《分類與整理教學(xué)設(shè)計(jì)》第一課時(shí)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分類與整理象形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)第27頁(yè)及相應(yīng)練習(xí)。教材分析： 本課是學(xué)生在學(xué)會(huì)了按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類的基本方法，所以本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，靈活性和可變性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作，團(tuán)結(jié)合作及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，但樂(lè)于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和

2、生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為適時(shí)創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1. 在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷分類的過(guò)程，掌握分類的方法，體會(huì)分類的意義。 2. 能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。 3運(yùn)用分類的方法，解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)學(xué)具： 課件，圓形、正方形和三角形磁性教具，氣球，水果卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 情境引入小朋友，現(xiàn)在老師要請(qǐng)三個(gè)小朋友比一比誰(shuí)的書包最整齊，愿意的舉手。同學(xué)們，你喜歡誰(shuí)的書包？為什么？下面我們看看這個(gè)書架，你覺得它怎么樣？通過(guò)老師整理，它變得整齊有序。如果讓你到書架上找一本書，你愿意到哪個(gè)書架去找

3、呢？ 通過(guò)學(xué)生的回答，使學(xué)生明白分類整理在生活中的意義。師：生活中你還在哪兒看到過(guò)“分類整理”的情景。 生舉例師：同學(xué)們說(shuō)的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“分類整理”。板書課題：分類與整理【這個(gè)環(huán)節(jié)中不僅僅導(dǎo)入了分類，而且和解決問(wèn)題有了聯(lián)系，這是修訂后教材改變的地方，體現(xiàn)了新修訂課標(biāo)“四基”和“四能”的思想，這是需要所有老師高度重視的?！慷?、新授（一） 分類整理1、 描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。出示：氣球圖片問(wèn)：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生答略2、 操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)

4、同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）展示先分再數(shù)的方法， 師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚師：你能看出誰(shuí)最多嗎？師：你怎么知道的？生：這一排最長(zhǎng)師：看來(lái)這一行他是來(lái)記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈嬌弦粋€(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來(lái)。 展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法 師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？ 師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)） 3表示什么

5、？你怎么知道的？ 師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。 上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。 展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來(lái)，你們可真棒！教師板書：形狀。3、初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別師：如果增加一個(gè) 的氣球，這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變？如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢？師：都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的改變不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個(gè)，并沒有增加種類，所以在桃心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。3、 你還有不同的分法嗎？請(qǐng)同學(xué)們像剛才一樣分一分。教師巡視指導(dǎo)。指名學(xué)生匯報(bào)。展示。老師評(píng)價(jià)并板書：顏色。師小結(jié)：把物品分類整理，可以按顏色和形狀來(lái)分。（二） 典題精講出示圓形、正方形和三角形磁性教具。師：請(qǐng)你給他們分分類？有幾種不同的分法呢？4人小組討論。匯報(bào)交流。請(qǐng)你分一分。三、學(xué)以致用，練習(xí)鞏固。四、全課小結(jié)，評(píng)價(jià)。同學(xué)們，不同的分類整理方法能讓我們一眼就看出各種物品的數(shù)量多少，使我們