錐之地 :權(quán)既宿服仰備3 .理解：“與武帝交戰(zhàn)”其中“交戰(zhàn)”是指 之戰(zhàn)?！咀g文】諸葛亮年輕時有超群的才能，英雄霸王的氣概。身長八尺，面容相 貌十分偉岸，當時人認為他與眾不同。遇到漢末，諸葛亮隨叔父諸葛玄到荊州避難。親自在田間耕種，不求聲望顯達。這是左將軍劉備認為諸葛亮有特殊的才 能，于是多次到草屋去拜訪諸葛亮。 諸葛亮十分稱道劉備的杰出才能，于是結(jié)交 了他，感情深厚。等到曹操南征，荊州劉琮把整個荊州當作禮物送給了曹操