【最新】九年級語文下冊 第二單元 7《變色龍》（第1課時）課件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年級下冊語文課件

1、第七課 變色龍第一課時第一課時教學目標教學目標1.感知文章內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。2.了解本文的創(chuàng)作意圖，體會變色龍的深層含義。新課導入新課導入 變色龍作于1884年，作品發(fā)表前，正是俄國民意黨人刺殺亞歷山大二世之后。亞歷山大三世一上臺，在竭力強化警察統(tǒng)治的同時，也搞了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上一層面紗，這使得警察不能再像果戈里時代那樣隨意用拳頭揍人了，而是打著法令的官腔，干著媚上欺下的勾當，契訶夫刻畫的警官奧楚蔑洛夫正是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。一、一、 預習展示預習展示識記字音逮（di)住 無賴（li) 戳（chu)穿 坯（p）子 乞丐（gi) 伶（lng ）俐 洋溢（y） 魁梧(

2、ku w)了解詞語的含義文中指環(huán)境寂靜。 （沉靜）形容不高興，不振作。 （無精打采）(身體)強壯高大。 （魁梧）形容想法離奇，不切實際。 （異想天開）(思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。 荒唐(情緒、氣氛等)充分流露。 洋溢聰明、靈活。 伶俐以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。 恐嚇表示自己直接行動。自顧自，任意地。 徑自獨立完成，組內(nèi)互閱，矯正鞏固 走進作者 契訶夫，19世紀俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，出生于小市民家庭，靠當家庭教師讀完中學，1879年進入莫斯科大學學醫(yī)，1884年畢業(yè)后從醫(yī)并開始文學創(chuàng)作。 代表作品：胖子和瘦子小公務(wù)員之死苦惱萬卡等，主要表現(xiàn)“小人物”的不幸和軟弱、勞動人民的

3、悲慘生活和小市民的庸俗猥瑣。變色龍普里希別葉夫中士則揭露了忠實維護專制制度暴政的奴才及其專橫跋扈、暴戾恣睢的丑惡嘴臉，解釋出黑暗時代的反動精神特征。追溯背景 當時正是俄國沙皇亞歷山大三世統(tǒng)治最反動的時期。民粹派采取個人恐怖手段刺殺了亞歷山大二世，不僅沒解決任何社會問題，反而促使新上臺的亞歷山大三世采取更加反動的高壓政策。加強了憲兵警察等專政機構(gòu)，豢養(yǎng)了一批媚上欺下的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。整個俄羅斯籠罩在軍警憲兵的白色恐怖之中。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔但干的卻是欺下媚上的勾當。變色龍中的奧楚蔑洛夫正是其中的典型代表。二初讀文章，感知內(nèi)容。二初讀文章，感知內(nèi)容。 1.本文寫了一件什么事

4、情？ 2.這個訴訟案件中，涉案雙方是誰？ 3.題目中的變色龍是指誰？為什么稱他為變色龍？ 4.奧楚蔑洛夫?qū)Π讣隽藥状涡?，為什么同一案件會有不同的結(jié)果？由此可以看出奧楚蔑洛夫具有怎樣的性格特點？ 5理清文章的結(jié)構(gòu)。梳理文章內(nèi)容，掌握故事情節(jié) 明確明確 問題問題1 本文講了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件。 明確問題明確問題2 涉案雙方： 原告：赫留金 被告：無主的小狗。 明確問題明確問題3 題目中的變色龍是指警官奧楚蔑洛夫，因為奧楚蔑洛夫在處理案件時，隨著小狗主人的變化，不時的變化自己的處理結(jié)果。明確問題明確問題4 六次審判，五次變化。 奧楚蔑洛夫的五次變化的都是圍繞小狗的主人是誰而變化的。 奧楚蔑洛夫：見風使舵、媚上欺下、趨炎附勢、狡猾善變。明確問題明確問題5 第一部分(l-5自然段)：發(fā)現(xiàn)狗咬人一案。 (開端) 第二部分(6-27自然段)：處理狗咬人一案。 (發(fā)展與高潮) 第三部分(28-29自然段)：判小狗最終勝訴。 (結(jié)局)課堂小結(jié)課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們主要梳理了故事情節(jié)，了解奧楚蔑洛夫的善變及引