臨床教學工作制度9

1、臨床教學工作制度醫(yī)德醫(yī)風教育制度一、教學辦公室每年開展針對實習學生的醫(yī)德醫(yī)風教育至少2次。二、教研室、教學組每年至少開展醫(yī)德醫(yī)風等思想政治教育活動2次。三、進行熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育，要教育實習學生顧全大局，團結協(xié)作，和諧共事。1服從指揮、調配，積極參加上級安排的指令性醫(yī)療任務和社會公益性的醫(yī)療活動；2團結互助，互相尊重，互相學習，互相幫助，互相勉勵，互相配合，取長補短，共同進步。四、進行公民道德和職業(yè)道德教育，要求實習學生注重文明禮貌，優(yōu)質服務，從自身做起構建和諧醫(yī)患關系。1服務熱情周到，態(tài)度和藹可親，無“生、冷、硬、頂、推、拖”現(xiàn)象；2著裝整潔，舉止端莊，語言文明規(guī)范；

2、3認真踐行醫(yī)療服務承諾，加強與患者的交流溝通，自覺接受監(jiān)督，構建和諧醫(yī)患關系。五、進行全心全意為人民服務教育1加強學習，樹立積極的價值觀，熱愛本職，奉獻本職；2工作認真、負責、細致，踏實做人，廉潔行醫(yī)。六、進行醫(yī)療法律、法規(guī)教育1依法執(zhí)業(yè)，嚴格執(zhí)行各項工作制度及技術操作規(guī)程；2廉潔行醫(yī)，自覺抵制各種形式的商業(yè)賄賂，嚴格執(zhí)行本院十不準規(guī)定；3尊重患者知情權、選擇權和隱私權，為患者保守醫(yī)療秘密；4不開具虛假醫(yī)學證明，不參與虛假醫(yī)療廣告宣傳和藥品醫(yī)療器械促銷，不隱匿、偽造或違反規(guī)定涂改、銷毀醫(yī)學文書及有關資料。七、進行人道主義教育。1尊重每個患者的人格和權利；2平等對待患者，做到一視同仁，不歧視患者

3、。臨床教學行政查房制度一、教學辦公室每年至少組織兩次臨床教學行政查房。二、分管院長著重調研教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化的執(zhí)行情況，總結教與學的質量，促進教學相長。三、教學辦公室檢查教書育人等方面的情況，督促醫(yī)療、教學、科研協(xié)調發(fā)展的實施成效。四、各教研室開展評教評學，了解帶教教師的建議，收集實習生的意見，促進臨床教學工作的順利開展。 五、教學小組匯報開展臨床教學的情況，包括軟、硬件和教學實施過程中存在的問題和需要解決的問題。六、教學辦公室制定教學整改措施。臨床教學活動制度一、重視教學工作，將教學工作貫穿于醫(yī)院日常工作中，加強教師隊伍的建設，調動各級兼職教師的積極性，不斷更新教育思想和教學觀

4、念，積極開展教學科研、教學改革。二、教學辦公室每年根據(jù)醫(yī)學院校實習大綱，制定全院本年度的教學計劃、各教研室制定本學科的教學工作計劃，認真落實。三、教學分管院長、教學辦公室、教研室定期檢查教學計劃的執(zhí)行情況。四、建立健全臨床教學工作管理規(guī)章制度及管理措施，完善各級教學人員職責。定期開展評教評學活動，總結推廣教學經(jīng)驗，確保教學工作的正常運轉和良好秩序，提高教學質量。五、每學年應組織對教研室、教學組和帶教教師進行教學工作考核，考核成績直接與獎金掛鉤。組織實習學生對醫(yī)院、教學辦公室、各教研室教學組和帶教教師的教學工作進行評議。六、定期開展教學研究活動（每學期2次以上），總結提高臨床教學質量和管理水平，

5、積極組織各級教學人員撰寫醫(yī)學教育研究論文。七、隨時與醫(yī)學院校保持聯(lián)系，接受醫(yī)學院校對教學工作的指導和教學質量的監(jiān)控。臨床教學聽課制度一、分管院長每學期至少聽課6次，每次聽課不少于1學時。二、教研室主任每月至少聽課1次，每次聽課不少于1學時。三、通過聽課，主要了解以下情況：（一）教師教學情況1備課情況：包括課前準備是否充分、有無教案、教案是否適當，是否按照大綱要求備課等；2講授情況：包括講授語言、邏輯性、條理性、準確性、針對性、啟發(fā)性等；3課堂組織情況：包括課堂氣氛、講課節(jié)奏、學生調動、提問和答疑等；4學生反映情況：包括學習感受、對教師的評價等;5教書育人情況：包括是否關心學生，對學生的學習有無

6、嚴格要求等。（二）學生學習情況1學生到課人數(shù)、遲到早退情況；2學生聽課情況（認真與否）；3學生對大綱、教材、教參等教學資料的適用情況；4教師對學生的反映和評價。（三）、教學條件情況 包括教室、桌椅、黑板、燈光、擴音設備、教室周邊環(huán)境等是否適合教學需要。四、聽課原則上采取隨機方式，一般不做統(tǒng)一安排。臨床教學集體備課制度一、為提高全院的臨床教學理論教育水平，啟發(fā)思維，充分發(fā)揮各教研室集體的智慧，實行集體備課制度。二、在教研室主任指導下，教師對每一次見習的教學目的與要求、教學內容及其重點、教學方法、時間安排和討論總結等共同研究并寫出教學計劃和提綱。三、各教研室每年開展集體備課分別不少于4次，每次集體

7、備課應有詳細的記錄。四、集體備課應在講課前一周舉行，參加集體備課的教師不少于4人，參加集體備課的成員由教研室的全體成員共同參與。臨床醫(yī)學見習制度臨床見習是醫(yī)學知識從理性到感性的過渡階段，是實現(xiàn)由醫(yī)學生到實習醫(yī)生、護生轉變的過程。通過集中帶教，深入病房以看為主，學習典型病例，培養(yǎng)和提高醫(yī)學生進行邏輯思維及臨床綜合運用能力。一、教研室主任負責，教學秘書協(xié)助，指定教學經(jīng)驗豐富、教學效果好的本科學歷、中級以上職稱的醫(yī)務人員承擔臨床見習任務。二、見習現(xiàn)場組織條理，有良好的秩序。嚴格學生請假制度，遵守科內各項規(guī)章制度，培養(yǎng)學生的主動求學、團結協(xié)作的精神，認真完成見習計劃。三、基于教學大綱突出重點、難點，有

8、見習計劃、見習教案及合理的見習教具，教學中重視 “操作示范”、“ 三基”及“三嚴”訓練。規(guī)范處方、病歷書寫、?？茩z查、護理記錄及護理操作等的訓練。帶教教師要嚴格把關，仔細修改。根據(jù)臨床見習大綱的要求，采用查房、小講座、討論答疑、多媒體教學、問題式等多種教學形式，突出自身的專業(yè)特點。四、見習時間及考察：各教學小組見習時間依照當年的教學安排執(zhí)行。各教學小組見習結束，進行勞動紀律、醫(yī)德儀表、基礎理論、實踐操作能力（專科檢查、病歷書寫、護理及記錄等）、臨床思維、綜合運用的考察，分為優(yōu)、良、中、差（5、4、3、2分）四個等級，帶教教師簽名，統(tǒng)一交教學辦公室。典型教學病例收集制度一、為保證臨床教學工作需要

9、，按照教學大綱要求收集典型教學病例。二、各教研室在主任的領導支持下認真制定典型教學病例的收集方案并做好典型教學病例收集工作。三、以教研室為單位分別建立典型教學病例登記，建立檔案，做到可實際應用于臨床教學。四、教研室收集整理由病案統(tǒng)計室提供的全院每年病種統(tǒng)計和各科病種情況，滿足臨床教學需要。五、各教學組在工作實踐中發(fā)現(xiàn)具有良好教學價值的病例，包括少見病、罕見病應予以收集登記，并上報教研室備案。六、收集的方式可以有實體標本、影像資料、病案資料。七、屬于典型病例的病案，在病歷首頁右上角位置注明“”，便于查用。臨床教學查房制度一、使醫(yī)學生的醫(yī)學理論知識與臨床實踐相融合，臨床病案采用師生互動、討論式方式

10、，培養(yǎng)學生的臨床思維能力，提高臨床操作技能。教學查房由臨床教學醫(yī)師主持，以實習學生為中心。二、為增強學生動手能力、完成教學任務，各病區(qū)要有計劃地開展教學查房工作，查房主持人一般要求中級或以上職稱的醫(yī)師擔任，每次查房時間不少于50分鐘。三、教學查房應由副高及以上職稱的醫(yī)師擔任，以學生為講解對象，以教材為講解規(guī)范。四、有臨床教學任務的科室，每周必須安排教學查房一次，教學查房活動先由查房主持人提前3天確定病例，應選擇有教學意義的典型案例，并通知學生，要求所有參加查房的學生圍繞查房病例進行充分準備。五、教學查房應盡量避開醫(yī)療查房時間，以盡量減少對日常工作的影響。各科室在工作安排中應保證學生和主持教師能

11、按時實施此項工作，避免隨意更換時間和內容。六、教學查房內容和程序 1.教學查房要求科室實習學生全體參加，經(jīng)管實習學生將病歷交查房主持人，向主持人匯報病史。教學查房時，實習學生需做筆記；2.教學查房既要有系統(tǒng)理論的深度和廣度，又要緊密結合病人實際；既要注重基本知識，又要解決臨床問題和了解疾病診療新進展；既要強調疾病的共性，又要突出病人病情的個性。教學查房方式可采用邊問邊講，邊查邊問，問、答、查、講結合的方式，先由經(jīng)管實習學生報告病歷，由主管病床醫(yī)師依次作補充說明，主持人根據(jù)匯報情況及病情記載情況，親自詢問病史，并做必要查體等。主持人對病歷及其診療優(yōu)缺點進行評價，主持人向經(jīng)管醫(yī)師提出問題，先由實習

12、學生回答，再由主管住院醫(yī)師、主治醫(yī)師等依次做補充更正。然后實習學生可就不懂的問題請教主持人，主持人糾錯、補充、概括、分析，主持人結合病人情況，從理論和實踐上闡述本病特點，并作適當分析及診療計劃指導，提供國內外最新動態(tài)，副主任及其他上級醫(yī)師在場必要時作補充等；3.實習學生報告病歷要完整、準確，包括一般項目、病史：主訴、現(xiàn)病史、既往史、個人史、婚姻史、月經(jīng)史、生育史、家族史等；體檢：主要報告陽性體征及有鑒別意義的陰性體征；眼科專科檢查：遠近視力、光定位、色覺、眼壓、眼球突出度、眼眶、眼瞼、淚器、結膜、鞏膜、角膜、前房角、虹膜、瞳孔、玻璃體、眼底、眼球運動、眼位等，陽性體征要重點匯報；實驗室輔助檢查

13、結果。病歷報告次序從病史、體檢、診斷、鑒別診斷到預防、治療和預后等，自上而下，由淺入深，層次清晰；4.教學查房主持人須認真聽取實習學生的病歷報告，注意辨別報告中正確和錯誤內容。對正確的予以肯定，對錯誤的予以糾正，尤其對檢查中與本病診斷有關的陽性體征須當場復檢，驗證結果，同時讓實習學生體驗；5.為發(fā)揮實習學生主觀能動性，教學查房主持人須就查房病種的病因、病理、發(fā)病機制、診斷、鑒別診斷、治療等方面向實習學生提問，令其回答，然后給予分析講解，講解力求向解剖、生理、病理及其他相關學科多方面廣泛展開。實習學生的教學查房表現(xiàn)納入出科考核評分，記錄成績；6.教學查房以在檢查室進行為宜，便于詢問病史，分析及講

14、解病情，也可在示教室進行討論分析；7.實習學生應及時將教學查房內容記錄在教學查房登記本上，并請主管住院醫(yī)師進行修改，必要時請查房主持人審閱修改。所有教學查房參加人員均需在教學查房登記本上簽名；8.查房主持人宣布查房結束，然后按進病房順序退出病房。六、教學查房質量要求1.教學查房準備：帶教教師與學生都應熟悉患者病情，全面掌握近期病情演變過程；準備必要的臨床影像資料結果，如光學相干斷層掃描（OCT）、眼底血管熒光造影（FFA）、眼科B超、視野檢查等；2.教學目標明確：帶教教師重視基本理論、基本知識、基本技能的培訓，并對教學內容了解、熟悉、掌握；3.查體指導：注意檢查示范性指導，加強學生檢查規(guī)范化訓

15、練；4.臨床分析：結合病例綜合分析收集的資料，正確診斷，制定治療計劃；5.啟發(fā)教學：能善于誘導學生的求知欲望，培養(yǎng)臨床思維，充分體現(xiàn)學生“學”的主動性，能耐心講解各種提問，及時糾正學生的不足，引導正確的學習方法；6.歸納總結：引導學生歸納總結學習內容和收獲；7.為人師表：禮貌待人，體恤病人，著裝大方，談吐文雅。七、每月一次全院醫(yī)療查房時檢查各病區(qū)的教學查房登記本記錄情況，不合格者扣除該病區(qū)的醫(yī)療教學質量分。八、教學查房的質量應與承擔教學查房的醫(yī)師“評優(yōu)評先”掛鉤。臨床教學查房流程 一、做好查房準備工作，主持人提前指定實習生做記錄。二、教學查房時，必須按以下順序進入檢查室：1教授或主任醫(yī)師2副教

16、授或副主任醫(yī)師3講師或主治醫(yī)師4助教或住院醫(yī)師5、實習學生 三、教學查房站位要求 教學查房一般在檢查室進行，也可根據(jù)情況在示教室進行討論分析。1主持人提前向病人打好招呼，得到病人的配合；2、實習學生站在查房主持人旁，做好匯報病情準備。四、病史匯報1先由主持人指定一位實習學生開始系統(tǒng)、完整地匯報病史，其他實習學生作補充；2主持人對病史內容進行指正與小結，必要時補充詢問病史。五、體格檢查與診斷治療1實習學生對病人進行體格檢查，重點是專科檢查，邊檢查邊匯報陽性體征及有鑒別意義的陰性體征； 2主持人指導并糾正實習學生的檢查方法，并示范規(guī)范的操作方法； 3主持人對輔助檢查的結果進行提問與解說； 4實習學

17、生對疾病的診斷、鑒別診斷和治療進行匯報，主持人給予糾正和解答。 六、教學查房討論及總結 完成病史匯報和體格檢查后，為了方便討論，將教學查房的討論階段轉移到示教室進行。 1主管醫(yī)師對本患者診療過程中的疑點向主持人提出，由主持人給予解答； 2主持人對本疾病相關的內容進行提問和解答，重點要講到，難點要講透，適當講解本疾病的新進展； 3主持人對教學查房的過程與結果進行綜合分析與總結； 4整理記錄結果，經(jīng)主持人審閱修改后書寫在教學查房記錄本上； 5全體參與教學查房的人員在教學查房記錄本上簽字，主持人對簽字結果進行最終確認與審核。臨床教學病案討論制度 一、臨床病案討論包括：典型、疑難病案、死亡病例討論等。

18、 二、教學病案討論每月進行一次，由中級職稱以上醫(yī)師主持，實習學生必須參加，并認真準備發(fā)言稿，積極發(fā)言。 三、凡屬實習學生經(jīng)管病人的病案討論，事先實習學生必須作好資料準備，討論時匯報病史，做討論分析發(fā)言，及時做好記錄，并請主管住院醫(yī)師進行修改，必要時請主持人審閱修改。 四、病案討論的內容要求： 1臨床典型、疑難病例：由科主任或主治醫(yī)師主持，有關人員及實習學生參加。先由經(jīng)管實習學生或住院醫(yī)師介紹病情、診斷、治療等方面的情況提出討論意見，之后由其他醫(yī)師做分析發(fā)言，討論結束時由主持人歸納，作肯定性總結及指示，明確診斷，提出治療方案。討論會應有記錄，可以全部或摘要歸入病歷內；2死亡病歷討論：凡死亡病例，

19、一般應在一周內召開病例討論；特殊病例應及時討論；尸檢病例，待病理報告出來后進行，但不遲于兩周。由科主任主持，醫(yī)、護實習學生及有關人員參加，討論情況記入病歷。五、教學病案討論時對實習學生的要求：1. 實習學生必須參加臨床典型、疑難病例的討論；2. 分管實習學生在經(jīng)管醫(yī)生帶領下，在討論前認真收集準備資料，補充完善病史，查體，輔助檢查等資料；3. 討論前實習學生應結合病情，查閱書籍、文獻，寫出發(fā)言稿；4. 討論時實習學生應主動匯報病情，并積極發(fā)言，提出自己的意見；5. 討論中實習學生應作好記錄；6. 討論結束后實習學生應根據(jù)討論情況，復習理論知識，及時消化吸收。臨床教學講座制度一、應積極開展多種形式

20、的教學講座，醫(yī)院舉辦全院性講課，教學組舉辦小講座。二、全院性講課，由教學辦公室主持，教學組小講座由教研室主任主持。 三、教研室每月組織l次全院性講課，每2周進行一次小講座。 四、應選擇理論較好、臨床經(jīng)驗較豐富的主治醫(yī)師、主管護師主講，講課前應廣泛查閱資料，認真準備講稿，注意理論與臨床相結合。 五、教研室應制定出全院性講課計劃，講座安排表，并做好登記和講課記錄，講課后將講稿存檔。 六、全院性講課，所有實習學生均應參加；教學組小講座，本科室實習學生必須參加。臨床教學評估制度一、評教制度1定期召開期初、期中、期末教學檢查和其它各種類型的評教會議，了解和征求學生對教學方面的意見和要求；2教研室要定期組

21、織學生填寫教學質量評估表，以檢查教學效果；3每月對各實習科室檢查一次，落實教學的完成情況并組織學生填寫反饋表，保證各種教學活動的落實；4不定期組織教師舉辦評教會議，相互學習，共同提高；5教學辦公室對各年級、各層次的教學活動要進行檢查和評估，并將檢查結果以書面或口頭形式及時反饋給教研室或教師本人。二、評學制度1定期對學生的學習態(tài)度、學習方法、上課紀律等進行評價，以幫助學生端正學習態(tài)度，改進學習方法；2實習學生設立實習鑒定表，對學生的實踐能力、醫(yī)德醫(yī)風、實習紀律等進行綜合評價及考核，并折合計算成績；3每月對各實習病區(qū)檢查一次，不定期召開教師代表座談會，征求教師對教學管理和學生管理的意見；4加強實踐

22、性環(huán)節(jié)的教學，嚴格實踐考核制度。臨床教學工作獎懲制度一、每學年按醫(yī)院工作考核評議結果、師生座談會反饋意見進行評教評優(yōu)活動，對學年度教學工作完成出色、帶教工作做得好的教研室和帶教教師給予精神上、物質上的獎勵，對考核不合格的帶教教研室和個人按情況作出處罰，促進教學管理，提高教學工作質量，以達到“以評促教”的目的。 二、先進教研室：每學年評選一次，以學年度教學工作考核考評為標準，總得分前三名分別給予獎勵。三、優(yōu)秀帶教教師：每學年評選一次，以實習生投票及醫(yī)院、教學辦公室、教研室對帶教教師考評結果為基礎，各教研室按一定比例評選，并給予獎勵。 四、處罰：對考評不合格的教研室和帶教教師予以以下處罰：考核成績

23、低于70分，年終該教研室主任、教學秘書不得評“先進工作者”、年終業(yè)務業(yè)績考核不得評“優(yōu)秀”。教研室工作考核不合格，年終給予通報批評，同時扣發(fā)該教研室一定比例的獎金。根據(jù)實習學生投票、帶教教師考評結果、教研室提供的情況，得分不合格的帶教教師給予批評教育，年終扣發(fā)一定比例的獎金，并記入考核檔案，取消帶教教師資格。 五、獎懲規(guī)定的審定執(zhí)行：在分管院長的領導下，教學辦公室具體執(zhí)行，每年將考核結果報分管院長復審、院長批準，再由教學辦公室通知財務科備案執(zhí)行。臨床教學檔案管理制度一、教學檔案管理工作主要包括：接收、征集、整理、維護服務四個方面的內容。建立教學檔案二級管理制度，即教學辦公室、教研室二級管理，教

24、學檔案要求各類教學文件資料應及時分類歸檔，供教學、管理、教學研究、教學評估工作查閱。二、教學辦公室教學檔案管理1國家、省、市、學校下發(fā)的教學文件、資料；2帶教教師名單、來院學生名單及崗位培訓文件資料；3相關教學考核審定資料；4相關教學質量評估、反饋資料；5教學任務、教學大綱、實習安排計劃等指令性或更改性資料；6學生好人好事、違紀處分資料；7學籍檔案轉移記錄資料；8應當保存的其他教學文件資料。三、教研室教學檔案管理1. 教學任務表，教學大綱、實習安排計劃、實習生名單、實習輪轉表等；2. 課程安排表、臨時調課通知；3. 學生每學期(或實習轉科前)的考試、考查、補考成績和試卷；4. 學校、醫(yī)院、教學

25、辦公室下發(fā)的有關教學文件；5. 教案、講稿；6. 教學(實習)活動有關記錄；7. 應當保存的其他有關教學的文件資料。教室管理制度一、供實習學生專用的教學教室，由教學辦公室負責管理。二、教室配備教學設備，由專人專管。三、儀器、設備使用有記錄和使用人簽名。四、愛護教學設備，注意設備保養(yǎng)，嚴格操作規(guī)程。除教學時間外，不得隨意開啟各種儀器、設備。儀器、設備用完后，應按規(guī)程關閉電源并存放，人離開前，關好門窗，避免事故的發(fā)生。五、保持室內安靜，愛護公物，保持室內清潔。六、教室的教學儀器、設備未經(jīng)教學辦公室同意不得外借。不得隨意更改教學設備儀器的使用參數(shù)，每臺設備均應明確配有規(guī)范操作程序卡等說明。示教室管理

26、制度一、 醫(yī)院在各臨床教研室病區(qū)設示教室一間，供教學使用，示教室及室內教具由專人管理。二、 要愛護公物，損壞照價賠償，借用示教室及教具須經(jīng)教研室批準同意。三、 保持室內清潔，不隨意亂放私人物品；保持室內安靜，不得大聲喧鬧。四、 注意節(jié)約水、電、紙，離開時注意關好門窗和水電開關。推薦申報兼職教學職稱制度一、推薦申報兼職教授條件：1被醫(yī)院聘為正高職稱滿3年以上；2從事臨床教學一線或管理工作人員；3臨床教研室成員；4任職以來在省級以上刊物發(fā)表論文3篇；5年度業(yè)務及教學考核合格；6開展科研課題(第3作者以內)。二、推薦申報兼職副教授條件：1被醫(yī)院聘為副高職稱滿3年以上；2從事臨床教學一線或管理工作人員

27、；3臨床教研室成員；4任職以來在省級以上刊物發(fā)表論文2篇；5年度業(yè)務及教學考核合格；6開展科研課題(第3作者以內)。三、推薦申報兼職講師條件：1被醫(yī)院聘為中級職稱滿3年以上；2從事臨床教學一線或管理工作人員；3臨床教研室或教研組成員；4任職以來在省級以上刊物發(fā)表論文1篇；5年度業(yè)務及教學考核合格；6開展科研課題(第3作者以內)。四、申報評審教學兼職職稱的程序：1掛鉤高等醫(yī)學院校評審通知；2個人申請，所在教研室初步推薦，教學辦公室初步審核，院教學領導小組研究初步確定；3高等醫(yī)學院校評委評審通過，任期按高等醫(yī)學院校聘任為準；4兼職教學職稱不與工資津貼等福利掛鉤。臨床教學教師管理制度一、為保證教學質

28、量，醫(yī)院聘任教學經(jīng)驗豐富、教學效果好、醫(yī)德醫(yī)風高尚的醫(yī)務人員為兼職教學教師。帶教教師本科學歷100，其中碩士比例大于20，高級職稱比例大于30。二.課間見習、集中見習由本科學歷、中級以上職稱的醫(yī)師、護師帶教。臨床實習由高年資住院醫(yī)師、護師帶教。第一次擔任講課的教師，應先在本教研室試講，合格者名單報醫(yī)院教學辦公室審批、備案。三、理論大課必須由副主任以上職稱的醫(yī)師、護師人員擔任任課教師，臨床小講課必須由本科學歷、中級職稱以上的醫(yī)師、護師擔任任課教師，臨床實習必須由高年資本科以上的住院醫(yī)師、護師擔任任課教師。四、各教研室在每學年開學前將帶教教師名單送教學辦公室審批備案。開學后，教學人員應保證相對穩(wěn)定

29、，無特殊情況不得隨意變動。五、帶教教師要充分了解實習大綱計劃要求，指導學生參加病房或門診的一切醫(yī)療活動。六、帶教醫(yī)師應嚴格按照病歷書寫規(guī)范指導實習醫(yī)師書寫病歷，對各種醫(yī)療文書必須親自修改并親筆簽名。嚴格醫(yī)療操作規(guī)范，帶教醫(yī)師必須親自指導實習醫(yī)師進行各種診療、操作，基本操作的帶教要規(guī)范，讓學生有盡可能多的機會提高“三基”水平。七、帶教護師指導實習學生掌握基礎護理技術操作及眼?？谱o理技能，培養(yǎng)學生的臨床思維和獨立分析問題、解決問題的工作能力，同時培養(yǎng)學生評判性思維能力。 使學生熟悉對眼科急、危、重癥患者的搶救技能和處理疑難、危重病人的護理技術及護理難點，了解與護理有關的新技術、新儀器的使用。八、按

30、教學大綱要求和醫(yī)學院校的具體安排，抓好學生實習階段的操作能力、診斷能力、病歷書寫能力以及護理能力的訓練與考核，保證臨床實習質量。九、在教學中注重學思結合，培養(yǎng)學生的基礎理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)分析問題、解決問題的臨床思維能力和實際操作能力。采取啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的教學法，激發(fā)學生的積極性和主動性，提高學生的學習能力，將理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風貫穿于教學工作中。十、嚴格執(zhí)行學生考勤制度，充分利用實習時間，不得隨意減少學時。十一、在各教學組實習結束前，所在教研組應及時組織有關人員完成對實習學生的鑒定、評分。十二、帶教教師在完成每學年的教學任務后，應做好自我述職與鑒定，接受

31、醫(yī)院的考核和考評。十三、教學辦公室、教研室應定期召開教師座談會，了解帶教教師在臨床帶教中的動態(tài)和情況，收集帶教教師對教學工作的意見和建議，不斷改進教學工作。臨床教學教師規(guī)范教學培訓制度一、 建立院科二級教師規(guī)范教學培訓機制，努力提高帶教教師的教學水平。二、 教研室主任對本學科帶教教師、上級醫(yī)（護）師對下級醫(yī)（護）師的帶教工作要經(jīng)常予以檢查、指導，做好傳、幫、帶、教。三、 教研室每年挑選教學效果較好、帶教查房比較規(guī)范的教師進行2次規(guī)范教學查房示范表演，供帶教教師參觀、評教、學習。四、 教學辦公室每年組織或邀請院外教學專家做一次全院的教學講座和教學查房示范。五、 教學辦公室組織教學秘書、帶教教師到

32、醫(yī)學院?；蚱渌虒W醫(yī)院參觀學習。六、 帶教教師要自覺地參加院內院外教學研究的講座和示教，提高教學意識和教學水平。七、 創(chuàng)造機會選送教學秘書和帶教教師到高等醫(yī)學院校接受教學培訓或進修。臨床教學教師考核審定制度一、為保證臨床教學帶教質量，直接帶教教師實行審定制度。二、帶教教師符合下列條件：大學本科學歷、具有3年以上專業(yè)工作經(jīng)歷、中級以上職稱、臨床業(yè)務素質良好或經(jīng)教師資格認定的業(yè)務人員擔任。三、具有良好的臨床教學熱情和一定的臨床教學能力。四、能規(guī)范指導學生開展診療工作，耐心修改醫(yī)療文書、開展教學查房、認真規(guī)范指導學生操作。五、能為人師表、言傳身教，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風。六、臨床教學教師資格確定由本人申

33、請、教研室推薦、教學辦公室審定。七、每年由教學辦公室公布帶教教師名單。臨床實習學生管理制度一、來、離院各種手續(xù)辦理程序 l在教學辦公室注冊報到； 2辦理住宿有關手續(xù)； 3在教學辦公室領取實習學生上崗證和實習考勤表并參加崗前培訓； 4教學辦公室檢查實習學生應帶的物品(如白大褂、帽子、口罩、筆記本、聽診器、檢眼鏡等)； 5分組后由教學辦公室?guī)ьI學生到各自教研室(科室)交接上崗； 6實習結束后離院要求： (1)實習結束時，離院要寫好個人總結； (2)醫(yī)院各有關職能科室辦理離院手續(xù)； (3)將實習考勤表交教學辦公室審查出勤情況； (4)教學辦公室出具鑒定意見； (5)離開醫(yī)院，實習成績考查冊由教學辦公

34、室寄到學?；蛴山M長帶回學校。 二、組織紀律 1遵守上、下班制度，不準竄崗； 2遵守醫(yī)療保護性制度； 3嚴格執(zhí)行各醫(yī)療技術操作規(guī)程； 4在醫(yī)療活動中，遵守請示報告制度，不準在各種醫(yī)療文書中代簽、仿簽教師姓名； 5參加醫(yī)院的科研活動，應遵守國家保密制度； 6嚴格請假制度： (1)事假13天以內由帶教教師和教研室、醫(yī)院教學辦公室聯(lián)合準假； (2)3天以上由教學辦公室同意后報學校實習主管部門批準后執(zhí)行； (3)請假后要按時銷假，否則按曠課處理；7實習期間，未經(jīng)教學辦公室同意，不得隨意調整科室，或延長實習時間； 8參加教研室、科室、醫(yī)院組織的學習、學術會或其他會議，不得遲到、早退，以免影響課堂、會場紀律； 9嚴格執(zhí)行學生宿舍管理制度。 三、醫(yī)德醫(yī)風 1在工作崗位上必須穿戴整潔、佩戴胸牌，儀表端莊； 2工作要認真、負責； 3不準以醫(yī)謀私； 4要關心、體貼患者，尊重教師及醫(yī)護人員，聽從教師的分配，團結同學、謙虛好學； 5愛護醫(yī)院各種公共財物、醫(yī)療教學設備，保護公共場所清潔，搞好個人衛(wèi)生； 6遵守醫(yī)院的廉潔行醫(yī)的若干規(guī)定和醫(yī)患共建文明公約； 7遵守醫(yī)院精神文明建設有關規(guī)定。 四、醫(yī)療文件及技能操作的基本要求 1上崗前參加醫(yī)院的崗前培訓，掌握各種醫(yī)療文件書寫的規(guī)范； 2醫(yī)療文件記錄要求做到準確、及時、規(guī)范、字跡清楚、整潔、不得涂改