分?jǐn)?shù)的意義導(dǎo)學(xué)案

1、精品文檔分?jǐn)?shù)的意義導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：五一班組別：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、我能通過(guò)分物體了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生2 2、我能在正確認(rèn)識(shí)單位“ 1 1”的基礎(chǔ)上，正確理解分?jǐn)?shù)的意義，并 能應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決有關(guān)問(wèn)題?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生1 1、把一個(gè)蘋(píng)果、一塊月餅平均分給兩個(gè)同學(xué)，每人平均分到（）個(gè)蘋(píng)果，（）塊月餅。2 2、總結(jié)：在進(jìn)行測(cè)量、分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用（）來(lái)表示。二、分?jǐn)?shù)的意義1 1、小組內(nèi)用學(xué)具表示出一個(gè)分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出它的意義。2 2、試著說(shuō)一說(shuō)這些例子有什么共同之處呢？3 3、一個(gè)整體可以用自然數(shù)（）來(lái)表示，通常把它叫做單位（）。1 14 4、自然數(shù)的計(jì)數(shù)單位是個(gè) 4 4、十、

2、百、千、萬(wàn)同樣分?jǐn)?shù)也（）計(jì)數(shù)單位。把單位“1 1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫（）。5 5、補(bǔ)充說(shuō)明：分母不同的分?jǐn)?shù)，它們的分?jǐn)?shù)單位（）。一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母越小，其分?jǐn)?shù)單位越大；分母越大，其分?jǐn)?shù)單位（）?！菊故窘涣鳌? 1、用學(xué)具表示分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出分?jǐn)?shù)的意義。2 2、試著總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義3 3、分?jǐn)?shù)各部分表示的意義主備人：王彩姣復(fù)備人：五年級(jí)數(shù)學(xué)老師審核人：李麗霞學(xué)生姓名:精品文檔4 4、鞏固練習(xí)5 5、說(shuō)出分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、填空精品文檔1 1、 把（）平均分成若干份，表示這樣的（）或者（）的數(shù)叫做（ ）。表示其中 1 1 份的數(shù)叫做（）。2 2、 “一箱桔子吃去了4”這是把（）看做單位“ 1 1”,把它平均分成了（）份，吃去的桔子有這樣的（）份，由此可以推出剩下這箱桔子的（）。3 3、有 1212 枝鉛筆，平均分給 2 2 個(gè)小朋友，每枝鉛筆是鉛筆總數(shù)的 （），每人分得的鉛筆是鉛筆總數(shù)的（）。二、說(shuō)一說(shuō)讀岀下面的分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)他們的具體含義。3t長(zhǎng)江干流約晉的水體 受到不同程度