一串快樂的音符

1、彈琴 閃爍 音符 寂寞 悉心 串聯(lián) 陪伴 輕柔 奔流思念 深情 晶瑩 1、我能有感情的朗讀課文。、我能有感情的朗讀課文。2、我能通過讀自己最喜歡的、我能通過讀自己最喜歡的詞句來理解課文，感悟內(nèi)容。詞句來理解課文，感悟內(nèi)容。自由讀課文的自由讀課文的7自然段，自然段， 音符從哪里來？請用音符從哪里來？請用“”畫出來。畫出來。 都經(jīng)過了哪里都經(jīng)過了哪里 ？用？用“”畫出來。畫出來。 也許是一位音樂家用提琴奏出了他也許是一位音樂家用提琴奏出了他們；也許是個初學鋼琴的女孩子在鍵們；也許是個初學鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了他們；也許是騎在牛背上盤上彈出了他們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了他們；也可能

2、的小牧童用短笛吹出了他們；也可能是小男孩走在田埂上，用輕快的口哨是小男孩走在田埂上，用輕快的口哨吹出了他們吹出了他們 這段話用什么修辭方法？這段話用什么修辭方法？ 也許也許是一位音樂家用提琴奏出了他是一位音樂家用提琴奏出了他們；們；也許也許是個初學鋼琴的女孩子在鍵是個初學鋼琴的女孩子在鍵盤上彈出了他們；盤上彈出了他們；也許也許是騎在牛背上是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了他們；也可能的小牧童用短笛吹出了他們；也可能是小男孩走在田埂上，用輕快的口哨是小男孩走在田埂上，用輕快的口哨吹出了他們吹出了他們 這段話用什么修辭方法？這段話用什么修辭方法？自由讀課文的自由讀課文的7自然段，自然段， 音符從哪里

3、來？請用音符從哪里來？請用“”畫出來。畫出來。 都經(jīng)過了哪里都經(jīng)過了哪里 ？用？用“”畫出來。畫出來。 反正他們剛一獲得生命，就反正他們剛一獲得生命，就串聯(lián)在一起，快樂地飛跑在田野串聯(lián)在一起，快樂地飛跑在田野上。他們甚至來不及回頭看一看，上。他們甚至來不及回頭看一看，是誰奏出了他們。他們一個拉著是誰奏出了他們。他們一個拉著一個的手，像輕風一樣在田野上一個的手，像輕風一樣在田野上跑著、唱著。跑著、唱著。 反正他們反正他們剛一剛一獲得生命，獲得生命，就就串聯(lián)在一起，快樂地飛跑在串聯(lián)在一起，快樂地飛跑在田野上。他們田野上。他們甚至來不及甚至來不及回頭回頭看一看，是誰奏出了他們。他看一看，是誰奏出了他

4、們。他們們一個拉著一個一個拉著一個的手，像的手，像輕風輕風一樣一樣在田野上在田野上跑著、唱著跑著、唱著。 他們從快樂的小鳥身邊跑他們從快樂的小鳥身邊跑過，小鳥沒有他們唱得好聽。過，小鳥沒有他們唱得好聽。 他們從奔流的小溪身邊跑他們從奔流的小溪身邊跑過，小鳥沒有他們唱得深情。過，小鳥沒有他們唱得深情。 他們跑過森林，跑過草他們跑過森林，跑過草地，跑過群山間的峽谷地，跑過群山間的峽谷 他們不愿意停留下來，他們不愿意停留下來，他們到處飛跑，多么高興！他們到處飛跑，多么高興！ 他們他們不愿意不愿意停留下來，停留下來，他們到處飛跑，多么高興！他們到處飛跑，多么高興！ 在城市的一幢小樓上，在城市的一幢小樓

5、上，有一扇小窗開著，對著星星有一扇小窗開著，對著星星閃爍的夜空。小音符們感到閃爍的夜空。小音符們感到很好奇，就鉆了進去。很好奇，就鉆了進去。 不知為什么，小音符們再不知為什么，小音符們再也跑不動了，他們也不想跑了。也跑不動了，他們也不想跑了。他們愿意留在那里。他們愿意留在那里。默讀課文默讀課文1115自然段，思考：自然段，思考：小音符為什么愿意留在老奶奶的心里？小音符為什么愿意留在老奶奶的心里？結(jié)合具體語句說說自己的感受。結(jié)合具體語句說說自己的感受。老爺爺還會在什么時候為老奶奶哼唱老爺爺還會在什么時候為老奶奶哼唱過這首歌？過這首歌？ 老爺爺雖然離去了，可這段快樂老爺爺雖然離去了，可這段快樂的歌還在。如今歌聲又飛進來了，就的歌還在。如今歌聲又飛進來了，就像當年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕像當年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。地哼唱著。 小音符們手拉手地鉆進了老奶奶小音符們手拉手地鉆進了老奶奶的心里，他們的心里，他們愿意愿意留在那里。留在那里。這是一串（這是一串（ ）的音符）的音符這是心的呼喚，這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是愛的奉獻，這