七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)皇帝的新裝

1、26.皇帝的新裝 安徒生制作：王建華2011.12.12 安徒生（安徒生（1805187518051875）全名是：）全名是：漢斯?jié)h斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。他的名的童話作家。他的160160余篇余篇童話在近童話在近150150年中被翻譯成年中被翻譯成140140多種文字，從丹麥傳向世多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫(xiě)有詩(shī)童年生活窮苦，早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)等，18351835年開(kāi)始寫(xiě)童話，著名的年開(kāi)始寫(xiě)童話，著名的童話有童話有丑小鴨

2、丑小鴨、海的海的女兒女兒、賣(mài)火柴的小女賣(mài)火柴的小女孩孩、夜鶯夜鶯、皇帝的皇帝的新裝新裝等。等。文學(xué)常識(shí)檢測(cè) 安徒生（安徒生（18051875）_（國(guó)家）著名（國(guó)家）著名_作家，作家，代表作品代表作品_、 _、_。、。、丹麥丹麥童話童話賣(mài)火柴的小女孩賣(mài)火柴的小女孩海的女兒海的女兒丑小鴨丑小鴨豌豆上的公主豌豆上的公主夜鶯夜鶯填寫(xiě)加下劃線的字的讀音填寫(xiě)加下劃線的字的讀音, ,并注意字的寫(xiě)法并注意字的寫(xiě)法 炫炫耀耀( ) ( ) 稱(chēng)稱(chēng)職職( )( ) 滑滑稽稽( ) ( ) 陛陛下下( )( ) 頭頭銜銜( ) ( ) 駭駭人聽(tīng)聞人聽(tīng)聞( ) ( ) 欽差欽差大臣大臣( )( ) 隨聲隨聲附和附和(

3、) ( ) 圈圈定（定（ ） 御聘御聘（ ）xuxun nchchn nj jb bxixin nh hi iqn chiqn chif f h hquny pn 2、解釋詞語(yǔ)。 稱(chēng) 職： 駭人聽(tīng)聞： 隨聲附和： 不可救藥：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。使人聽(tīng)了非常震驚。別人說(shuō)什么自己也跟著說(shuō)什么，形容毫無(wú)主見(jiàn)，一味盲從。比喻人或事物已經(jīng)壞到無(wú)法挽救。童話童話 童話是兒童文童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)學(xué)的一種，它通過(guò)豐富的想象、幻想豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采曲折離奇

4、，往往采用擬人的手法。用擬人的手法。寫(xiě)作背景 18世紀(jì)末代19世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢（sh)極欲，揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿()諛(y)奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)的社會(huì)的病狀。聽(tīng)讀課文聽(tīng)讀課文, ,思考下列問(wèn)題。思考下列問(wèn)題。1 1、這篇童話以什么為線索、這篇童話以什么為線索? ?圍繞這個(gè)線索有幾個(gè)圍繞這個(gè)線索有幾個(gè)情節(jié)？情節(jié)？2 2、這篇童話有哪些人物？以誰(shuí)為中心人物展開(kāi)、這篇童話有哪些人物？以誰(shuí)為中心人物展開(kāi)故事情節(jié)？故事情節(jié)？3.3.寫(xiě)了什么事？寫(xiě)了什么事？人物人物：皇帝皇帝 騙騙 子子老

5、大臣老大臣 官員官員 百姓百姓小孩小孩 中心人物中心人物：皇帝皇帝侍侍 從從請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出故事情節(jié)。序幕：皇帝對(duì)新裝的癡迷序幕：皇帝對(duì)新裝的癡迷開(kāi)端：騙子投餌誘皇帝上鉤發(fā)展：兩大臣和皇帝去看新裝高潮：高潮：皇帝穿新裝參加游行大典結(jié)局：結(jié)局：新衣真面目被揭穿，皇帝及其官員丑態(tài)畢露1 1、情節(jié)線索：、情節(jié)線索：皇帝皇帝_新裝新裝騙子騙子_新裝新裝派人派人_新裝新裝親自親自_新裝新裝游行游行_新裝新裝愛(ài)愛(ài)做做看看穿穿展展2 2、在根本不存在的、在根本不存在的“新裝新裝”面面前，老大臣、前，老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的另外一位誠(chéng)實(shí)的官員官員”，甚至皇帝都不敢說(shuō)真話。，甚至皇帝都不敢說(shuō)真話。從文中找出

6、能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)從文中找出能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)句，想一想他們不敢說(shuō)真話的原句，想一想他們不敢說(shuō)真話的原因是什么？因是什么？原因是：原因是：老大臣、老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)的另外一位誠(chéng)實(shí)的官員官員”：皇帝：皇帝： 怕別人說(shuō)自己愚蠢，怕別人說(shuō)自己愚蠢，也怕丟了王位。也怕丟了王位。怕別人說(shuō)自己愚蠢，怕別人說(shuō)自己愚蠢，更怕丟了烏紗帽。更怕丟了烏紗帽。原因是：原因是：皇帝皇帝有皇冠有皇冠怕別人說(shuō)怕別人說(shuō)自己愚蠢、不稱(chēng)職自己愚蠢、不稱(chēng)職,也怕丟了王位。也怕丟了王位。有官職有官職怕被別人說(shuō)怕被別人說(shuō)愚蠢、不稱(chēng)職，怕丟掉愚蠢、不稱(chēng)職，怕丟掉官職。官職。老百姓老百姓有私心雜念有私心雜念怕別怕別人嘲笑人嘲笑大臣大臣

7、3 3、小孩子為什么敢說(shuō)真話？、小孩子為什么敢說(shuō)真話？因?yàn)樾『⒆犹煺婊顫?，因?yàn)樾『⒆犹煺婊顫?，無(wú)所顧忌，直言不諱。無(wú)所顧忌，直言不諱。4 4、小孩子為什么敢說(shuō)真話？、小孩子為什么敢說(shuō)真話？對(duì)今天有什么現(xiàn)實(shí)意義？對(duì)今天有什么現(xiàn)實(shí)意義？單純，天真活潑，不懂得單純，天真活潑，不懂得人情世故無(wú)所顧忌。人情世故無(wú)所顧忌。作為一個(gè)人，要敢于正作為一個(gè)人，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該保持天真視現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話。如果每一敢于說(shuō)真話。如果每一個(gè)人都多一份真誠(chéng)，多個(gè)人都多一份真誠(chéng)，多一份愛(ài)，那么世界會(huì)變一份愛(ài)，那么世界會(huì)變得更加美好得更加美好! !如何評(píng)價(jià)童話中的如

8、何評(píng)價(jià)童話中的“騙子騙子” ” 在在文中的作用？文中的作用？思考并討論：思考并討論： 在安徒生的筆下他們最終沒(méi)有落入在安徒生的筆下他們最終沒(méi)有落入法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味。法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味。 其實(shí)，騙子充當(dāng)?shù)氖且幻嫫鋵?shí)，騙子充當(dāng)?shù)氖且幻妗扮R子鏡子”、一把一把“解剖刀解剖刀”的角色。通過(guò)他們照的角色。通過(guò)他們照出了皇帝及大小官吏們的丑惡靈魂，出了皇帝及大小官吏們的丑惡靈魂，解剖了一個(gè)謊言充塞、欺騙成風(fēng)的病解剖了一個(gè)謊言充塞、欺騙成風(fēng)的病態(tài)社會(huì)。態(tài)社會(huì)。1 1、課文從哪幾個(gè)方面把皇帝愛(ài)穿課文從哪幾個(gè)方面把皇帝愛(ài)穿著的癖好夸張到了極點(diǎn)？著的癖好夸張到了極點(diǎn)？換衣次數(shù)：每、每、都、總換衣次數(shù)：每、每、都、

9、總引出新裝，引出新裝，突出他的昏突出他的昏庸無(wú)能、荒庸無(wú)能、荒唐可笑。唐可笑。討論：討論：治裝費(fèi)用：不惜、都治裝費(fèi)用：不惜、都心思興趣：既不、也不、除非心思興趣：既不、也不、除非2 2、皇帝為什么要派老大臣去皇帝為什么要派老大臣去了解騙子織布的進(jìn)展情況？了解騙子織布的進(jìn)展情況？原原因因皇帝思想變化皇帝思想變化皇帝選派條件皇帝選派條件很想知道很想知道不大自然不大自然無(wú)需害怕無(wú)需害怕先派一人先派一人誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)理智理智稱(chēng)職稱(chēng)職誰(shuí)也不及他誰(shuí)也不及他3 3、當(dāng)皇帝親自去看布料時(shí)，隨員當(dāng)皇帝親自去看布料時(shí)，隨員們們“每人都隨聲附和著每人都隨聲附和著”“”“每人每人都有說(shuō)不出的快樂(lè)都有說(shuō)不出的快樂(lè)”，這是為什

10、，這是為什么，包含著什么意義？么，包含著什么意義？隨員們都為了說(shuō)明自己聰明、稱(chēng)職，隨員們都為了說(shuō)明自己聰明、稱(chēng)職，極盡阿諛?lè)畛兄苁?；人人都在說(shuō)極盡阿諛?lè)畛兄苁?；人人都在說(shuō)假話，又都以別人不知道而感到快假話，又都以別人不知道而感到快樂(lè)；揭露整個(gè)官場(chǎng)的腐敗。樂(lè)；揭露整個(gè)官場(chǎng)的腐敗。4 4、皇帝既然覺(jué)得老百姓講的話是真話，為皇帝既然覺(jué)得老百姓講的話是真話，為什么還要把大典舉行完畢，并且什么還要把大典舉行完畢，并且“擺出一擺出一副更驕傲的神氣副更驕傲的神氣”？皇帝知道自己什么也沒(méi)穿，但他為了維護(hù)皇帝知道自己什么也沒(méi)穿，但他為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，即使百姓的話千真萬(wàn)確，也自己的尊嚴(yán)，即使百姓的話千真萬(wàn)確

11、，也要硬撐到底，借此證明他的新裝是真的，要硬撐到底，借此證明他的新裝是真的，百姓的話是假的，他是最稱(chēng)職，最聰明，百姓的話是假的，他是最稱(chēng)職，最聰明，百姓最愚蠢。為了掩飾他內(nèi)心的恐慌，增百姓最愚蠢。為了掩飾他內(nèi)心的恐慌，增強(qiáng)騙人的效果，他于是擺出一副更驕傲的強(qiáng)騙人的效果，他于是擺出一副更驕傲的神氣。這進(jìn)一步說(shuō)明皇帝內(nèi)心的虛偽、狡神氣。這進(jìn)一步說(shuō)明皇帝內(nèi)心的虛偽、狡猾、昏庸和愚蠢?；⒒栌购陀薮?。5 5、在根本不存在的、在根本不存在的“新裝新裝”面面前，老大臣、前，老大臣、“另外一位誠(chéng)實(shí)另外一位誠(chéng)實(shí)的官員的官員”，甚至皇帝都不敢說(shuō)，甚至皇帝都不敢說(shuō)真話，老百姓一開(kāi)始也不敢說(shuō)真話，老百姓一開(kāi)始也不敢

12、說(shuō)真話。從文中找出能說(shuō)明這個(gè)真話。從文中找出能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題的語(yǔ)句，想一想他們不敢問(wèn)題的語(yǔ)句，想一想他們不敢說(shuō)真話的原因是什么？說(shuō)真話的原因是什么？6 6、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵、找出在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用的語(yǔ)句的作用的語(yǔ)句“任何不稱(chēng)職的或愚蠢得不可救藥的人，任何不稱(chēng)職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服都看不見(jiàn)這衣服”這句話，在故事情節(jié)這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說(shuō)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種那衣服具有這樣一種“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨別出官員是否稱(chēng)職、是聰明還是愚蠢

13、，以出官員是否稱(chēng)職、是聰明還是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們求保住皇位的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行只想保住官位的心理，因而騙術(shù)步步行通。通。這一句既揭示了騙子行騙的，和皇帝心甘情愿地受騙的原因，又是貫穿故事始終的軸線，是全文的核心?；实?大臣-騙子-孩子-昏庸無(wú)能、愛(ài)慕虛榮、愚蠢。虛偽愚昧、阿()諛(y)奉承。狡猾偽善。純潔天真、無(wú)所顧忌。 概括出皇帝、大臣及官員、概括出皇帝、大臣及官員、小孩的性格特點(diǎn)。小孩的性格特點(diǎn)。 主題：主題：本文通過(guò)一個(gè)昏庸而又窮本文通過(guò)一個(gè)昏庸而又窮奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露奢極欲的皇帝上當(dāng)受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝

14、和大臣們的虛偽、愚蠢和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。和自欺欺人的丑行。小結(jié)小結(jié) 本文通過(guò)一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙本文通過(guò)一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子愚弄出丑的故事，揭露和諷刺了子愚弄出丑的故事，揭露和諷刺了皇帝及大小官吏等虛偽、愚蠢、自皇帝及大小官吏等虛偽、愚蠢、自欺欺人的丑惡本質(zhì)。同時(shí)告訴我們，欺欺人的丑惡本質(zhì)。同時(shí)告訴我們，應(yīng)該時(shí)刻保持天真爛漫的童心，無(wú)應(yīng)該時(shí)刻保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。人。本文圍繞本文圍繞 ，并通過(guò)描寫(xiě)，并通過(guò)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言人物的語(yǔ)言、 、 分別分別刻畫(huà)了刻畫(huà)了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了說(shuō)假

15、話成等人的形象，揭露了說(shuō)假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會(huì)現(xiàn)象，深風(fēng)，荒唐可笑的社會(huì)現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專(zhuān)制統(tǒng)治的腐刻地諷刺了封建專(zhuān)制統(tǒng)治的腐朽。朽。新裝新裝動(dòng)作動(dòng)作心理心理皇帝皇帝騙子騙子大臣大臣小孩小孩練習(xí)：練習(xí)：P102 三、1他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡乘著馬車(chē)他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡乘著馬車(chē)去游公園去游公園除非是炫耀一下他的新衣服。除非是炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?；噬显诟率依铩！保ǖ谝痪鋸?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么？（第一句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么？“每一天每每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服一點(diǎn)

16、鐘都要換一套衣服”是夸張，這個(gè)夸是夸張，這個(gè)夸張有什么表達(dá)效果？）張有什么表達(dá)效果？） 說(shuō)明皇帝什么也不喜歡，說(shuō)明皇帝什么也不喜歡，什么也不關(guān)心，只在乎他的新什么也不關(guān)心，只在乎他的新衣服。衣服。 夸張手法的運(yùn)用把皇帝愛(ài)夸張手法的運(yùn)用把皇帝愛(ài)新裝的癖好強(qiáng)調(diào)到極點(diǎn)。新裝的癖好強(qiáng)調(diào)到極點(diǎn)。A A、騙子針對(duì)皇帝的貪圖享樂(lè)，不理朝政，設(shè)下騙局，、騙子針對(duì)皇帝的貪圖享樂(lè)，不理朝政，設(shè)下騙局，其出發(fā)點(diǎn)是好的，希望皇帝改過(guò)自新，治理好國(guó)家。其出發(fā)點(diǎn)是好的，希望皇帝改過(guò)自新，治理好國(guó)家。 B B、騙子騙皇帝，以騙對(duì)騙，只不過(guò)是以毒攻毒罷了。、騙子騙皇帝，以騙對(duì)騙，只不過(guò)是以毒攻毒罷了。C C、作者在文章的結(jié)尾

17、沒(méi)有寫(xiě)騙子落人法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋、作者在文章的結(jié)尾沒(méi)有寫(xiě)騙子落人法網(wǎng)，實(shí)在耐人尋味，其用意可能是有意向讀者敞開(kāi)一扇感情之門(mén)味，其用意可能是有意向讀者敞開(kāi)一扇感情之門(mén)他并不痛恨那兩個(gè)騙子。他并不痛恨那兩個(gè)騙子。 D D、兩個(gè)騙子也代表了社會(huì)上靠行騙為生的一種社會(huì)病、兩個(gè)騙子也代表了社會(huì)上靠行騙為生的一種社會(huì)病態(tài)，所以作者把騙局當(dāng)作一面鏡子，當(dāng)作一把解剖刀，態(tài)，所以作者把騙局當(dāng)作一面鏡子，當(dāng)作一把解剖刀，剖析這種社會(huì)人生的病態(tài)。剖析這種社會(huì)人生的病態(tài)。E E、騙子不值得肯定，純粹是為了個(gè)人撈取錢(qián)財(cái)。、騙子不值得肯定，純粹是為了個(gè)人撈取錢(qián)財(cái)。 以小作家的身份以小作家的身份,給給皇帝的新裝皇帝的新裝寫(xiě)一篇續(xù)文寫(xiě)一篇續(xù)文要求：要求：1、以、以“回到皇宮之后回到皇宮之后”為題為題 2、字?jǐn)?shù)不少于、字?jǐn)?shù)不少于300字字 3、充分運(yùn)用想象和夸張、充分運(yùn)用想象和夸張我是小作家我是小作家我是小我是小作家作家-我是小作家我是小作家無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道貌岸無(wú)情地鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛然的大臣，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實(shí)生活，反映了封建專(zhuān)制制度的腐朽。反映了封建專(zhuān)制制度的腐朽。本文寫(xiě)出騙子用根本不存在的布料、衣本文寫(xiě)出騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，寫(xiě)出皇帝和大臣們都甘服向皇帝行騙，寫(xiě)