一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思小花鼓滬教版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小花鼓教學(xué)反思一、字詞教學(xué)方法要多。本課教學(xué)重點(diǎn)之一是能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“畫、虎、哭、哥”四個(gè) 生字。以識(shí)字為重點(diǎn)，意味著要把比較多的時(shí)間放到字詞教學(xué)上。為了提高識(shí) 字效率，我采用各種方法，提供語(yǔ)言環(huán)境、讓學(xué)生與生字反復(fù)見面。如：運(yùn)用 圖文形象教學(xué)“哭”，在課外拓展中又一次認(rèn)識(shí)的“鼓”等， 一次次的運(yùn)用激 勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。1 1 生字教學(xué)應(yīng)各有側(cè)重。每篇課文的生字一般都各有特點(diǎn)。如有的音比較難讀，有的筆畫比較難記， 有的構(gòu)字率較高，適合組詞，我針對(duì)這些特點(diǎn)，有側(cè)重地進(jìn)行生字教學(xué)。如“畫” 讓小朋友進(jìn)行書空，為描寫做準(zhǔn)備?！翱蕖钡膶W(xué)習(xí)在學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

2、的基礎(chǔ)上， 通過(guò)圖片讓學(xué)生形象地記住這個(gè)字，而且還與笑的圖片和生字進(jìn)行比較。在這 個(gè)環(huán)節(jié)中還有意識(shí)的滲透的學(xué)生熟悉的一些反義詞。還通過(guò)字“哭”，詞“別哭”，短語(yǔ)“你別哭”，句子“弟弟你別哭，哥哥幫你補(bǔ)”幾部分的組成，做到 字部離詞，詞不離句，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，還在讀句子的過(guò)程中滲透德 育教育?！案纭睆淖中稳胧?，培養(yǎng)學(xué)生的記字方法?！盎ⅰ钡某烧Z(yǔ)較多，通過(guò) 交流，幫助學(xué)生積累規(guī)范的書面語(yǔ)言，滿足了小朋友的成就感，做到了開放識(shí) 字，我有意識(shí)的運(yùn)用兩個(gè)成語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中說(shuō)話，幫助學(xué)生積累，以及知道要 在正確的場(chǎng)合使用成語(yǔ)。在本堂課中，我一般都是先出現(xiàn)生字，再出現(xiàn)拼音， 主要為學(xué)生輕松學(xué)拼音打扎實(shí)的

3、基礎(chǔ)。2 2、生字教學(xué)要突出“活”字。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，他們的注意力經(jīng)常會(huì)分散，而吸引他們的最好方法 就是課堂上開展方法多樣的識(shí)字游戲。本節(jié)課上，我設(shè)計(jì)了“開火車、放鞭炮、 亮眼睛、搶氣球”等游戲，安排在上課近 2020 分鐘時(shí)進(jìn)行，因?yàn)檫@時(shí)候的小朋 友經(jīng)過(guò) 2020 分鐘學(xué)習(xí)后，感覺有點(diǎn)累，通過(guò)做游戲重新調(diào)動(dòng)興趣，投入到緊張， 有序的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。二、強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)，常抓不懈。葉圣陶老先生說(shuō)：“語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面來(lái)說(shuō)，是得到一種知識(shí)； 就運(yùn)用方面來(lái)說(shuō)，是養(yǎng)成一種習(xí)慣?！币荒昙?jí)孩子剛開始學(xué)習(xí)語(yǔ)文，加之識(shí)字、 閱讀任務(wù)較重，習(xí)慣的培養(yǎng)無(wú)疑更為重要。開學(xué)近一個(gè)月來(lái)，我對(duì)學(xué)生注重以 下習(xí)慣的培

4、養(yǎng)：一是仔細(xì)聽講的習(xí)慣。老師講解、范讀、學(xué)生發(fā)言、交流等， 都應(yīng)凝神聆聽。二是自主識(shí)字的習(xí)慣。開學(xué)至今，學(xué)生已有一定識(shí)字量，鼓勵(lì) 他們用自己的方法識(shí)記，老師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播。三是認(rèn)真書寫的習(xí)慣。這是一 輩子的事。首先，要做到書寫規(guī)范、工整。并在田字格中一筆一畫的對(duì)學(xué)生進(jìn) 行描寫的指導(dǎo)，讓他們?cè)谄礈惞P畫的過(guò)程中找到字的間架結(jié)構(gòu)。其次，通過(guò)兒 歌“小朋友寫字啦，筆桿靠在指骨上，三根手指齊幫忙，拇指中指靠一起，中間 露出筆桿來(lái)，撐起兩個(gè)小三角，寫起字來(lái)快又好?！睅椭鷮W(xué)生檢查自己的寫字姿第 1 頁(yè)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2頁(yè)勢(shì)，為寫好字做好準(zhǔn)備。課堂上，我對(duì)學(xué)生的聽，說(shuō)，讀（指讀），寫都有明 確的要求。三、不

5、足之處：上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生朗讀過(guò)程中，還應(yīng)給予每個(gè)學(xué)生充分朗讀的時(shí) 間，讓我們的極個(gè)別基礎(chǔ)不理想的學(xué)生也能順利讀完， 始終能跟上我們學(xué)習(xí)的 步伐，保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛。在某些細(xì)節(jié)處還可再推敲，針對(duì)低年級(jí)兒童的記憶力好，但記性短暫的特 點(diǎn)，努力把課文的語(yǔ)句變成學(xué)生的語(yǔ)言，不斷的讓學(xué)生熟悉，從而達(dá)到識(shí)記語(yǔ) 言，掌握語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。滬教版一年級(jí)上冊(cè)：小花鼓教學(xué)反思 在本次學(xué)期的校教學(xué)常規(guī)活動(dòng)“語(yǔ)文節(jié)”展示課上， 我選擇的是一年級(jí)語(yǔ)文第 一學(xué)期“讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音”中的一篇兒歌 一一小花鼓。在此次教學(xué)設(shè) 計(jì)準(zhǔn)備期間，考慮到由于教學(xué)對(duì)象都是剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月多點(diǎn)的小學(xué)生，為了符合孩子們的身心特征，整節(jié)課上

6、，我憑借錄音機(jī)、生字卡片、詞語(yǔ)卡品，制作的 可愛的幻燈片及小黑板這些常用的教學(xué)輔助用具， 成功地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目 標(biāo)。學(xué)生不但在 4040 分鐘內(nèi)掌握了字詞、拼音，理解了兒歌，而且學(xué)得還十分 投入。課堂秩序既井然有序，又生動(dòng)活潑，輕松和諧的氛圍感染了每一位聽課 老師。而我在上完這節(jié)課后，對(duì)如何充分抓住課堂，培養(yǎng)一年級(jí)小朋友的聆聽 習(xí)慣這一組內(nèi)語(yǔ)文研究目標(biāo)也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)?自己在本節(jié)課教學(xué)方面的得失，不足之處，還望指正：一、鼓勵(lì)自主學(xué)生字，多種方法來(lái)鞏固。本課教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)之一是能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“畫、虎、哭、哥” 四個(gè)生字。為了達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，提高同學(xué)們的識(shí)

7、字效率，我采用各種方法， 提供語(yǔ)言環(huán)境、讓學(xué)生與生字在兒歌中多次反復(fù)見面。比如：通過(guò)多次聽讀， 動(dòng)手圈圈生字寶寶；運(yùn)用形象記憶方法教學(xué)“哭”字， 還在在課外拓展中通過(guò)“一字開花”認(rèn)識(shí)“鼓”等，一次次的運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生， 激發(fā)他們 對(duì)學(xué)習(xí)生字的興趣。我在教學(xué)過(guò)程中具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施：（1 1）生字教學(xué)方法多樣，重點(diǎn)突出。本課的四個(gè)生字都有著其各自的特點(diǎn)。如有的音比較難讀， 有的筆畫比較 難記，有的構(gòu)字率較高，適合組詞，我針對(duì)這些特點(diǎn)，有側(cè)重地進(jìn)行生字教學(xué)。 如“面”字重點(diǎn)在于讓小朋友們通過(guò)書空、 當(dāng)小老師說(shuō)說(shuō)其在田字格中位置的 方法，幫助學(xué)生更加好的掌握字形較為復(fù)雜的生字“面”，

8、也為描寫做準(zhǔn)備。 而生字“哭”的學(xué)習(xí)我則采用通過(guò)出示生字卡片和哭的圖片，讓同學(xué)自己觀察思考，想想“你有什么好方法可以記住它的”自主學(xué)習(xí)為方法，成功的讓同學(xué)們用形象記憶的方法來(lái)記住“哭”字。（同學(xué)說(shuō)，兩個(gè)口像小朋友的兩只眼鏡， 哭學(xué)習(xí)必備歡迎下載第3頁(yè)的時(shí)候嘴巴長(zhǎng)大，還有眼淚）還通過(guò)字“哭”，開火車來(lái)進(jìn)行詞語(yǔ)和生字的 念讀鞏固。再引出短語(yǔ)“你別哭”和句子“弟弟你別哭，哥哥幫你補(bǔ)”，做到 字不離詞，詞不離句，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字?！案纭边@個(gè)生字從字形入手， 培養(yǎng)學(xué)生的自主記字方法。小朋友們?cè)谄綍r(shí)的識(shí)字積累中就會(huì)使用“加一加” 或“減一減”的方法，在對(duì)于“哥”字，更是說(shuō)的相當(dāng)準(zhǔn)確， （同學(xué)用“加一

9、 加”的方法：“可”加“可”上面的可豎勾變豎，“減一減”的方法：“歌” 減去右半邊）同時(shí)我本節(jié)課的生字教學(xué)中還有意識(shí)的要求同學(xué)在理解詞語(yǔ)的基 礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，如理解“正在”一詞之后我讓學(xué)生用“誰(shuí)在哪里做什么？” 的句式說(shuō)一句話。從而達(dá)到語(yǔ)文課堂教學(xué)中貫通和遞進(jìn)的生字教學(xué)思維理念， 也為今后的深層次語(yǔ)文學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。（2 2）“活”學(xué)生字，兒歌口令齊幫忙。正如大家所知，一年級(jí)學(xué)生由于年齡心智的原因， 可愛的他們正處在活潑 好動(dòng)的成長(zhǎng)階段，自然他們的注意力也經(jīng)常會(huì)分散， 而吸引他們的最好方法就 是課堂上通過(guò)教學(xué)兒歌、口令的方式幫助學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。本節(jié)課上，我設(shè)計(jì) 了“開火車”，“”找詞語(yǔ)朋友“等

10、游戲，另外在上課近2020 多分鐘時(shí)，為了消除孩子的學(xué)習(xí)疲勞感，進(jìn)行了兩只老虎的“課間操”活動(dòng)，讓同學(xué)們邊 學(xué)邊唱，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，重新調(diào)動(dòng)興趣，以便投入到下半節(jié)課緊張，有序的 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。此外，在描紅寫字訓(xùn)練和讀書方面，我也都精心設(shè)計(jì)了很多兒歌 和口令，如：寫字歌“一二，翻書本；三四，墊墊板；五六，拿起筆；七 八，坐端正；九十，開始寫?！弊x書方面：讀書準(zhǔn)備，準(zhǔn)備讀書，左手扶書， 右手指讀。聽錄音方面：小手準(zhǔn)備，準(zhǔn)備小手，手指點(diǎn)讀，字字過(guò)目。課堂紀(jì) 律方面：身體 一一坐端正；耳朵一一仔細(xì)聽；眼睛一一看老師，等等。二、拼音回歸生字中，拼讀形式要多樣。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用

11、范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。 如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲 讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音， 一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之二是能正確認(rèn)讀聲母g、k k、h h，會(huì)看圖拼讀相關(guān)音節(jié)。這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。 這節(jié)課上，我把認(rèn)讀聲母與教學(xué)生字相結(jié)合。我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)拼音這一階段， 不能孤立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是要和識(shí)字有機(jī)結(jié)合。在學(xué)生熟讀生字的基礎(chǔ)上，我 有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把生字的音讀準(zhǔn)，而且在朗讀兒歌的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)發(fā)音不規(guī) 范的地方，及時(shí)示范和糾正。這些都是為學(xué)習(xí)聲母和拼讀音節(jié)做好鋪墊。在學(xué)習(xí)本課的三

12、個(gè)聲母時(shí)，首先用“小白鴿送信”的兒童化思維去引出 “g g、k k、h h”，我運(yùn)用四線三格進(jìn)行書寫也為孩子將來(lái)正確書寫拼音打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ)，在識(shí)記方面我運(yùn)用讀音順口溜和字形順口溜幫助學(xué)生記憶。如“9字加彎 gggggg”等，還有在拼讀音節(jié)時(shí)，我有意識(shí)的將兒歌中的生字和拼音相結(jié)合， 讓學(xué)生先拼讀音節(jié)， 再讀讀詞語(yǔ)， 這樣既熟悉的音節(jié)又鞏固了詞語(yǔ)。 如“g g 口小 花鼓”，學(xué)習(xí)必備歡迎下載第4頁(yè)課堂中，我給予了每位學(xué)生充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，通過(guò)同桌拼 讀，男女生對(duì)讀，自由拼讀，分小組拼讀，配合讀的多種方式，充分完成拼音 音節(jié)的認(rèn)讀目標(biāo)。并且在這期間，我始終盡力的去表?yè)P(yáng)每一個(gè)孩子，或是讓全

13、班同學(xué)一起表?yè)P(yáng)，說(shuō)說(shuō)“棒棒棒，你真棒”這樣的句子，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的 融入語(yǔ)文課堂。三、從細(xì)節(jié)著手，養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣。俗話說(shuō)：好的開始是成功的一半?，F(xiàn)在一年級(jí)孩子剛開始學(xué)習(xí)語(yǔ)文，識(shí)字、 閱讀任務(wù)較重，良好習(xí)慣的培養(yǎng)無(wú)疑更為重要。開學(xué)近一個(gè)月來(lái)，我對(duì)學(xué)生注 重以下習(xí)慣的培養(yǎng)：一是仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。本學(xué)期我們一語(yǔ)組所研究的課題也正是如此，所以在每節(jié)語(yǔ)文課上我都要求學(xué)生，小耳朵，仔細(xì)聽。對(duì)老師講解、范讀、學(xué)生發(fā) 言、交流等，都應(yīng)凝神聆聽，特別在聽讀之后，我問(wèn)有意識(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行提問(wèn)：“你剛剛聽到了什么？、你覺得他讀的好不好，為什么？ ”等。要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)

14、練幼 兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自 然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我 著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和 語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。二是自主識(shí)字的習(xí)慣。開學(xué)至今，學(xué)生已有一定識(shí)字量，鼓勵(lì)他們用自己的方法識(shí)記，教會(huì)學(xué)生仔細(xì)觀察生字，思考識(shí)記生字的 方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。三是認(rèn)真書寫的習(xí)慣。 “一拳一尺一寸記心中”可是每節(jié)語(yǔ)文課上的重點(diǎn) 口訣，一年級(jí)小朋友要做到書寫規(guī)范、工整。并要求他們?cè)谔镒指裰幸还P一畫 的進(jìn)行描寫，讓他們?cè)谄礈惞P畫的過(guò)程中找到字的間架結(jié)構(gòu)。其次，再通過(guò)兒 歌“小朋友寫字啦，筆桿靠在指骨上，三根手指齊幫忙，拇指中指靠一起，中 間露出筆桿來(lái)，撐起兩個(gè)小三角，寫起字來(lái)快又好。”幫助學(xué)生檢查自己的寫 字姿勢(shì)，為寫好字做好準(zhǔn)備?？v觀自己這堂課，我感覺課堂節(jié)奏比較緊湊，每個(gè)教學(xué)分支的設(shè)計(jì)都是從 學(xué)生們的興趣著眼，通過(guò)兒歌、口訣和圖片等多種方式分步識(shí)字，采用多種方 式朗讀指導(dǎo)等，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐