2018-2019學(xué)年高中語文第3單元9父母與孩子之間的愛教師用書新人教版必修4

1、2018-2019學(xué)年高中語文-第3單元-9-父母與孩子之間的愛教師用書新人教版必修49父母與孩子之間的愛預(yù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識梳理第1步讀字音千言萬語總關(guān)音一、單音字剎那()根結(jié)蒂()罪孽()源()惶恐不安()序()凝聚()稚()懲罰(【答案】chal履行()贏得()辜負(fù)()咄 咄逼人 ( )u d i ni e y ihu a ng g u zh i n i ng duo zh i ch歸淵秩) 幼ng yu a nng八多音字1組詞辨析法卷省虛橫【答案】juan卷尺（）卷宗（）節(jié)?。ǎ┦∥颍ǎ┛仗摚ǎ┛瞻祝ǎM豎（）專橫（）juanshengxingkongkonghengh6ng2語境辨析法

2、（1） 他是一名稱（）職的老師，受到了學(xué)生一致的稱（）贊。（2） 承擔(dān)（）的任務(wù)多，壓在身上的擔(dān)（）子就重?！敬鸢浮浚?）ch6ncheng（2）dandan第2步寫字形奧妙無窮方塊字dm()生蜿yan()缺xian()chan()媚借jian()得魚忘quan()眼花liao()舌Lliao()原之勢【答案】誕蜒陷諂鑒筌繚第3步辨詞語于細(xì)微處細(xì)斟酌1 明確詞義(1) 淵源：(2) 履行(3)(4) 咄咄逼人(5) 休戚相關(guān)(6) 節(jié)外生枝(7) 歸根結(jié)蒂【答案】(1)比喻事物的本源。(2)實(shí)踐(自己答應(yīng)做的或應(yīng)該做的事)。(3)應(yīng)受到報(bào)應(yīng)的罪惡。(4)形容氣勢洶洶，盛氣凌人。(5)憂喜、禍福

3、彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。(6)本不應(yīng)該生枝的地方生枝。比喻在原有問題之外又岔出了新問題。(7)歸結(jié)到根本上。2理解辨析體驗(yàn)體會(huì)“體驗(yàn)”側(cè)重于在實(shí)踐中的感受，從感性方面認(rèn)識事物。對象多是生活、現(xiàn)實(shí)等，用于書面語?！绑w會(huì)”側(cè)重于領(lǐng)會(huì)、理解，從理性方面認(rèn)識事物。對象常是思想、內(nèi)容、精神、實(shí)質(zhì)、意義、意思、關(guān)懷、快樂、幸福等。(2)遵循遵照“遵循”指依照順從，不偏離。對象多是組織或領(lǐng)導(dǎo)者所制定、指定的方針、政策、路線、原則等，使用范圍較窄?！白裾铡敝缸袷亍⒄辙k、不背離。對象多是前輩或上級指出的較為具體的意見、要求、命令、指示等。(3)不足為奇不足為訓(xùn)“不足為奇”指某種事物或現(xiàn)象很平常，沒有

4、什么奇怪的?！安蛔銥橛?xùn)”指不值得作為效仿的準(zhǔn)則或榜樣。3對點(diǎn)小測判斷下列加點(diǎn)詞語的運(yùn)用是否正確。(正確的打“，”，錯(cuò)誤的打“X”)(1)中國外交部新聞發(fā)言人陸慷在例行記者會(huì)上表示，中方希望朝鮮半島問題各方嚴(yán)格全面執(zhí)行聯(lián)合國安理會(huì)涉朝新決議，不要節(jié)外生枝。()(2)聯(lián)合國世界旅游組織秘書長塔利布里法伊24日在此間表示，非洲未來發(fā)展與旅游業(yè)休戚相關(guān)，非洲國家應(yīng)加強(qiáng)對相關(guān)產(chǎn)業(yè)的支持和投入。()(3) 日本大地綠野遍布，得益于其空氣濕潤，常年雨水充沛，自然環(huán)境有利于樹木的生長，但歸根結(jié)蒂還是日本重視對環(huán)境的保護(hù)。()(4) 會(huì)上，分管生產(chǎn)的李副總經(jīng)理表示，要遵循董事長的要求，迅速提高印刷質(zhì)量，以適應(yīng)公

5、司發(fā)展和市場的需要。()【答案】(1)，(2)x“休戚相關(guān)”含有同甘共苦、利害一致的意思，而“息息相關(guān)”不含此義；“息息相關(guān)”適用的對象比較廣泛，可以指人，也可以指物，而“休戚相關(guān)”適用面比較窄，不能指無禍?？裳缘囊话闶挛?。應(yīng)改為“息息相關(guān)”。(4)X“遵循”應(yīng)改為“遵照”。常識速覽識作者弗羅姆(19001980),美國著名心理學(xué)家、社會(huì)哲學(xué)家、法蘭克福學(xué)派的重要代表人物。他從人本主義出發(fā)，力圖將弗洛伊德主義和馬克思主義這兩種學(xué)說融合起來，并以此來考察、分析當(dāng)代世界尤其是西方資本主義社會(huì)的各種現(xiàn)實(shí)問題、矛盾和危機(jī)。一生著述甚豐，內(nèi)容廣泛，主要著作有逃離自由健全的社會(huì)愛的藝術(shù)隨筆等。探背景隨著人

6、類社會(huì)的不斷進(jìn)步，人類對自身的認(rèn)識也在不斷深入。作為一位心理學(xué)家，弗羅姆力圖從人本主義出發(fā)，以此來考察、分析當(dāng)代世界尤其是西方資本主義社會(huì)的各種現(xiàn)實(shí)問題、矛盾和危機(jī)。在弗羅姆看來，愛是一種主動(dòng)的能力，因而它像其他藝術(shù)一樣，是可以而且應(yīng)該學(xué)習(xí)的。他認(rèn)為，愛是在保持自己尊嚴(yán)和個(gè)性的前提條件下進(jìn)行的感情交流的行為。本文就是作者在此背景下對“愛的藝術(shù)”的深入探討。探究一一精研文本整體感知這篇社會(huì)科學(xué)研究論文從父母和孩子之間愛的關(guān)系入手，先闡述孩子在不同年齡階段對父母的愛的不同認(rèn)知，又重點(diǎn)指出母愛和父愛的不同性質(zhì)與不同作用，最后歸結(jié)出：成熟的人應(yīng)該在自己心中擁有母親和父親這兩個(gè)世界，擁有母親的良知和父親

7、的良知是一個(gè)人靈魂健康的基文脈梳理父母與藻子之間的受【答案】成熟的人應(yīng)該同時(shí)擁有父母的良知擁有父母的良知是靈魂健康的基礎(chǔ)文本深讀自主探究一、理解文中重點(diǎn)詞句的含意1 .“我被人愛是因?yàn)槲沂俏摇庇惺裁春?？【答案】這句話具體解說“我被人愛”（也就是母愛）這種心理體驗(yàn)的內(nèi)涵?！拔矣斜蝗藧鄣馁Y本”，這里的“資本”指的就是上文提到的“我是母親的孩子”“我孤立無援”“我長得可愛并能贏得別人的喜愛”。2 第二自然段“母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力”這句話中“祝?！焙汀昂推健笔鞘裁匆馑?？【答案】“祝?！睂懗隽四赣H對孩子的真切關(guān)心與愛護(hù)，包含有無私的、純粹的、不求回報(bào)的意味。而“和

8、平”一詞用得尤為巧妙，韻味頗豐。它不僅指出了母親溫柔、平和的特點(diǎn)，而且有一種博大、寬厚的感覺。3怎樣理解“一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。他發(fā)展了一個(gè)母親的良知，又發(fā)展了一個(gè)父親的良知”這句話？【答案】一個(gè)成熟的人最終會(huì)在內(nèi)心脫離父母的外部形象，而建立起有關(guān)他們的精神世界。他把母親的良知建筑在他自己愛的能力上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上。二、概括主要內(nèi)容和梳理文章思路4愛從幼稚走向成熟需要哪些條件？【答案】“克服自我中心階段”，即“從自戀引起的孤獨(dú)中解脫出來”；體會(huì)到“給比得更能使自己滿足，更能使自己快樂，愛要比被愛更重要”，不再依賴接受愛（被人愛）；

9、“通過愛”，也就是在“愛”的實(shí)踐中學(xué)會(huì)“愛”。5在母親的影響下，孩子逐漸學(xué)會(huì)愛，孩子學(xué)會(huì)愛的表現(xiàn)有哪些？【答案】主要表現(xiàn)有：愛父母，"孩子第一次感到要送給母親（或父親）一樣?xùn)|西寫一首詩、畫一張畫或者做別的東西”。愛別人，“通過愛他就從他的由自戀引起的孤獨(dú)中解脫出來，他開始體驗(yàn)關(guān)心他人以及同他人的統(tǒng)一，另外他還感覺到愛喚起愛的力量”。6本文雖然是節(jié)選，但論述相對完整，那么，本文的論證思路是怎樣的？【答案】本文按事物發(fā)展的順序，即人的成長成熟過程，層層深入，闡明父母與孩子之間的愛的本質(zhì)及其發(fā)展變化。孩子從以母親為中心轉(zhuǎn)到以父親為中心，然后最終與他們分離，并在自己心中同時(shí)擁有父母兩個(gè)世界，

10、從而奠定靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)。三、賞析文中的表達(dá)技巧7. “同父親的關(guān)系則完全不同父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。”這段話運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？【答案】運(yùn)用對比的手法，去說明父愛和母愛的不同，是本文的一大特色；用形象的比喻來闡述抽象的道理，是本文的另一特色，這兩大特色都在這一段中得到體現(xiàn)?！澳赣H是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋”與歌頌?zāi)赣H的詩歌里的句子看起來差不多，其實(shí)是作者獨(dú)到的安排：喻體“大自然、大地和海洋”具有母愛的性質(zhì)無條件、不需要爭取就可取得。合作探究8文中，作者在比較父愛和母愛的本質(zhì)區(qū)別時(shí)，說“母愛是無條件的”，“這種愛不僅不需要用努力去換取，而且也根本無法贏得

11、”。真的如此嗎？請發(fā)表一下自己的看法?！敬鸢浮浚ㄓ^點(diǎn)一）確實(shí)，母愛是偉大的，相對于其他幾種愛的形式而言，它是最少明確意識到愛的動(dòng)機(jī)和目的的一種形式。只要孩子存在，孩子是我的孩子，我便愛他。母愛很少有需要報(bào)償?shù)拿黠@動(dòng)機(jī)?！澳赣H是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋?！彼晕艺f：“母愛是無條件的?！保ㄓ^點(diǎn)二）母親之所以愛孩子，是因?yàn)楹⒆咏o她以慰藉和希望，這種慰藉和希望在很多場合是潛意識的，或者是下意識的，母親不一定意識到這一條件，但是不等于客觀上不存在。所以說“母愛是有條件的”。（觀點(diǎn)三）母愛是有條件的，它十分自私，它需要你是母親的孩子，這才會(huì)得到母親的愛。母親只愛自己的孩子，她希望自己的孩子最優(yōu)秀，

12、并期望其所有希望能夠達(dá)到。她付出無盡的愛，同時(shí)也希望收獲驕傲和自豪，這是有條件的愛。遷移學(xué)以致用寫法借鑒1寫作特色妙用過渡巧銜接父母與孩子之間的愛這篇文章多處巧設(shè)過渡，達(dá)到了結(jié)構(gòu)緊湊、層次分明的效果。課文第四自然段緊承前幾段兒童“愛的能力”獲得發(fā)展，說明兒童“愛的對象”也得到發(fā)展。本段有過渡的性質(zhì)，前幾段文字主要說明母愛，借這段文字過渡，引出下文對父愛的說明。2寫法指導(dǎo)過渡，是指段與段之間的銜接。一篇文章段與段之間的內(nèi)容跳躍性很大，如果用一兩句話過渡，文章的思路就會(huì)很清晰。過渡就像一座橋，銜接層與層、段與段之間的意思。過渡得好，寫出的文章就會(huì)給人前后連貫、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X；過渡得不好，就會(huì)讓讀者

13、覺得文章生硬、別扭。在寫作中，如何做到過渡銜接？可從以下方面入手：(1) 學(xué)會(huì)用詞語過渡什么是過渡詞語？當(dāng)文章的層次、段落之間意思的轉(zhuǎn)換并不復(fù)雜時(shí)，一般用一個(gè)詞、一個(gè)短語來過渡。詞語過渡及句子過渡，統(tǒng)稱為“語句銜接”。在寫作時(shí)，重視語句銜接，可使文章完整、緊湊、自然、流暢。(2) 學(xué)會(huì)用句子過渡在時(shí)間、場面、議論的重點(diǎn)等有大的轉(zhuǎn)換時(shí)，在各大層次之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換時(shí)，在敘、議之間互相轉(zhuǎn)換時(shí)，往往用過渡句(或過渡段)過渡。根據(jù)過渡句的位置，有三種過渡方法：過渡句置于段首：用下段首句過渡，起挈領(lǐng)下文的作用，稱為“啟下過渡”。過渡句置于段中：用段中句子過渡。過渡句置于段末：用上段尾句過渡，起小結(jié)前文，引出新

14、意的作用，可稱為“承上過渡”。(3) 學(xué)會(huì)用段落過渡用段落過渡，既承上，又啟下。段落過渡法，能使相鄰的兩層意思和段落上下貫通，前后銜接，渾然一體。內(nèi)容轉(zhuǎn)移、跨度較大，或倒敘與順敘相轉(zhuǎn)接的地方，一般需要段落過渡。用作過渡的獨(dú)立段，可以是一句話，也可以是幾句話。3遷移運(yùn)用在下面文章的空格處補(bǔ)寫一個(gè)段落，使上下文銜接緊密，過渡自然。世上本沒有路，走的人多了，便變成了路；而這世上本也沒有門，縱橫的阡陌多了，也就出現(xiàn)了門。世間萬千道路分分合合，亦有萬千門戶隔絕兩地。人在世間行，行于路，歌于途，入于門。門是起源，每一段的路途都有自己的起點(diǎn)。打開那扇門，便是展開了一世生、一世夢，便又是一世浮生若夢。那是一道

15、或明或暗的花火，是世界之巔的極光。門是關(guān)卡，有的人停下了前行的腳步，有的人走上了全新的征途。門前是已知的世界，門后是未知的迷途。未知總是讓人恐懼，而已知給人以溫暖的懷抱，但于此同時(shí)，已知讓人喪失進(jìn)取的銳氣，未知卻是無盡的可能與希望。是該冒險(xiǎn)闖蕩還是安于現(xiàn)狀，每個(gè)人都有自己的答案。有的人把門視為起點(diǎn)，有的人把門視為終結(jié)，行止自在人心?！緦懽魇纠块T是終結(jié)，每一段的路途都有自己的終點(diǎn)。經(jīng)過那扇門，便是合上了一段路、一段情，便又是一段往事成空，那是一個(gè)或圓或缺的句點(diǎn)，是世界之極的天涯。素材應(yīng)用1課內(nèi)素材父母之愛父母是我們所接觸的最早的人，同時(shí)也是早期關(guān)系最親密的人，因此，對于父母的態(tài)度很大程度上決定

16、了一個(gè)人對他人和社會(huì)的態(tài)度。在弗羅姆看來，父愛與母愛有著兩種完全不同的形式。當(dāng)然，這只是理想化的模型，在現(xiàn)實(shí)生活中，純粹的母愛和父愛都是不存在的。母愛的性質(zhì)是博愛，是無條件的愛。這是出于母親的本性。也就是說，作為母親，無論他的子女是美或丑，聰明或愚蠢，勤奮或懶惰，她都會(huì)愛他們，這是一種偉大的愛，被無數(shù)的文學(xué)作品所歌頌。母愛是無條件的，因此，對于母愛只能接受而不能通過自己的行為去爭取?！緫?yīng)用角度】這則材料可用于“親情”“修身立德”“感恩”“道德與美德”等話題作文的寫作中。2精彩應(yīng)用愛，生來就有，并以多種形式詮釋。不同的年齡，不同的人物，有著不同的情境，愛便有了不同的方式。愛是人類從小到老貫穿始終

17、的一種情結(jié)，它是情感的依托，心靈的閃電，精神的升華。正因?yàn)橛辛藧?，才有了眾多?dòng)人心弦的歷史；正因?yàn)橛辛藧?，才有了感天泣地的故事。它無法用語言來修飾，更無法用物欲來取代。世間有一種愛，在我們的一生中畫下了濃墨重彩的一筆，那就是父母與孩子之間的愛。母親是我們的故鄉(xiāng)，是大自然、大地和海洋。母愛是無條件的。母愛是陽光，是先天的賜予，是寒冷冬日的一縷溫暖；母愛是水，是溫柔的體貼和細(xì)心的呵護(hù)；母愛是海，傾注生命的培育和感情的澆灌。母愛感性強(qiáng)于理性，本能強(qiáng)于理智。弗羅姆說：“母愛是一種祝福，是和平，不需要去贏得它，也不用為此付出努力?！彼該碛心笎凼切腋５摹Ｔ谙硎軣o私而博大的父愛母愛的同時(shí)，請將愛獻(xiàn)給父母，

18、讓他們也能享受到我們對他們赤誠的愛，讓生命因?yàn)閻鄱鼮楦蛔?！佳作領(lǐng)悟?qū)ёx：這是一篇探討父母與孩子關(guān)系的文章。作者從歷史、文化、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)對國民價(jià)值觀的影響等角度進(jìn)行探討，彰顯出作者思考問題的角度的全面性與思想的深刻性，反映出作者對當(dāng)前父母教育子女中存在的缺少“普世的價(jià)值觀”教育的擔(dān)憂，充分反映出作者對教育問題的關(guān)注與思考?？傊?，本文融思想性與藝術(shù)性于一體，是一篇可讀性極強(qiáng)的好文章。我們怎樣做父母梁曉聲中國目前的價(jià)值觀存在很多問題，其中一個(gè)問題就是：一定要第一，連第二都不行。這樣一種思維方式，不僅體現(xiàn)在父母和孩子關(guān)于學(xué)習(xí)的方面，在許多方面，字里行間都能感覺到：中國人做一件事情，就一定要讓全世界一看

19、就瞠目結(jié)舌，“哇，中國！”有的父母也會(huì)這樣說：“哇,老張家的孩子！”可是，就算老張家的孩子考上清華，那又怎么了？清華北大的也不見得都是精英，很多精英也不見得就是清華北大的。我個(gè)人認(rèn)為，在今天這樣一個(gè)時(shí)代，社會(huì)和家庭對于父母的要求，比以往任何一個(gè)時(shí)代都高。如果認(rèn)識不到這一點(diǎn)，你是不能做好父母的。在我們年輕的時(shí)候，人和人之間不可能產(chǎn)生太大的距離。即使有人考上了大學(xué)，有人考上了技校，或者有人直接參加了工作，他們之間的差別也不會(huì)太大。但現(xiàn)在不同了，人和人之間差別太大了。比如我也可能遇到這樣的問題：同樣是作家，為什么80后的作家一年就能掙幾百萬？他寫了些什么呢？這種情況下，我會(huì)告訴自己，這樣也很好，至少

20、有一個(gè)孩子，通過這樣的方式使這個(gè)家庭改變了。我們會(huì)面臨諸如此類的許多困惑，這個(gè)時(shí)候就需要文化。文化就要解惑，這是它的一個(gè)基本功能。我覺得做父親，尤其是平民階層的父親，要做到四個(gè)字：堅(jiān)、仁、毅、忍。平民階層的母親，我希望做到另外四個(gè)字：智、趣、善、賢。但我也親耳聽到過一對母女這樣的對話：“你知道媽媽費(fèi)了多大勁才搞到這套題！誰都不能給看！”“那我最好的朋友要借呢？”“高考的時(shí)候哪兒有什么朋友，都是你的對手！”看看我們的書，看看我們的電視劇，成天在那里斗。男人斗，女人斗，夫妻斗，婆媳斗，君臣斗，臣臣斗，總之是斗來斗去，我們還看得傻乎乎的，覺得好有意思。早幾年的時(shí)候，電視里放過一部美國片一一成長的煩惱

21、，你看那個(gè)家庭，母親的智趣善賢，父親的幽默，都體現(xiàn)出來了。經(jīng)濟(jì)學(xué)家害怕經(jīng)濟(jì)出問題，政治學(xué)家害怕政治出問題，而我個(gè)人認(rèn)為，如果出問題，很可能是在文化上。我們也許是世界上最拜金主義的一個(gè)國家一一即使有攝像機(jī)對著我，可能放到網(wǎng)上去傳播，我還是要說一一談來談去就是GDP談來談去就是利益最大化，從來沒人說到過要把利益“人性化”。但是，即使人家說你是一個(gè)“巨大的經(jīng)濟(jì)體”，那也只不過是一個(gè)“經(jīng)濟(jì)體”。一個(gè)令人尊重的強(qiáng)國，還有其他另外一些要素，那些要素我們還缺得很多。我們看上去表面上是富了，但弄不好還是一片散沙，因?yàn)闆]有多少普世的價(jià)值觀能把我們凝聚起來【悟亮點(diǎn)】1 .學(xué)立意(1)這篇文章的立意有何特點(diǎn)？提示誠

22、如作者所言，中國目前的價(jià)值觀存在很多問題，但本文沒有面面俱到，而是從父母對孩子的教育入手，談?wù)撐幕笔Ыo我們的后果。立意集中明確，有的放矢。2 .學(xué)思考(2)作者思想的深刻性主要體現(xiàn)在哪里？請加以分析。提示作者拂開社會(huì)表面富裕的面紗，從當(dāng)前父母對子女的教育的角度進(jìn)行探討，表達(dá)了對這種缺少“普世的價(jià)值觀”的教育的擔(dān)憂，顯示了作者思想的深刻性。3 .學(xué)論證(3)本文是怎樣展開論證的？提示作者擅長從日常生活中選取事例進(jìn)行說理論證，親切自然，如第段就選取了生活中常見的事例，形象地指出了當(dāng)前教育中存在的問題。4 .學(xué)語言(4)文中的語言具有怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合文本加以分析。提示這篇文章語言質(zhì)樸而不乏幽默

23、，如“看看我們的書，看看我們的電視劇，成天在那里斗。男人斗，女人斗，夫妻斗，婆媳斗，君臣斗，臣臣斗，總之是斗來斗去，我們還看得傻乎乎的，覺得好有意思”，這樣的句子幽默而不乏理趣，讀后令人會(huì)心一笑而又覺回味無窮。我的收獲：訓(xùn)練落實(shí)提升1 下列加點(diǎn)字的字形與注音，全都正確的一項(xiàng)是()A.誕(ddn)生剎(shd)那撕(si)碎缺陷(xian)B.凝(ning)聚依賴(lai)典型(x1ng)履(ld)行C.求援.(yuan)專諫(heng)氧gu)負(fù)罪窠(nie)D.仁慈(ci)嬴(ying)得淵(yuan)源秩(zhi)序BA項(xiàng)，“剎”應(yīng)為“Cha”；C項(xiàng)，“靠應(yīng)為“孽”；D項(xiàng)，“嬴”應(yīng)為“贏”

24、。2下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號：11162082】A后來幼兒開始學(xué)走路、說話和認(rèn)識世界，這時(shí)同母親的關(guān)系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父親的關(guān)系開始重要起來了。B.我之所以被人愛是因?yàn)槲沂箤Ψ娇鞓?，而不是出于我自己的意愿歸根結(jié)蒂我不是被人愛，而是被人需要而已。C.母親應(yīng)該相信生活，不應(yīng)該惶恐不安并把她的這種情緒傳染給孩子。D.父愛應(yīng)該受一定的原則支配并提出一定的要求，應(yīng)該是寬容的、耐心的，不應(yīng)該是咄咄逼人和專橫的。A相濡以沫：比喻同處困境，相互救助。應(yīng)用休戚相關(guān)。3下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號：11162083】A.母親熱愛新生兒，并不是因?yàn)楹⒆訚M足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因?yàn)檫@是她生的孩子