師范生在職研究生任教工作總結(jié)和研究計劃報告

1、20XX 年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學位研究任教工作總結(jié)及研究計劃報告任教工作總結(jié)從20XX年6月的畢業(yè)季到9月的開學季， 我從一名免費師范生蛻變成為 一名人民教師，如今，我到武漢市第十九中學工作已有一個多月，加上之前作 為代課老師的實習時光共有半年有余。這短暫的時光匆匆而逝，卻豐富和令人 印象深刻，無論是日常的工作和學習，和學生或是同事的相處，既有歡笑也有 苦惱，既有收獲也有仍需改進的地方，但這些日子都是洋溢著幸福的。對于一 個多月的教師生活，有如下總結(jié)：一、思想政治方面作為一名教師，教書育人，肩負著祖國的重托和時代的重任，必須要提高自己 的政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提

2、；而作為一名光榮的中國共產(chǎn)黨員 更是需要在思想上保持自己的先進性并落實到具體工作，具體行動中來。我永遠忠 誠于黨的教育事業(yè)，自覺學習黨中央的工作精神及江澤民同志的“三個代表”的重 要思想，學習科學發(fā)展觀，實事求是，關(guān)心國家政策并積極響應(yīng)。剛開學我就積極 聯(lián)絡(luò)學校的黨支部，辦理從大學到工作單位的黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)遞，迫切希望早日加入 十九高的黨組織大家庭。平時，我積極參加全校教職工大會以及學校組織的政治理 論學習，始終嚴格要求自己，為人師表，力求自己的一言一行對學生起到表率作 用。工作中，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學校布置的各項任 務(wù)，此外還積極主動幫助辦公室其他老師解決問題，分擔力

3、所能及的事物。在教學 中，也不斷向倡導要多付出，多奉獻，為人友好、正直，并身體力行關(guān)心學生、幫 助學生身心發(fā)展等。這半年來，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前 進，我仍需繼續(xù)堅持學習黨的理論，學習教育理論，來扎實自己的業(yè)務(wù)水平。二、教學工作方面教師的主要工作還是教育教學，全面提高教育教學質(zhì)量和提高學生素質(zhì)是教學 的生命與核心。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，端正學生的學習態(tài)度，教會學 生的學習方法，提高學生的學習能力。為此，教師需要認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材， 精心設(shè)計教案，并結(jié)合具體學情，開設(shè)不同的教學活動，適時、適當?shù)匾龑W生學 習。新課程改革理念要求“以學生為主體，教師為主導”，學

4、生們都能把自己當成 是學習的主人，在課堂上充分展示自己，課堂真正了變成了學生展示的舞臺，再結(jié) 合教師方向、方法的點撥、引導，這樣的課堂一定是高效率的課堂，教學質(zhì)量也隨 之提高。與此同時，創(chuàng)建高效率課堂更需要教師的努力。教師們通過集體備課，共 同探討更好的方法、潛心研究教學的要點，團結(jié)一致，相互學習，思維爆炸所創(chuàng)造 出來的不僅僅是更好的教學方法和理念，更是教師們相互了解，增進教研組凝聚力 和提高整體教學水平和質(zhì)量的重要途徑。高效課堂的建設(shè)，讓學生成為學習的主 人，熱愛學習，主動學習，讓教師不再孤軍奮戰(zhàn)，而是成為彼此的得力隊友，在更 融洽的氛圍中創(chuàng)造出高質(zhì)量教學的思維火花，這不僅鍛煉了學生，也鍛煉

5、了老師。其次，培養(yǎng)學生素質(zhì)也是新課程改革中所重點強調(diào)的教學目標之一。傳統(tǒng)學習 方法和學習氛圍往往讓學生成為學習的奴隸和機器，這樣的學習環(huán)境所創(chuàng)造的僅僅 是一個個高分低能，缺乏思維、思想、能力和興趣的學生不是我們的教育目的，更 不能把這些作為代價去追求所謂的“教學質(zhì)量”。培養(yǎng)學生的素質(zhì)，主要包括學生 的學習能力，掌握方法和技巧的能力，學生對于學科的認知，社會參與度，自身理 想追求。這些都是通過教師在課堂教學活動中的具體實踐活動、語言感染以及相關(guān) 資料等對學生進行情感、態(tài)度、價值觀上的熏陶，具體在地理學科中體現(xiàn)為：通過 地理知識、現(xiàn)象以及地理過程的了解與掌握提升學生對自然地理環(huán)境客觀性、科學 性的

6、認知，對于人文地理環(huán)境的參與和感悟，特別是對如何處理人地關(guān)系的科學認 知等，這些是建立在知識、技能之上的對于學生素養(yǎng)以及情操的教育，這將有利于 學生形成完整的人格和社會觀，培養(yǎng)一個能夠創(chuàng)造幸福生活，能夠?qū)ι鐣?chuàng)造正能 量的人一一這些才是育人的最終目標。理想總是很豐滿，而現(xiàn)實則是很骨感，你會在實際工作中遇到許許多多的問 題，有些會讓你壓力倍增，有些會讓你失落無比，有些則會讓你重拾希望、力量倍 增，半年的任教時光讓我總結(jié)出以下幾點教學體會：（一）做好充分的備課工作1、 做好充分的備課工作第一步是充分熟悉教材，考綱，教學目標以及教學重 難點，這些是把握教學方向的重要前提?？梢酝ㄟ^研究教師參考書、多做

7、地理試 題、多聽其他有經(jīng)驗老師上課以及參考其他老師教案等方式來確定自己教學框架。2、 其次，充分考慮學生學情也是非常重要的，例如：同樣作為學習地理學科 的班級，文科重點班的教學難度可以把控在中等難度并涉及相應(yīng)的高難度問題；文 科普通班學生由于基礎(chǔ)知識和學習習慣等原因，接受能力相對較弱，則可以在穩(wěn)抓 基礎(chǔ)知識的前提上涉及一些中等難度，而高難度的知識點則根據(jù)具體情況較少講 解；而藝術(shù)班的學生由于本身上文化課的時間較少，則應(yīng)該重點落實基礎(chǔ)知識并相 應(yīng)貫穿中等難度的知識。這樣因材施教，使得每個學生都可以在自己的基礎(chǔ)上能夠 有所收獲，有所提高。3、 最后，作為一名地理教師，自身的地理素養(yǎng)是非常重要的，這

8、不僅僅是專 業(yè)知識的積淀，對于地理這種兼跨人文和自然領(lǐng)域的學科，更需要平時積極關(guān)注時 事熱點，體悟生活細節(jié)，博覽群書。一個擁有開闊的視野、靈敏的時事嗅覺以及高 層次人文感悟的地理教師更是增添了其教學底蘊以及教學魅力。（二）精心設(shè)計教學過程教學過程設(shè)計包括教學引入，提問設(shè)計，知識點順序以及過度，探究活動安 排，教學演示，教學研究以及知識總結(jié)，情感、態(tài)度、價值觀的熏陶等等。對于教 學引入可以簡單分為兩種，一種是吸引學生的興趣的引入，通過相關(guān)的小視頻、圖 片或者小故事等方式來展開，調(diào)動學生的積極性；另一種是知識總結(jié)性的，通過回 憶已有的知識框架的方式來實現(xiàn)，體現(xiàn)知識的完整性并幫助學生鞏固已學知識。對

9、 于過程性的教學環(huán)節(jié)，可以通過多樣化的手段并借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)的幫助，使得 較為抽象的地理學科知識變成學生容易感知的，易于操作和理解的內(nèi)容，促進學生 知識的學習以及在地理實踐活動中地理能力的提升以及在地理研究中地理素養(yǎng)的培 養(yǎng)等。而教學總結(jié)則需要用簡潔的表達將知識框架完整而具有邏輯性地呈現(xiàn)，起到 梳理邏輯，深化知識結(jié)構(gòu)的作用。（三）積極進行課后反思和總結(jié)教學準備環(huán)節(jié)和實施環(huán)節(jié)和現(xiàn)實總是有一定的差距，這些差距和存在的問題就 需要在教學活動結(jié)束以后進行一個反思并對當中存在的問題進行總結(jié)，總結(jié)的經(jīng)驗 將會成為下一次教學準備和實施環(huán)節(jié)的有力支持，也通過這樣的循環(huán)往復，教學能 力和教學質(zhì)量才能不斷地提高

10、。我在實際教學中常出現(xiàn)以下的問題和不足：1.在實際教學中，我有時忽略了學生的主體地位，與學生的互動溝通太少，沒 有及時關(guān)注教學過程中學生的表情、反應(yīng)，使得課堂氛圍以及效果有所缺憾，這是 我作為新教師較為突出的缺點和不足。2.知識點疏漏較多。作為一名新教師，難以整體了解小學語文教材的編排，同 時難以把握每一節(jié)內(nèi)容的重難點，以及其在教材中的地位、和各個章節(jié)的聯(lián)系等 等，這都是源于對教材的不熟悉。所以在備課時，有些知識點難免有所疏漏，在今 后備課的過程中我會多參考相關(guān)資料，并向有經(jīng)驗的老教師求教，彌補不足。3落實不到位。對于學生學習的具體落實雖然有，但是不夠全方位，不夠有 力度，在執(zhí)行上面也有所欠缺

11、。這首先是教學反饋的方案要科學制定，然后一定要 在課后監(jiān)督學生落實，并及時評價。例如，除了布置學生完成家庭作業(yè)以及課堂上 抽查知識點，還可以布置聽寫環(huán)節(jié)要求學生進行背書，并在課堂上抽時間聽寫重要 內(nèi)容，鞏固記憶，并制定合理的評價機制和獎懲機制，激勵學生有效學習并落實。總之，高中地理教學需要不斷地努力、積累、學習和反思，于此同時，教師還 要不斷提高自身的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，除了高質(zhì)量、高效率完成教學活動外，還 需要將課中的教學行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學理念，不斷總結(jié)和錘煉出自 己的教學風格與教學特色，更好地為教育服務(wù)。我堅信通過不斷地努力可以做到研究計劃及研究方向?qū)τ诿髂晔罴匍_始，為期三年

12、的研究生學習計劃主要分為三個階段：第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學校安排的課程學習，主要有公共學位必修 課、學位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究五個模塊。通過專業(yè)必 修課的學習拓寬和加深學科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論 和科學方法研究解決教育教學實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學習提高教育 教學管理能力和實踐反思能力。我會利用工作之余，安排好學習時間，認真鉆研專 業(yè)課程，與教育教學實踐有機的結(jié)合起來，不斷完善理論知識儲備來指導教學實踐 工作。第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學習期間，利用在職的機會，結(jié)合 自己所在的地區(qū)的教育實際，利用所學的理論知識嘗試開展教育改革，完成一項教 學設(shè)計。在研究生階段，我將會充分結(jié)合武漢市第十九中學的學生情況和地區(qū)教育 情況，不斷探究和嘗試新的教學方法，把課堂還給學生，讓學生成為學習的主體和 主宰，提高課堂教學的有效性。此外，我還要拓展教育學、心理學理論知識。在半年的教學工作中，我的大部 分時間都用于備課、批改作業(yè)等工作當中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心 理學方面的書籍，而在教學的過程中我深刻