2019年南京市中考一模試題分類匯編4

1、· 2019年南京市中考一模試題分類匯編（四）綜合運(yùn)用【鼓樓】 社區(qū)新開(kāi)一個(gè)“書(shū)吧”，是居民們借書(shū)閱覽的好去處。你自愿為書(shū)吧讀者服務(wù)：6.“書(shū)吧”入口處有“讀者須知”，沒(méi)有文字，只有標(biāo)識(shí)。請(qǐng)你將標(biāo)識(shí)轉(zhuǎn)化為溫馨的提示語(yǔ)。（任選一種）（2分）   【示例】第1個(gè)標(biāo)識(shí)的溫馨提示語(yǔ)：靜靜地聽(tīng)書(shū)的聲音。   第     個(gè)標(biāo)識(shí)的溫馨提示語(yǔ)：              

2、                                                7.“書(shū)吧”墻面的掛圖需配上文字簡(jiǎn)

3、介。為了準(zhǔn)確介紹掛圖內(nèi)容，你查找了相關(guān)的資料。      【圖一】                 【圖二】     當(dāng)“簡(jiǎn)冊(cè)”出現(xiàn)時(shí)，我國(guó)古代書(shū)籍的裝幀藝術(shù)便嶄露頭角了。而“簡(jiǎn)”由竹或木片制成，文字量大的著作，竟需要一馬車才能裝下。后來(lái)有了帛書(shū)?！安贝蠖酁槿彳浗z質(zhì)，因此帛書(shū)的裝幀最常見(jiàn)的是卷軸式。當(dāng)紙質(zhì)書(shū)出現(xiàn)之后，書(shū)籍裝幀形式就更加豐富多樣了。

4、比如旋風(fēng)裝，它是以一幅比書(shū)略寬厚的長(zhǎng)紙條作底板，把書(shū)頁(yè)像魚(yú)鱗一般依次粘在底板紙上，收起時(shí)則從首而尾卷起，又變成了一個(gè)卷軸。但旋風(fēng)裝的折縫處極易斷裂，所以蝴蝶裝便取而代之了。此種裝幀形式是把印好的書(shū)頁(yè)以鋒線為軸心，逐葉粘貼，打開(kāi)書(shū)本，書(shū)頁(yè)朝左右邊展開(kāi)，如蝴蝶對(duì)翅。此外還有形如折扇的“折子裝”，有打眼訂線的“線裝書(shū)”等等。而“線裝”是古代書(shū)籍裝幀的最后一種形式，它最接近于近現(xiàn)代意義的書(shū)籍裝幀樣式，具有鮮明的中國(guó)特色，是“中國(guó)書(shū)”的象征。根據(jù)材料，你判斷出圖一是           式裝幀，圖二是&#

5、160;          式裝幀。你還發(fā)現(xiàn)對(duì)書(shū)籍裝幀藝術(shù)發(fā)展影響最大的因素是                     。（3分）8.“書(shū)吧”定期舉行讀書(shū)交流會(huì)。你準(zhǔn)備以“不同名著中的相似人物”為內(nèi)容進(jìn)行發(fā)言。不同名著中的人物會(huì)有哪些相似點(diǎn)呢？請(qǐng)選擇一項(xiàng)概括分析，不少于3點(diǎn)。（2分）【A】格列佛魯濱孫

6、0;      【B】張飛李逵我選【      】相似點(diǎn)：（1）                                    &#

7、160;                      （2）                            

8、60;                              （3）                    

9、0;                               （參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）6.（2分）略   7.（3分）蝴蝶式  線裝   書(shū)籍材質(zhì)（書(shū)籍原料，制作材料等）8.（3分）【A】（1）都是英國(guó)小說(shuō)名篇中的主人公。（2）他們的故事都從航海開(kāi)

10、始。（3）他們都遭遇險(xiǎn)途，而后死里逃生。（4）他們都是天生喜歡冒險(xiǎn)，不甘平淡生活的人?！綛】（1）民間素有“猛張飛，黑李逵”之說(shuō)，因?yàn)閮烧叨际囚斆в⑿鄣牡湫汀＃?）兩人外形都很威猛，體格魁梧過(guò)人。（3）善用兵器，武藝高強(qiáng)。（4）都是俠肝義膽，忠義之徒。（5）性格都是嫉惡如仇，膽氣出眾。（答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分）【玄武】有一種節(jié)約叫“光盤(pán)”，有一種習(xí)慣叫“光盤(pán)” ， 有一種公益叫“光盤(pán)”。 2月以來(lái)，南京有30多所中小學(xué)加入到“光盤(pán)行動(dòng)進(jìn)校園”活動(dòng)，反響巨大。今天，你“光盤(pán)”了嗎？圖一        

11、0;                  圖二                     圖三圖一解說(shuō)學(xué)校食堂，我們常能看到不少“剩男”“剩女”。完全吃掉的少，隨意浪費(fèi)的多。60%的學(xué)生或多或少會(huì)剩飯，有的學(xué)生扒幾口就倒了?！靶奶邸笔?/p>

12、食堂師傅常常提到的詞。圖為餐盤(pán)里浪費(fèi)的米飯、葷菜、素菜。    圖二解說(shuō)3月29日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的“光盤(pán)行動(dòng)進(jìn)校園”活動(dòng)在南京某中學(xué)展開(kāi)：手持寫(xiě)有“光盤(pán)行動(dòng)從我做起”的盤(pán)子在食堂入口進(jìn)行“行為藝術(shù)”，舉著牌子勸同學(xué)“光盤(pán)”，精心設(shè)計(jì)“光盤(pán)行動(dòng)”桌貼張貼在餐桌上圖為學(xué)生志愿者在餐桌前宣傳“光盤(pán)”。    圖三解說(shuō) 4月3日，南京某中學(xué)，開(kāi)飯不到10分鐘，就有好幾個(gè)學(xué)生吃完了飯，亮出光光的飯盤(pán)。學(xué)生志愿者當(dāng)起了小記者，在食堂現(xiàn)場(chǎng)拍攝。圖為志愿者鏡頭中的“光盤(pán)”。5.假如你是學(xué)校“光盤(pán)行動(dòng)”志愿者，在食堂遇到了一位將許多剩飯菜倒入泔水桶的同

13、學(xué)，你該如何勸說(shuō)他響應(yīng)“光盤(pán)行動(dòng)”呢？（3分）                                               

14、                               6.志愿者舉著牌子勸同學(xué)“光盤(pán)”，引發(fā)了一些爭(zhēng)議。你贊同這種“舉牌勸食”的方式嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）           &

15、#160;                                                  

16、                    7.請(qǐng)結(jié)合材料，解釋一下什么叫“光盤(pán)行動(dòng)”。（40字以內(nèi)）（2分）                          &

17、#160;                                             （參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）5（3分）示例：同學(xué)，你好！你這樣做是

18、不是有點(diǎn)浪費(fèi)啊！我們最近正在開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)進(jìn)校園”活動(dòng)，你知道嗎？你愿意加入我們的“光盤(pán)行動(dòng)”嗎？（得體1分，指出浪費(fèi)1分，宣傳1分）    6（3分）示例1：贊同。“光盤(pán)行動(dòng)”提倡浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮。這種方式是公益行為；這種方式直接有效。示例2：反對(duì)。這種方式影響進(jìn)食。舉牌勸食要因人而異，飯量小的同學(xué)會(huì)感到為難。示例3：盡管這種方式影響進(jìn)食，但它是一種有效的公益行動(dòng)，對(duì)養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣很有幫助。（只答“贊同”或“反對(duì)”不得分，答出一點(diǎn)理由、言之成理即可；辯證地評(píng)價(jià)亦可。）  7（2分）示例：光盤(pán)行動(dòng)是一種倡導(dǎo)餐桌節(jié)約、養(yǎng)成節(jié)儉習(xí)慣的公益活動(dòng)（節(jié)約1分，公

19、益或習(xí)慣1分。意近即可，句式不作要求。答“有一種節(jié)約叫光盤(pán)，有一種公益叫光盤(pán)，有一種習(xí)慣叫光盤(pán)”這一句給1分）【白下】初三（6）班開(kāi)展了以“告別舌尖上的浪費(fèi)”為主題的活動(dòng)，搜集了一些材料，請(qǐng)你參與，并完成57題。連日來(lái)，市教育局正在全市各中小學(xué)開(kāi)展“文明餐桌光盤(pán)行動(dòng)”主題活動(dòng)，向全市各中小學(xué)生發(fā)出倡議，樹(shù)立節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的思想觀念，讓節(jié)約從餐桌開(kāi)始，從“光盤(pán)”開(kāi)始，從“打包”開(kāi)始。要求孩子們吃光碗里的最后一粒米、盤(pán)中的最后一葉菜，用實(shí)際行動(dòng)參與到節(jié)約糧食的行動(dòng)中來(lái)。市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，之所以讓“光盤(pán)行動(dòng)”走進(jìn)校園，是為進(jìn)一步推進(jìn)養(yǎng)成教育的深入實(shí)施，提高全市中小學(xué)學(xué)生文明素質(zhì)，引導(dǎo)廣大學(xué)

20、生養(yǎng)成良好的文明素養(yǎng)和行為習(xí)慣。下一步，（A）各中小學(xué)還將組建“文明餐桌光盤(pán)行動(dòng)”志愿者，（B）設(shè)立共青團(tuán)、紅領(lǐng)巾文明用餐、節(jié)約用餐監(jiān)督崗，（C）督促就餐學(xué)生節(jié)約用餐、文明用餐，讓“光盤(pán)行動(dòng)”成為廣大中小學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。 5給上則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)20字，2分）                            

21、60;                                                 6材料中畫(huà)線處有

22、一句有語(yǔ)病，找出來(lái)并改正。（2分）   我選（    ）                                           

23、0;  7. 簡(jiǎn)要評(píng)析右側(cè)圖案中公益廣告的創(chuàng)意；同時(shí)也請(qǐng)你在“光盤(pán)”上擬寫(xiě)一則不超過(guò)15字的公益廣告，至少使用一種修辭方法。（3分）評(píng)析：                                     

24、0;   擬寫(xiě)廣告：                                     （參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）5.（2分）市教育局倡議中小學(xué)（1分）深入開(kāi)展“光盤(pán)行動(dòng)”（1分）6.（2分）A   

25、; 把“組建”改為“招募”或在“志愿者”后面添加“隊(duì)伍”（選對(duì)1分，改對(duì)1分）7. （3分）在餐盤(pán)（青花瓷盤(pán)）上擬寫(xiě)公益廣告，富有生活氣息，與“告別舌尖上的浪費(fèi)”這一主題緊密結(jié)合（1分），以餐盤(pán)（青花瓷盤(pán)）為第一人稱，運(yùn)用了擬人手法（1分）。   擬寫(xiě)廣告示例：（1）倡勤儉剩飯不再,講節(jié)約光盤(pán)添彩。（運(yùn)用對(duì)偶，韻律諧和）   （2）如果吃不了，請(qǐng)你兜著走（巧妙引用，詼諧生動(dòng)）（1分，能合理使用修辭手法，表意貼切即可）【秦淮練習(xí)卷】某學(xué)校即將開(kāi)展“且聽(tīng)書(shū)語(yǔ)，共品書(shū)香”的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。以下是他們的活動(dòng)方案，請(qǐng)你幫助他們完善。第一階段：發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段利用年級(jí)組長(zhǎng)和

26、班主任、晨會(huì)、班會(huì)等渠道進(jìn)行全面廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，確保全校每一位同學(xué)都能積極參與校園讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)，共同投入建設(shè)文化校園的熱潮之中。5.以下是某同學(xué)在晨會(huì)上的宣傳讀書(shū)節(jié)演講稿的片段，其中有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，一句是病句。請(qǐng)你指出并改正。（2分）書(shū)籍是人類知識(shí)的載體，是人類智慧的結(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯。在浩瀚的歷史扉頁(yè)上，“讀書(shū)”一詞恐怕是唯一永不褪色的時(shí)代印象，經(jīng)歷日月而更卓越，包羅萬(wàn)象而愈深邃，陶冶身心而獨(dú)醇香。那么怎樣讀書(shū)？成了關(guān)鍵問(wèn)題。書(shū)籍好比食品，有的只需淺嘗，即淺嘗輒止；有的可以吞咽，即囫圇吞棗。只有少數(shù)需仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。一個(gè)真正的讀者就是要通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果的過(guò)程。一個(gè)人

27、能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期能不能養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。（1）改正標(biāo)點(diǎn)：                                            

28、;             （2）修改病句：                                     &

29、#160;                   第二階段：組織實(shí)施階段在個(gè)人準(zhǔn)備、班級(jí)選拔的基礎(chǔ)上，按班級(jí)、年級(jí)分層次開(kāi)展豐富多彩的校園讀書(shū)活動(dòng)。6.以下是某同學(xué)在“名著知多少”的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)的關(guān)于名著的選擇題。下列四個(gè)表述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.夏洛蒂·勃朗特的小說(shuō)簡(jiǎn)·愛(ài)中主人公簡(jiǎn)·愛(ài)富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主任文學(xué)傳統(tǒng)的精神女兒。B.水滸塑造人物時(shí)，非常注意他們之間

30、的共性與個(gè)性，例如魯智深和李逵，同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但是魯智深粗中有細(xì)，豁達(dá)明理；李逵頭腦簡(jiǎn)單，直爽率真。C.海底兩萬(wàn)里中捕鯨手尼德?蘭在大西洋的珠場(chǎng)和鯊魚(yú)展開(kāi)過(guò)搏斗，手刃了一條兇惡的巨鯊；在紅海里追捕過(guò)一條瀕于絕種的儒艮，它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌。D.培根隨筆談美寫(xiě)得十分精彩，筆墨不多，卻說(shuō)理透徹，且語(yǔ)言優(yōu)美，闡明了“美德比美貌更重要”的道理。第三階段：總結(jié)表彰階段本次活動(dòng)的成果將在校園櫥窗中展示，對(duì)于在讀書(shū)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人和班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀和榮譽(yù)證書(shū)。7.在即將頒獎(jiǎng)的現(xiàn)場(chǎng)某書(shū)法家寫(xiě)了一幅字送給某位獲獎(jiǎng)的同學(xué)，指明了讀書(shū)的意義。該幅作品的字屬于 書(shū)，（1分）請(qǐng)你根據(jù)他

31、所寫(xiě)內(nèi)容仿寫(xiě)一句。（2分）讀論文，深邃，讓我們敏銳；讀散文，雋永，讓我們從容；讀       ，     ，讓我們        。（參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）5.（2分）（1）句中問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)或去掉，(2)句刪除“的過(guò)程” 6. (3分)C  7. (3分)   隸書(shū)   例句：讀詩(shī)歌，浪漫，讓我們?cè)娨狻窘ㄠ挕?. 閱讀下面的材料，完成后面的題目（9分）2019年3月31日，“新概念作文之父”趙長(zhǎng)天逝

32、世，文藝界紛紛寄語(yǔ)表哀思。媒體評(píng)價(jià)：北青網(wǎng)：沒(méi)有一個(gè)作家的去世能像他這樣引起那么多年輕人的悼念。中國(guó)日?qǐng)?bào)：令同行和晚輩不能忘懷的是，趙長(zhǎng)天老師不光自己創(chuàng)作頗豐，還有他長(zhǎng)期致力發(fā)掘文學(xué)新人的堅(jiān)持和努力。網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：1998年，趙長(zhǎng)天以萌芽主編身份策劃發(fā)起“新概念作文大賽”，不僅“救”了創(chuàng)刊于1956年的萌芽，更成就了一批新生代作家的集體“萌芽”。第一屆新概念作文大賽獲獎(jiǎng)作品選，在當(dāng)時(shí)中學(xué)生中幾乎人手一冊(cè)的書(shū)。以下是騰訊網(wǎng)的調(diào)查文壇追思：徐敏霞（現(xiàn)任萌芽編輯）：在如今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，趙老師很儒雅，堅(jiān)持萌芽以書(shū)信與作者交流，那是一份源于傳統(tǒng)的“禮數(shù)”與“慎重”。韓寒的博客： 趙老師善良正直，溫厚儒雅，我永

33、記在心。作為他萬(wàn)千學(xué)生之一，常想起陪伴我少年時(shí)光的萌芽和新概念，還有那些熟悉的名字和故事。趙老師一路走好。郭敬明的博客：趙長(zhǎng)天老師主編的萌芽和他所創(chuàng)辦的新概念大賽，是我的文學(xué)夢(mèng)想開(kāi)始的地方。很多和我一樣的年輕人，都從這里走上了文學(xué)的道路。網(wǎng)友：他就是伯樂(lè)，給了年輕人做夢(mèng)的勇氣。網(wǎng)友：面對(duì)質(zhì)疑與非議，我認(rèn)識(shí)的趙老師總是一笑而過(guò)。（1）       材料中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）             

34、                                                   

35、;                      （2）       趙長(zhǎng)天的去世引起許多年輕人的悼念，結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)原因。（3分）                  

36、;                                                  

37、;            （3）  有媒體評(píng)價(jià)趙長(zhǎng)天老師“以作家立身，以        成名”，請(qǐng)選用材料中的一個(gè)詞填空。（2分）（4）  在人們的追思中，趙老師的“溫厚儒雅”表現(xiàn)在哪些地方。（2分）                 

38、60;                                                   &

39、#160;          （參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）4. （1）（2分）在“在當(dāng)時(shí)”之后加上“是”（“成為”、“成了”，這幾個(gè)動(dòng)詞或放在“幾乎”后面也可）或者刪去“的書(shū)”。  （注意句子成分補(bǔ)充完整）（2）（3分）趙老師創(chuàng)作頗豐  長(zhǎng)期致力發(fā)掘文學(xué)新人  萌芽雜志和“新概念作文大賽”在年輕人中影響很大對(duì)文學(xué)青年唯才是舉（給了年輕人做夢(mèng)的勇氣）  （答出三點(diǎn)即可得滿分） （若用原文回答，只要有相關(guān)的“點(diǎn)”即可）  （3）（2分）伯樂(lè)  （

40、4）（2分）堅(jiān)持以書(shū)信與作者交流  面對(duì)質(zhì)疑與非議，總是一笑而過(guò)。（用原文亦可，意對(duì)即可，如第二點(diǎn)寫(xiě)“坦然面對(duì)質(zhì)疑與非議”也可）【雨花】5. 請(qǐng)閱讀材料,用一完整的話概括出“雨花”的三個(gè)特點(diǎn)。(2分)材料一  早在公元前472年，越王就在雨花臺(tái)北側(cè)構(gòu)筑越城。從明代“金陵八景”到清代“金陵四十八景”，這里就有“牛首煙嵐”“雨花說(shuō)法”等著名景點(diǎn)。雨花人文薈萃，歷史上不少文人墨客與雨花結(jié)下了不解之緣，謝朓、李白、吳敬梓等都在這里留下了許多詩(shī)文。材料二   雨花有現(xiàn)代化的公路、橋梁，車站。它距南京市中心僅3公里，距新生圩港18公里，距祿口國(guó)際機(jī)場(chǎng)20公里，是南京

41、進(jìn)出空港的必經(jīng)之路。材料三  華為、中興、普天等高科技企業(yè)落戶雨花，雨花在努力打造中國(guó)第一軟件谷，現(xiàn)代科技為雨花經(jīng)濟(jì)的發(fā)展插上翅膀。                                       

42、                                                  

43、     6. 仿照示例，為“雨花”選一個(gè)代表字。(2分)備選：靈、石、容、花、和（除示例外，可另選一個(gè)字）示例：“寧”字代表南京，寄托了一種愿望，人人有房，安居樂(lè)業(yè)。                                  &#

44、160;                                          7.利用備選材料，開(kāi)展主題研究。（2分）   如果要研究的主題定為“

45、雨花石文化研究”，你可以挑選材料雨花石藝與素園石譜；如果要研究的主題定為 “        ”，你可以挑選材料         和            .請(qǐng)根據(jù)說(shuō)話語(yǔ)境及圖示完成下列填空。（2分）背景：外地人小王到南京雨花臺(tái)烈士陵園旅游，下了高鐵，不知路在何處，發(fā)微博求助。于是熱心的你和他有了下面的對(duì)話。圖示：小王：您好，我是外地游客，請(qǐng)問(wèn)雨花臺(tái)烈士陵園怎么走？你：

46、                                                   

47、0;     小王：萬(wàn)分感謝，我在紫荊花路和玉蘭路的交接處。你：                                          &

48、#160;               小王：謝謝，萬(wàn)分感謝?。▍⒖即鸢讣霸u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）5. （2分）雨花是一個(gè)歷史悠久（名勝眾多）人文薈萃 交通便利（交通發(fā)達(dá)）經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方。（一點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可。）6.（2分）靈，顯示了一種氣韻，人杰地靈，不拘一格。（句式工整1分，意對(duì)即可）7.（2分）示例一：歷史文化名人在雨花（李白題詩(shī)  云光說(shuō)法  ）示例二：雨花名勝精萃（牛首煙嵐 板橋古渡  龍泉古寺）（主題1分，材料必須

49、兩個(gè)1分，材料主題要吻合，計(jì)2分，漏、錯(cuò)材料不給分）8.（2分）示例：您好！歡迎你到南京來(lái)，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在的具體位置？請(qǐng)沿著紫荊花路向西走500米，到十字路口向北沿機(jī)場(chǎng)沿線走400米就到了。（語(yǔ)言通順，符合語(yǔ)境即可，每空1分）【下關(guān)】閱讀下面材料，完成58題。語(yǔ)文課堂因豐富多元而妙趣橫生，語(yǔ)文學(xué)習(xí)因好書(shū)相伴而意蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文活動(dòng) 。下關(guān)區(qū)初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)競(jìng)賽，于3月28日在南京市第三十九中學(xué)成功舉辦。本次競(jìng)賽以好讀書(shū)、讀好書(shū)為主題，區(qū)內(nèi)七所學(xué)校均派出代表隊(duì)齊聚舞臺(tái)，拼構(gòu)思、比創(chuàng)新、展風(fēng)采。(摘自下關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng))5.請(qǐng)為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)20個(gè)字)(2分)  

50、                                                   

51、;                       6.結(jié)合材料，請(qǐng)6.在空白處，仿照前兩句的句式將該句續(xù)寫(xiě)完整。(2分)                      

52、;                                                  

53、0;   7.畫(huà)線句摘錄時(shí)有一處標(biāo)點(diǎn)遺漏，請(qǐng)?jiān)谠渖现苯舆@樣添加。(分)                                           &

54、#160;                                8.好書(shū)格列佛游記充滿想象與幻想。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)說(shuō)格列佛是如何從大人國(guó)里逃出來(lái)而最終獲救的？(2分)         

55、60;                                                  &#

56、160;               （參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）5.(2分)下關(guān)區(qū)初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)競(jìng)賽成功舉辦  6.(2分)示例：因形式多樣而生機(jī)盎然/因設(shè)計(jì)巧妙而精彩紛呈(內(nèi)容1分，句式1分)   7.(1分)本次競(jìng)賽以“好讀書(shū)、讀好書(shū)”為主題   8.(2分)格列佛被女仆裝進(jìn)小木箱帶到海邊呼吸新鮮空氣時(shí)，被老鷹當(dāng)成烏龜?shù)鹌饋?lái)，掉進(jìn)海里(1分)，被經(jīng)過(guò)的船打撈上岸，重返英國(guó)(分)?！緱肌拷衲甏禾斓撵F

57、霾嚴(yán)重影響了人們的日常生活。為此班級(jí)開(kāi)展了“認(rèn)識(shí)霧霾，自由呼吸”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你也參與這一活動(dòng)。4某小組搜集到南京市某日空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)點(diǎn)發(fā)布的空氣質(zhì)量部分?jǐn)?shù)據(jù)如下，請(qǐng)你根據(jù)表格數(shù)據(jù)，提取兩條有關(guān)空氣污染的信息。（2分）監(jiān)測(cè)點(diǎn)空氣質(zhì)量指數(shù)PM2.5細(xì)顆粒物ug/m3PM10可吸入顆粒物ug/m3邁皋橋12156120草場(chǎng)門(mén)14588123奧體中心11155112浦口9845108瑞金路13261125玄武湖883290仙林大學(xué)城904092注空氣質(zhì)量指數(shù)050優(yōu)秀，51100良好，101150輕度污染，151200中度污染，2018300重度污染(1)   

58、60;                                                  &#

59、160;                  (2)                               

60、0;                                         5某小組從網(wǎng)上搜索到這樣一幅關(guān)于漫畫(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，完成后面的題目。（4分）(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔而形象的話語(yǔ)描述畫(huà)面內(nèi)容。

61、0;                                 (2)請(qǐng)解釋畫(huà)面上“？！”所代表的意義。                

62、;                    6某小組成員小明的爸爸打算五一假期帶全家到郊外自駕游。請(qǐng)根據(jù)情境補(bǔ)全對(duì)話。(2分)   爸爸：馬上五一長(zhǎng)假到了，剛好你一?？荚嚱Y(jié)束，我們開(kāi)車出去玩玩，讓你放松一下。小明：               

63、;                                                  

64、0; 爸爸：好吧，你說(shuō)得有道理，爸爸聽(tīng)你的，我們就騎車去郊游。7下面是某小組收集的網(wǎng)上關(guān)于霧霾天氣的“神吐槽”。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)，說(shuō)說(shuō)這些“神吐槽”有什么共同的妙處。（2分）(1)三九時(shí)節(jié)霧紛紛，路上行人吸斷魂；(2)霧以吸為貴；(3)厚德載霧，自強(qiáng)不吸；(4)霧霾霾兮，天昏暗，壯士一去兮不復(fù)還。                        

65、60;                                                   （

66、參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）4.（2分）示例：(1)南京某日的草場(chǎng)門(mén)地區(qū)空氣質(zhì)量最差；(2)南京某日大多數(shù)監(jiān)測(cè)點(diǎn)空氣質(zhì)量為輕度污染；(3) PM2.5和PM10的數(shù)值/濃度越高，空氣污染越嚴(yán)重。（答出任意兩點(diǎn)即可）5（4分）(1) 某電視臺(tái)主持人戴著口罩播報(bào)天氣預(yù)報(bào)：今天晴（1分），兩位觀眾的腦中浮現(xiàn)出“？”號(hào)和“！”號(hào)（1分）；(2) “？”表示疑問(wèn)，為什么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)要戴口罩（1分）；“！”表示恍然大悟（驚嘆），原來(lái)是霧霾天氣來(lái)了/空氣污染真嚴(yán)重（1分）。（表達(dá)意近即可）   6.（2分）示例：那太好了！謝謝爸爸！不過(guò)我們還是騎車去吧，不僅減少了碳排放，還鍛煉身體呢。（提騎車建

67、議1分，說(shuō)明騎車的理由1分）   7.（2分）運(yùn)用諧音雙關(guān)/仿化（化用古詩(shī)、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等）手法（1分），生動(dòng)形象地表達(dá)了網(wǎng)友對(duì)霧霾天氣的抱怨，富有幽默感（1分）。【六合】千年古棠，物華天寶。班級(jí)舉行“鄉(xiāng)土風(fēng)情”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！久Q品味】5.近日，“新六合八景”評(píng)選出爐，分別為金牛尋芳、靈巖訪石、滁河燈影、長(zhǎng)蘆鐘聲、平山凝翠、芝嶺含秋、石柱擎天、文廟懷古。有人認(rèn)為，其中有兩個(gè)景點(diǎn)名稱從用語(yǔ)上看和其它景點(diǎn)不一致，請(qǐng)你把它找出來(lái)，填寫(xiě)在橫線上。（2分）_【對(duì)聯(lián)拾趣】6.有人撰寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)贊美家鄉(xiāng)六合，其中下聯(lián)有兩處字跡已經(jīng)模糊，請(qǐng)你對(duì)照上聯(lián)把下聯(lián)補(bǔ)寫(xiě)完整。（2分）

68、上聯(lián)：盤(pán)古辟地，惟留千百石柱擎六合下聯(lián)：女?huà)z_，獨(dú)贈(zèng)億萬(wàn)瑪瑙_雄州【圖標(biāo)解說(shuō)】7.下圖是第十屆中國(guó)南京“茉莉花·雨花石文化旅游節(jié)”圖標(biāo)，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言向游客介紹它。（3分） _（參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）5滁河燈影  長(zhǎng)蘆鐘聲（2分）   6.補(bǔ)天  綴（飾、扮、美、耀等）（2分）   7圖標(biāo)的主體是一塊雨花石，上有茉莉花圖案，以六合特有的茉莉花與雨花石作為代表，展示六合的旅游文化資源。（3分）【聯(lián)合體練習(xí)卷】班級(jí)開(kāi)展“姓名大觀園”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（7分）【嵌名對(duì)聯(lián)】5.嵌入人名的對(duì)聯(lián)，是我國(guó)對(duì)聯(lián)中的一朵奇

69、葩。請(qǐng)將下面這副嵌名對(duì)聯(lián)中的上聯(lián)補(bǔ)全（注：下聯(lián)中的“畹華”是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳的字，意為“地上開(kāi)花”）。（2分）月照紗窗，個(gè)個(gè)孔明      ，風(fēng)送幽香，郁郁畹華梅蘭芳?！救∶蟆?.以下材料是從我國(guó)姓名登記條例（初稿）中摘選出的片段，請(qǐng)閱讀后回答問(wèn)題。（3分）姓名不得含有下列內(nèi)容：1.損害國(guó)家或者民族尊嚴(yán)的；2.違背民族良俗的；3.容易引起公眾不良反應(yīng)或者誤解的。除使用民族文字或譯寫(xiě)漢字的以外，姓名用字應(yīng)當(dāng)在兩個(gè)漢字以上、六個(gè)漢字以下。姓名不得使用或含有下列文字、字母、數(shù)字、符號(hào)：1已簡(jiǎn)化的繁體字；2已淘汰的異體字，但姓氏中的異體字除外；3

70、自造字；4外國(guó)文字；5漢語(yǔ)拼音字母；6阿拉伯?dāng)?shù)字；7符號(hào)；8其他超出規(guī)范漢字和少數(shù)民族文字范圍以外的字樣。請(qǐng)概括一下，上面材料從哪些方面對(duì)姓名提出了限制性要求？ _                                     &

71、#160;                                                 &

72、#160;                                                 &

73、#160;  【名字品析】7.中國(guó)傳統(tǒng)文化中的起名學(xué)是一門(mén)趣味性與知識(shí)性兼?zhèn)涞膶W(xué)問(wèn)，這門(mén)學(xué)問(wèn)中蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)文元素?，F(xiàn)在，讓我們運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)對(duì)名字進(jìn)行探究，從中感受中華文化的博大精深。請(qǐng)從以下名字中，任選一個(gè)說(shuō)說(shuō)它的妙處。（2分）琢成     若晨     弘毅    一鳴示例：思寧，巧用雙關(guān)，既有思念南京的意思，同時(shí)也蘊(yùn)含著父母期盼孩子成為一個(gè)善思寧?kù)o之人的意思。_ （參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）5.（2分）諸葛亮  6.（3分）意義（內(nèi)容）（1分）；字?jǐn)?shù)（1分

74、）； 字形（形式）（1分）  7.（2分）手法1分，含義（合理即可）1分。  示例一：琢成，化用三字經(jīng)中“玉不琢，不成器”一語(yǔ)，寄寓父母的心愿經(jīng)過(guò)雕琢，終成大器。  示例二：若晨，運(yùn)用比喻，希望孩子能像早晨一樣朝氣蓬勃。  示例三：弘毅，出自論語(yǔ)中“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”一語(yǔ)，意思是剛強(qiáng)、勇毅（寬宏、堅(jiān)毅），寄寓父母的期望樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，具有堅(jiān)定的信念。  示例四：一鳴，巧用雙關(guān)，既寄寓父母期望孩子一鳴驚人的意思；又利用諧音，包含永奪第一名之意?！窘瓕帯堪嗉?jí)開(kāi)展“微說(shuō)熱素材”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！菊Z(yǔ)言：新詞奇葩】此“奇葩”非彼“奇葩

75、”。5.下面是泊志同學(xué)在搜集新詞時(shí)與語(yǔ)文老師的一段對(duì)話，請(qǐng)根據(jù)情境在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。(2分)學(xué)生：老師，“奇葩”這個(gè)詞指“珍貴的花”和“出眾的作品”，可最近網(wǎng)絡(luò)新聞中我發(fā)現(xiàn)有“奇葩建筑”、“奇葩車禍”、“奇葩樓市”之說(shuō)，我不太明白它的意思。老師：“奇葩”是最近網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，這里的“奇葩”指奇特的人、事、物，“奇葩建筑”就是指很奇怪的建筑。這是詞語(yǔ)在發(fā)展過(guò)程中,增加了新的意義和用法。學(xué)生：                 &#

76、160;                                                  &

77、#160;     老師：不謝！你的觀點(diǎn)有道理，但我覺(jué)得最好還是用包容的態(tài)度來(lái)看待網(wǎng)絡(luò)流行詞?！疚幕航蟬tyle】此“江南”非彼“江南”。6.下面是靜遠(yuǎn)同學(xué)的演講稿，請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)線句的特點(diǎn)，將文稿補(bǔ)充完整。（2分）歌曲江南style描述的是韓國(guó)江南區(qū)極盡奢靡的生活，用高效的方式進(jìn)行調(diào)侃，一時(shí)間風(fēng)靡全球，這是一個(gè)惡搞文化的“病毒式傳播”，雖在中國(guó)風(fēng)行但人們很快對(duì)它產(chǎn)生了厭倦，還是讓我們走進(jìn)中國(guó)美麗的江南。江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？你看：江南的山，     最 ；江南的水，碧水潺

78、潺最清澈；江南的風(fēng)，微風(fēng)徐徐最和煦；江南的雨，細(xì)雨霏霏最朦朧。【美德：光盤(pán)行動(dòng)】此“光盤(pán)”非彼“光盤(pán)”。7.下面是博約同學(xué)制作的展板內(nèi)容，請(qǐng)按要求答題。（4分）2019年，一個(gè)熱詞口耳相傳：光盤(pán)。這不是電影碟片，而是吃得光光的盤(pán)子。我搜集了兩則材料。材料一：2019年1月16日，徐俠客（國(guó)土資源報(bào)副社長(zhǎng)）在騰訊微博發(fā)出“光盤(pán)行動(dòng)”的倡議，號(hào)召網(wǎng)友珍惜糧食，加入行動(dòng)。微博一經(jīng)發(fā)布得到蔡奇、王郁松等名人和人民日?qǐng)?bào)、國(guó)土資源報(bào)等媒體的廣泛響應(yīng)，1月22日新聞聯(lián)播報(bào)道了該活動(dòng)的倡議，隨后很多餐飲行業(yè)也推出多項(xiàng)反浪費(fèi)措施，鼓勵(lì)把沒(méi)有吃完的剩菜打包帶走?！肮獗P(pán)行動(dòng)”體現(xiàn)了人們對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜，也弘揚(yáng)了中華

79、民族的傳統(tǒng)美德。材料二：（1）請(qǐng)為“材料一”擬個(gè)標(biāo)題。（2分）                                             

80、0;         （2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明漫畫(huà)內(nèi)容。（2分）                                       

81、0;                   （參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）5（2分）示例：謝謝老師！我不喜歡這些網(wǎng)絡(luò)流行詞，覺(jué)得它是對(duì)我們漢語(yǔ)的褻瀆。（內(nèi)容必須有個(gè)人的觀點(diǎn)，且與下句的 “用包容的態(tài)度來(lái)看待網(wǎng)絡(luò)流行詞” 觀點(diǎn)不一致。）6.（2分）示例：青山綿綿  秀麗 （要注意句式、詞性、疊詞，每空1分）  7.（4分）（1）“光盤(pán)行動(dòng)”的倡議得到廣泛響應(yīng)（2）一男子正在吃飯，一女子吃完飯后俯身?yè)斓厣系娘埩＃?huà)面的右上角寫(xiě)著“珍惜糧食”四個(gè)字。（抓住畫(huà)面的主要元素：男子在吃飯、女子撿飯