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1、氧氣氧氣二氧化碳 既然物質(zhì)的燃燒和生物的呼吸都會(huì)消耗氧氣,為什么我們沒(méi)有感覺(jué)到缺氧呢?為了弄清這個(gè)問(wèn)題,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)綠色植物的光合作用。第五章 綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 一、知識(shí)與技能 : 1.光合作用的原料和產(chǎn)物是什么? 2.光合作用的概念是什么? 3.光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有怎樣的應(yīng)用?二、教學(xué)重點(diǎn): 光合作用的公式:原料、條件、產(chǎn)物是什么。三、教學(xué)難點(diǎn):探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。 想一想,議一議 P1211.海爾蒙特是否忽略了其他的因素呢?2.是什么物質(zhì)使柳樹增重了呢?柳樹增重柳樹增重8080多千克多千克土壤減少不到土壤減少不到100100克克水、無(wú)機(jī)
2、鹽和有機(jī)物海爾蒙特實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后一段時(shí)間后一、1773年普利斯特利經(jīng)典實(shí)驗(yàn)1、光合作用利用二氧化碳作為原料 P122普利斯特利得出的結(jié)論:植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng) 物呼吸而變得污濁的空氣科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明:蠟燭燃燒和動(dòng)物呼吸都會(huì)排出二氧化碳,消耗氧氣,而植物的光合作用能夠釋放氧氣,消耗二氧化碳。除水以外,二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。綠色植物綠色植物小白鼠小白鼠 (或蠟燭)(或蠟燭)氧氣氧氣二氧化碳二氧化碳提出問(wèn)題:提出問(wèn)題:做出假設(shè):做出假設(shè):制定方案:制定方案:玻璃皿廣口瓶燒杯應(yīng)選擇什么作為該實(shí)驗(yàn)的變量?除這個(gè)變量外,其他條件應(yīng)怎樣?如何設(shè)計(jì)對(duì)照組?二氧化碳相同 氫氧化鈉溶液有吸收空氣中
3、二氫氧化鈉溶液有吸收空氣中二氧化碳的作用。氧化碳的作用。(可使用少許可使用少許25%氫氧化鈉溶氫氧化鈉溶液,使空氣中的二氧化碳被吸收)液,使空氣中的二氧化碳被吸收) 注意:氫注意:氫氧化鈉溶液有腐蝕性氧化鈉溶液有腐蝕性,不要讓皮膚接觸它,不要讓皮膚接觸它。實(shí)驗(yàn)提示實(shí)驗(yàn)提示: 小組討論:實(shí)施計(jì)劃:1、在甲培養(yǎng)皿中裝清水,在乙培養(yǎng)皿中裝氫氧化鈉溶液。2、在它們同時(shí)放在黑暗處一晝夜,然后一起移到光下。3、幾小時(shí)后,各取甲乙裝置中的一片葉子,分別編號(hào)甲、 乙,然后放酒精中隔水加熱,脫去葉綠素,然后用清水清洗。 4、在甲乙葉片上各滴上兩滴碘液,觀察。甲乙吸收二氧化碳甲乙 圓圈內(nèi)的葉片就沒(méi)有水供應(yīng)了光合作
4、用還需要水,你能驗(yàn)證嗎?用刀片切割葉脈滴加碘液不變藍(lán)滴加碘液變藍(lán)2、光合作用還能產(chǎn)生氧氣實(shí)驗(yàn)結(jié)論:光合作用還產(chǎn)生氧氣閱讀課本閱讀課本P123P123演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)注意觀察1.實(shí)驗(yàn)裝置中的金魚藻是否放出了氣泡?2.實(shí)驗(yàn)裝置中快熄滅的衛(wèi)生香伸進(jìn)管口后是否復(fù)燃?放出了氣泡。 快熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻產(chǎn)生的氣體,又燃燒起來(lái),說(shuō)明釋放的氣體是氧氣。(如淀粉),2、光合作用的表達(dá)式:氣孔氣孔氣孔氣孔導(dǎo)管導(dǎo)管篩管篩管原料原料條件條件場(chǎng)所場(chǎng)所產(chǎn)物產(chǎn)物3、光合作用實(shí)質(zhì):、物質(zhì)轉(zhuǎn)化:將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為 有機(jī)物和氧氣、能量轉(zhuǎn)化:將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 四、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用充分利用光照、提高產(chǎn)量充分利用光照
5、、提高產(chǎn)量合理密植合理密植種植過(guò)稀種植過(guò)稀種植過(guò)密種植過(guò)密種植過(guò)稀種植過(guò)?。簺](méi)有充分利用光照而造成浪費(fèi);:沒(méi)有充分利用光照而造成浪費(fèi);種植過(guò)密種植過(guò)密:葉片互相遮擋而影響植物的光合作用。:葉片互相遮擋而影響植物的光合作用。給大田、溫室里的農(nóng)作物施用二氧化碳,以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量的方法,被稱為氣肥法,二氧化碳被稱為“空中肥料”。具體操作方法1、直接噴施貯存在鋼瓶中的 二氧化碳2、點(diǎn)蜂窩煤爐。溫室花卉溫室育種人們通過(guò)調(diào)控溫室中的光照、水和二氧化碳濃度,溫度等 ,為植物生長(zhǎng)提供適宜的生活環(huán)境。1進(jìn)行光合作用時(shí),植物不需要的外界條件是(進(jìn)行光合作用時(shí),植物不需要的外界條件是( )2植物光合作用的實(shí)質(zhì)是(
6、植物光合作用的實(shí)質(zhì)是( )A合成有機(jī)物,釋放能量合成有機(jī)物,釋放能量B合成有機(jī)物,貯存能量合成有機(jī)物,貯存能量C分解有機(jī)物,貯存能量分解有機(jī)物,貯存能量D分解有機(jī)物,釋放能量分解有機(jī)物,釋放能量3、光合作用的原料是(、光合作用的原料是( )A.光和水光和水 B.水和二氧化碳水和二氧化碳C.葉綠體和光葉綠體和光 D.氧和水氧和水CB練一練練一練A.二氧化碳二氧化碳 B水水 C高溫高溫 D光光B光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣一、普利斯特利的實(shí)驗(yàn)二、探究實(shí)驗(yàn):1、光合作用的原料:二氧化碳、水2、光合作用的產(chǎn)物:有機(jī)物、氧氣。三、光合作用的過(guò)程1、概念2、光合作用的表達(dá)式四、
7、光合作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用合理密植氣孔氣孔氣孔氣孔導(dǎo)管導(dǎo)管篩管篩管3、光合作用的實(shí)質(zhì):(1)物質(zhì)轉(zhuǎn)化 (2) 能量轉(zhuǎn)化 試管與燈的距離(厘米)試管與燈的距離(厘米)每分產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))每分產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))102030406025105分析:分析:1、金魚藻和光源的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目、金魚藻和光源的距離遠(yuǎn)近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間有什么關(guān)系?從中可以得出什么結(jié)論?之間有什么關(guān)系?從中可以得出什么結(jié)論? 2、如果將這個(gè)試管放在黑暗中,你能預(yù)測(cè)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎 晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈不同的距離,觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。植物離光源越近,產(chǎn)生的氣泡越多,因?yàn)?/p>
8、氣泡是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的,氣泡越多,說(shuō)明光合作用越強(qiáng),因此可以得出結(jié)論:光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng)沒(méi)有氣泡冒出課本練習(xí) 1 1、判斷、判斷 (1 1)光合作用的原料是水和二氧化碳。()光合作用的原料是水和二氧化碳。( ) (2 2)植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。()植物的每個(gè)細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。( ) (3 3)光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物,釋放氧氣,把有機(jī)物里的)光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物,釋放氧氣,把有機(jī)物里的能量全部釋放出來(lái)。(能量全部釋放出來(lái)。( ) (4 4)合理密植可以保證作物的葉子都能充分地接受光照,又不)合理密植可以保證作物的葉子都能充分地接受光照,又不互相遮擋。(互相遮擋。
9、( ) 2 2、請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)光合作用的原料、條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物。、請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)男问娇偨Y(jié)光合作用的原料、條件、場(chǎng)所和產(chǎn)物。3 3、課本、課本P126P126圖示為某農(nóng)場(chǎng)溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種圖示為某農(nóng)場(chǎng)溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器,大棚中安裝這種儀器的目的是什么?原理又是什么??jī)x器,大棚中安裝這種儀器的目的是什么?原理又是什么?目的目的: :增加二氧化碳濃度增加二氧化碳濃度, ,促進(jìn)光合作用,提高農(nóng)作物產(chǎn)量。促進(jìn)光合作用,提高農(nóng)作物產(chǎn)量。原理:增加反應(yīng)物,促進(jìn)綠色植物的光合作用,增加生成物。原理:增加反應(yīng)物,促進(jìn)綠色植物的光合作用,增加生成物。原料:水、二氧化碳;條件:光能;場(chǎng)所:葉綠體;原料:水、二氧化碳;條件:光能;場(chǎng)所:葉綠體;產(chǎn)物:氧氣、有機(jī)物。產(chǎn)物:氧
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