九年級第一單元第一節(jié)跨越國界的溝通

1、第一框第一框 跨越國界的溝通跨越國界的溝通 九年級思想品德九年級思想品德 第一單元第一單元 世界在我心中世界在我心中第一節(jié) 感受今日世界 引導學生自覺地辨證對待網絡文化。引導學生自覺地辨證對待網絡文化。 培養(yǎng)學生辨證思維能力培養(yǎng)學生辨證思維能力 。 引導學生了解互聯(lián)網和感受今日世引導學生了解互聯(lián)網和感受今日世 界的信息化趨勢。界的信息化趨勢。 泰山的朝霞泰山的朝霞富士山的仲夏富士山的仲夏艾菲爾鐵塔艾菲爾鐵塔埃及金字塔埃及金字塔埃及金字塔世界離我們很遠，世界又離我們很近。世界離我們很遠，世界又離我們很近。第一節(jié)第一節(jié) 感受今日世界感受今日世界說一說，你一般是通過什么途徑說一說，你一般是通過什么途

2、徑來了解今日世界的？來了解今日世界的？ P002因特網（又稱國際互聯(lián)網）誕生于1969年，80年代進入廣泛推廣階段。目前，由于其全球性、雙向性、即時性和容量無限性等特點點，已迅速超越各種傳統(tǒng)媒體，成為人們獲取信息的主要渠道。 你熟悉這些網絡術語嗎你熟悉這些網絡術語嗎? ?網絡術語網絡術語 含義含義 QQ 電子郵件電子郵件 E-mail 互聯(lián)網互聯(lián)網 博客博客 下載下載Internet 網絡日志網絡日志 DL 聊天聊天1、你想知道今天的世、你想知道今天的世界正在發(fā)生哪些重界正在發(fā)生哪些重大大事事件嗎？件嗎？2、你還想知道哪些方、你還想知道哪些方面的面的信息信息，你能通過，你能通過互聯(lián)網查找并告訴

3、你互聯(lián)網查找并告訴你的同學和老師嗎？的同學和老師嗎？網絡作用暢想曲網絡作用暢想曲你說我說：你說我說： 你經常上網嗎？請你結合自身感你經常上網嗎？請你結合自身感受談談你常常利用網絡做些什么？受談談你常常利用網絡做些什么？你最難拒絕的網絡誘惑是什么？你最難拒絕的網絡誘惑是什么？寫一寫寫一寫(003頁頁)網絡與我們的網絡與我們的生活寫真生活寫真 通過互聯(lián)網通過互聯(lián)網,我們可以我們可以了解最新的流了解最新的流行音樂信息行音樂信息; 通過互聯(lián)網通過互聯(lián)網,我們可以我們可以閱讀各類書籍閱讀各類書籍; 通過互聯(lián)網通過互聯(lián)網,我們可以我們可以接受遠程教育接受遠程教育.互聯(lián)網給我們的學習和生活帶來什么影響？互聯(lián)

4、網給我們的學習和生活帶來什么影響？作用作用1 1：互聯(lián)網給我們的生活帶來了：互聯(lián)網給我們的生活帶來了便捷便捷，我們，我們的的生活、學習方式生活、學習方式悄然變化，世界變成了一個悄然變化，世界變成了一個沒有邊界的沒有邊界的信息空間信息空間。作用作用2 2：互聯(lián)網讓我們獲得更多的信息、知識，體驗更：互聯(lián)網讓我們獲得更多的信息、知識，體驗更多的文化，擴大我們的視野，盡情享受多的文化，擴大我們的視野，盡情享受跨越國界、無跨越國界、無限溝通的樂趣限溝通的樂趣。 自由辯論自由辯論正方觀點：中學生上網利大于弊正方觀點：中學生上網利大于弊反方觀點：中學生上網弊大于利反方觀點：中學生上網弊大于利 網絡交往 一把

5、鋒利的雙刃劍 網絡 一把鋒利的雙刃劍 第一、容易造成上網成癮第一、容易造成上網成癮 大多中學生上網的目的是為了聊天和大多中學生上網的目的是為了聊天和 玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難制玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，而中學生的自制力又很差愛玩的天性，而中學生的自制力又很差，因此很容易造成上網成癮。，因此很容易造成上網成癮。 中學生上網的弊：中學生上網的弊： 第二第二 容易受不良信息的影響容易受不良信息的影響,造成精神空造成精神空虛虛,性格扭曲性格扭曲; 互聯(lián)網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站互聯(lián)網上有一些宣

6、傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。，還有一些政治上反動的網站。學校、家長最擔心學校、家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。中學階段是青少的就是孩子容易受到他們的影響。中學階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由于中學生的是非辨認能力還很差，經常瀏覽黃色和于中學生的是非辨認能力還很差，經常瀏覽黃色和暴力內容的網站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者暴力內容的網站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現人格分裂和精神變態(tài)。會出現人格分裂和精神變

7、態(tài)。 第三、荒廢學業(yè)，影響身體健康第三、荒廢學業(yè)，影響身體健康 青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網上瀏覽而荒廢學業(yè)的可能性是很大的。網上瀏覽而荒廢學業(yè)的可能性是很大的。不少的中學不少的中學生成了小生成了小網蟲網蟲，沉湎于上網，將，沉湎于上網，將90%的時間用到網的時間用到網絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于絡游戲上，做了網絡的俘虜，為網絡所累，癡迷于網吧網吧、聊天室聊天室不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪。在生理上中學生正處于快速發(fā)育時間，若過長犯罪。在生理上中學生正處于快速發(fā)育時間，若過長時間與電腦相

8、處，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。 第四、影響人的邏輯思維能力第四、影響人的邏輯思維能力 人的心理狀態(tài)是在環(huán)境與人相互影響中形成人的心理狀態(tài)是在環(huán)境與人相互影響中形成的，人的思維是一種內在的交談，人的經驗、詞的，人的思維是一種內在的交談，人的經驗、詞匯、語言等共同形成了人的邏輯思維方式。匯、語言等共同形成了人的邏輯思維方式。學生學生長時間地與電腦打交道，容易使他們形成的基本長時間地與電腦打交道，容易使他們形成的基本思維與電腦的符號式思維相同，零碎的符號式機思維與電腦的符號式

9、思維相同，零碎的符號式機械思維代替了人的邏輯思維能力。械思維代替了人的邏輯思維能力。 網絡是一把鋒利的雙刃劍網絡是一把鋒利的雙刃劍 網絡的網絡的兩面性兩面性表現為：表現為：荒廢學業(yè)、危害青少年身心健康、荒廢學業(yè)、危害青少年身心健康、影響思維的發(fā)展、網絡不良誘惑導影響思維的發(fā)展、網絡不良誘惑導致青少年誤入歧途、上網成癮致青少年誤入歧途、上網成癮網絡的正面作用網絡的正面作用(利利)：網絡的負面作用網絡的負面作用(弊弊)：開拓視野、方便對外交流、促進開拓視野、方便對外交流、促進青少年個性化成長，促進中學生青少年個性化成長，促進中學生學習學習,了解最新教育動態(tài)了解最新教育動態(tài) 你周圍有上網成癮的同學嗎

10、？你周圍有上網成癮的同學嗎？如果有如果有,請你給他出出主意幫助請你給他出出主意幫助他早日擺脫網吧和游戲的誘惑。他早日擺脫網吧和游戲的誘惑。我市某校八年級學生小強學習成績我市某校八年級學生小強學習成績在班里一直名列前茅。他的父母為促進在班里一直名列前茅。他的父母為促進他的學習買回一臺電腦并接上了寬帶。他的學習買回一臺電腦并接上了寬帶。小強對電腦特別有興趣，放學一回到家小強對電腦特別有興趣，放學一回到家就關起門來玩電腦。半個學期過去，小就關起門來玩電腦。半個學期過去，小強的成績卻下降得厲害。小強的班主任強的成績卻下降得厲害。小強的班主任吳老師來家訪時他的父母才發(fā)現原來小吳老師來家訪時他的父母才發(fā)現

11、原來小強是在玩網絡游戲，作業(yè)本被撂在了一強是在玩網絡游戲，作業(yè)本被撂在了一邊邊2、如果你是家長，請說說此時你的想法。、如果你是家長，請說說此時你的想法。說一說：說一說：1、如果你是小強，你會怎么做？、如果你是小強，你會怎么做？結合所學知識，向你的同齡人提出建議。結合所學知識，向你的同齡人提出建議。議一議：議一議：、我們應如何發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，爭、我們應如何發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，爭做網絡的主人呢？做網絡的主人呢？(一一)要用健康的心態(tài)把網絡作為生活的補充；要用健康的心態(tài)把網絡作為生活的補充；(二二)注意注意“信息節(jié)食信息節(jié)食” ,學會抵御網絡上的不良誘惑；學會抵御網絡上的不良誘惑；(三三)利用網絡解決工

12、作學習生活中的現實問題；利用網絡解決工作學習生活中的現實問題；(四四)利用網絡為人民服務，實現個人價值。利用網絡為人民服務，實現個人價值。我們應如何發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，爭做網絡的主人呢？我們應如何發(fā)揮網絡的優(yōu)勢，爭做網絡的主人呢？青少年應當如何正確對待互聯(lián)網：合理安排上網時間，做到文明上網，合理安排上網時間，做到文明上網， 綠色上網。綠色上網。遵守網絡公德，增強自我保護意識不遵守網絡公德，增強自我保護意識不 瀏覽不健康的信息。瀏覽不健康的信息。積極與違反網絡公約的行為做斗爭。積極與違反網絡公約的行為做斗爭。為營造嚴格健康的網絡環(huán)境，請為營造嚴格健康的網絡環(huán)境，請你談談政府，學校和家庭的做法：你談談

13、政府，學校和家庭的做法：政府：政府：建立健全相關法律法規(guī)體系，嚴厲打擊建立健全相關法律法規(guī)體系，嚴厲打擊網絡色情、網絡違法犯罪等。網絡色情、網絡違法犯罪等。學校：學校：加強對學生的管理，加大宣傳教育力度，加強對學生的管理，加大宣傳教育力度，引導學生正確對待網絡。開通綠色網站，積極引導學生正確對待網絡。開通綠色網站，積極開展各種有益活動，提高學生的辨別是非能力，開展各種有益活動，提高學生的辨別是非能力，家長：家長：以身作則，正確引導，以身作則，正確引導，教育孩子正確上教育孩子正確上網。多與孩子交流，網。多與孩子交流，加強監(jiān)護，提供良好的學加強監(jiān)護，提供良好的學習和生活環(huán)境等，習和生活環(huán)境等，積極

14、配合學校的教育。積極配合學校的教育。讀一讀：網絡，網絡，我愛你讀一讀：網絡，網絡，我愛你談一談談一談:你從中獲得了什么啟示你從中獲得了什么啟示?啟示啟示: 網絡是一把雙刃劍網絡是一把雙刃劍,如果我們正如果我們正確使用確使用,它可以成為我們學習的好朋友它可以成為我們學習的好朋友,為我們的生活提供便利為我們的生活提供便利;如果把它當成如果把它當成精神寄托精神寄托,沉溺于網絡游戲或網上聊天沉溺于網絡游戲或網上聊天,那就會失去自己那就會失去自己,得不償失。得不償失。全國青少年網絡文明公約全國青少年網絡文明公約 要善于網上學習要善于網上學習 不瀏覽不良信息不瀏覽不良信息要誠實友好交流要誠實友好交流 不侮

15、辱欺詐他人不侮辱欺詐他人要增強自護意識要增強自護意識 不隨意約會網友不隨意約會網友要維護網絡安全不破壞網絡秩序要維護網絡安全不破壞網絡秩序要有益身心健康要有益身心健康 不沉溺虛擬時空不沉溺虛擬時空 數字鴻溝即信息鴻溝：數字鴻溝即信息鴻溝： 在所有的國家，總有一些人擁有社會提在所有的國家，總有一些人擁有社會提供的最好的供的最好的信息技術信息技術。他們有最強大的計。他們有最強大的計算機、最好的電話服務、最快的網絡服務算機、最好的電話服務、最快的網絡服務，也受到了這方面的最好的教育。另外有，也受到了這方面的最好的教育。另外有一部分人，他們出于各種原因不能接入最一部分人，他們出于各種原因不能接入最新的

16、或最好的計算機、最可靠的電話服務新的或最好的計算機、最可靠的電話服務或最快最方便的網絡服務。這兩部分人之或最快最方便的網絡服務。這兩部分人之間的差別，就是所謂的間的差別，就是所謂的數字鴻溝數字鴻溝。處。處于這一鴻溝的不幸一邊，就意味著他們很于這一鴻溝的不幸一邊，就意味著他們很少有機遇參與到我們的以信息為基礎的新少有機遇參與到我們的以信息為基礎的新經濟當中，也很少有機遇參與到在線的教經濟當中，也很少有機遇參與到在線的教育、培訓、購物、娛樂和交往當中。育、培訓、購物、娛樂和交往當中。” 一些學者也認為，所謂的一些學者也認為，所謂的“數字鴻溝數字鴻溝”應當被應當被稱為稱為“知識鴻溝知識鴻溝”或者或者

17、“教育鴻溝教育鴻溝”。在互聯(lián)。在互聯(lián)網時代，個人計算機的主要用途已經由計算轉網時代，個人計算機的主要用途已經由計算轉化為信息搜索、信息交換和信息處理了。所謂化為信息搜索、信息交換和信息處理了。所謂知識鴻溝知識鴻溝，就是一方面閑置著大量的勞動力，就是一方面閑置著大量的勞動力，另一方面，這些勞動力卻因為知識儲備不足而另一方面，這些勞動力卻因為知識儲備不足而無法被吸收到最具價值創(chuàng)造潛力的、占國民經無法被吸收到最具價值創(chuàng)造潛力的、占國民經濟比重高于濟比重高于70%的經濟過程中去，從而不得不的經濟過程中去，從而不得不擁擠在只占國民經濟價值總額擁擠在只占國民經濟價值總額30%以下的傳統(tǒng)以下的傳統(tǒng)農業(yè)和工業(yè)

18、部門內。農業(yè)和工業(yè)部門內。 在中國，研究資料表明，數字鴻溝造成的差別在中國，研究資料表明，數字鴻溝造成的差別正在成為中國繼城鄉(xiāng)差別、地域差別、腦體差正在成為中國繼城鄉(xiāng)差別、地域差別、腦體差別別“三大差別三大差別”之后的之后的“第四大差別第四大差別”，其本，其本身已不僅僅是一個技術問題，而正在成為一個身已不僅僅是一個技術問題，而正在成為一個社會問題。網絡用戶雖然持續(xù)增長，但其普及社會問題。網絡用戶雖然持續(xù)增長，但其普及和應用主要發(fā)生在城市。尤其值得注意的是，和應用主要發(fā)生在城市。尤其值得注意的是，同我國的地形梯級分布相似，我國不同地區(qū)使同我國的地形梯級分布相似，我國不同地區(qū)使用數字技術的程度也呈梯級分布，只不過方向用數字技術的程度也呈梯級分布，只不過方向剛好相反，表現為東部沿海城市數字化程度相剛好相反，表現為東部沿海城市數字化程度相對來說比較高，而中西部地區(qū)數字化程度較低對來說比較高，而中西部地區(qū)數字化程度較低。無論是實際上網人數，還是上網人數所占人。無論是實際上網人數，還是上網人數所占人口比例，東部省區(qū)都大大超過中西部地區(qū)?？诒壤瑬|部省區(qū)都大大超過中西部地區(qū)。 “數字鴻溝數字鴻溝”又稱又稱“信息鴻溝信息鴻溝”，指當代信息技術領域中存在的差距。簡言之就指當代信息技術領域中存在的差距。簡言之就是對信息的掌握、擁有、控制和使用能力上存是對信息的掌握、