《雨巷》名師示范課教學(xué)實(shí)錄(詳細(xì))(語(yǔ)文版必修一)

1、?雨巷?名師示范課教學(xué)實(shí)錄 詳細(xì)語(yǔ)文版必修一師：細(xì)雨如絲的江南,悠長(zhǎng)寂寞的小巷, 一把孤寂的油紙傘和著雨的嘆息, 撐出了一個(gè) 青年詩(shī)人在特定時(shí)代的哀婉的心曲. 今天就讓我們共撐一把心靈之傘走近戴望舒, 與詩(shī)人一 道去領(lǐng)略雨巷的風(fēng)景,去追尋丁香一樣的姑娘的芬芳.下面,我們請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀課文男生1:你說你曾一度迷失在無邊的詩(shī)海,寂寞地被困在冷冷的雨季,只因在雨中相遇 的那個(gè)撐著油紙傘的女孩,只因傘下那雙透明閃亮的雙眸,嘴角輕含的淡淡憂郁,呵！結(jié)著丁香一樣幽怨的女子,竟使你許久不曾開啟的心房,如花般靜靜地綻放.男生2:哦,女孩,你難道真是從中翩然而至,在這寂寞的雨季來喚醒我沉睡已久的心 靈.要我

2、怎么形容你的清純與美麗,如果你瞬間消失,我也不會(huì)驚奇,由于你的出現(xiàn)已是奇跡.如果你真的就此消失,我會(huì)于古朝的畫中尋你,于幽幽的池邊畫你,盡管我色彩的筆天 邊勾勒你丁香花一樣的心事.女生1:輕輕的,我穿過雨巷,穿過綿綿的情詩(shī),就這樣來到飄浮著丁香花淡香的雨季, 你不必驚訝,也不要多問,我只想跳出發(fā)黃的詩(shī)頁(yè),我只想在丁香花盛開的雨季,重溫在深巷中徘徊的憂郁.盡管它只會(huì)存在于這個(gè)雨季.集體：是誰(shuí),曾經(jīng)用美妙的文字,敘我成溫柔憂郁的佳人；是誰(shuí),用甜甜的木蕭,奏我 出丁香一樣的芬芳；是誰(shuí),用流音的古箏,彈我成千年的紅顏知音.師：呵,丁香般的女孩,那是你轉(zhuǎn)身離去時(shí)的那一聲幽幽的嘆息和你明亮的眼眸中那一 層

3、淡淡的憂郁,它們已經(jīng)幻化成永不消失的身影,永遠(yuǎn)留在了每一位愛詩(shī)人的心里！好,讓我們一起走進(jìn)戴望舒的?雨巷?,一起走近那丁香般結(jié)著愁怨的姑娘！這首詩(shī)給你最強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是什么？生：憂愁的.生：哀傷的.師：是的,詩(shī)中沒有大江東去似的慷慨豪邁,也沒有涓涓細(xì)流似的輕快明麗,而是籠罩著一層淡淡的憂愁.我們?cè)撚迷鯓拥母星榛{(diào)去朗讀呢？生：消沉的,感傷的.師：對(duì),咱們把它概括為消沉幽怨,行嗎？教師板書：基調(diào)一一憂郁、哀怨師：那就讓我們讀出這種感覺來.一般來說,劇烈奔放的感情可用快讀,而憂郁凄苦的 感情適合于緩讀.,XX ,能帶著你的理解給大家讀一讀嗎？師：節(jié)奏停頓的處理上要注意.比方： 撐著油紙傘,/單獨(dú)彷

4、徨在/悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥 的雨巷/我希望逢著一個(gè)/丁香一樣地/結(jié)著愁怨的/姑娘.由于本節(jié)描繪的對(duì)象為雨巷與姑 娘,這樣停頓可以突出兩者的特點(diǎn).在詩(shī)歌朗誦中,合理的停頓會(huì)突出重點(diǎn),增強(qiáng)詩(shī)的韻味.而輕重音的把握也有這樣的作用.如第一節(jié)最后的“姑娘,第二節(jié)“哀怨,哀怨又彷徨 第三節(jié)的“彳亍第四節(jié)的“飄過等要重讀,聲音要舒緩真正讀出作者的感情和進(jìn)入狀態(tài).下面聽磁帶,同學(xué)們注意節(jié)奏停頓和輕重音的把握,在課本上做下標(biāo)記.請(qǐng)同學(xué)們醞釀感情, 把握節(jié)奏,展開想象,你就是詩(shī)人, 在江南纏綿的雨中撐一把油紙 傘,走過苔痕斑斑的青石板路乘著想象的翅膀,我們將本詩(shī)齊讀一遍.生：齊讀師：下面我們分析詩(shī)歌的意象.詩(shī)歌為什么

5、會(huì)有憂愁的情感色彩呢？生思考,沉默師：我?guī)е袀麘n愁的心情單獨(dú)徘徊在哪里呢？生：齊答雨巷 意象1,師板書緊接著,師出小雨巷掛圖師：“我的心情與活動(dòng)的環(huán)境一一雨巷有什么相通的地方呢？生討論,答復(fù)：從色彩基調(diào)來看,雨巷屬于暗色調(diào),而且是在雨中,與我的心情一 樣都是灰暗的、陰沉的.師：師：概括得很好,本詩(shī)在總體內(nèi)涵上顯示出一種幽微、渺遠(yuǎn)的意緒與空靈寂寥的意境,表現(xiàn)出一種東方詩(shī)歌的特有感傷美的情韻.看來對(duì)這首詩(shī)歌印象很深刻,下面我們將印象再加深一層,要求：挑一個(gè)你最喜歡的意象,并用散文化的語(yǔ)言加以描述.生苦思冥想,組織語(yǔ)言生： 我描述的對(duì)象是雨巷.細(xì)雨,如幕,籠住了這長(zhǎng)長(zhǎng)窄窄、窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的石巷,駁 落的

6、檐頭,刻進(jìn)了多少的歷史滄桑？濡濕的青石板路,如蛇般蜿蜒向前, 在盡頭等待的是望穿秋水的欣喜,還是冷徹骨髓的幻滅？小巷無語(yǔ),靜默的站著,站著雨,越發(fā)的細(xì)密了.生：這段話用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言渲染出了壓抑、消沉的氣氛.用了擬人、比喻等修辭手法,其中疊詞的運(yùn)用收到了很好的效果,寫出了雨巷的凄清和令人窒息.生：我寫的是姑娘.一襲紫裙,默默的行走在悠長(zhǎng)的青石板路上.你丁香般的芬芳填 滿了空氣的每一罅隙,太息般的眼光結(jié)著丁香的哀怨,投向寂寞的雨巷.細(xì)雨微寒,那撐起的油紙傘能否為你抵擋此刻的風(fēng)雨？漫漫長(zhǎng)途,誰(shuí)能為你拂去心底的凄婉迷茫?生：寫得很好,再現(xiàn)了姑娘楚楚可人的姿態(tài).問句的使用傳達(dá)出了姑娘的迷茫和憂傷.生自

7、發(fā)地報(bào)以熱烈的掌聲,投向贊許的目光,師臉上洋溢著極為滿意的笑容師：XXX同學(xué)用簡(jiǎn)練優(yōu)美的語(yǔ)言渲染出了沉悶、壓抑的環(huán)境氣氛,下面我們用同樣的方法描述一下“我意象 2,師板書的心情.一兩分鐘后生：宋代詞人賀鑄?青玉案?有詞云：試問閑愁都幾許,一川煙草,滿城風(fēng)絮,梅子 黃時(shí)雨.在這撩人愁緒的梅雨季節(jié)里,在這陰暗狹長(zhǎng)的巷道里,我一個(gè)人單獨(dú)彷徨在雨中, 孤獨(dú)、冷漠、苦悶又憂愁生再一次報(bào)以熱烈的掌聲.師：濕漉漉的天氣,濕漉漉的巷道,我的心情同樣也是濕漉漉的. 然后我卻希望逢著一 個(gè)姑娘意象3,板書,一個(gè)什么樣的姑娘？引導(dǎo)集體朗讀第二、三、四、五、六節(jié)提醒注意感情基調(diào)師：姑娘,是怎樣的姑娘呢？生：丁香一樣的

8、姑娘.師：為什么說丁香一樣呢？生：丁香是美麗的、素潔的、高雅的.師：丁香在古詩(shī)詞的傳統(tǒng)意象中,往往跟憂愁結(jié)合在一起,李商隱的?代贈(zèng)?詩(shī)中就 有“芭蕉不展丁香結(jié),同向春風(fēng)各自愁的詩(shī)句,南唐李璟的?浣溪紗?中有“青鳥不傳云 外信,丁香空結(jié)雨中愁的句子,更是把丁香與憂愁聯(lián)系在一起,還有哪些地方表達(dá)姑娘的憂愁呢？生：像我一樣,像我一樣地默默彳亍著,冷漠、凄清,又惆悵.生：靜默地走近,不是呼朋引伴,不是欣喜雀躍的,而是靜靜的,默然地走近.生：嘆息般的眼光,充滿憂郁的、哀傷的.師：發(fā)揮你的想象力,姑娘為何如此感傷？生：也許她是為心愛的人兒離她遠(yuǎn)去而苦惱心傷,也許她為生活的不幸而失意徘徊,也許,她是為理想受

9、挫而苦悶彷徨.師：是啊,姑娘悄然飄過我的身旁, 留下一聲沉重的嘆息, 那一聲嘆息里有太多的憂傷, 她明亮澄澈的眼眸中滿含著迷茫,然后,姑娘攜著一陣淡淡的幽香,像夢(mèng)境般翩然而逝,漸行漸遠(yuǎn).我們仿佛聽到了詩(shī)人發(fā)自內(nèi)心的呼喊：能否能否請(qǐng)你駐足,生命的漂泊請(qǐng)將我起帶上！,然而姑娘靜默的遠(yuǎn)了,遠(yuǎn)了,到了頹圮的籬墻,走盡這雨巷師：從文中首尾兩節(jié)中任選一節(jié)朗誦,嘗試表達(dá)這種情感可以嗎？生：撐著油紙傘,/單獨(dú)彷徨在/悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷/我希望逢著一個(gè)/丁香一樣地/結(jié)著愁怨的/姑娘師：真摯感人,再注意這幾個(gè)字,“單獨(dú)再凄清一些,“希望再迫切一點(diǎn),“結(jié)要重讀,由于形容出了愁之深,是打結(jié)的,很難解的.師：三個(gè)意

10、象詩(shī)歌表達(dá)得美麗,同學(xué)們寫得也感人,我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很有文學(xué)潛力嘛！生笑,很自豪地由此可知成功的意象描寫是詩(shī)歌成功的重要因素.而本詩(shī)之所以能被廣為傳唱,除了意象的美麗,還緣于它獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,同學(xué)們分組討論并加以概括.生：運(yùn)用修辭.教師板書：特色一一一運(yùn)用修辭如“投出太息一般的眼光用了通感,寫出了女子目光之凄迷.又如“雨的哀曲用了擬人和比喻.生：運(yùn)用了復(fù)沓、疊句的手法.如“哀怨,哀怨又彷徨",“像我一樣,像我一樣地,從全詩(shī)看,第一節(jié)和最后一節(jié)除“逢著改“飄過之外,其它語(yǔ)句完全一樣.師：能分析一下復(fù)沓、疊句的效果嗎？生：語(yǔ)言上的迂回往復(fù)會(huì)強(qiáng)調(diào)突出描寫對(duì)象,增強(qiáng)氣氛,并且給人一種悅耳和

11、諧的感覺.師：分析得很好.語(yǔ)言上的復(fù)沓、疊句會(huì)增強(qiáng)詩(shī)的節(jié)奏美, 早在我國(guó)最早的詩(shī)歌總集 ?詩(shī)經(jīng)?中就被大量采用.引導(dǎo)學(xué)生背誦?兼葭?它是詩(shī)歌音樂美的一種表現(xiàn).生：本詩(shī)韻律上講究.教師板書：韻律講究每一節(jié)共六行,每節(jié)押韻兩次到三次,在相隔不遠(yuǎn)的行里重復(fù)一次韻腳,如“雨巷、“姑娘、“芬芳、“惆悵、“眼光等,有意地使一個(gè)音響在人們的聽覺中反復(fù),這樣,就造成了一種回蕩的旋律和流暢的節(jié)奏.師：韻律上的和諧也是音樂美的表現(xiàn).教師板書：特色二一一復(fù)沓疊句、韻律講究一一音樂美由此葉圣陶先生稱贊這首詩(shī)為中國(guó)新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)“新紀(jì)元.讓我們集體朗誦詩(shī)歌品味它的意境美與音樂美.師：我們?cè)谄肺对?shī)歌的根底上再進(jìn)一步,

12、感悟詩(shī)歌.下面我們探討詩(shī)歌的主旨.生：主旨是表達(dá)了對(duì)愛情的追求.師：僅此一種理解嗎？我們可不可以再深一步？師：分析作品最好的方式是結(jié)合作者生平和時(shí)代背景,我們一起看一看.出示大屏幕戴望舒 19051950,浙江杭縣人,中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人.1925年入上海震旦大學(xué)學(xué)習(xí)法文,開始受到法國(guó)象征派的影響.1926年參加共青團(tuán).這首詩(shī)寫于 1927年夏天.當(dāng)時(shí)全國(guó)處于白色恐怖之中,戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦,心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望.早期詩(shī)歌多寫個(gè)人的孤寂心境,感傷氣息較重,因受西方象征派的影響,意象朦朧、含蓄.生：我明白了,這首詩(shī)也

13、可以理解為對(duì)美好理想、人生的信念和追求.師：這種信念與追求是通過哪個(gè)意象表現(xiàn)出來的？用了什么手法？生：是通過丁香姑娘表現(xiàn)出來的.用了象征的手法,丁香姑娘就象征著美好的理想、人 生.師：很好.在此主旨下,我們?cè)俜治銎渌麅蓚€(gè)意象.生：“我代表著在現(xiàn)實(shí)與理想的碰撞和失落中體驗(yàn)痛苦、無奈和煎熬的進(jìn)步青年.生：雨巷象征著當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境,即黑暗沉悶的社會(huì)現(xiàn)實(shí).師：同學(xué)們理解很到位.整首詩(shī)用了象征的手法使得詩(shī)風(fēng)呈現(xiàn)出含蓄、朦朧的特色.教師板書：特色三一一象征手法含蓄朦朧師：這里我有一個(gè)疑問, 既然是美好理想,為何將丁香姑娘寫得如此哀怨？描繪為大方得體或活潑開朗不好嗎？生：可能與詩(shī)人的審美觀有關(guān)系,就像唐朝以

14、胖為美,而宋朝那么以消瘦為美一樣.師笑：我明白你的意思了.你是說詩(shī)人喜歡的是現(xiàn)代版的“林妹妹？師：一個(gè)人的作品不可否認(rèn)的打上了個(gè)人的烙印,我想這個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是講得通的.生：我是結(jié)合著詩(shī)人生平與時(shí)代思考的.我覺得詩(shī)人一直追求著美好的理想, 并積極的投入戰(zhàn)斗,但大革命的失敗給了他沉重的一擊,他對(duì)自己的追求與拯救時(shí)代的希望產(chǎn)生了質(zhì)疑.舊的奮斗失敗了,而新的希望又在哪里？自己又該何去何從？在這種迷惘和探尋中,新的道路尚不明確,因此, 象征他追求和理想的丁香姑娘也不會(huì)很明朗、陽(yáng)光,而是籠上了憂郁、飄忽、迷離的特色.師：分析得太好了！本詩(shī)是現(xiàn)實(shí)的黑暗和理想的幻滅在詩(shī)人心中的投影,詩(shī)人內(nèi)心的沉郁和彷徨反映在

15、筆下的物象上,就形成了這一個(gè)獨(dú)一無二的憂郁美麗的丁香姑娘. 言為心聲、 詩(shī)歌緣情就是這個(gè)道理.師：我們來總結(jié)一下詩(shī)人在本詩(shī)中的感情、情緒.生：失望、痛苦、迷惘、憂郁師：聽你這樣一說,我怎么覺得戴望舒是痛苦不可自拔??？生笑有沒有積極的一面？師提示：仔細(xì)讀詩(shī)歌內(nèi)容.生頓悟：有！文章最后一節(jié),詩(shī)人在丁香姑娘消失后,并沒有絕望,依然在雨巷中 執(zhí)著的追尋、守望.師：戴望舒1928年后成為水沫社和其后的?現(xiàn)代?雜志的作者之一,創(chuàng)作現(xiàn)代派詩(shī)歌.1932年后留學(xué)法國(guó)、西班牙.1938年赴香港,主編?星島日?qǐng)?bào)?副刊.1941年底香港淪陷, 被日軍抗日罪名下獄,在獄中保持了民族氣節(jié), 次年春被營(yíng)救出獄.抗戰(zhàn)勝利后

16、回上海教書, 1949年春北上至解放區(qū).?獄中題壁?我用殘損的手掌?等待?等后期詩(shī)歌表現(xiàn)了熱 愛祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來的熱烈向往,詩(shī)風(fēng)顯的明朗、沉摯,多了雄健質(zhì)樸、渾厚有力的骨感.這些詩(shī)歌顯示了作者的追求與成長(zhǎng)的歷程,至此詩(shī)人不再單獨(dú)徘徊于那個(gè)狹窄而悠長(zhǎng)的“雨巷,沒有了失望的悲苦,它轉(zhuǎn)向世界,朝向每一個(gè)人.師：我們根據(jù)作者生平推測(cè)詩(shī)人追尋結(jié)果.生：詩(shī)人的經(jīng)歷可以看出1927年以后他依然在努力,最后到了解放區(qū),應(yīng)該說他的追尋有了結(jié)果,他找到了心中的丁香姑娘.師：是的,詩(shī)人沒有徹底的絕望,而是在幻滅中依然執(zhí)著的追求,正是對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的熱愛成為了詩(shī)人鍥而不舍的原動(dòng)力,使得使人最終走出

17、了悠長(zhǎng)、寂寥、濕漉漉的雨巷,尋求到了心中的丁香姑娘, 并且如前面同學(xué)所寫的 “用自己的熱情解開了她心中的丁香結(jié),使得她冷漠的臉在詩(shī)人掌心真正的綻開了如花笑顏.師：讓我們帶著對(duì)作品的感悟和對(duì)詩(shī)人的崇敬重讀這首感人至深的詩(shī)篇.生很受感染,神色莊重生：在我們的學(xué)習(xí)、生活中我們也會(huì)遭遇挫折、經(jīng)受打擊,我們也會(huì)憂郁、彷徨,但只要我們心中有理想,去不懈的追求,最終我們都會(huì)尋找到心目中美麗而不再憂傷的丁香姑娘.師：說得太好了,讓老師欣慰也很感動(dòng),在此老師送同學(xué)們我很喜歡的兩句話,讓我們以此共勉出示大屏幕1-不要放棄你的理想,當(dāng)理想沒有的時(shí)候,你還可以生存,但,雖生猶死.一一馬克 吐溫2-現(xiàn)實(shí)是此岸,理想是此

18、岸,中間有湍急的河流,行動(dòng)那么是架在河上的橋梁.一一克 雷洛夫生：個(gè)別朗讀播放背景音樂師范背朗誦,給學(xué)生極大的感染力,全場(chǎng)寂靜在教師聲情并茂的朗誦營(yíng)造的意境氣氛 中,稍后,生自發(fā)鼓起熱烈的掌聲.師：葉圣陶先生曾經(jīng)盛贊這首詩(shī)：“替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元.如果我們從音樂 性的角度來欣賞這首詩(shī),你有什么美的享受?生：讀起有一種一唱三嘆、迂回反復(fù)、回腸蕩氣的感覺.生：聽起來悅耳、和諧,讀起來像一首輕柔而沉思的小夜曲.師：說得好,那么,為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的效果呢？經(jīng)過討論,達(dá)成以下共識(shí)：從全詩(shī)看,第一節(jié)和最后一節(jié)除“逢著改“飄過之外,其它語(yǔ)句完全一樣,這 樣,同一主調(diào)在詩(shī)中重復(fù)出現(xiàn),起結(jié)復(fù)見,首尾照應(yīng),

19、不僅加重了詩(shī)人彷徨苦悶的心境,也 增強(qiáng)了全詩(shī)的音樂性.每一節(jié)共六行,每節(jié)押韻兩次到三次,在相隔不遠(yuǎn)的行里重復(fù)一次韻腳,如“雨巷、“姑娘、“芬芳、“惆悵、“眼光等,有意地使一個(gè)音響在人們的聽覺中反復(fù),這樣,就造成了一種回蕩的旋律和流暢的節(jié)奏.另外,語(yǔ)言上用反復(fù),如“哀怨,哀怨又彷徨",“像我一樣,像我一樣地,迂回 往復(fù),悅耳和諧,一個(gè)寂寞而痛苦的旋律在全曲中反復(fù)回響,縈繞在我們的心頭.師：詩(shī)人這消沉的傾訴,失望的自白難道純屬是個(gè)人的哀嘆嗎？生略一遲疑師：前面我們已經(jīng)給出了作者簡(jiǎn)介和寫作背景.本詩(shī)寫于1927年夏,蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變,反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺,造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖.原來熱烈響應(yīng)了革命的青年,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵.他們?cè)谕纯嘀邢萑脶葆迕糟?他們?cè)诤诎抵锌是笾碌南Ｍ某霈F(xiàn),在陰霾中盼望雨后絢麗的彩虹.?雨巷?就是一局部進(jìn)步青年這種心境的反映.生頓悟：那雨巷應(yīng)該是當(dāng)時(shí)黑暗而沉悶的社會(huì)