三年級音樂教案

1、-課題： 第一課 童 年 教學(xué)目標(biāo)： 1、?捉迷藏?、?我們多么幸福?、?搖啊搖?、?小酒窩?等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。 2、 聆聽?捉迷藏?時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。 3、進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好?搖啊搖?小酒窩?曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)展即興表演。 4、聽辨音的上下并進(jìn)展模唱，能根本唱準(zhǔn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、聆聽、欣賞。聽辨音的上下并進(jìn)展模唱，能根本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)

2、1、聽音樂拍手進(jìn)教室。選用?珊娜? 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 二、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，教師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀.小兔子出場 生：兔子！ 兔：小朋友們你們好，我叫小兔！ 師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字?捉迷藏?。 兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎.這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了 烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！ 鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我

3、還沒有找到呢！ 三、新授 1、聆聽鋼琴曲?捉迷藏?，請同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。 2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。給學(xué)生走路空間 3、分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！ 4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的.創(chuàng)編一個(gè)小故事 兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎.小兔子朗讀一遍歌詞 生：讓學(xué)生翻開書讀一遍。沒有感情！ 兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。 生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。 兔:“不像不像，還是

4、不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。 生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。 兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎. 生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行。 5、學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊。 6、學(xué)生小聲跟唱。 7、音樂小知識反復(fù)記號 四、創(chuàng)編活動進(jìn)展簡單表演 小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會哄我入睡嗎.這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開場按照小兔子剛剛的一番話模仿了。同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌

5、曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！ 五、課堂小結(jié) 從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?搖啊搖?。 三、導(dǎo)入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比方：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山，到處充滿美麗、和平、歡樂。最近教師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底教師發(fā)現(xiàn)了什么.生：各抒己見！ 師：教師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲?/p>

6、會看到你們每個(gè)人臉上得意的小酒窩！ 四、學(xué)習(xí)歌曲?小酒窩? 1、初聽歌曲?小酒窩?，感受音樂的歡快的情緒。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞。 3、再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。 4、重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。 5、跟著伴奏完整的演唱歌曲。 6、制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。 7、休止符游戲。 ×××××××××××× 五、聆聽?我們多么幸福? 1、導(dǎo)入 師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來的小酒

7、窩，教師真開心，則教師問一問大家你們在微笑的時(shí)候感受到了什么呢. 生：快樂！幸福！ 師：同學(xué)們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓罚蚁胪瑢W(xué)們一定很想聽一聽！ 2、欣賞?我們多么幸福?，可以隨著音樂拍手或做動作。 3、播放flash,完畢本課！ 六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。 課時(shí)小節(jié)及體會： 母親詩歌小草的母親是誰.小草的母親是，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰.鳥兒的母親是，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰.魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰.我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。 課后反思：本課安排了兩首學(xué)唱歌

8、曲?搖啊搖?和?小酒窩?，還有兩首聆聽樂曲?童年的回憶?我們多么幸福?。 分析這些容，雖然同屬“童年這一主題，但在風(fēng)格上有著較大的差異。面對教材容，我做了以下的教學(xué)安排：歌曲教學(xué)中，?搖啊搖?的曲調(diào)簡單，學(xué)生又熟悉，因此讓學(xué)生學(xué) 唱局部的曲譜，培養(yǎng)學(xué)生初步的識譜習(xí)慣。?小酒窩?的教學(xué)重點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲幸福、歡快的情緒。 ?搖啊搖?是一首孩子們熟悉的、搖籃曲體裁的童謠，歌曲6/8拍，宮調(diào)式。歌曲旋律平穩(wěn)、安靜，富有水波蕩漾、小船搖動的韻律感,詞曲結(jié)合朗朗上口。歌詞非?？谡Z化,像媽媽在哄寶寶睡覺時(shí)的語言和歌唱。 課題 ： 第二課 草原 教學(xué)目的： 1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初

9、步感受歌舞的民族風(fēng)格。 2、通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動，開展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。 2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器碰鈴、鈴鼓、雙響筒。 課時(shí)劃分：二課時(shí) 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?搖啊搖

10、?、?小酒窩?。 三、導(dǎo)入 1、聆聽音樂?森吉德瑪? 師：今天教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀. 生：想！ 師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比方跟著唱、打拍子等等放?森吉德瑪?flash給學(xué)生看。 2、情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀. 生：是！讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，教師作提示：天上有什么.地上有什么.草原有什么顏色.它們分別是什么.生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。 3、初步掌握歌曲風(fēng)格： 師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)

11、于草原的。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的.播放歌曲?草原上?的錄音 4、聽一聽、想一想?草原上?和?小酒窩?在情緒、速度上有什么不同. A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 四、學(xué)習(xí)歌曲?草原上? 1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 2、聆聽歌曲，初步感受蒙民歌的特點(diǎn)。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，根本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了人民的

12、爽朗豪放、熱情好客的性格。 3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音唱學(xué)習(xí)歌曲。 4、聽辨音的長短：師同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些.請同學(xué)答復(fù)。生高、照、跑、叫、壯、肥。 5、實(shí)踐活動：師現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音.哪種樂器表現(xiàn)短音. 6有表情的演唱歌曲。 五、拓展 1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈?我也來當(dāng)小騎兵?，讓同學(xué)們留意看舞蹈有什么特點(diǎn)。 2、教師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結(jié) 人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到去做客，他

13、們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的族，是中華民族不可缺少的一局部。 草原參觀活動完畢了，請同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。放?我也來當(dāng)小騎兵?音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室 課時(shí)小節(jié)會：第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 2、復(fù)習(xí)歌曲?草原上?。 3、聆聽二胡演奏?賽馬?。 可以簡單的問幾個(gè)關(guān)于?賽馬?這首樂曲的一些問題，以此來導(dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的歌曲。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲唱。大家在歌聲

14、中感受到什么.交流 2、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： ×××××××× 我是 個(gè) 草 原 小 牧 民 ×××××××× 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪 3、有“La模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 5、小聲跟唱完整的演唱歌曲。 6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象. 四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。 師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗讀、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。 五、課堂

15、小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會：本單元以放牧為主題，我結(jié)合了歌曲?草原上?我是草原小牧民?，聽賞?草原放牧?，通過講，唱，聽，感受，表演，由表向里地學(xué)習(xí)?草原放牧?這首音樂作品。講：通過故事導(dǎo)入課程學(xué)習(xí)。要想真正體會音樂，就要先了解音樂背景，特別是一些年代比較長遠(yuǎn)的音樂作品，孩子們不是很能體會，并且可能也不會很感興趣，則就需要用適當(dāng)?shù)氖侄稳ノ⒆觽兊难矍?，耳朵，注意力。所以一開場，我就找了?草原英雄小姐妹?的故事大概地講給孩子們聽，成功地吸引住了孩子們的注意力。 第三課 好伙伴 單元主題： 音樂是世界性的、無國界的“語言，是人類通過特定的“語言音響構(gòu)造實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形

16、式。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過對音樂“語言的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受和快樂！ 教學(xué)目標(biāo)： 1、?同伴進(jìn)展曲?等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂表達(dá)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。 2、聆聽?同伴進(jìn)展曲?，聽辨樂曲的一樣樂段并學(xué)畫圖形譜。邊聽音樂邊進(jìn)展隊(duì)列表演活動。聆聽?船歌?時(shí)，能聽辨合唱局部的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。 3、流暢的唱好?原諒我?、?噢！珊娜?。為?原諒我?編新歌詞，為?噢！珊娜?編舞，提高音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、聆聽、欣賞。聽辨

17、音的上下并進(jìn)展模唱，能根本唱準(zhǔn)。 2、休止符、有感情演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器碰鈴、鈴鼓、雙響筒。 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?我是草原小牧民?。 三、聆聽?同伴進(jìn)展曲? 1、初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和區(qū)分演奏的樂器類型。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺. 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的. 2、分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。 1聆聽樂段一和二

18、：選擇圖形譜，說說為什么. 選擇動作，說說為什么.并做一做。 動作一：單獨(dú)原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步 2聆聽樂段三：選擇與剛剛的哪個(gè)樂段一樣，完成書本作業(yè)畫圖形譜。 3、完整復(fù)聽，隊(duì)列表演行進(jìn)中的 四、新授 1、游戲?qū)?找朋友? 今天教師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥焉耗妊笸尥薮婊蚪處煱纭?2、聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。 3、用聽唱法學(xué)唱歌曲。 4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。 5、穩(wěn)固：分兩大組比賽唱。同時(shí)參加打擊樂的伴奏鼓雙響筒合奏。 6、表演：教師簡介西部牛仔，并示一下邀請舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，發(fā)動男生學(xué)習(xí)牛仔邀請女生跳舞。 五、編創(chuàng)活動： 1、出

19、示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。 2、視唱3、5、6三個(gè)音。 3、分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。比一比哪個(gè)小組的最好聽。 六、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會： 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、聽音樂拍手進(jìn)教室。 2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲 1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 2、實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲?噢！珊娜?。 3、教師評價(jià)。以鼓勵(lì)為主 三、聆聽歌曲?我和你? 1、初聽歌曲，簡介歌曲?我和你?的創(chuàng)作背景。 2、復(fù)聽，看著歌詞初聽全曲，可帶上身體律動了解歌曲容，簡單說說，并說說心情如何. 3、用不同的表演形式來區(qū)劃分每個(gè)樂句

20、。 4、分組表演，再次感受全曲。 四、學(xué)唱歌曲?原諒我? 1、導(dǎo)入：說說你如果做了對不起好朋友的事，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒.用一句有節(jié)奏的話來說。 師示：* * *. * * * * * - 請你 原諒 我 原諒 我！ 2、下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。 3、學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。 4、為歌曲伴奏，配打擊樂穩(wěn)固歌曲。 5、創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。 6、用“3、5、6三音編自己的歌唱一唱。 7、教師評價(jià)。以鼓勵(lì)為主 五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會： 希望朋友間互相體諒、互相包容，珍惜友誼。課后反思：?噢！珊娜?是一首美國的鄉(xiāng)村歌曲

21、，情緒比較活潑、歡快。由于這首歌曲是由英文翻譯過來的，所以歌詞比較拗口，再則這首歌曲當(dāng)中有弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏成了本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中，為了使學(xué)生能更好的了解歌曲，我采用了反復(fù)聽唱的方法。從課的一開場，我先用聽音游戲?qū)?，一方面使學(xué)生熟悉歌曲的旋律，另一方面讓學(xué)生了解歌曲的節(jié)奏，同時(shí)為學(xué)生后面學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏做鋪墊。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的掌握還可以。教學(xué)是一種藝術(shù)，音樂教學(xué)是一種藝術(shù)的藝術(shù)，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓平時(shí)的課堂教學(xué)生輝，讓音樂課成為學(xué)生體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺！第四課 放牧 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的唱好?放牛山歌?，為?老水牛角彎彎?編創(chuàng)表演唱。 2、聆聽?牧民新歌?

22、、?草原放牧?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、掌握八分音符。 2、有感情的演唱，以情帶聲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī) 、磁帶 課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽民間樂曲?小放牛?牧歌?。 2、感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲?放牛山歌?唱。大家在歌聲中感受到什么. 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、節(jié)奏練習(xí)： 2/4 ×&

23、#215;××××××××× 2/4 ×××× .××××× 2/4 ××××××××××× 4、有“La模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象. 交流、處理、試唱 8、完整有感情地演唱全曲。四、課堂小結(jié)，下課。

24、課時(shí)小節(jié)及體會：第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、復(fù)習(xí)歌曲1、?放牛山歌?。 2、導(dǎo)入新歌?老水牛角彎彎?。 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲?老水牛角彎彎?唱。大家在歌聲中感受到什么. 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、節(jié)奏練習(xí)： 2/4 ××××××.××0 2/4 ×××××××.×

25、15;0 2/4 ××××××××.×× 2/4 4、有“La模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象. 交流、處理、試唱 8、完整演唱歌曲。四、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會：在學(xué)習(xí)的過程中，我采用了視、講、聽、演四者結(jié)合的方法來進(jìn)展教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生對這類樂曲欣賞的時(shí)機(jī)較少，更不要說去理解、感受了；且學(xué)生年齡較小，較為專業(yè)的音樂術(shù)語更加難以領(lǐng)會。因此，我從讓學(xué)生去“看，也就是看關(guān)于人文的圖片、視頻，去

26、了解，去感受；然后讓教師與學(xué)生共同講講有關(guān)草原英雄小姐們的故事，感受姐妹倆高尚的品德；在有了一定了解的根底上再去“聽，聽節(jié)奏，聽風(fēng)格，聽特點(diǎn)；有了兩者的結(jié)合后，學(xué)生根本上都能了解蒙古族的歌曲了。這時(shí)候再將音樂文化加深學(xué)習(xí)的記憶就是“演了，讓學(xué)生把聽到的、看到的、感受到的，用自己的肢體語言表現(xiàn)出來，這樣一來既能把四者進(jìn)展結(jié)合，而且還深化了本單元的主題，加深了對蒙古音樂的記憶。課題： 第五課 媽媽的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人這一主題。 2、聆聽?媽媽?、?媽媽寶貝、?母親教我的歌?，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。 3、

27、學(xué)唱歌曲?媽媽的心?、?唱給媽媽的搖籃曲?，了解歌曲容，并能有感情的演唱歌曲，能從歌曲中體會到偉大的母愛和尊重長輩。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)：?媽媽的心? 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽意大利民歌?媽媽?和?媽媽寶貝?，感受母子的深情。 2、講解：歌曲通過孩子對媽媽愛的傾訴，表達(dá)了孩子對媽媽的愛和母親的偉大。 3、復(fù)聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱.女生唱.童聲唱. 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲?媽媽

28、的心?唱。大家在歌聲中感受到什么. 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。 4、有“La模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象.交流、處理、試唱 四、音樂活動 1、跳格子游戲。 ×××××××××××

29、15;×××× 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會： 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲?媽媽的心?。 二、聆聽?母親教我的歌?。 1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲容，簡單說說，并說說心情如何. 2、復(fù)聽，再次感受歌曲，體會母親對我們的呵護(hù)和愛。 3、探討一下書本作業(yè)：剛聽完這首歌曲，我們再回憶一下上節(jié)課聆聽的兩首歌曲?媽媽?、?媽媽寶貝?，這三首歌曲分別屬于哪種人聲分類形式. 4、

30、了解音樂知識音樂速度：快速、中速、慢速。 三、學(xué)唱歌曲 1、講故事導(dǎo)入。 2、聆聽并思考：誰在唱搖籃曲.唱給誰聽. 3、用哼鳴模唱歌曲。 1、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。 5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。完成課本上的作業(yè) 6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景.輕柔的聲音 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。 2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。 3、跳格子游戲。 ××××××××&#

31、215;××××××× 五、課堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊.知道媽媽則辛苦后我們可以做些什么呢.我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽?唱給媽媽的搖籃曲?走出教室。課堂小節(jié)及體會：在歌曲教學(xué)?媽媽的心?一課中，為了讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確的演唱歌曲，我把歌曲分成了三個(gè)局部教學(xué)，并讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中先跟著鋼琴唱譜再參加歌詞演唱。在課后，教研員周教師在對我的課進(jìn)展點(diǎn)評的過程中指出，歌曲教學(xué)中把歌曲分的太細(xì)了，而

32、讓學(xué)生忽略了整體感知。我也感覺到，三年級音樂課的學(xué)唱歌曲篇幅本身就不是很大，太過細(xì)致的劃分反而破換了曲子的整體感知，在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，學(xué)生也有唱到后面注意力就不夠把歌曲分成兩局部，第一、二、三、四樂句整體教學(xué)，后一局部再一起教學(xué)，這樣的效果可以更好。第六課 四季的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、本課反映了少年兒童們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！ 2、聆聽?四季童趣?、?捉迷藏?、?櫻花?、?雪花飛舞?，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教

33、學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！播放歌曲?四季童趣?錄音 2、請小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。 3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲?四季童趣?唱。大家在歌聲中感受到什么. 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 3、教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。 4、反復(fù)聽唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La模唱

34、主旋律，注意難點(diǎn)。 5、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 6、小聲跟唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象.交流、處理、試唱 四、創(chuàng)編活動 1、編自己的歌。 例：2/4 ××××××××××× 6 1 2 3 5 6 5 3 2 1 6 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、自制碗琴。 五、課堂小結(jié)，下課。 課堂小節(jié)及體會：第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1

35、 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲?四季童趣?。 二、聆聽?櫻花?、?雪花飛舞? 1、看著歌詞初聽全曲，了解歌曲容，簡單說說。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。 2、復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣. 3、介紹?雪花飛舞?的創(chuàng)作背景 。 4、初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。 5、復(fù)聽樂曲，找出代表“雪花的音調(diào)并哼唱。 三、學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲?藏貓貓?。 2、聆聽?捉迷藏?：感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。 2、在熟練的根底上，用稍快速度來演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動 1、用歌曲

36、錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。 2、選擇打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會：本節(jié)課我的設(shè)計(jì)是：通過模仿“吹泡泡將孩子們帶到了一個(gè)童趣的世界，所設(shè)計(jì)的“吹泡泡環(huán)節(jié)解決音高、音準(zhǔn)問題，課堂上孩子們配合著音樂律動，在長音處模仿吹長泡泡的動作，孩子們在吹的過程中一下子就感受到了音的時(shí)值長短，他們在有趣的活動中不知不覺就掌握了難點(diǎn)。孩子們在優(yōu)美的旋律中感受到了四季的美麗。第七課 鐘聲 教學(xué)目標(biāo)： 1、鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。 2、聆聽?維也納的音樂鐘?、?靈隱鐘聲?，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。 3、

37、學(xué)唱歌曲?美麗的黃昏?、?鐘聲叮叮響?，感受國外名歌的風(fēng)格情趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、創(chuàng)編活動。 2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、聆聽?維也納的音樂鐘?。 2、音樂鐘的主題見課本28頁。 3、復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒，聆聽主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次. 三、學(xué)唱歌曲 1、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲?鐘聲叮叮當(dāng)?唱。大家在歌聲中感受到什么.交流 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la

38、la 3、反復(fù)屢次聽唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 4、跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。 5、小聲跟唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V處要換氣。 6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象. 交流、處理、試唱 四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結(jié)，下課。課時(shí)小節(jié)及體會：第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲?鐘聲叮叮當(dāng)?。 二、聆聽?靈隱鐘聲? 1、這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富

39、音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出著名佛寺靈隱寺的風(fēng)采。 2、初聽，設(shè)問：聽了這曲調(diào)你想像這是哪的場景. 3、復(fù)聽，邊看譜例邊哼唱樂曲主題旋律，并用身體語言表達(dá)對音樂的感受。 三、學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。 2、聆聽?美麗的黃昏?，感受歌曲的情緒。 3、用哼鳴模唱歌曲。 4、學(xué)唱歌詞：要求用聽唱法來學(xué)唱歌曲。 5、重點(diǎn)：在熟練的根底上，用二部輪唱來演唱歌曲。 四、創(chuàng)編活動 1、用“1 2 3 5 6六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。 3/4 ×××××××× 0 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課

40、。 課時(shí)小節(jié)及體會：  在演唱第一樂句時(shí)，第一次演唱學(xué)生唱得還不錯(cuò)，可當(dāng)我請一位學(xué)生來演唱師，該學(xué)生在3-1之間唱成滑音變成321，我見狀又連忙去糾正他的歌聲，而糾正又不到位，以致這位錯(cuò)的同學(xué)反而成了全班同學(xué)的示，讓全班同學(xué)都犯了這個(gè)錯(cuò)。其實(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)不對時(shí)，我應(yīng)請其他同學(xué)幫助他，讓別人正確的歌聲成全班同學(xué)的示，讓生與生之間有個(gè)比照，這樣對后面的歌聲就會有幫助。       在歌聲的引導(dǎo)方面，我覺得學(xué)生掌握得還是不錯(cuò)，根本上能掌握二聲部的演唱，但存在2個(gè)問題，一是學(xué)生的歌聲控制得還不夠，還不美，另外

41、對三拍子的感覺也把握不夠。造成以上原因主要是我引導(dǎo)得還不到位，如三拍子感覺，我沒在任何環(huán)節(jié)得以落實(shí)，而是草草帶過，對學(xué)生聲音的控制，我也沒有一個(gè)明確的要求。另外，1-1-1-1-1-1-學(xué)生低聲部掌握得還不好，這里我應(yīng)提醒學(xué)生在唱的時(shí)候注意這種韻律，另外在二聲部合唱時(shí)我應(yīng)讓學(xué)生唱這個(gè)旋律，我來唱高聲部，從而讓學(xué)生更好去掌握這一旋律。第八課 豐收歌舞 教學(xué)目標(biāo)： 1、歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最正確方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動豐收的喜悅只情。 2、邊歌邊舞表演?桔梗謠?、?如今家鄉(xiāng)山連山?，表現(xiàn)人們喜慶豐收和對家鄉(xiāng)變化的歡樂情緒。 3、聆聽古箏彈奏?瀏陽河?、管弦

42、樂?海霞?組曲?豐收?，感受人們對家鄉(xiāng)和生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂根底能力與即興創(chuàng)作的水平。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2、師生問好。 二、導(dǎo)入 1、以宋祖英演唱?瀏陽河?的視頻導(dǎo)入。 2、介紹?瀏陽河?是首民歌，人民的性格刀剛火辣、能說會道、。 3、欣賞古箏演奏?瀏陽河?。 三、學(xué)唱歌曲 1、解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。 2、體驗(yàn)感知，聆聽歌曲?桔梗謠?唱。大家在歌聲中感受到什么. 3、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3

43、 4 5 5 4 3 2 1 la la la la la la la la la la 4、有“La模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6、小聲跟唱完整的演唱歌曲。 7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。交流、處理、試唱 四、音樂活動 1、人聲的分類：童聲、女生、男生。 2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會：第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小貓 愛吃 魚， 魚。 3、復(fù)習(xí)歌曲?桔梗謠?。 二、聆聽?豐收? 1、初聽全曲可帶上身體律動了解歌曲容，簡單說說心情如何. 2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格.你能用舞蹈動作來表演一下嗎. 3、探討一下書本作業(yè)：把聽覺藝術(shù)與視覺藝術(shù)結(jié)合起來，用色塊來表示三段音樂的情緒變化。 三、學(xué)唱歌曲 ?如今家鄉(xiāng)山連山?。 1、導(dǎo)入：請幾位同學(xué)起來談?wù)勛约杭亦l(xiāng)的變化. 2、新授：我們來聆聽歌曲唱，跟著拍一拍節(jié)奏。 3、有感情的朗讀歌詞。 4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。 5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。 五、創(chuàng)編活動 1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。 2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。 3、律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。 六、課堂小結(jié) 課時(shí)小節(jié)