學(xué)校課題研究成果轉(zhuǎn)化交流材料

1、加快課題成果轉(zhuǎn)化提高教育教學(xué)質(zhì)量XXXXXX在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我校以基礎(chǔ)教育課程改革為 契機(jī)，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本課程開(kāi)發(fā)和課題研究為 突破口，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育教學(xué)中的推動(dòng)作用。在課題研究中， 我們以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以民族教育為特色， 以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，開(kāi)展相關(guān)課題 研究，同時(shí)也在課題的管理、完善課題研究和管理體系，課 題成果的轉(zhuǎn)化等方面做了一定的工作，但相比各兄弟學(xué)校在 課題研究和成果轉(zhuǎn)化上所取得的成績(jī)， 我們還在起步階段，有許多地方正在探索， 實(shí)踐當(dāng)中。下面就我校開(kāi)展相關(guān)課題研究，同時(shí)也在課題的管理、完善課題研究和管理體系，課 題成果的轉(zhuǎn)化等方面

2、一些淺顯的做法與大家交流，不妥之處敬請(qǐng)大家提出寶貴的意見(jiàn)建議。一、所做的主要工作我校在課題研究方面起步較晚，從XXXX年開(kāi)始才立項(xiàng)了第一個(gè)課題，在不斷的研究中，我們雖加大了課題研究的 力度，和對(duì)課題申報(bào)、研究、小結(jié)、結(jié)題等的過(guò)程性管理，成果的展示匯報(bào)和交流工作，也取得了一定的實(shí)效。1.研究的主要課題和取得的成果。我校自實(shí)施課題研工作以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視此項(xiàng)工 作，學(xué)校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，班子成員帶頭作為課題 負(fù)責(zé)人積極申報(bào)課題，并組織一些有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 工作認(rèn)真負(fù) 責(zé)， 愿意參加課題研究的老師參與研究，截止去年，一共有 三項(xiàng)課題已圓滿結(jié)題，前兩項(xiàng)課題的成果也得到了較好的轉(zhuǎn) 化，正在學(xué)校教育

3、教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮積極作用。2.課題研究成果展示課題1：XXXXXX課題類別：甘肅省教育科學(xué)“XXX”規(guī)劃課題負(fù)責(zé)人：XXXX參加人員：XXXX、XXXX、XXXX課題立項(xiàng)時(shí)間：XXXX年X月X日課題立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：XXXX號(hào)結(jié)題時(shí)間：XXXX年XX月XX日結(jié)題證書(shū)號(hào)：GXXXXt課題2：XXXXXX課題類別：甘肅省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題負(fù)責(zé)人：XXXX參加人員：XXXXXXXXXXXX課題立項(xiàng)時(shí)間：XXX年X月XX日課題立項(xiàng)批準(zhǔn)號(hào)：XXX結(jié)題時(shí)間：XXX年XX月2X日結(jié)題證書(shū)號(hào)：XXX號(hào) 課題 3:XXXX課題類別：甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題負(fù)責(zé)人：XXX參加人員：XXXXXXXXXXXX

4、課題立項(xiàng)時(shí)間：XXX年X月XX日課題項(xiàng)目編號(hào)：XXX結(jié)題時(shí)間:XXXX年XX月XX日結(jié)題證書(shū)號(hào)：XXXX號(hào)二、取得的主要成果和轉(zhuǎn)化效果回顧課題研究的歷程，我們經(jīng)歷了從嘗試啟動(dòng)到摸索實(shí) 驗(yàn)的逐步過(guò)渡，下一步還要不斷努力，走向深化研究的階段。 我們欣慰地看到我校的課題研究及成果轉(zhuǎn)化正在不斷進(jìn)步， 在課題研究實(shí)驗(yàn)中，我校教師做了一定的工作，取得了初步 的成果。我校XXX年結(jié)題的“xxxxX課題，由教導(dǎo)處牽頭，課 題參與研究人員率先進(jìn)行實(shí)踐探索，一些有很好的操作性的 策略和方法在教學(xué)實(shí)踐中得到運(yùn)用，雙語(yǔ)類學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興 趣的到提高，方法有了一定的轉(zhuǎn)變，成績(jī)也隨之得以提高。XXX年結(jié)題的課題“XXXX，

5、轉(zhuǎn)變了教師開(kāi)發(fā)校本課程的理 念，有力的推動(dòng)了學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)的力度，使我校相繼開(kāi) 發(fā)了一些符合學(xué)校實(shí)際的校本課程，并在實(shí)際教學(xué)中得到推 廣和應(yīng)用，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)和良好的品德教育都起到 了輔助作用。XXXX年結(jié)題的“XXXX課題，參與研究的老師 在課題研究過(guò)程中總結(jié)出了一些藏漢雙語(yǔ)模式下小學(xué)生計(jì) 算能力培養(yǎng)的方法，并在結(jié)題時(shí)寫(xiě)出了較高質(zhì)量的總結(jié)論 文，自去年以來(lái)，一些計(jì)算方法已經(jīng)在課堂教學(xué)中實(shí)踐運(yùn)用， 師生普遍反應(yīng)較好，對(duì)提高學(xué)生的計(jì)算能力起到了一定的幫 助，我們也會(huì)不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，力爭(zhēng)讓總結(jié)出的好方法 在課堂教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。學(xué)校教師通過(guò)參與課題研究工作，遇到了許多新情況，新問(wèn)題

6、，這促使老師們更深入地去思考教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題， 學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念。老師們通過(guò)學(xué)中做，做中學(xué)， 素質(zhì)得到了提高，部分老師在教育科研中，逐漸實(shí)現(xiàn)由知識(shí) 型教師向研究型教師、創(chuàng)造型教師轉(zhuǎn)變。一大批中青年教師 在課題研究中脫穎而出，成為學(xué)校教育科研活動(dòng)的中堅(jiān)力量。三、存在的不足和今后的打算課題的研究和成果轉(zhuǎn)化工作需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和不斷的積累，通過(guò)我們的課題研究，我們也發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題和不足，主要是：1.研究過(guò)程中存在的問(wèn)題。剛開(kāi)始課題研究，我們把握不住選題，研究的課題選題 較大，無(wú)從著手，都相關(guān)資料的收集研究不多，理論依據(jù)不 強(qiáng)，研究思路不明確。有了第一個(gè)課題的研究經(jīng)驗(yàn)，在第二 個(gè)課題研究中，

7、我們盡量避免了一些問(wèn)題，但我們有研究設(shè) 計(jì)，沒(méi)有研究過(guò)程的證實(shí)，調(diào)查研究?jī)?nèi)容不充實(shí)，與教學(xué)實(shí) 際結(jié)合的少。研究后期文字性描述多，提煉不到位，沒(méi)有附 錄和成果，結(jié)題材料質(zhì)量不高。對(duì)學(xué)校而言，從領(lǐng)導(dǎo)層面到教師，對(duì)課題研究的重視程 度不夠，認(rèn)為課題研究就是少數(shù)人的事情，只是軟任務(wù)，沒(méi) 有硬指標(biāo)， 老師們的參與度不夠， 沒(méi)有形成團(tuán)隊(duì)公關(guān)的合力， 課題研究成果不理想。 雖然在課題研究上做了一定的工作， 但對(duì)其成果的轉(zhuǎn)化工作 沒(méi)有深入推進(jìn)， 主要是課題的選題不夠精準(zhǔn)， 在實(shí)際的轉(zhuǎn)化中有 很多不足， 與實(shí)際的教育教學(xué)聯(lián)系不夠緊密。 使成果轉(zhuǎn)化受到影 響，同時(shí)課題成果的轉(zhuǎn)化我們也在不斷地摸索當(dāng)中， 沒(méi)有一套行 之有效的方法，難免走很多彎路，導(dǎo)致轉(zhuǎn)化效果不理想。2.課題研究及成果轉(zhuǎn)化的思路和打算。根據(jù)學(xué)校實(shí)際發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展的大局， 我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到課題研究和成果轉(zhuǎn)化的重要性和必 要性， 我們必須改進(jìn)和加強(qiáng)我校的教研工作。繼續(xù)加強(qiáng)教師 隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師教育科研水平。通過(guò)各類培訓(xùn)，轉(zhuǎn) 變廣大教師的課題研究觀念，提高課題研究水平，逐步形成 課題研究梯隊(duì)，抓住重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究有針對(duì)性和 可操作性的課題。主要要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合；課題研究 與教育教學(xué)和教學(xué)管理相結(jié)合；研究人員與教學(xué)人員、管理 人員相結(jié)合。在今后的課題研究工作中，我們要圍繞學(xué)校