小學數(shù)學人教2011課標版一年級兩位數(shù)加一位數(shù)進位(2)

1、兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法教學內容 ：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法教學目標 ：1、 在已學知識的基礎之上探究兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算 方法，體驗計算方法的形成過程， 理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加 法的計算方法， 會用自己喜歡的方法來計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加 法。2、通過讓學生解決實際問題激發(fā)學生的學習興趣， 培養(yǎng)學生初 步解決實際問題的能力、動手操作能力和語言表達能力。3 培養(yǎng)學生的集體意識、合作意識。教學重點 ：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的計算方法， 正確進行計算。教學難點 ：對“進位”的理解和掌握。教學過程 ：一、 溫習舊知1 口算練習：5+（） =106+8=60+19=（） +

2、6=107+5=70+13=2+（） =104+9=40+18=17+（） =208+7=20+15=小朋友們在寫字板上直接寫得數(shù)， 算得最快的小組開火車回答， 全對 則插上一面小紅旗。2 提出問題：今天的數(shù)學課，大家都用上了寫字板。 54 個小朋友每人 一塊，用了多少塊？如果老師再買 7 塊，一共是多少塊？探究新知1 生齊讀題目，師提問：怎樣列式計算這道題？根據(jù)回答板書： 54+7=54 是個幾位數(shù)？ 7 呢？這是個幾位數(shù)加幾位數(shù)的計算？ （板書： 兩位 數(shù)加一位數(shù)）2 大膽猜想：我們已經(jīng)學過兩位數(shù)加一位數(shù)的計算，是先算什么位？ 你認為 54+7 還會等于五十多嗎？怎樣計算 54+7？想一想

3、，算一算， 再在小組內交流。3 集體匯報：誰來說說你是怎么算的？還有其他的算法嗎？4 數(shù)形結合：同學們想出這么多的方法來計算 54+7，究竟這些算法有 沒有道理呢，讓我們結合圖形來看一看。A 小棒圖：先用 4 根加 7 根得 11 根，再用 50 根加 11 根得 61 根。B 方格圖： 54 格先加 6 格得 60 格，再加 1 格得 61 格。 （結合圖形，理解算理，并將算理融入學生的算式中，比較哪種方法 更實用。）5 小結揭題：仔細觀察黑板上的幾個式子，你發(fā)現(xiàn) 54+7 在計算時與 以前學過的兩位數(shù)加一位數(shù)的計算有什么不同？像這樣個位上的數(shù) 相加滿了10 的，計算時要向十位“進一”，也就

4、是在十位上加 1 個十， 我們稱之為“進位。”（補充課題：進位）6 注意事項：個位相加滿十，向十位進一。三、 練習鞏固 光說不練是嘴把式，既然學習了新知識，接下來我們就練一練，看誰 掌握得更快更好。四、 加深理解 小馬虎計算兩位數(shù)加一位數(shù)總是出錯，你知道小馬虎錯在28+439+656+973+7哪里嗎？ 16+5=66（把個位上的 5 加在了十位上）49+3=42（沒有進位）68+7=61（看錯運算符號，把加法算成減法）五、游戲激趣計算接龍：老師先說一個兩位數(shù)，由組長抽取一位數(shù)的數(shù)字卡片，再 由全組同學把兩個數(shù)相加， 限時 5 秒齊答，如答錯則由下一組同學回 答，答對的小組插上紅旗，再接下一組。六、 課堂小結 這節(jié)課你學了什么內容？你喜歡怎么計算兩位數(shù)