【最新】八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》2

1、18 在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件馬麗華，女，山東濟(jì)南人，馬麗華，女，山東濟(jì)南人， 1990年畢年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系作家班。一級(jí)作業(yè)于北京大學(xué)中文系作家班。一級(jí)作家、編審，現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編家、編審，現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯。著有長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)青藏蒼茫輯。著有長(zhǎng)

2、篇報(bào)告文學(xué)青藏蒼茫青藏高原科學(xué)考察五十年，散文青藏高原科學(xué)考察五十年，散文集追你到高原、終極風(fēng)景、集追你到高原、終極風(fēng)景、西藏之旅，長(zhǎng)篇散文藏北游西藏之旅，長(zhǎng)篇散文藏北游歷、西行阿里、靈魂像風(fēng)，歷、西行阿里、靈魂像風(fēng)，走過(guò)西藏等。曾于走過(guò)西藏等。曾于1992年、年、2001年兩次獲得西藏珠穆朗瑪文藝獎(jiǎng)，年兩次獲得西藏珠穆朗瑪文藝獎(jiǎng)，1994年獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，年獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng)，1997年走年走過(guò)西藏獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書(shū)獎(jiǎng)，過(guò)西藏獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書(shū)獎(jiǎng)，2011年以長(zhǎng)篇小說(shuō)如意高地獲第四屆年以長(zhǎng)篇小說(shuō)如意高地獲第四屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)。老舍文學(xué)獎(jiǎng)。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-

3、新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件各拉丹冬位于青海省雜各拉丹冬位于青海省雜多縣唐古拉山鄉(xiāng)境內(nèi)，多縣唐古拉山鄉(xiāng)境內(nèi)，位于東經(jīng)位于東經(jīng)91.0，北緯，北緯33.5，海拔，海拔6621米，米，是唐古拉山脈最高峰，是唐古拉山脈最高峰，藏語(yǔ)意為藏語(yǔ)意為“高高尖尖的高高尖尖的山峰山峰”。長(zhǎng)江是中國(guó)第。長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河，世界大河之一，一大河，世界大河之一，干流全長(zhǎng)干流全長(zhǎng)6300多千米，多千米，發(fā)源于青藏高原唐古拉發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹冬雪山山脈主峰各拉丹冬雪山的西南側(cè)。的西南側(cè)。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)棱棱角（角（lng） 懈怠

4、懈怠（xi di） 凍凍瘡瘡（chung） 敦敦實(shí)（實(shí)（dn） 虔虔誠(chéng)（誠(chéng)（qin） 蜷蜷臥（臥（qun）醞釀醞釀（yn ning） 熠熠熠熠爍爍（爍爍（y） 黧黧黑（黑（l）礫礫石（石（l）接）接踵踵而至（而至（zhng）蠕蠕動(dòng)動(dòng)（r）腈腈綸（綸（jng）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黧黑：形容黑。黧黑：形容黑。敦實(shí)：結(jié)實(shí)粗壯；敦厚誠(chéng)實(shí)。敦實(shí)：結(jié)實(shí)粗壯；敦厚誠(chéng)實(shí)。皺褶：皺紋，文中指冰山上的波形紋。皺褶：皺紋，文中指冰山上的波形紋。接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)。到來(lái)。安營(yíng)扎寨：指

5、部隊(duì)駐扎下來(lái)。也比喻建立臨時(shí)的安營(yíng)扎寨：指部隊(duì)駐扎下來(lái)。也比喻建立臨時(shí)的勞動(dòng)或工作基地。勞動(dòng)或工作基地。風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變化不定。風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變化不定。 比喻時(shí)局變比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)。形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕。來(lái)。形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕。歷歷在目：歷歷：清楚，分明的樣子。指遠(yuǎn)方歷歷在目：歷歷：清楚，分明的樣子。指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚的景物看得清清

6、楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。地重現(xiàn)在眼前。川流不息：川：河流。川流不息：川：河流。 形容行人、車馬等像水形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。流一樣連續(xù)不斷。漫不經(jīng)心：漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。漫不經(jīng)心：漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。熠熠爍爍：形容光彩閃耀的樣子。熠熠爍爍：形容光彩閃耀的樣子。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知1.文章是按照怎樣的順序組織材料的？文章是按照怎樣的順序組織材料的？以以“我我”的游蹤為線索，按照時(shí)間的推移、地點(diǎn)的的游蹤為線索，按照時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換來(lái)組織材料

7、。轉(zhuǎn)換來(lái)組織材料。山腳山腳草壩子上草壩子上冰叢礫石堆冰叢礫石堆走下礫石走下礫石堆堆沿冰河接近冰山沿冰河接近冰山已達(dá)海拔六千米以上已達(dá)海拔六千米以上第二天，進(jìn)入冰塔林第二天，進(jìn)入冰塔林高大險(xiǎn)峻、雄奇壯麗高大險(xiǎn)峻、雄奇壯麗2.文章描寫(xiě)了各拉丹冬雪山怎樣的特點(diǎn)？文章描寫(xiě)了各拉丹冬雪山怎樣的特點(diǎn)？3.用一句話概括文章的內(nèi)容。用一句話概括文章的內(nèi)容。敘述了敘述了“我我”游覽各拉丹冬雪山的所見(jiàn)所感游覽各拉丹冬雪山的所見(jiàn)所感八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件研讀課文，深入理解研讀課文，深入理解閱讀閱讀56自然段：從文中找出描寫(xiě)各拉丹冬雪自然段：從文中找出描

8、寫(xiě)各拉丹冬雪山景物的語(yǔ)句，思考：作者是按照怎樣的順序山景物的語(yǔ)句，思考：作者是按照怎樣的順序來(lái)描繪的？作者的感受是怎樣的？來(lái)描繪的？作者的感受是怎樣的？按照由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)描繪的，作者的感受：按照由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)描繪的，作者的感受：天地間浩浩蒼蒼；這一派奇美令人眩暈。天地間浩浩蒼蒼；這一派奇美令人眩暈。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件閱讀第閱讀第1011自然段，思考：作者是從什么角自然段，思考：作者是從什么角度描寫(xiě)哪些景物，抓住了景物什么特點(diǎn)？作者從度描寫(xiě)哪些景物，抓住了景物什么特點(diǎn)？作者從中得到了怎樣的感受？中得到了怎樣的感受？作者從觸覺(jué)

9、、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面進(jìn)行描寫(xiě)了作者從觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面進(jìn)行描寫(xiě)了冰窟、風(fēng)、雪粒、冰體。感受：是瓊瑤仙境；冰窟、風(fēng)、雪粒、冰體。感受：是瓊瑤仙境；這波紋是否就是年輪。這波紋是否就是年輪。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件作者分兩次集中描寫(xiě)雪山，這兩次描寫(xiě)有什作者分兩次集中描寫(xiě)雪山，這兩次描寫(xiě)有什么不同？么不同？第第56段是從低處遠(yuǎn)觀進(jìn)行描寫(xiě)，第段是從低處遠(yuǎn)觀進(jìn)行描寫(xiě)，第1011段是從高處就近觀賞描寫(xiě)，這樣從不同角度段是從高處就近觀賞描寫(xiě)，這樣從不同角度展現(xiàn)了各拉丹冬雪山神韻。兩次寫(xiě)觀賞雪山展現(xiàn)了各拉丹冬雪山神韻。兩次寫(xiě)觀賞雪山的感受，表現(xiàn)了作

10、者對(duì)雪山認(rèn)識(shí)逐漸加深，的感受，表現(xiàn)了作者對(duì)雪山認(rèn)識(shí)逐漸加深，對(duì)雪山的情感步步增強(qiáng)，也給讀者留下深刻對(duì)雪山的情感步步增強(qiáng)，也給讀者留下深刻的印象。的印象。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件閱讀第閱讀第1215自然段，思考：這幾段主要描自然段，思考：這幾段主要描寫(xiě)了什么內(nèi)容？作者的感悟是什么？寫(xiě)了什么內(nèi)容？作者的感悟是什么？主要描寫(xiě)了作者的感受和堅(jiān)冰之下的流水。主要描寫(xiě)了作者的感受和堅(jiān)冰之下的流水。感悟：它一刻不停，從這千山之巔、萬(wàn)水之感悟：它一刻不停，從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事。源的藏北高原流出，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事

11、。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件文章敘述了游覽各拉丹冬的情景，作者不僅文章敘述了游覽各拉丹冬的情景，作者不僅僅是為了描寫(xiě)各拉丹冬的壯麗景色，還有其僅是為了描寫(xiě)各拉丹冬的壯麗景色，還有其它的目的，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的理解。它的目的，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的理解。困難：自然環(huán)境惡劣、生活條件艱苦、身體困難：自然環(huán)境惡劣、生活條件艱苦、身體不適等。作者的感想：這樣的身體狀況真實(shí)不適等。作者的感想：這樣的身體狀況真實(shí)大煞風(fēng)景，但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉大煞風(fēng)景，但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉丹冬值得你歷盡艱辛去走上一遭。丹冬值得你歷盡艱辛去走

12、上一遭。 通過(guò)這些，可以看出作者不僅僅是描寫(xiě)各通過(guò)這些，可以看出作者不僅僅是描寫(xiě)各拉丹冬的雄奇壯麗，以自己為例，作者還告拉丹冬的雄奇壯麗，以自己為例，作者還告訴我們做事要不畏艱險(xiǎn)，朝著目標(biāo)，堅(jiān)持前訴我們做事要不畏艱險(xiǎn)，朝著目標(biāo)，堅(jiān)持前進(jìn)，最終會(huì)成功。進(jìn)，最終會(huì)成功。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件精讀課文，品味語(yǔ)言精讀課文，品味語(yǔ)言找出你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你欣賞的理由。找出你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你欣賞的理由。我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮。大禮?！靶辛斯虬荽蠖Y行了跪拜大禮”，這

13、一動(dòng)作描寫(xiě)，傳神地寫(xiě)出，這一動(dòng)作描寫(xiě)，傳神地寫(xiě)出了了八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食食活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的靂舞的“太空步太空步”運(yùn)用比喻的修辭方法，把身體不適應(yīng)高山氣候比運(yùn)用比喻的修辭方法，把身體不適應(yīng)高山氣候比作作“地震地震”，“手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛”比作小震，比作小震，“連夜高燒連

14、夜高燒”比作大震；把比作大震；把“動(dòng)作的動(dòng)作的緩慢緩慢”比作比作“太空步太空步”，寫(xiě)出了各拉丹冬雪山海，寫(xiě)出了各拉丹冬雪山海拔高，氣候條件的嚴(yán)酷。拔高，氣候條件的嚴(yán)酷。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣(mài)弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力?！把炑灐钡囊馑际堑囊馑际恰案械奖旧砘蛑車臇|西旋感到本身或周圍的東西旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，這里是被眼前的奇?zhèn)サ木跋笏鄯?。贊美，這里是被眼前的奇?zhèn)サ木跋笏鄯Ｙ澝涝煳镏鞯膫ゴ笊衿娴膭?chuàng)造力，長(zhǎng)江源頭的各拉丹造物主的偉大神奇的創(chuàng)

15、造力，長(zhǎng)江源頭的各拉丹科雪山就是大自然的杰作?？蒲┥骄褪谴笞匀坏慕茏??！氨M情賣(mài)弄盡情賣(mài)弄”：貶詞：貶詞褒用，形象地寫(xiě)出了大自然任性創(chuàng)造的情態(tài)。褒用，形象地寫(xiě)出了大自然任性創(chuàng)造的情態(tài)。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件風(fēng)聲一刻不停地呼嘯，辨不清風(fēng)何來(lái)何往，仿佛風(fēng)聲一刻不停地呼嘯，辨不清風(fēng)何來(lái)何往，仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息妙用夸張，極言雪山冰窟的風(fēng)沒(méi)有方向、肆意狂妙用夸張，極言雪山冰窟的風(fēng)沒(méi)有方向、肆意狂嘯、晝夜不停。嘯、晝夜不停。八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 18在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬課件2 新人教版-新人教

16、級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件拓展升華，交流總結(jié)拓展升華，交流總結(jié)文章結(jié)尾寫(xiě)道：文章結(jié)尾寫(xiě)道：“那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一那是堅(jiān)冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出，刻不停，從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出，開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事。開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事。”這句話具有怎樣的內(nèi)涵？這句話具有怎樣的內(nèi)涵？談?wù)勀愕睦斫?。談?wù)勀愕睦斫?。本文描述了雪域高原各拉丹冬的壯麗，形態(tài)萬(wàn)千的本文描述了雪域高原各拉丹冬的壯麗，形態(tài)萬(wàn)千的冰峰，晶瑩透明的冰柱，講述了作者自己勇登雪域冰峰，晶瑩透明的冰柱，講述了作者自己勇登雪域的故事，表現(xiàn)了作者勇于攀登、不畏艱難的態(tài)度。的故事，表現(xiàn)了作者勇于攀登、不畏艱難的態(tài)度。希望作者的這種態(tài)度能激勵(lì)同學(xué)們?cè)谧约旱娜松Ｍ髡叩倪@種態(tài)度能激勵(lì)同學(xué)們?cè)谧约旱娜松飞喜粦掷щy，勇于挑戰(zhàn)