濟(jì)寧市任城區(qū)教學(xué)能手評(píng)選理論試題

1、2010年濟(jì)寧市任城區(qū)教學(xué)能手評(píng)選考試教育理論試題姓名 學(xué)段 學(xué)科 準(zhǔn)考證號(hào) 題 號(hào)一二三四總 分得 分說(shuō)明：本題為公共理論部分，考試時(shí)間為60分鐘，分值為100分。 一、填空題：（本大題共10個(gè)小題，每小題一個(gè)填空，每個(gè)空2分，共20 分。請(qǐng)把答案填在題中橫上。）1、鄧小平對(duì)教育的闡述很精辟，他指出：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向 。2、素質(zhì)教育的內(nèi)涵非常豐富，最基本的要義是教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的 發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、教育就其定義來(lái)說(shuō)，有廣義和狹義之分。廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、 。 4、學(xué)校教育的構(gòu)成要素有三個(gè)，即教育者、 、教育影響。5、學(xué)校文化是由觀念文

2、化、規(guī)范文化、物質(zhì)文化三部分組成。辦學(xué)指導(dǎo)思想屬于 。6、基礎(chǔ)教育課程改革決定改變課程管理過(guò)于集中的現(xiàn)狀，實(shí)行國(guó)家課程、地方課程、 三級(jí)課程管理體系。7、新課程設(shè)置了必修課程和選修課程，其中綜合實(shí)踐活動(dòng)屬于 課程。8、識(shí)記按是否在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可分為機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記。如有的學(xué)生數(shù)學(xué)公式背得很熟，卻不會(huì)用公式解決問題，他這種事識(shí)記屬于 。9、一般技能分為操作技能和心智技能。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的閱讀，解題等屬于 。10、根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移分為正遷移和負(fù)遷移。一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移是 。二、選擇題：（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。每小題給出四個(gè)選項(xiàng)，其中

3、只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，把正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。）1、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)? c ) A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B、教師的知識(shí)、能力是不一樣的 C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 2、在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)( d )A、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主體作用 D、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用3、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是( c )A、堅(jiān)持人文教育為主 B、

4、堅(jiān)持科學(xué)教育為主C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn) D、要看情況而定 4、教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法（ d ）A、指導(dǎo)自我教育法 B、榜樣示范法C、實(shí)際鍛煉法 D、陶冶教育法5、學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，反映的教學(xué)原則是（ a ）A、鞏固性原則 B、啟發(fā)性原則 C、思想性原則 D、系統(tǒng)性原則 6、教師的工作目的和使命是( c )A、熱愛教育事業(yè) B、熱愛學(xué)生 C、教書育人 D、創(chuàng)新開拓 7、陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的什么素養(yǎng)（ b ）A、教育理論知識(shí) B、崇高的職業(yè)道德 C、文化學(xué)科知識(shí) D、過(guò)硬的教學(xué)基本功 8、以某種教學(xué)

5、理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是( d ) A、教學(xué) B、教學(xué)原則 C、教學(xué)方式 D、教學(xué)模式 9、杜威所主張的教育思想被稱作是( c )A、存在主義教育思想 B、要素主義教育思想 C、實(shí)用主義教育思想 D、永恒主義教育思想 10、從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，這類課程包括的內(nèi)容正確的一組是（a ）A、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育B、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、美術(shù)C、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、體育 D、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、音樂11、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)是（b ）A、教材 B、課程標(biāo)

6、準(zhǔn)C、教學(xué)參考書 D、教學(xué)輔導(dǎo)材料 12、關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革具體目標(biāo)正確的表述是（ a ）A、改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度B、改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類C、改變課程內(nèi)容過(guò)于注重現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)D、改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接交流與合作的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究13、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（ d  ）A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合  B、思想政治教育C、課外活動(dòng) D、課堂教學(xué)14、課堂學(xué)習(xí)中，教師講、學(xué)生聽的學(xué)習(xí)方式屬于（c ）A、意義學(xué)習(xí) B、機(jī)械學(xué)習(xí)C、接受學(xué)習(xí) D

7、、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)15、教師在布置作業(yè)時(shí)，下列哪種做法不可取( a ) A、只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí) B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度C、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致 D、教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?、?jiǎn)答題：（共30分）1、黨的教育方針是什么？（5分）2、新課程的培養(yǎng)目標(biāo)有哪些？（10分）3、教師應(yīng)履行的義務(wù)有哪些？（5分）4、教學(xué)的基本原則有哪些？（5分）5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的途徑有哪些？（5分）四、論述題：（共20分）（本大題共有三個(gè)小題，你可以任選其中的兩個(gè)小題）1、結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，談一談在新課程實(shí)施過(guò)程中你是如何進(jìn)行教師角色創(chuàng)新的？（10分）2、在山東省推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中特別

8、強(qiáng)調(diào)要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)這一問題，你是怎樣理解的？（10分）3、自主、合作、探究是課程改革倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談一談自己的認(rèn)識(shí)和做法。（10分）濟(jì)寧市任城區(qū)教學(xué)能手評(píng)選教育教學(xué)理論考試試題答案一、填空題：（本大題共10個(gè)小題，每小題一個(gè)填空，每個(gè)空2分，共20 分。請(qǐng)把答案填在題中橫線上。）1、鄧小平對(duì)教育的闡述很精辟，他指出：教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。2、素質(zhì)教育的內(nèi)涵非常豐富，最基本的要義是教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、教育就其定義來(lái)說(shuō)，有廣義和狹義之分。廣義的教育包括學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育。4、學(xué)校教育的構(gòu)成要素

9、有三個(gè)，即教育者、受教育者、教育影響。5、學(xué)校文化是由觀念文化、規(guī)范文化、物質(zhì)文化三部分組成。辦學(xué)指導(dǎo)思想屬于 觀念文化。6、基礎(chǔ)教育課程改革決定改變課程管理過(guò)于集中的現(xiàn)狀，實(shí)行國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程管理體系。7、新課程設(shè)置了必修課程和選修課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)屬于必修課程。8、識(shí)記按是否在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可分為機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記。如有的學(xué)生數(shù)學(xué)公式背得很熟，卻不會(huì)用公式解決問題，他這種事識(shí)記屬于機(jī)械識(shí)記。9、一般技能分為操作技能和心智技能。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的閱讀，寫作，解題等屬于心智技能。10、根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學(xué)習(xí)遷移分為正遷移和負(fù)遷移。一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的

10、遷移是正遷移。二、選擇題：（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。每小題給出四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，把正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。）1、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)?C ) A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B、教師的知識(shí)、能力是不一樣的 C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約 2、在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)(D )A、學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B、教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主體作用D、要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)

11、作用3、在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是(C )A、堅(jiān)持人文教育為主B、堅(jiān)持科學(xué)教育為主C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育攜手并進(jìn) D、要看情況而定 4、教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法（ D）A、指導(dǎo)自我教育法 B、榜樣示范法C、實(shí)際鍛煉法 D、陶冶教育法5、學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新，反映的教學(xué)原則是（A ）A、鞏固性原則 B、啟發(fā)性原則 C、思想性原則 D、系統(tǒng)性原則 6、教師的工作目的和使命是(C )A、熱愛教育事業(yè) B、熱愛學(xué)生 C、教書育人 D、創(chuàng)新開拓 7、陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的什么素養(yǎng)（B ）A、教育理論知識(shí)

12、 B、崇高的職業(yè)道德 C、文化學(xué)科知識(shí) D、過(guò)硬的教學(xué)基本功 8、以某種教學(xué)理論為指導(dǎo)，以一定的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)形成的，教學(xué)活動(dòng)各個(gè)成分按照一定的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學(xué)實(shí)踐形式是(D) A、教學(xué) B、教學(xué)原則 C、教學(xué)方式 D、教學(xué)模式 9、杜威所主張的教育思想被稱作是(C )A、存在主義教育思想 B、要素主義教育思想 C、實(shí)用主義教育思想 D、永恒主義教育思想 10、從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，這類課程包括的內(nèi)容正確的一組是（A ）A、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育 B、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、美術(shù)C、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、體育 D、信息技術(shù)教育、社區(qū)

13、服務(wù)、音樂11、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)是（B ）A、教材 B、課程標(biāo)準(zhǔn)C、教學(xué)參考書D、教學(xué)輔導(dǎo)材料 12、關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革具體目標(biāo)正確的表述是（A ）A、改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度B、改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類C、改變課程內(nèi)容過(guò)于注重現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)D、改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接交流與合作的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究13、學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是（D ）A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B、思想政治教育C、課外活動(dòng)D、課堂教學(xué)14、課堂學(xué)習(xí)中，教師講、學(xué)生聽的學(xué)

14、習(xí)方式屬于（C ）A、意義學(xué)習(xí)B、機(jī)械學(xué)習(xí)C、接受學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)15、教師在布置作業(yè)時(shí)，下列哪種做法不可取(A ) A、只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)B、練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度C、課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致D、教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?、?jiǎn)答題：（共30分）1、黨的教育方針是什么？（5分）堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。2、新課程的培養(yǎng)目標(biāo)有哪些？（10分）要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和

15、社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。3、教師應(yīng)履行的義務(wù)有哪些？（5分）一是遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表； 二是貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)； 三是對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社

16、會(huì)活動(dòng)； 四是關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展； 五是制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象； 六是不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。4、中小學(xué)教學(xué)的基本原則有哪些？（5分）直觀性原則，啟發(fā)性原則，鞏固性原則，循序漸進(jìn)原則，因材施教原則，理論聯(lián)系實(shí)際原則。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的途徑有哪些？（5分）一、適當(dāng)?shù)亻_展學(xué)習(xí)競(jìng)賽；二、正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰；三、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔茫?四、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行正確歸因。四、論述題：（共20分）（本大題共有三個(gè)小題，你可以任選其中的兩個(gè)小題）1、結(jié)合自己的教學(xué)體

17、會(huì)，談一談在新課程實(shí)施過(guò)程中你是如何進(jìn)行教師角色創(chuàng)新的？（10分）答案要點(diǎn)：（1）由傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”型教師轉(zhuǎn)到“激趣、啟思、導(dǎo)疑”型教師；（2）由命令主導(dǎo)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)幫助型教師；（3）由被動(dòng)闡釋、執(zhí)行教師轉(zhuǎn)向主動(dòng)研究、決策型教師；（4）由單一學(xué)科型教師轉(zhuǎn)向綜合專家型教師。答案要領(lǐng)：答案只要能體現(xiàn)以上幾點(diǎn)就可根據(jù)情況酌情給分。2、在山東省推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)這一問題，你是怎樣理解的？（10分）答案要點(diǎn)：一方面要認(rèn)清學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的在學(xué)校的具體表現(xiàn)。（1）在校學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)；（2）雙休日和其他法定節(jié)假日上課、補(bǔ)課；（3）學(xué)生的作業(yè)總量過(guò)大；（4）考試

18、頻繁和考后排隊(duì)排名；（5）隨意停開規(guī)定課程，增加考試學(xué)科的課時(shí)，減少或擠占非考試學(xué)科的課時(shí)；（6）任意提高教學(xué)難度，用加快學(xué)習(xí)進(jìn)度的辦法變相延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間；（7）教師滿堂灌、填鴨式等落后的教學(xué)方法加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。另一方面要明確解決學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的辦法。（1）減少學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間；（2）嚴(yán)禁雙休日和其他法定節(jié)假日上課、補(bǔ)課或上自習(xí)；（3）嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量。特別是嚴(yán)禁布置大量機(jī)械性的抄寫作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)習(xí)任務(wù)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學(xué)生；（4）嚴(yán)禁頻繁的考試和考后排隊(duì)排名；（5）嚴(yán)格按照國(guó)家和省級(jí)教育行政部門發(fā)布的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃組織實(shí)施教育教學(xué)行為，開齊課程，開足課時(shí)；（6）改進(jìn)陳舊的教學(xué)方式，積極構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果。三方面要糾正在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重上的誤區(qū)。（1）減少學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，